人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步測試題附答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步測試題附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．林穎向爺爺學(xué)拉二胡時，認(rèn)真地觀察爺爺對二胡的調(diào)節(jié)，于是得到了啟示：要想讓二胡音調(diào)高一些，應(yīng)該（）A．旋轉(zhuǎn)琴軸放松琴弦 B．旋轉(zhuǎn)琴軸拉緊琴弦C．換用長琴弦 D．換用粗琴弦2．如圖所示是一款新型折疊導(dǎo)盲杖，在使用時會持續(xù)發(fā)出超聲波，前進方向上若有障礙物，它會接收到反射信號并產(chǎn)生提示音，人耳聽到提示音后，做出合理避讓。下列關(guān)于超聲波說法正確的是（

）A．不是由物體振動產(chǎn)生的 B．傳播不需要介質(zhì)C．頻率比提示音的頻率高 D．能夠被人耳聽到3．下列有關(guān)聲音的特性，說法不正確的（）A．圖1中，鋼尺伸出桌面的長度越長，撥動它時發(fā)出聲音的音調(diào)越低B．圖2中，用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，從左到右音調(diào)變低C．圖3中，用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度D．圖4中，吹笛子時，按住不同的氣孔是為了改變聲音的音調(diào)4．下列關(guān)于聲的說法不正確的是（）A．聲在空氣中的傳播速度約是，比水中傳播慢B．正常人耳能聽到振動頻率范圍約為20赫茲到20000赫茲C．蜜蜂每分鐘扇動翅膀18000次，頻率為30赫茲D．聲在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，但保持原有的頻率不變5．下面分別是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的C調(diào)（do）的波形圖，下列有關(guān)該波形圖正確的是（

）A．甲和乙的響度不同 B．甲和丙的音調(diào)不同C．乙和丙的音色不同 D．甲、乙、丙的音色均相同6．如圖所示，2022年北京冬奧會開幕式上，一名小男孩用小號深情地演奏《我和我的祖國》。下列說法正確的是（）A．銅管振動發(fā)出小號的聲音 B．空氣可以傳播小號的聲音C．根據(jù)響度可以辨別小號的聲音 D．吹氣的力度可以改變小號的音調(diào)7．聲音的音色，決定于發(fā)聲體的（

）A．振動頻率 B．振動幅度 C．振動時間 D．形狀結(jié)構(gòu)8．下列探究聲音的實驗中，能用來探究影響音調(diào)高低因素的是（）A．響鈴時，不斷抽出瓶內(nèi)的空氣B．敲擊音叉一下，去接觸乒乓球C．手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量D．敲鼓時，用大小不同的力9．如圖所示，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的情景，說法錯誤的是（）A．圖甲，將正在發(fā)聲的音叉放于木棒上方，音叉與木棒不接觸時，音叉聲音沒有被共鳴箱放大；音叉與木棒接觸時，聲音明顯被共鳴箱放大。對比說明木棒作為固體可以傳聲B．圖乙，撥鋼尺的力度越大，鋼尺振動越快，發(fā)出的聲音響度越大C．圖丙，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音逐漸減弱，由此推理可知聲音的傳播需要介質(zhì)D．圖丁，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”說明液體可以傳聲二、填空題10．智能音響能夠識別出主人的指令聲，這是根據(jù)聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）；當(dāng)對智能音響發(fā)出調(diào)大聲音的指令時，音箱內(nèi)部的揚聲器的振幅（選填“增大”“減小”或“不變”），從而自動改變音箱發(fā)聲的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。11．“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”詩句中，聲音是通過傳進耳朵引起聽覺；根據(jù)聲音的不同，可區(qū)分“蟬”和“鳥”的叫聲。12．頻率是用來描述物體振動的物理量，某種昆蟲在飛行時，5s內(nèi)翅膀振動2000次，頻率是Hz，人類（填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音。13．探究影響聲音特性的因素(1)如圖所示，改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；該實驗是為了探究聲音的音調(diào)與的關(guān)系。