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文檔簡介
內(nèi)蒙古興安盟(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語文)人教版摸底考試(上學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫(每題5分共1題)1).看拼音,寫詞語。
評(píng)卷人得分2、填空題(每題2分共5題)1).根據(jù)語境,看拼音寫詞語。
語文學(xué)習(xí),是心靈的旅行,是美好的享受。我們同蕭紅一起懷念祖父的園子,捕捉húdié(
);陪作者領(lǐng)略牧場之國膘肥體壯的jùnmǎ(
);體驗(yàn)威尼斯船夫cāozòng(
)自如的駕駛技術(shù);認(rèn)識(shí)了令人yóuzhōng(
)贊嘆的劉伯承將軍,shuāijiāo(
)能人小嘎子……2).結(jié)合語境,完成對(duì)話。
那天,鄰居姐姐一直護(hù)著我,臨走時(shí),將一大把棗子裝進(jìn)我的衣兜,還挑出一顆又圓又透亮的大紅棗,塞進(jìn)我手里,叮囑我回家后給奶奶吃。小語:這句話具體描寫鄰居姐姐的動(dòng)作有________、________、________、________、叮囑。小文:從鄰居姐姐的行為,我能體會(huì)到她的內(nèi)心________________________________。3).閱讀短文,給句子空缺處加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
當(dāng)年的我,還過于稚嫩,并不懂得()我?guī)ё叩?,豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青()幾朵血梅()我?guī)ё叩?)是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊()4).背誦古詩,完成下列各題。①《稚子弄冰》②《村晚》③《秋夜將曉出籬門迎涼有感》④《從軍行》⑤《鳥鳴澗》⑥《四時(shí)田園雜興》(晝出)⑦《涼州詞》⑧《鄉(xiāng)村四月》⑨《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》⑩《游子吟》(1)按內(nèi)容梳理,以上古詩中歌頌愛國主題的有______;描寫鄉(xiāng)村生活的有______。(填序號(hào))
(2)詩中寫兒童放牛的詩句是______,______;寫兒童學(xué)習(xí)種瓜的詩句是______,______。
(3)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是______。5).借助拼音,完善觀后感,把漢字寫正確,力求美觀。
今天參觀人物長廊,我結(jié)識(shí)了兩位老人,他們kānchēng_______“國之脊梁”。
扎根羅布泊52年的林俊德,日夜jiān_____程潛心研究,全力以fù_____參與所有核試驗(yàn),確zhěn_____癌癥后仍忘我gēngyún_______直至生命最后時(shí)刻。從小生活在日軍飛機(jī)hōngzhà_______掃射中的沈忠芳,和同事研制的國產(chǎn)導(dǎo)彈擊落qīnfàn_______我領(lǐng)空的U﹣2,我國防御導(dǎo)彈水平跨入世界先列,誰也不敢隨便qīfù_______我們。
這一代人,一輩子都在磨礪劍與dùn_____,甘做隱姓埋名人,róngyù_______當(dāng)屬于這些赫赫無名之人!評(píng)卷人得分3、選擇題(每題2分共3題)1).下列句子有語病的一項(xiàng)是(
)A.他的雙眼凝視著墻壁,思索著這次比賽失利的原因。B.面對(duì)別人赤裸裸的嘲笑,他只能把頭埋得低低的。C.本次測試,同學(xué)們的成績提高幅度很大,老師很高興。D.松鼠的窩一般通常搭在樹枝分杈的地方。2).11月26日,“神舟十七號(hào)”發(fā)射成功!下列海報(bào)最適合宣傳本次發(fā)射的是()A.B.C.D.3).下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音相同的一項(xiàng)是(
)A.枕頭
耽誤
熱忱B.偏僻
遮蔽
躲避C.估計(jì)
姑娘
沽名釣譽(yù)D.褐色
喝止
枯竭評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).讀一讀,還可以把書比作什么?照樣子,寫一寫。
例:書是師,最可親;誨不倦,更熱心。
書是友,常交流;天下事,共探求。
書是鏡,可照人;讀好書,不染塵。
書是__________,__________;__________,__________。評(píng)卷人得分5、連線題(每題4分共2題)1).詞語連線
清爽的
余音
罪惡的
勁頭
神圣的
眼神
乞求的
跪拜2).仔細(xì)觀察下面的甲骨文,與對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字相連。
石
月
日
水
山
火評(píng)卷人得分6、排序題(每題5分共2題)1).把下面的句子按正確的順序排列起來。
(
)這些閃光的名字后面,都有一個(gè)感人的故事。
(
)2003年的春天,一場突如其來的傳染病蔓延開來。
(
)在充滿生命危險(xiǎn)的病區(qū)里,那些可親可敬的白衣戰(zhàn)士,面對(duì)病魔,前仆后繼,用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù),譜寫了一曲曲生命之歌。
