2024年廣東省深圳市龍華區(qū)中考?xì)v史二模試卷

第1頁（共1頁）2024年廣東省深圳市龍華區(qū)中考?xì)v史二模試卷一、單項(xiàng)選擇題（17小題，每小題2分，共34分）1．（2分）斜嶺崗遺址位于深圳市龍華區(qū)龍華街道共和社區(qū)老村后50米，是一處商周至戰(zhàn)國時(shí)期的墓葬群遺址，這里出土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片。由此可知當(dāng)時(shí)這里（）A．制陶技術(shù)十分高超 B．階級(jí)分化開始出現(xiàn) C．已經(jīng)有了人類活動(dòng) D．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展2．（2分）李老師上歷史課時(shí)，在黑板上繪制了一條如圖年代尺，她準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是（）A．丞相制度 B．科舉制 C．三省六部制 D．君主專制中央集權(quán)制3．（2分）“炎宋興，受周禪，十八傳，南北混?！毕铝信c《三字經(jīng)》中概述時(shí)期相符的歷史描述是（）A．諸侯爭霸現(xiàn)象嚴(yán)重 B．外戚宦官交替專權(quán) C．重文輕武科舉盛行 D．絲綢之路暢通無阻4．（2分）某歷史興趣小組在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集了以下四幅地圖，它們反映的共同主題是（）A．海上交通發(fā)達(dá) B．造船技術(shù)高超 C．人工運(yùn)河開鑿 D．指南針的應(yīng)用5．（2分）八年級(jí)某同學(xué)在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，搜集整理了林則徐、左宗棠、鄧世昌、丁汝昌等人的事跡，他研究的主題可能是（）A．應(yīng)對邊疆危機(jī) B．反抗專制統(tǒng)治 C．近代化的探索 D．反抗外來侵略6．（2分）在中國，對“science”的翻譯經(jīng)歷了從“格致”到“科學(xué)”的用詞變化。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時(shí)人將“scicnce”譯為“格致”。19世紀(jì)末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為“從事科學(xué)，講求政藝?！泵駠?，學(xué)界還將“scicnce”音譯為“賽因斯”。這體現(xiàn)出詞語翻譯（）A．受時(shí)代背景的影響 B．翻譯者隨意性很強(qiáng) C．具有明顯不確定性 D．因地域差異而不同7．（2分）紅色經(jīng)典歌曲是歷史的回響，能折射出時(shí)代精神。如圖所示歌曲誕生于（）A．辛亥革命時(shí)期 B．國民革命時(shí)期 C．土地革命時(shí)期 D．抗日戰(zhàn)爭時(shí)期8．（2分）作為史學(xué)基本屬性之一的時(shí)序性是時(shí)空觀念的重要組成部分。請將人民解放戰(zhàn)爭中的幾個(gè)重要史事按時(shí)間順序排列（）①挺進(jìn)大別山②渡江戰(zhàn)役③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北④三大戰(zhàn)役A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②9．（2分）楊凱在《中國夢的方位》一文中指出：“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨……一路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來?！边@體現(xiàn)出中國人民（）A．反抗外來侵略的決心 B．反對封建專制的努力 C．銳意進(jìn)取的改革精神 D．追夢歷程的艱辛探索10．（2分）十四屆全國人大二次會(huì)議于2024年3月5日上午召開。3月11日下午閉幕：全國政協(xié)十四屆二次會(huì)議于2024年3月4日下午召開，3月10日上午閉幕。“政協(xié)”比“人大”先開幕的原因是（）A．“政協(xié)”的重要性高于“人大” B．“政協(xié)”先討論“人大”再?zèng)Q策 C．新中國成立開始約定俗成的習(xí)慣 D．“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán) 11．（2分）生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。下列事件中體現(xiàn)了這一原則的是（）A．第一個(gè)五年計(jì)劃 B．中共八大召開 C．“大躍進(jìn)” D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制12．（2分）微信支付、刷臉支付、數(shù)字人民幣等新型支付方式的出現(xiàn)，大大便捷了人們的生活。這反映出（）A．我國的綜合國力在不斷增強(qiáng) B．網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式 C．