(2)如圖所示，控制鋼尺伸出桌邊的長度不變，用力再次撥動，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的幅度；該實驗是為了探究聲音的響度與的關(guān)系。(3)實驗運用的主要方法是。14．在物理興趣小組組織的活動中，小明利用橡皮筋等自制了如圖所示的簡易“古箏”，并用它進行了演奏，“古箏”的聲音是由琴弦的產(chǎn)生的；用同樣大小的力撥動橡皮筋，發(fā)聲時細(xì)橡皮筋比粗橡皮筋的音調(diào)（選填“高”或“低”）。15．如圖所示為航天員吹奏葫聲絲的情景，用大小不同的力吹胡蘆絲，葫蘆絲發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同；按住湖蘆絲不同的孔，葫蘆絲發(fā)出聲音的（選填‘音調(diào)”，“響度”或“音色”）不同。16．如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，這說明聲音是由于物體產(chǎn)生的；顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化；保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了改變；把步驟中的鋼尺換成塑料尺，其它操作相同，聽出了兩次聲音的不同（后面三個空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。三、實驗題17．在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗做以下實驗，如圖：(1)當(dāng)小麗用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈開，通過該實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論：；(2)在實驗中用乒乓球反映音叉的振動，這種思維方法叫做（填“等效法”、“轉(zhuǎn)換法”或“控制變量法”）；(3)使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與有關(guān)；(4)若在實驗過程中，小麗加大敲擊力度，則：聽到的聲音的響度越，看見乒乓球被彈開的幅度越，根據(jù)實驗現(xiàn)象的變化，可得出結(jié)論：響度的大小與物體振動的有關(guān)；(5)圖甲、乙、丙是敲擊不同的音叉，使其發(fā)出不同響度或音調(diào)時所得到的聲音波形圖，比較它們的波形可知：甲、乙聲音的相同，甲、丙聲音的相同；(6)假如在月球表面上做這個實驗，當(dāng)用力敲擊音叉時，會看到乒乓球被彈開，但是卻聽不到音叉發(fā)出的聲音，原因是

。18．小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中發(fā)現(xiàn)吉他是由兩端固定的琴弦振動而發(fā)聲的，如圖甲所示。弦的數(shù)量有限，卻能演奏出完整的音樂，那么同一根鋼制琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)與哪些因素有關(guān)呢？小明利用圖乙所示的實驗裝置進行實驗，已知一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定、B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度。將鋼制琴弦的一端固定在木板O點，另一端懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多、琴弦繃得越緊。輕輕撥動AB間的琴弦，用儀器測出琴弦發(fā)聲的頻率如下表：實驗次序長度L/m重物個數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265(1)分析實驗數(shù)據(jù)可知，第次實驗中琴弦發(fā)聲時，振動的最快，音調(diào)最高；(2)小明分析1、2兩次實驗數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：琴弦越長，發(fā)出聲音的音調(diào)越低。你認(rèn)為這一結(jié)論需要補充的條件是；(3)當(dāng)?shù)?次實驗時長度L為m時，可用2、3兩次實驗來研究琴弦的音調(diào)和琴弦松緊的關(guān)系。(4)完成以上實驗后，小明如果再選用一根與鋼制琴弦粗細(xì)相同的長為0.4m的滌綸琴弦，來探究音調(diào)與琴弦的材料的關(guān)系，則實驗中可懸掛重物個。四、簡答題19．興趣活動中，同學(xué)們用試管制作了一個試管琴，如圖所示，在試管中裝入深度不同的水，當(dāng)向各試管口由A向D逐個輕輕吹氣時，你聽到的聲音有什么變化？請你解釋這種變化的原因。20．