(
)這是生命與疾病的抗?fàn)帯?/p>
(
)一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。
(
)如:鄧練賢,葉欣,王晶,丁秀蘭,李曉紅......2).閱讀與理解。
先按順序?qū)⑾旅娴木渥优懦梢欢我馑歼B貫的話,把序號(hào)填在括號(hào)里。再用“﹏﹏﹏”畫出一處動(dòng)態(tài)描寫的句子。
(
)后來忽然起了一聲鳥叫。
(
)到處都是鳥聲,到處都是鳥影。
(
)我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。
(
)起初周圍是靜寂的。
(
)接著又看見第二只,第三只。
(
)我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了。
(
)大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。評(píng)卷人得分7、判斷題(每題5分共1題)1).《獵人海力布》和《牛郎織女》都是民間故事。(
)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).古詩閱讀游子吟____孟郊慈母_________________,游子_________________。臨行密密縫,意恐_________________。_____________________,_____________________。1.補(bǔ)全上面的詩句
2.詩歌的前四句抓住___________________________這樣一個(gè)極為普通的生活細(xì)節(jié),為我們塑造了一個(gè)慈愛的母親形象。
3.詩歌中直抒胸臆,對(duì)母愛盡情謳歌的詩句是“__________________,__________________”。
4.下列詩句所表達(dá)的情感,與《游子吟》不同的一項(xiàng)是(
)A.復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。B.慈母倚門情,游子行路苦。C.白頭老母遮門啼,挽斷衫袖留不止。D.愛子心無盡,歸家喜及辰。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).習(xí)作
家鄉(xiāng)一定是每個(gè)人心中最美好的記憶,請(qǐng)你向外地朋友描繪如今的家鄉(xiāng)景觀,或是介紹一種家鄉(xiāng)特產(chǎn),也可以描寫發(fā)生在家鄉(xiāng)的一件事情,以表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感。
要求:內(nèi)容具體,情感真實(shí),題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于350個(gè)字。注意習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)地名和姓名。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).(一)①在綠色的草原上,白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊,在見不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。②到了傍晚,才看見有人駕著小船過來,坐上小板凳,給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天,遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲,接著又是一片寂靜。在這里,誰都不叫喊吆喝,牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲,擠奶的人更是默默無言。運(yùn)河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。車船過后,一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。③這就是真正的荷蘭。1.上面文字選自《_________》一文。
2.選文第二段描寫了一幅什么樣的場景?
_____________
3.文章中用“成千上萬,成群結(jié)隊(duì)”兩個(gè)詞語有什么好處?
_____________
4.文中寫到“馬也忘記了……”運(yùn)用的修辭手法是_____,這樣寫的好處是____________。
5.“這就是真正的荷蘭”在文中多次出現(xiàn),作者這樣寫的目的是什么?
_______________評(píng)卷人得分11、信息匹配(每題5分共2題)1).《太陽》是一篇(
)說明文,《松鼠》是一篇(
)說明文。
A.常識(shí)性
B.文藝性2).讀下面語段,選擇合適的名言警句填在括號(hào)中。
光陰如梭,人當(dāng)立志。豆蔻年華,立(
)之志;而立之時(shí),思(
)之志;花甲之際,不負(fù)(
)之愿。
A.老驥伏櫪,志在千里B.少壯不努力,老大徒傷悲C.天下興亡,匹夫有責(zé)評(píng)卷人得分12、語言表達(dá)(每
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