中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文(3篇)_第1頁(yè)
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第中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文(3篇)中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文(3篇)

中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文篇1為了推動(dòng)新課程改革的不斷深入開(kāi)展,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。五中與三中、八中在20xx年初建立聯(lián)誼學(xué)校,共同組織開(kāi)展了形式多樣的教育教學(xué)交流活動(dòng)。

三校聯(lián)誼以來(lái),從上至下交流活動(dòng)從未間斷過(guò)。各校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,經(jīng)常在一起探討校際交流的新思路、新模式,制定詳密周到、切合三校實(shí)際的校際聯(lián)動(dòng)計(jì)劃,積極構(gòu)建開(kāi)放式的校際交流研究平臺(tái)。三校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),要把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng),尤其是促進(jìn)三校青年教師業(yè)務(wù)的提高作為校際聯(lián)動(dòng)合作的基本切入點(diǎn),同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了必須以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口。不僅如此,在校際交流活動(dòng)中,三校領(lǐng)導(dǎo)還親自掛帥參與聽(tīng)課、研討等活動(dòng)。圍繞“教師專業(yè)成長(zhǎng)”“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”等方面經(jīng)常性地開(kāi)展不同主題的教研活動(dòng),如師徒結(jié)對(duì)、公開(kāi)課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、評(píng)課比賽等,每次研討會(huì)上大家都暢所欲言,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)資源共享,大家集思廣益在眾多思想的碰撞中,收獲了許多新的經(jīng)驗(yàn)和信息,加快了學(xué)校骨干教師的培養(yǎng),促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

新學(xué)年伊始,三校校際交流活動(dòng)仍在有條不紊地進(jìn)行著。本學(xué)年三校聯(lián)誼活動(dòng)以優(yōu)秀、骨干教師獻(xiàn)課為主,目的是促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的快速提高。三校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排,制定了本學(xué)年的交流計(jì)劃和聽(tīng)課安排。我校骨干教師,三中優(yōu)秀教師等,分別為本年度交流活動(dòng)精彩獻(xiàn)課。

一、活動(dòng)過(guò)程:

1.三月份,我校z老師的語(yǔ)文公開(kāi)課

2.四月份,z老師的英語(yǔ)公開(kāi)課

3.十月份,三中z老師做政治學(xué)科“三校聯(lián)誼”公開(kāi)課。

4.十一月下旬,“全區(qū)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)”在三中進(jìn)行,我校全體數(shù)學(xué)教師到三中聆聽(tīng)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的精彩獻(xiàn)課。

5.十二月中旬,組織我校全體語(yǔ)文教師到三中聆聽(tīng)z老師的公開(kāi)示范課《三峽》。

6.十二月中旬,我校骨干教師z做“校校聯(lián)誼”英語(yǔ)公開(kāi)課。

二、取得效果:

1.公開(kāi)課上,z老師結(jié)合自己20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將現(xiàn)代教學(xué)的新理念同課堂教學(xué)緊密結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,用心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三中、八中的教師們對(duì)此次公開(kāi)課給予了很高的評(píng)價(jià),認(rèn)為這是一節(jié)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,將教學(xué)理念與教學(xué)過(guò)程完美結(jié)合的一節(jié)精品課,是一個(gè)成功課例,令大家受益匪淺。

2.z老師的課堂教學(xué)老師們給予了高度評(píng)價(jià)。教師的教學(xué)基本功和學(xué)科基本功非常扎實(shí),彰顯了教學(xué)魅力。充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想,用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)。營(yíng)造和諧、歡快的課堂教學(xué)氛圍,構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。

3.z老師的課堂給大家耳目一新的感覺(jué),學(xué)生訓(xùn)練有素、人人參與、課堂氣氛輕松活潑。課容量大,語(yǔ)法句式反復(fù)訓(xùn)練扎實(shí)到位,得到所有聽(tīng)課教師的高度評(píng)價(jià)。

4.z老師的公開(kāi)課得到了八中、五中老師的一致好評(píng)。在教師帶領(lǐng)下,學(xué)生對(duì)政治課非常感興趣。

這些優(yōu)秀、骨干教師們的授課,都能夠根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn),因材施教采取有效的教學(xué)手段和策略,處處體現(xiàn)以學(xué)生主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)新思想,使得課堂氣氛活躍,教學(xué)效果非常顯著。

