部編人教版歷史九年級上冊課后題答案

第一單元：古代亞非文明第1課古代埃及P3問題思考：尼羅河與古埃及科學(xué)文化的發(fā)展有什么關(guān)系？尼羅河是古埃及的文明,也是古埃及思想文化發(fā)展的源泉。P5課后活動：1、判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號里畫V，錯(cuò)誤的畫×。古埃及文明延續(xù)發(fā)展至今，文明進(jìn)程歷經(jīng)曲折但未間斷（×）古埃及在科學(xué)、文化領(lǐng)域取得很高的成就（V）古埃及國王給自己的陵墓取名“金字塔”，象征著無限的權(quán)力（×）

第2課古代兩河流域P7問題思考：想想看，當(dāng)今世界上普遍采用什么進(jìn)位制？當(dāng)今世界上普遍采用的是十進(jìn)位制。

P9課后活動：讀材料，想問題?！稘h謨拉比法典》規(guī)定：倘奴隸告其主人云：“你非吾之主人”，則此主人應(yīng)證實(shí)其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指。倘自由民購買奴婢，未滿月而該奴即患癲癇，則買者得將其退還賣者而收回其所付之銀。

問題：①奴隸處于什么樣的社會地位？被壓迫的地位，沒有任何自由。

②你認(rèn)為《漢謨拉比法典》維護(hù)的是哪個(gè)階級的利益？答：奴隸主階級。

第3課古代印度P12問題思考

你能說出深受印度佛像藝術(shù)影響的中國古代石窟嗎？河南洛陽龍門石窟、山西大同的云岡石窟、甘肅敦煌莫高窟等P14活動與探究2①按從左至右的順序?qū)懗龉糯拿鞯拿Q，并寫出它們產(chǎn)生的大致時(shí)間。答：古埃及文明，約公元前3500年；古代兩河流域文明，約公元前3500年；古印度文明，約公元前2300年；中國文明，

約公元前3000年。

②這些古代文明是在什么樣的地理環(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的，為什么？答：大河流域。

原因大致有：①大河流域氣候溫和，光熱充足，地勢平坦，適合人類生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

第二單元古代歐洲文明第4課

希臘城邦和亞歷山大帝國1、課后活動：查找資料，分析雅典民主政治的利弊

。答：利：雅典民主政治能激發(fā)公民群體的積極性，有利于雅典城邦的發(fā)展；除十將軍外的各級公職向所有公民開放，并以抽簽的方式產(chǎn)生；國家為擔(dān)任公職的公民提供津貼，保證貧窮公民也能參與國家政治事務(wù)。弊：只是城邦公民內(nèi)部的民主，只有成年男性公民才真正享有民主權(quán)利；婦女、外邦人和奴隸排除在外；它是一種直接的民主，容易造成民主決策的失誤，產(chǎn)生多數(shù)人的暴政。第5課羅馬城邦和羅馬帝國P25課后活動

想一想：這會對羅馬帝國造成什么后果？羅馬帝國社會建立在奴隸制基礎(chǔ)之上。居于統(tǒng)治地位的奴隸主階級生活日益腐化,揮霍大量錢財(cái)，舉辦各種慶典娛樂活動，尋歡作樂。造成羅馬帝國社會矛盾尖銳,農(nóng)業(yè)萎縮，商業(yè)蕭條，城市衰落，財(cái)政枯竭，政治混亂，奴隸貧民不斷起義和大批蠻族乘機(jī)入境，帝國政權(quán)陷于風(fēng)雨飄搖、岌岌可危的境地。

第6課希臘羅馬古典文化P28問題思考

你知道中國這一時(shí)期的思想家是如何認(rèn)識世界的嗎？老子：字宙萬物來自虛無，也走向虛無。孟子：哲學(xué)思想的最高范疇是天，孟子把天想象成為具有道德屬性的精神實(shí)體。認(rèn)為天是人性固有的道德觀念的本原。荀子：天為自然，沒有理性、意志、善惡好壞之心。他把陰陽風(fēng)雨等潛移默化的機(jī)能叫做神，把由此機(jī)能所組成的自然界叫做天。宇宙的生成不是神造，而是萬物自身運(yùn)動的結(jié)果。認(rèn)為自然界和人類各有自己的規(guī)律。

P29材料研讀：“真正的法律應(yīng)該對一切人有效，應(yīng)該永遠(yuǎn)有效?！蹦闳绾卫斫膺@句話？答：這句話體現(xiàn)了所有人都享有基本權(quán)利的觀點(diǎn)，莫定了羅馬法的基本原則。