一只蝴蝶和一只蜜蜂在花叢中飛舞，蝴蝶每分鐘扇動翅膀300次，蜜蜂每分鐘扇動翅膀18000次。(1)蝴蝶和蜜蜂扇動翅膀的頻率分別是多少？(2)我們能聽見蝴蝶和蜜蜂翅膀扇動發(fā)出的聲音嗎？請你說明原因。參考答案題號123456789答案BCBCCBDCB1．B【詳解】AB．音調(diào)與琴弦的松緊程度有關(guān)，旋轉(zhuǎn)琴軸放松琴弦，振動頻率變低，音調(diào)變低，拉緊琴弦，振動頻率變高，音調(diào)變高，故A不符合題意，B符合題意；C．音調(diào)與琴弦的長短有關(guān)，換用長琴弦，振動的頻率變低，音調(diào)變低，故C不符合題意；D．音調(diào)與琴弦的粗細(xì)有關(guān)，換用粗琴弦，振動的頻率變低，音調(diào)變低，故D不符合題意。故選B。2．C【詳解】A．聲由物體的振動產(chǎn)生，超聲波是人耳聽不見的聲，也是由物體振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，超聲波也是聲音，所以傳播也需要介質(zhì)，故B錯誤；CD．人耳的聽覺范圍是20Hz~20000Hz，超聲波頻率在20000Hz以上，故人耳不能聽見超聲波，因為人耳能夠聽到提示音，則提示音頻率在20Hz~20000Hz之間，所以超聲波的頻率比提示音的頻率高，故C正確，故D錯誤。故選C。3．B【詳解】A．甲圖中鋼尺伸出桌面長度越長，撥動它時，伸出部分振動的越慢，頻率越低，發(fā)出的聲音的音調(diào)越低，故A正確，不符合題意；B．乙圖中用相同大小的力敲擊不同水量的瓶子，瓶子和水振動發(fā)聲，從左到右，瓶中水越來越少，振動越來越快，頻率越來越高，音調(diào)變高，故B錯誤，符合題意；C．用聽診器檢查身體可減小聲音分散，增大響度，聽到的聲音更清晰，故C正確，不符合題意；D．吹笛子時，用手按住不同的孔，改變了笛子內(nèi)空氣柱的長度，空氣柱振動的快慢不同，可以改變聲音的音調(diào)，故D正確，不符合題意。故選B。4．C【詳解】A．一般來說，聲音在液體中傳播比氣體中快，聲在空氣中的傳播速度約是，比水中傳播慢，故A正確，不符合題意；B．不同動物聽覺的頻率范圍不同，正常人耳能聽到振動頻率范圍約為20赫茲到20000赫茲，故B正確，不符合題意；C．蜜蜂每分鐘扇動翅膀18000次，頻率為故C錯誤，符合題意；D．聲在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，但保持原有的頻率不變，聲音的頻率由聲源的振動頻率決定，與速度無關(guān)，故D正確，不符合題意。故選C。5．C【詳解】A．甲和乙的振幅相同，則響度相同，故A錯誤；B．甲和丙的振動頻率相同，即音調(diào)相同，故B錯誤；C．乙和丙的波形不同，則音色不同，故C正確；D．甲、乙、丙的波形都不同，則音色均不相同，故D錯誤。故選C。6．B【詳解】A．小號的聲音是由銅管中空氣振動產(chǎn)生的，故A錯誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，小號的聲音通過空氣傳播，故B正確；C．不同樂器發(fā)出的聲音，音色一般不同，所以根據(jù)音色辨別小號的聲音，故C錯誤；D．吹氣的力度不同，則管中空氣振動的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同，故D錯誤。故選B。7．D【詳解】聲音的音色，與發(fā)聲體的形狀、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、發(fā)聲方式等有關(guān)，與振動頻率、振幅、振動時間無關(guān)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。8．C【詳解】A．響鈴時不斷抽出瓶內(nèi)的空氣，聲音逐漸變小，是探究聲音傳播的條件的實驗裝置，故A不符合題意；B．敲擊音叉時，音叉振動，所以將與之接觸的乒乓球彈開，是探究聲音產(chǎn)生的條件的實驗裝置，故B不符合題意；C．手指蘸水摩擦杯口時，改變注入杯中水量，杯和水的振動頻率會發(fā)生改變，聲音的音調(diào)會發(fā)生改變，可用于探究影響音調(diào)高低的因素，故C符合題意；D．敲鼓時用大小不同的力，鼓面的振動幅度不同，聲音的響度不同，可用于探究聲音響度的影響因素，故D不符合題意。故選C。9．B【詳解】A．固體、液體和氣體均可以傳聲。圖甲，將正在發(fā)聲的音叉放于木棒上方，音叉與木棒不接觸時，音叉聲音沒有被共鳴箱放大；音叉與木棒接觸時，聲音明顯被共鳴箱放大。對比說明木棒作為固體可以傳聲，故A正確，不符合題意；B．圖乙，撥鋼尺的力度越大，鋼尺振動幅度越大，發(fā)出的聲音響度越大，故B錯誤，符合題意；C．圖丙，用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音逐漸減弱，由此推理可知聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，這是實驗推理法，故C正確，不符合題意；D．