公開(kāi)課后,聽(tīng)課教師參加了評(píng)課教研活動(dòng),教師們?cè)谠u(píng)課過(guò)程中,實(shí)事求是,不敷衍了事,不走過(guò)場(chǎng),本著“一切為了學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命的活力”這一永恒的主題,大家暢所欲言,求同存異,嚴(yán)謹(jǐn)、坦誠(chéng)地與授課教師進(jìn)行真誠(chéng)的探討和切磋,互相促進(jìn)、互相提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了在交流中探討,在探討中提高的教研實(shí)效性。到目前為止,三校共有12名教師獻(xiàn)出了公開(kāi)課,有200多人次參加了教研活動(dòng),教研氛圍非常濃厚。

通過(guò)這些聯(lián)誼活動(dòng)的開(kāi)展,使我校教師受益匪淺,一致認(rèn)為,不但獲得課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還進(jìn)一步提高了對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),并在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中努力探究,不斷總結(jié),為新課改工作深入開(kāi)展做出自己的貢獻(xiàn)。

雖然“校校聯(lián)誼”活動(dòng)取得一定成績(jī),但還存在一些問(wèn)題。

1.交流的內(nèi)容和深度不夠。

2.部分教師認(rèn)識(shí)不到位。

3.活動(dòng)內(nèi)容、形式要多樣化。

因此,我校決定下學(xué)期進(jìn)行的“校校聯(lián)誼”教研活動(dòng),擴(kuò)大參與教師,增進(jìn)三方學(xué)校、教師間的聯(lián)系和友誼,使三方教師在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、切磋、交流,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為以后的交流活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

交流聯(lián)誼活動(dòng),為教師們搭建起了校際間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)校之間的橫向交流,拓寬了教師的.視野,也為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。各校教師在活動(dòng)中都收獲了適合自己學(xué)校的高質(zhì)量的思想和高效率的教學(xué)模式。校際交流使大家在教學(xué)理念上又上了一個(gè)新臺(tái)階,在交流中多角度地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),體現(xiàn)了教育資源、理念的共享優(yōu)勢(shì),拓展了教師的教學(xué)思路,達(dá)到了共同進(jìn)步的效果。為進(jìn)一步提高教師創(chuàng)設(shè)高效課堂的能力起到了有利的推動(dòng)作用,有效的促進(jìn)了學(xué)校間教育的均衡發(fā)展。

zz中教科處

20xx年12月24日

中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文篇211月6日(星期四),XX中學(xué)一行20人在副校長(zhǎng)陳、教務(wù)處盧主任的帶領(lǐng)下于早晨8:30準(zhǔn)時(shí)趕到XX中學(xué),雙方短暫協(xié)商后,按預(yù)定方案從9:00開(kāi)始正式開(kāi)展活動(dòng)。第二節(jié)課由我校教師進(jìn)行常態(tài)課展示,第三節(jié)由XX中學(xué)教師上示范課,兩校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物老師均參與了聽(tīng)課。

本次活動(dòng)的主題是“同課異構(gòu),相互探討”,XX中學(xué)老師與我校老師就相同的教材內(nèi)容用兩校不同的課堂模式上課,讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色,領(lǐng)略了湘波名師風(fēng)采。

下午第六節(jié)課分學(xué)科組進(jìn)行了評(píng)課議課和交流討論,雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢(shì),并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進(jìn)行了集中交流與活動(dòng)總。XX中學(xué)教務(wù)處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經(jīng)驗(yàn),即“管理服務(wù)化、培訓(xùn)福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后,兩校達(dá)成共識(shí),做為漣源的兩所課改學(xué)校,我們可以資源共享,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,摟抱發(fā)展,形成漣源課改名校共同體?;顒?dòng)之后,本人進(jìn)行了如下思考:

一、兩校課堂模式之比較

“262”模式中的“6”就是課堂有六個(gè)環(huán)節(jié),即課前導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、討論交流,展示提升、當(dāng)堂檢測(cè)、課堂小結(jié)。我校的“五環(huán)”模式為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、展示提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)抽測(cè)。其中三個(gè)主要環(huán)節(jié)是相同的,都是宗法于X中學(xué)與X市中學(xué),不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時(shí)間,是否強(qiáng)調(diào)這些小環(huán)節(jié)對(duì)課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果沒(méi)有多大影響。所以說(shuō),兩校的課堂模式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別。

