三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第3課時(shí) 練習(xí)課（北師大版）

三年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第3課時(shí)練習(xí)課（北師大版）當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著孩子們期待的眼神，我知道今天又是一個(gè)充實(shí)的一天。我將帶領(lǐng)他們進(jìn)行一場數(shù)學(xué)的探險(xiǎn)，讓他們在實(shí)踐中掌握知識，提高能力。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的教材是北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)，第3課時(shí)，練習(xí)課。我們將復(fù)習(xí)和練習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容，包括加減法運(yùn)算，認(rèn)識貨幣，長度單位，以及簡單的幾何圖形。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的練習(xí)，我希望孩子們能夠熟練掌握加減法運(yùn)算，能夠靈活運(yùn)用貨幣、長度單位和幾何圖形知識解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，教學(xué)重點(diǎn)是鞏固和提高孩子們對加減法運(yùn)算的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂練習(xí)，我準(zhǔn)備了練習(xí)題和一些實(shí)際物品，如尺子、硬幣等，讓孩子們能夠直觀地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出了一元錢和五角錢，問孩子們：“如果我給你一元錢，然后再給你五角錢，你一共有多少錢？”這個(gè)問題引起了孩子們濃厚的興趣，他們紛紛舉手回答。2.例題講解：我給出了一個(gè)簡單的加法題目：25+37=?我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起計(jì)算，解釋了加法的原理和步驟。3.隨堂練習(xí)：我給了孩子們一些類似的加法題目，讓他們獨(dú)立完成，然后我們一起核對答案，糾正了他們的錯(cuò)誤。4.認(rèn)識貨幣：我拿出了一些硬幣，讓孩子們認(rèn)識和區(qū)分一元、五角和一角。我講解了貨幣的單位和換算關(guān)系，讓孩子們能夠理解和運(yùn)用。5.長度單位：我拿出了一根尺子，讓孩子們認(rèn)識和理解長度單位，如厘米、米和分米。我講解了長度單位的換算關(guān)系，并給出了一個(gè)實(shí)際問題：一根繩子長2米，如果把它剪成10段，每段有多長？6.幾何圖形：我拿出了一些幾何圖形，如正方形、圓形和三角形，讓孩子們認(rèn)識和理解它們的特征。我給出了一個(gè)實(shí)際問題：如果有一個(gè)正方形，它的邊長是5厘米，那么它的面積是多少？六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下了今天的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，包括加減法運(yùn)算的步驟和原理，貨幣的單位和換算關(guān)系，長度單位的換算關(guān)系，以及幾何圖形的特征和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了幾個(gè)作業(yè)題目，讓孩子們回家后獨(dú)立完成，并找家長簽字。題目包括一些加法運(yùn)算，認(rèn)識貨幣，長度單位和幾何圖形的問題。八、課后反思及拓展延伸今天的課堂練習(xí)讓孩子們在實(shí)踐中掌握了加減法運(yùn)算，認(rèn)識了貨幣、長度單位和幾何圖形。通過解決實(shí)際問題，他們更好地理解和運(yùn)用了所學(xué)知識。在課后，我反思了自己的教學(xué)方法和效果，認(rèn)為還需要更多地激發(fā)孩子們的興趣和積極性，提高他們的思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也希望能夠在未來的教學(xué)中，拓展延伸更多的知識和技能，讓孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加豐富和有趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了孩子們熟悉的貨幣作為實(shí)踐情景，這是因?yàn)樨泿旁谌粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)，孩子們對其有一定的認(rèn)知。通過提問“如果我給你一元錢，然后再給你五角錢，你一共有多少錢？”這個(gè)問題，我激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與課堂討論。這個(gè)情景引入的目的是讓孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。二、例題講解在講解例題時(shí)，我以加法題目“25+37=?”為例，詳細(xì)解釋了加法的原理和步驟。我強(qiáng)調(diào)了相同數(shù)位對齊、從個(gè)位開始相加等關(guān)鍵步驟，以確保孩子們能夠正確計(jì)算加法。我還提醒孩子們在計(jì)算過程中要注意進(jìn)位，以避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過這個(gè)例題講解，我希望孩子們能夠掌握加法的計(jì)算方法，并在隨后的練習(xí)中能夠獨(dú)立完成。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)類似的加法題目，讓孩子們獨(dú)立完成。我要求他們認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，并檢查答案。