圖丁，“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”，害怕水中的魚受驚說明液體可以傳聲，故D正確，不符合題意。故選B。10．音色增大響度【詳解】[1]不同發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)等不同，導(dǎo)致有不同的音色，AI智能音箱能根據(jù)主人的音色來判斷和識別主人的聲音。[2][3]響度是指聲音的大小，當(dāng)對AI智能音箱發(fā)出調(diào)大聲音的指令時，音箱內(nèi)部的揚聲器的振幅增大，音箱發(fā)出的聲音變大，從而自動改變音箱發(fā)聲的響度。11．空氣音色【詳解】[1]聲音能夠在空氣中傳播，在該詩句中，聲音是通過空氣傳進耳朵引起聽覺的。[2]不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，所以區(qū)分“蟬”和“鳥”叫聲的依據(jù)是聲音的音色不同。12．快慢400能【詳解】[1]物體在單位時間內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，它是描述物體振動快慢的物理量，單位是赫茲，簡稱赫，字母表示為Hz。[2][3]根據(jù)數(shù)據(jù)可知，昆蟲飛行時的頻率是而人的聽覺范圍是20~20000Hz，所以人類能聽到這種聲音。13．(1)頻率(2)振幅(3)控制變量法【詳解】（1）圖中，改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺每次的振動幅度大致相同，根據(jù)實驗可知，伸出桌邊的長度越長，振動的頻率越慢，聽它振動發(fā)出的聲音，是為了探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系。（2）如圖所示，控制鋼尺伸出桌邊的長度不變，用力再次撥動，此時鋼尺振動的幅度變大，聽它振動發(fā)出的聲音，該實驗是為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系。（3）根據(jù)上面的分析，實驗運用的主要方法是控制變量法。14．振動高【詳解】[1]一切聲音都是由于物體振動產(chǎn)生的，“古箏”的聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的。[2]橡皮筋發(fā)出的聲音的音調(diào)與它的長短、粗細(xì)、松緊都有關(guān)，越短、越細(xì)、越緊，音調(diào)越高，用同樣大小的力撥動橡皮筋，發(fā)聲時細(xì)橡皮筋比粗橡皮筋的音調(diào)高。15．響度音調(diào)【詳解】[1]用大小不同的力吹胡蘆絲，發(fā)聲體振動的幅度不同，則葫蘆絲發(fā)出聲音的響度不同。[2]按住葫蘆絲不同的孔時，管內(nèi)空氣柱的長度不同，吹奏時振動的頻率不同，所以發(fā)出聲音的音調(diào)不同。16．振動音調(diào)響度音色【詳解】[1]將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，說明聲音是由鋼尺的振動產(chǎn)生的。[2]顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，鋼尺伸出桌面的長度不同，它振動的快慢不同，音調(diào)不同，鋼尺的音調(diào)發(fā)生了變化。[3]控制鋼尺伸出桌面的長度一定，用力大小不同，鋼尺的振幅不同，響度不同；因此鋼尺的響度發(fā)生了變化。[4]把鋼尺換成塑料尺，其它操作相同，由于組成尺子的材料不同，尺子發(fā)出的音色不同。17．(1)發(fā)聲的音叉在振動(2)轉(zhuǎn)換法(3)振幅(4)大大幅度(5)響度音調(diào)(6)真空不能傳聲【詳解】（1）通過實驗發(fā)現(xiàn)，用小錘敲擊音叉的時候，能聽到音叉發(fā)出聲音，同時也會發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起了一定的角度，音叉振動時碰撞小球，使乒乓球彈起一定的角度，說明發(fā)聲的音叉在振動。（2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉(zhuǎn)換法。（3）響度是指聲音的強弱，它與物體振幅有關(guān)和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，通過控制變量的方法驗證響度和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離越大時，聽到音叉的聲音的響度越小，距離越小時，聽到音叉的聲音的響度越大。（4）[1][2][3]小麗加大敲擊力度，音叉振動的幅度變大，聽到聲音的響度變大，看見乒乓球被彈開的幅度變大，可以得到響度的大小與物體振動的幅度有關(guān)。（5）[1]由圖可知，甲、乙的振幅相同