人們的消費(fèi)觀念在不斷變化 D．人民的生活水平在不斷提高13．（2分）深圳云端學(xué)校的范老師采用沉浸式教學(xué)法講授世界古代史時(shí)，通過3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過這一技術(shù)看到（）A．古巴比倫工匠正在制作木乃伊 B．蘇格拉底被雅典法庭判處死刑 C．查士丁尼頒布《十二銅表法》 D．唐代高僧玄奘在日本傳授佛經(jīng)14．（2分）自17世紀(jì)至19世紀(jì)70年代，由前一社會(huì)形態(tài)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，爆發(fā)了英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新等事件。它們的共同之處在于（）A．都有利于資本主義發(fā)展 B．性質(zhì)都是資產(chǎn)階級(jí)革命 C．都推翻了封建專制統(tǒng)治 D．都得到了人民群眾支持15．（2分）歷史學(xué)習(xí)要透過紛雜的表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)。促使資本主義在全球范圍不斷擴(kuò)展的根本原因是（）A．無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾尖銳 B．資產(chǎn)階級(jí)的力量不斷得到壯大 C．工業(yè)革命大大提高社會(huì)生產(chǎn)力 D．近代西方民主思想進(jìn)一步傳播16．（2分）如圖是由英國漫畫家悉德尼喬治?施特魯貝于1945年9月3日創(chuàng)作的漫畫《新的旗幟》。這一漫畫（）A．揭示了一戰(zhàn)中德國戰(zhàn)敗的原因 B．說明了二戰(zhàn)新型武器的殘酷性 C．表現(xiàn)了日本法西斯政權(quán)的滅亡 D．反映了冷戰(zhàn)時(shí)特有的斗爭特點(diǎn)17．（2分）如表為1950～1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表（單位：萬噸）。對此解讀正確的是（）年份中國美國蘇聯(lián)日本1950618785277348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141A．中國的工業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步提升 B．美國的鋼產(chǎn)量一直高速增長 C．蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著 D．日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體二、非選擇題（2大題，36分）18．（18分）食物名稱，是全球化貿(mào)易的一個(gè)縮影。九年級(jí)某校歷史社團(tuán)以“外來食物的名稱”為主題，進(jìn)行了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，邀請你一起參加，并完成以下任務(wù)。任務(wù)一【感知生活現(xiàn)象】同學(xué)們搜集和整理了生活中一些外國的外來食物名稱及傳入時(shí)間，列成下表。名稱類型傳入時(shí)間傳入物品現(xiàn)代名稱“胡”系列兩漢至唐胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡蘿卜等黃瓜、蠶豆、芝麻、核桃、胡蘿卜等“番”系列南宋至元明番茄、番薯、番椒、番石榴等西紅柿、紅薯、辣椒、番石榴等“洋”系列清代至近代洋蔥、洋芋、洋姜、洋白菜等洋蔥、土豆、姜、圓白菜等“西”系列五代至近代西瓜、西芹、西葫蘆、西藍(lán)花等西瓜、西芹、西葫蘆、西藍(lán)花等“西洋”系列近代至現(xiàn)代西洋菜、西洋櫻桃、西洋蘋果等西洋菜、大櫻桃、蘋果等——摘編自陳朝鮮《從中國常見農(nóng)作物的漢語別名看其產(chǎn)地及輸入》等（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析推動(dòng)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要條件。任務(wù)二【探究歷史原因】——摘自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級(jí)上冊、《世界歷史》九年級(jí)上冊（2）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分別指出圖1和圖2所代表的歷史事件與任務(wù)一表格中哪一系列名稱有直接關(guān)聯(lián)？并簡述其聯(lián)系。任務(wù)三【管窺歷史影響】材料：由東南亞引種到中國的甘薯（也稱番薯），400余年來，對中國山地和瘠土的利用，對雜糧種植的多樣化，起了極深刻的影響。甘薯在某種程度上改變了中華民族的食物構(gòu)成，緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾，從而為中華民族的繁衍發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！