在孩子們完成練習(xí)后，我與他們一起核對答案，并及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們在實(shí)踐中鞏固加法運(yùn)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、認(rèn)識貨幣在認(rèn)識貨幣環(huán)節(jié)，我拿出了一些硬幣，讓孩子們認(rèn)識和區(qū)分一元、五角和一角。我講解了貨幣的單位和換算關(guān)系，如一百元等于十元，十元等于一元等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望孩子們能夠理解和掌握貨幣的知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。五、長度單位在長度單位環(huán)節(jié)，我拿出了一根尺子，讓孩子們認(rèn)識和理解長度單位，如厘米、米和分米。我講解了長度單位的換算關(guān)系，并給出了一個(gè)實(shí)際問題：“一根繩子長2米，如果把它剪成10段，每段有多長？”通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望孩子們能夠理解和掌握長度單位的知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。六、幾何圖形在幾何圖形環(huán)節(jié)，我拿出了一些幾何圖形，如正方形、圓形和三角形，讓孩子們認(rèn)識和理解它們的特征。我講解了正方形的四條邊相等，圓形的直徑等于半徑的兩倍等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望孩子們能夠理解和掌握幾何圖形的知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。七、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫下了今天的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，包括加減法運(yùn)算的步驟和原理，貨幣的單位和換算關(guān)系，長度單位的換算關(guān)系，以及幾何圖形的特征和計(jì)算方法。通過板書設(shè)計(jì)，我希望孩子們能夠清晰地理解和記憶所學(xué)知識。八、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了幾個(gè)作業(yè)題目，讓孩子們回家后獨(dú)立完成，并找家長簽字。題目包括一些加法運(yùn)算，認(rèn)識貨幣，長度單位和幾何圖形的問題。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望孩子們能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以親切自然的語言與孩子們交流，語調(diào)親切友善，盡量保持輕松愉快的氛圍。在講解知識點(diǎn)時(shí)，我語速適中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，讓孩子們能夠清晰地聽到并理解。二、時(shí)間分配我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我控制好時(shí)間，既不過于倉促，也不過于拖延。三、課堂提問我鼓勵(lì)孩子們積極舉手回答問題，對于回答正確的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我提問時(shí)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)回答，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。四、情景導(dǎo)入我以孩子們熟悉的貨幣作為實(shí)踐情景，通過提問引發(fā)他們的思考和興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入讓孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。教案反思在本節(jié)課中，我注重了讓孩子們在實(shí)踐中掌握知識，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓他們能夠獨(dú)立完成并解決問題。在認(rèn)識貨幣、長度單位和幾何圖形的環(huán)節(jié)，我通過實(shí)際問題引導(dǎo)孩子們理解和運(yùn)用所學(xué)知識。然而，我也意識到在課堂中可以進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的思維能力和解決問題的能力的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)孩子們思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我還將注重對每個(gè)孩子的關(guān)注和照顧，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。在課堂提問和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我將更多關(guān)注那些不敢回答問題的同學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信和勇氣。課后提升為了鞏固孩子們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們準(zhǔn)備了一組課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了加減法運(yùn)算、貨幣知識、長度單位和幾何圖形等方面的內(nèi)容。1.加法運(yùn)算：（1）45+27=?（2）76+54=?（3）32+18=?2.貨幣知識：（1）一元錢等于十角。（2）五角錢等于五十分。（3）一百元等于十元。3.長度單位：（1）一根繩子長3米，如果把它剪成5段，每段有多長？（2）一張紙的面積是2平方分米，如果它的長是4分米，寬是多少分米？4.幾何圖形：（1）正方形的四條邊相等。（2）圓形的直徑等于半徑的兩倍。（3）三角形有三條邊。答案：1.（1）45+27=72；（2）76+54=130；（3）32+18=502.（1）對；（2）對；（3）錯(cuò)3.