P30課后活動1、讀材料，想問題。想一想，他說的話有道理嗎？你怎樣理解？有道理。

羅馬法是現(xiàn)今許多國家法律體系的基礎(chǔ)，直接成為近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)，中國的法律制訂也受到很大的影響，特別是羅馬法所體現(xiàn)的人人平等，公平至上的法律理念具有超越時(shí)間和空間的永恒價(jià)值。

第7課基督教的興起與法蘭克王國P36課后活動：判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號里畫V，錯(cuò)誤的畫×。從國王那里得到土地的人，將土地再賞賜給他的屬下，他也是其屬下的封君（V）羅馬教會的地位在查理曼帝國時(shí)期得到提高（V）封臣要直接承擔(dān)國家的賦稅、兵役義務(wù)（×）西歐國王與屬下的關(guān)系類似古代中國皇帝與臣僚的關(guān)系（X）。

2、我的附庸的附庸，不是我的附庸。你如何理解這句話？是說每個(gè)封主只可以管轄自己的附庸，但無權(quán)管轄自己的附庸的附庸。說明西歐封建等級制度的特點(diǎn)是封建主和附庸之間逐級保護(hù)和服從，不能越級從屬。

第8課西歐莊園P41課后活動：1.判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號里畫V，錯(cuò)誤的畫×。西歐莊國中的農(nóng)民和農(nóng)奴要向國王納租稅（V）西歐莊國中的農(nóng)民可以通過莊國法庭維護(hù)自己的一些權(quán)益（V）領(lǐng)主不能隨意沒收佃戶的份地，說明領(lǐng)主與戶之間具有一定的契約關(guān)系（V）

2、討論：中世紀(jì)西歐莊園有什么特點(diǎn)？經(jīng)濟(jì)上：自給自足，生產(chǎn)所需的產(chǎn)品，基本不需要同外界進(jìn)行物質(zhì)交換。

組織上：各自為政，莊園主管理該莊園事務(wù)，很少受上級政府的統(tǒng)轄和約束。

軍事上：有自己的奴仆、有自己的私人武裝。

人員上：莊園內(nèi)的農(nóng)民、奴仆等人對莊園主有人身依附關(guān)系，聽命于莊園主

第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起P46課后活動：1、下列各項(xiàng)中，與西歐中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生有關(guān)的是國王與教皇的支持（V）城市的自由和自治（V）選拔官吏的需要（）教師和學(xué)生行會的出現(xiàn)（V）

2.判斷甲乙兩個(gè)同學(xué)誰說的更有道理同學(xué)乙的說法更有道理，雖然宋代的城市比同時(shí)期的歐洲城市大得多，熱鬧的多，也有市民階層。但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展過程中，不僅形成了市民階級，而且還進(jìn)一步分化成手工業(yè)者、商人和銀行家，富裕的商人和銀行家發(fā)展成早期的資產(chǎn)階級，他們的出現(xiàn)為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》P50課后活動：

1、判斷下列表述，在正確選項(xiàng)后面的括號里畫V，錯(cuò)誤的畫X。《查士丁尼法典》是《羅馬民法大全》中的一部分，但不是查士丁尼執(zhí)政時(shí)期的法令匯編。（V）《羅馬民法大全》集中了古羅馬帝國的全部法律條文。（×）

第四單元封建時(shí)代的亞洲國家第11課古代日本P54課后活動1、查閱資料，了解日文是怎樣產(chǎn)生、成熟的。從中你可以得出什么結(jié)論？日本文字是根據(jù)漢字草書和楷書的偏旁創(chuàng)造的，日本文化受中國文化影響深刻。

2、想一想，在長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時(shí)期，日本的天皇處于什么地位？天皇名存實(shí)亡、大權(quán)旁落，成為一種禮儀性的擺設(shè)，國家大權(quán)基本掌握在武士階層手中。

第12課阿拉伯帝國P56問題思考

阿拉伯帝國的建立有何影響？提示：伴隨著帝國的擴(kuò)張，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區(qū)廣泛傳播。

P58課后活動

1、想一想：如果沒有阿拉伯?dāng)?shù)字，你會用什么方法表示從0到9這些數(shù)字？

可以從古代人結(jié)繩記事，中國人發(fā)明了十六進(jìn)位制，其他民族也都有自己的計(jì)數(shù)方法，只是沒有十進(jìn)制簡單方便。如果沒有阿拉伯?dāng)?shù)字，中國人可以用漢字“一、二、三……十”來表示1~10；英國人可以用“onetwothree……ten”表示1~10；羅馬數(shù)字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ、Ⅻ”……

