第一單元 第一節(jié)地球儀（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)

第一單元第一節(jié)地球儀（第2課時(shí)）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）七年級(jí)地理上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球儀的基本構(gòu)造、功能和用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和探究精神。結(jié)合粵人版七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元第一節(jié)“地球儀”的內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀的各部分名稱、特點(diǎn)及作用，并通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用地球儀進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理觀測(cè)和分析，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和地理實(shí)踐力。通過(guò)認(rèn)識(shí)地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將提升空間定位和觀察分析的能力，培養(yǎng)地理學(xué)科的基本素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和探究活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用地球儀解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)地理信息的獲取、處理和運(yùn)用能力，為形成科學(xué)的地理觀念和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是粵人版七年級(jí)地理上冊(cè)的學(xué)生，他們正處于青春期初期，具備一定的邏輯思維能力和好奇心。在知識(shí)層面，學(xué)生已初步掌握了地理學(xué)科的基本概念，但對(duì)地球儀的結(jié)構(gòu)和功能了解不多，空間思維能力尚在發(fā)展之中。

在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和動(dòng)手操作能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提升其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有探索未知事物的熱情，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和深度學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們通?；顫姾脛?dòng)，注意力容易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，部分學(xué)生可能存在對(duì)地理學(xué)科學(xué)習(xí)的不重視現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)地理學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)其知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解地球儀的基本知識(shí)，同時(shí)穿插討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易地球儀的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)地球儀構(gòu)造的理解。引入角色扮演，讓學(xué)生模擬地理學(xué)家，使用地球儀進(jìn)行觀察和分析，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如地球儀操作視頻、互動(dòng)地理軟件等，以直觀的方式展示地球儀的功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的地球相關(guān)知識(shí)為切入點(diǎn)，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了地球的基本形狀，那么有沒(méi)有一種工具可以幫助我們更直觀地了解地球呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并引出地球儀，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹地球儀的定義、作用和分類，讓學(xué)生對(duì)地球儀有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。接著，詳細(xì)講解地球儀的各部分名稱和功能，如赤道、經(jīng)緯線、兩極等。通過(guò)展示不同類型的地球儀圖片，讓學(xué)生直觀地了解各種地球儀的特點(diǎn)。

在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如航海、航空、軍事等領(lǐng)域。同時(shí)，穿插討論地球儀在地理學(xué)科研究中的重要性，讓學(xué)生深刻理解地球儀的價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與地球儀相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。練習(xí)題包括地球儀的構(gòu)造、功能和應(yīng)用等方面，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)地球儀的定義、作用、分類、構(gòu)造和功能等方面的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)科研究中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球儀的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與地球儀相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其構(gòu)造和功能。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高動(dòng)手操作能力。同時(shí)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地球儀的歷史：介紹地球儀的起源和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生了解人類對(duì)地球認(rèn)知的歷史變遷。

（2）地球儀的種類：除了常見的教學(xué)地球儀，還可以介紹天文地球儀、政治地球儀、經(jīng)濟(jì)地球儀等專業(yè)地球儀，以及它們的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

（3）地球儀的制作材料和技術(shù)：介紹地球儀制作的各種材料，如紙質(zhì)、塑料、金屬等，以及相應(yīng)的制作工藝和技術(shù)。

（4）地理信息系統(tǒng)（GIS）：講解GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，讓學(xué)生了解現(xiàn)代地理信息技術(shù)的最新發(fā)展。

（5）地球觀測(cè)衛(wèi)星：介紹地球觀測(cè)衛(wèi)星的基本知識(shí)，如遙感技術(shù)、衛(wèi)星圖像的獲取和處理，以及它們?cè)诘乩硌芯恐械膽?yīng)用。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同類型的地球儀圖片或?qū)嵨铮M(jìn)行比較分析，了解它們的共性和差異。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索地球儀的制作教程，嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的地球儀。

（3）組織學(xué)生參觀地理信息系統(tǒng)（GIS）實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，實(shí)地了解GIS技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

（4）布置學(xué)生觀看地球觀測(cè)衛(wèi)星相關(guān)的科普視頻，如NASA的地球觀測(cè)系統(tǒng)介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遙感技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與地理學(xué)科競(jìng)賽或活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、地圖繪制比賽等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

（6）建議學(xué)生閱讀地理學(xué)科相關(guān)的書籍和雜志，如《國(guó)家地理雜志》、《地理知識(shí)》等，拓寬知識(shí)視野。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞中涉及地理知識(shí)的內(nèi)容，如自然災(zāi)害、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，將地理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授地球儀知識(shí)時(shí)，我嘗試結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，如導(dǎo)航系統(tǒng)、天氣預(yù)報(bào)等，讓學(xué)生更直觀地理解地球儀的實(shí)用價(jià)值。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組制作簡(jiǎn)易地球儀，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們對(duì)地理知識(shí)的興趣。

3.引入現(xiàn)代教學(xué)手段，如利用多媒體課件和在線教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌控不夠精準(zhǔn)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致課堂節(jié)奏拖沓，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過(guò)于依賴傳統(tǒng)的筆試評(píng)價(jià)方式，忽視了學(xué)生在課堂參與度和實(shí)踐能力方面的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的注意力問(wèn)題，我將在教學(xué)中更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了更好地掌控課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)提前制定詳細(xì)的課堂活動(dòng)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排合理，使課堂節(jié)奏更加緊湊。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球儀的基本概念與作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球儀的定義、地球儀的作用

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