踅槟稀吨型馕幕涣魇贰罚?）根據(jù)材料，概括甘薯傳入中國后產(chǎn)生的影響。任務(wù)四【思悟歷史啟示】材料：日本以“唐”開頭的食物，大都是通過中日貿(mào)易和交流傳到日本的。如唐黍（玉米）、唐菜（菠菜）、唐辛子（辣椒）、唐瓜（黃瓜），日本還有一些食物是以“荷蘭”開頭的，比如荷蘭草莓、荷蘭白菜、荷蘭蘆筍、荷蘭芹菜等，這些大多是江戶時(shí)代荷蘭東印度公司在貿(mào)易中帶到日本的。同一樣食物的不同叫法，也可看出貿(mào)易和文化傳播的路線。比如，玉米在法國南部被稱為“西班牙小麥”，到了意大利，德國、荷蘭則變成了“土耳其小麥”；在北非和印度，玉米叫作“麥加小麥”，非洲很多地方還叫它“埃及高粱”。從這些稱呼的變化，不難看出玉米是通過何種路徑蔓延至全世界的?！瘞V《藏在食物名稱里的貿(mào)易史》（4）本項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后，該歷史社團(tuán)將舉行一次交流分享會(huì)，談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中的收獲與啟示，請你寫一份簡要的分享會(huì)發(fā)言稿。19．（18分）學(xué)有所思，思有所悟，初中三年的歷史學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？下面讓我們來進(jìn)行一下系統(tǒng)的回顧和梳理。閱讀材料，回答問題。材料一；人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了縱向發(fā)展和橫向發(fā)展兩個(gè)方面的漫長歷程?？v向發(fā)展是指人類物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演變和由此引起的不同社會(huì)形態(tài)的更迭。它們構(gòu)成一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的縱向序列。這個(gè)縱向序列并非一個(gè)機(jī)械的程式，不是所有民族、國家或地區(qū)的歷史都一無例外地按著這個(gè)序列向前發(fā)展。橫向發(fā)展是指歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史這一客觀過程。這個(gè)歷史結(jié)果是經(jīng)歷了15、16世紀(jì)以來一系列重大轉(zhuǎn)折之后才出現(xiàn)的，世界歷史直到這時(shí)才真正開始了它的存在?！獏怯阝邸吨袊蟀倏迫珪ㄊ澜鐨v史）》材料二：——《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》請回答：（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，指出人類歷史“縱向發(fā)展”的根本動(dòng)力和“橫向發(fā)展”的趨勢。（2）圖中的“中國歷史”和“世界歷史”呈現(xiàn)的是不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征。請參照示例，任選其中一個(gè)時(shí)期（除示例外），指出其時(shí)間界定并結(jié)合具體史實(shí)闡釋其時(shí)代特征。示例：選擇時(shí)期：中國古代史——統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展時(shí)間界定：中國古代史始于中國境內(nèi)早期人類活動(dòng)，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭，闡釋時(shí)代特征：這段歷史重點(diǎn)敘述5000多年中華文明的演進(jìn)，以及統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、鞏固和發(fā)展的歷程。中華文明誕生于新石器時(shí)代，秦始皇建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，此后從漢到清的各個(gè)時(shí)期，都采取不同措施鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家。（3）綜合上述材料，從人類社會(huì)發(fā)展歷程的角度提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開論述。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史論結(jié)合，價(jià)值觀正確，不得照搬材料。