2、《醫(yī)典》的作者伊本.西那被后人譽(yù)為“醫(yī)學(xué)之王”，為什么？《醫(yī)典》是十七世紀(jì)以前亞歐廣大地區(qū)的主要醫(yī)學(xué)教科書和參考書。這部著作是醫(yī)學(xué)界重要的參考資料，被譯成幾十種文字，公元十五世紀(jì)它的拉丁語譯本被重印十六次，十六世紀(jì)又被重印二十次，直至十五世紀(jì)末期它仍是歐洲各大學(xué)的教科書。是第一個(gè)在外科手術(shù)中使用麻醉劑的醫(yī)生；是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)人體中有寄生蟲存在的醫(yī)生。他在關(guān)于胃潰瘍、癌癥、糖尿病、母體的血液流向胎兒等方面都有許多論文。他還在藥劑、草藥、解剖、營養(yǎng)等方面留有著述，主要著作還有《治療論》、《知識論》等。

第五單元

步入近代第13課

西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展P61材料研讀：你如何理解這句話？在租地農(nóng)場里，租農(nóng)場主、土地所有者掌握土地等生產(chǎn)資料，他們把土地出租給農(nóng)民，甚至向承租人提供生產(chǎn)必需的生產(chǎn)資料。承租人須向農(nóng)場主支付地租。雙方訂立契約，農(nóng)場主與承租人形成了雇傭關(guān)系，這種生產(chǎn)經(jīng)營方式具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征。

P64課后活動想一想：租地農(nóng)場有什么特點(diǎn)？新手工業(yè)經(jīng)營方式有什么特點(diǎn)？租地農(nóng)場的特點(diǎn)：領(lǐng)主或富裕農(nóng)民把土地逐漸集中。生產(chǎn)組織方式具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征。農(nóng)副產(chǎn)品推向市場。新的手工業(yè)經(jīng)營方式的特點(diǎn)：手工工場由分散轉(zhuǎn)向集中。從事手工工場的階層多，如農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等。適應(yīng)市場的需求。生產(chǎn)組織形式具有資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特征。生產(chǎn)效率高。

第14課

文藝復(fù)興運(yùn)動P66材料研讀：想一想：這首詩反映了怎樣的生活態(tài)度？這首詩反映了文藝復(fù)興時(shí)期人們快樂的人生觀、積極的生活態(tài)度，以及享受人生、尋求愉悅和幸福的樂觀主義精神。

P66問題思考：你如何理解文藝復(fù)興并非簡單的“復(fù)興”？“文藝復(fù)興”從表面上看是歐洲先進(jìn)知識分子復(fù)興古希臘羅馬文化的運(yùn)動，但它不是單純地復(fù)興古典，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，具有鮮明的時(shí)代精神。文藝復(fù)興是對古希臘羅馬文化中人文主義精神的繼承和發(fā)展，是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求的思想解放運(yùn)動。

P68課后活動1.連線。達(dá)·芬奇

《神曲》但丁

《最后的晚餐》莎士比亞

《羅密歐與朱麗葉》

2.有人對《蒙娜麗莎》推崇備至，認(rèn)為蒙娜麗莎很美，微笑很神秘；也有人認(rèn)為蒙娜麗莎并不好看，表情古板。你怎么看這幅畫》從歷史的角度和審美的角度看，這幅畫的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面？《蒙娜麗莎》表達(dá)了達(dá)·芬奇對人和人性生動的刻畫，展示了對人性的歌頌和贊美，體現(xiàn)了人文主義的思想情懷，表達(dá)了新興資產(chǎn)階級對現(xiàn)世生活的追求和審美情趣。達(dá)·芬奇以柔和細(xì)膩的筆調(diào)，描繪了蒙娜麗莎迷人的微笑，同時(shí)將光影與空間有機(jī)地結(jié)合在一起，使畫面和諧、統(tǒng)一，藝術(shù)境界高超。畫作歌頌了女性的自然美及生命的活力，體現(xiàn)了意大利文藝復(fù)興時(shí)期人們的審美理想和藝術(shù)成就。

第15課

探尋新航路P74課后活動1.查閱資料，思考：15世紀(jì)，歐洲能夠承載300人左右的船只是什么樣子的？動力靠什么？以哥倫布的船“圣瑪麗亞號”為例，雖然它的構(gòu)造圖已經(jīng)失傳，但是根據(jù)類似船舶的相關(guān)記錄，學(xué)者們對它的樣子有所了解?！笆ガ旣悂喬枴遍L21--24米，寬6--9米，它的動力主要來自主帆和前桅桿，能裝載約100噸的貨物。它可能是一艘船底圓、船首高的武裝商船，上有三根或四根桅桿，還有一根從船首樓或上層建筑物傾斜伸出的船首斜桅。這種船一般有長方形和三角形帆，后桅則有一塊大角帆。哥倫布航行時(shí)還有兩艘船同行，一艘是“尼娜號”，另一艘則是“平塔號”。它們是輕快多桅小帆船，長15--24米，動力是靠風(fēng)帆。