二、課改成效的決定因素

我們兩校的課改都始于20__年,都于20__年在全校三個(gè)年級(jí)全面推進(jìn),四年來(lái),兩校都進(jìn)行了艱難的探索,都取得了很不錯(cuò)的成效,所以我認(rèn)為課改的成效不在于模式的好壞,模式也沒(méi)有好壞之分。課改的成效應(yīng)該取決于是否有先進(jìn)的課改理念,取決于是否有先進(jìn)理念指導(dǎo)下的堅(jiān)定行動(dòng)。XX中學(xué)課改成效的取得,得益于他們有一個(gè)用先進(jìn)課改理念武裝起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體,得益于他們有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作責(zé)任心強(qiáng)、思想積極上進(jìn)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

三、我校課堂特色

我校課堂高度開(kāi)放,學(xué)生表現(xiàn)精彩。課代表組織能力強(qiáng),能獨(dú)立主持課堂;小組長(zhǎng)責(zé)任心強(qiáng),在“兵教兵”時(shí)儼然是老師;其他學(xué)生也表現(xiàn)優(yōu)秀,能積極點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。但教師對(duì)模式的理解不夠深刻,操作生硬,課堂模式化嚴(yán)重,沒(méi)有個(gè)性。同時(shí),教師知識(shí)功底淺薄,業(yè)務(wù)能力有待加強(qiáng)。

四、湘波課堂特色

語(yǔ)文課教師功底深厚,很有教學(xué)機(jī)智,善于引導(dǎo)啟發(fā),課堂模式規(guī)范,但“有模無(wú)痕”,境界很高。我曾經(jīng)用一個(gè)比喻評(píng)價(jià)肖XX老師的課,說(shuō)肖老師的課流暢自然,如行云流水,更如一曲優(yōu)美舞蹈。邱XX老師的課如是也。

數(shù)學(xué)教師肖教材處理能力強(qiáng),重視定理的推導(dǎo)與辨析,重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),重視抽測(cè)達(dá)標(biāo)。生物教師李很有親和力,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。工作責(zé)任心強(qiáng),課前準(zhǔn)備充分,能獨(dú)出心裁地準(zhǔn)備各種生物材料和演示實(shí)驗(yàn)。

總之,加強(qiáng)工作責(zé)任心,培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級(jí)和創(chuàng)新地教學(xué);重視教師培訓(xùn),強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師素養(yǎng),這就是我們要向XX中學(xué)學(xué)習(xí)之處。文章

中學(xué)校聯(lián)誼活動(dòng)工作總結(jié)范文篇3按照國(guó)家教育部、省教育廳、市縣教育局相關(guān)文件要求,為進(jìn)一步規(guī)范教材、教輔和課外讀物使用行為,結(jié)合實(shí)際,我校開(kāi)展了教材、教輔、課外讀物以及教材插圖等專項(xiàng)排查工作,現(xiàn)對(duì)排查情況報(bào)告如下:

一、指導(dǎo)思想

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

組員:

三、排查方式

1.排查學(xué)校圖書(shū)室:對(duì)于已入庫(kù)的圖書(shū)進(jìn)行電腦查詢,一一核實(shí)有無(wú)存在問(wèn)題的圖書(shū),發(fā)現(xiàn)一本清理一本;對(duì)于還未來(lái)得及入庫(kù)的圖書(shū),采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。

2.排查班級(jí)圖書(shū)角,校園圖書(shū)角以及餐廳和宿舍的圖書(shū)角,發(fā)動(dòng)班主任老師進(jìn)行仔細(xì)排查,發(fā)現(xiàn)一本清理一本,確保沒(méi)有存在問(wèn)題的小學(xué)生讀物。

3.地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責(zé)任到人,對(duì)各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改。

四、排查情況

1.本次課外讀物大排查共排查了49個(gè)版本的教材及課外讀物。

2.通過(guò)排查發(fā)現(xiàn),個(gè)別課外讀物的情節(jié)不夠健康,內(nèi)容不夠積極向上對(duì)此,學(xué)校制定了應(yīng)急調(diào)整措施,對(duì)排查

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