2024年廣東省深圳市龍華區(qū)中考?xì)v史二模試卷一、單項(xiàng)選擇題（17小題，每小題2分，共34分）1．（2分）斜嶺崗遺址位于深圳市龍華區(qū)龍華街道共和社區(qū)老村后50米，是一處商周至戰(zhàn)國時(shí)期的墓葬群遺址，這里出土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片。由此可知當(dāng)時(shí)這里（）A．制陶技術(shù)十分高超 B．階級(jí)分化開始出現(xiàn) C．已經(jīng)有了人類活動(dòng) D．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展【解答】根據(jù)材料“是一處商周至戰(zhàn)國時(shí)期的墓葬群遺址，這里出土了石斧、石鏟、陶罐、陶碗以及大量的陶片”可知，這些出土文物并非天然形成，而是早期人類制作而成，他們還會(huì)埋葬逝者，說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)有了人類活動(dòng)，C項(xiàng)正確；材料只是提到陶器，看不出制陶技術(shù)十分高超，排除A項(xiàng)；新石器時(shí)代晚期，隨著生產(chǎn)力發(fā)展和私有制出現(xiàn)，階級(jí)分化開始出現(xiàn)，時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；這些工具是原始人類的重要生活用具，但材料未體現(xiàn)農(nóng)作物，所以它們不一定用于農(nóng)耕，因此無法判斷當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是否得到發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選：C。2．（2分）李老師上歷史課時(shí)，在黑板上繪制了一條如圖年代尺，她準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是（）A．丞相制度 B．科舉制 C．三省六部制 D．君主專制中央集權(quán)制【解答】根據(jù)圖示信息可知，秦朝確立了君主專制制度，漢朝進(jìn)一步鞏固專制皇權(quán)，隋唐時(shí)期的三省六部制進(jìn)一步完善了君主專制政體，明朝廢除了宰相制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了專制皇權(quán)，清朝設(shè)立了軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰。D項(xiàng)正確；明朝廢除了丞相制度，排除A；隋朝開創(chuàng)了科舉制，排除B；三省六部制是隋唐時(shí)期的中央行政機(jī)構(gòu)，排除C。故選：D。3．（2分）“炎宋興，受周禪，十八傳，南北混?！毕铝信c《三字經(jīng)》中概述時(shí)期相符的歷史描述是（）A．諸侯爭霸現(xiàn)象嚴(yán)重 B．外戚宦官交替專權(quán) C．重文輕武科舉盛行 D．絲綢之路暢通無阻【解答】根據(jù)“炎宋興，受周禪，十八傳，南北混”可知，材料反映的是宋朝的歷史；宋太祖趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立北宋。宋朝實(shí)行重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。故C符合題意；春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯爭霸現(xiàn)象嚴(yán)重，排除A；東漢末年，外戚宦官交替專權(quán)，排除B；宋朝時(shí)期北方少數(shù)民族政權(quán)建立，受戰(zhàn)爭影響，陸上絲綢之路受阻，海上貿(mào)易發(fā)達(dá)，排除D。故選：C。4．（2分）某歷史興趣小組在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集了以下四幅地圖，它們反映的共同主題是（）A．海上交通發(fā)達(dá) B．造船技術(shù)高超 C．人工運(yùn)河開鑿 D．指南針的應(yīng)用【解答】根據(jù)圖一、圖二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝時(shí)開辟了海上絲綢之路；漢代海上絲綢之路從廣東沿海的港口出發(fā)，沿著海岸線，從中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡（錫蘭）；根據(jù)圖三可知，唐朝對外交通發(fā)達(dá)，與域外的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系頻繁。陸路方面，從長安出發(fā)，向東可以到達(dá)朝鮮，向西經(jīng)絲綢之路通往今天的印度、伊朗、阿拉伯以至歐非國家；海路方面，從登州、揚(yáng)州出發(fā)，到達(dá)朝鮮、日本；從廣州出發(fā)，經(jīng)馬來半島、印度，可以到達(dá)波斯灣；根據(jù)圖四及所學(xué)知識(shí)，鄭和先后七次下西洋，最遠(yuǎn)到達(dá)紅海沿岸和非洲東海岸，開創(chuàng)了西太平洋與印度洋之間的亞非海上交通線，為人類的航海事業(yè)作出了偉大的貢獻(xiàn)，因此地圖反映的共同主題是海上交通發(fā)達(dá)，A項(xiàng)正確；材料未直接體現(xiàn)造船技術(shù)高超，排除B項(xiàng)；材料反映的是海上交通線，不是人工運(yùn)河，排除C項(xiàng)；指南針開始應(yīng)用于航海是北宋，與漢朝海上絲綢之路不符，排除D項(xiàng)。