2.下面是對哥倫布開辟到達(dá)美洲新航路的不同看法，他們的看法為什么如此矛盾？請分析原因。他們看法矛盾的原因是他們站在各自的立場看問題?！坝〉诎踩恕闭J(rèn)為哥倫布是一個(gè)惡魔，應(yīng)該全盤否定，理由是他把歐洲強(qiáng)盜帶來了美洲，給當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩藥砹似茐暮吐訆Z?！皻W洲人”認(rèn)為哥倫布是一個(gè)功臣，應(yīng)該充分肯定，理由是他發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，把落后的美洲帶入了文明時(shí)代。這兩種看法各有其片面性。評價(jià)歷史事件應(yīng)該本著全面、客觀、公正的原則。哥倫布遠(yuǎn)航美洲確定給印第安人帶來了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，但同時(shí)也應(yīng)看到，新航路的開辟密切了世界之間的聯(lián)系，使世界開始成為一個(gè)整體，使掠奪的財(cái)富成為原始資本，在客觀上推動了資本主義的發(fā)展，其進(jìn)步意義是主要的。

第16課

早期殖民掠奪P78課后活動查找資料，分析“三角貿(mào)易”對非洲造成的影響。“三角貿(mào)易”給非洲人民帶來了巨大的空難，非洲喪失了近1億的精壯人口，造成了非洲的貧窮和落后。

第六單元

資本主義制度的初步確立第17課

君主立憲制的英國P83課后活動閱讀上述《權(quán)利法案》條款，思考《權(quán)利法案》是如何限制王權(quán)的?！稒?quán)利法案》用明確的法律條文限制了國王的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)。同時(shí)，它又將議會所擁有的“自由”和權(quán)力用法律的形式加以肯定。國王的權(quán)力由法律賦予，王權(quán)置于議會的法權(quán)之下。

第18課

美國的獨(dú)立P86材料研讀《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)了北美民眾的哪些訴求？“生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利”（天賦人權(quán)）；“人民就有權(quán)利建立、改變它或廢除它；以建立新的政府”（主權(quán)在民）等。

P87課后活動查找資料，了解北美殖民地的教育情況，分析北美殖民地民眾的受教育情況與美國獨(dú)立及其1787年憲法的產(chǎn)生和執(zhí)行有何關(guān)系。北美殖民地教育普及程度較高。首先，這有利于啟蒙思想在北美的傳播，激發(fā)北美人民的民族獨(dú)立意識；其次，這有利于將資產(chǎn)階級的民主原則貫徹于1787年憲法中，推動美國資本主義的發(fā)展。

第19課

法國大革命和拿破侖帝國P90材料研讀

結(jié)合材料，談?wù)劇度藱?quán)宣言》的歷史進(jìn)步?！度藱?quán)宣言》闡明了人權(quán)、民主、平等和法治的觀念，否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩?！度藱?quán)宣言》確立了資本主義制度的一些根本原則，對于動員法國人民參加反封建斗爭起了重要作用。

P92課后活動1.制作法國大革命大事年表時(shí)間事件1789年攻占巴士底獄1791年制憲會議制定憲法1793年路易十六被送上斷頭臺1799年拿破侖發(fā)動政變

2.討論：為什么歐洲的國王們害怕法國大革命？隨著法國資產(chǎn)階級革命不斷深入，拿破侖多次打垮反法聯(lián)盟的進(jìn)攻，傳播了民主自由的思想，使封建的專制王權(quán)受到嚴(yán)重威脅。

第七單元

工業(yè)革命和工人運(yùn)動的興起第20課

第一次工業(yè)革命P95材料研讀

上述材料說明當(dāng)時(shí)工廠的環(huán)境是怎樣的？工廠環(huán)境惡劣，工人集中在一起生產(chǎn)容易導(dǎo)致疾病的傳播；工廠使用機(jī)器生產(chǎn)，工人受機(jī)器的支配，成為機(jī)器的附屬品。

P97課后活動

查找資料，從衣食住行等方面探討工業(yè)革命對社會生活的影響。從紡織技術(shù)、動力技術(shù)、交通運(yùn)輸技術(shù)革新對社會生活影響的角度