故選：A。5．（2分）八年級(jí)某同學(xué)在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，搜集整理了林則徐、左宗棠、鄧世昌、丁汝昌等人的事跡，他研究的主題可能是（）A．應(yīng)對邊疆危機(jī) B．反抗專制統(tǒng)治 C．近代化的探索 D．反抗外來侵略【解答】A.林則徐虎門銷煙與應(yīng)對邊疆危機(jī)無關(guān)，排除。B.林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌黃海海戰(zhàn)壯烈殉國、丁汝昌威海衛(wèi)戰(zhàn)役自殺殉國均體現(xiàn)了反抗外來侵略，而不是反抗專制統(tǒng)治，排除。C.中國近代化探索包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等，與題干人物無關(guān)，排除。D.林則徐虎門銷煙、左宗棠收復(fù)新疆、鄧世昌黃海海戰(zhàn)壯烈殉國、丁汝昌威海衛(wèi)戰(zhàn)役自殺殉國均體現(xiàn)了反抗外來侵略，符合題意。故選：D。6．（2分）在中國，對“science”的翻譯經(jīng)歷了從“格致”到“科學(xué)”的用詞變化。明末清初，受古代“格物致知”的影響，時(shí)人將“scicnce”譯為“格致”。19世紀(jì)末，梁啟超等效仿日本的做法，將“science”譯為“從事科學(xué)，講求政藝?！泵駠?，學(xué)界還將“scicnce”音譯為“賽因斯”。這體現(xiàn)出詞語翻譯（）A．受時(shí)代背景的影響 B．翻譯者隨意性很強(qiáng) C．具有明顯不確定性 D．因地域差異而不同【解答】根據(jù)材料“明末清初，受古代‘格物致知’的影響，時(shí)人將‘science’譯為‘格致’，19世紀(jì)末，梁啟超等效仿日本的做法，將‘science’譯為‘從事科學(xué)，講求政藝’。民國初，學(xué)界還將‘science’音譯為‘賽因斯’，可得出，“格致”“從事科學(xué)，講求政藝”“賽因斯”這些詞語的翻譯，都和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有關(guān)，故A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出翻譯者隨意性很強(qiáng)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出詞語翻譯具有明顯不確定性，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出因地域差異而不同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。7．（2分）紅色經(jīng)典歌曲是歷史的回響，能折射出時(shí)代精神。如圖所示歌曲誕生于（）A．辛亥革命時(shí)期 B．國民革命時(shí)期 C．土地革命時(shí)期 D．抗日戰(zhàn)爭時(shí)期【解答】A.辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，排除。B.據(jù)所學(xué)可知，“打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥！除軍閥！”是北伐戰(zhàn)爭時(shí)北伐軍的軍歌，它唱出了北伐戰(zhàn)爭的目的和北伐軍的軍威，北伐戰(zhàn)爭屬于國民革命時(shí)期，符合題意。C.土地革命時(shí)期是國共兩黨持續(xù)了十年內(nèi)戰(zhàn)，排除。D.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的任務(wù)是把日本帝國主義驅(qū)逐出中國，排除。故選：B。8．（2分）作為史學(xué)基本屬性之一的時(shí)序性是時(shí)空觀念的重要組成部分。請將人民解放戰(zhàn)爭中的幾個(gè)重要史事按時(shí)間順序排列（）①挺進(jìn)大別山②渡江戰(zhàn)役③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北④三大戰(zhàn)役A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②【解答】①1947年夏，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，揭開了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。②渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年4月。③1947年3月，中共中央主動(dòng)撤離延安轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。④三大戰(zhàn)役發(fā)生在1948年9月至1949年1月。所以按時(shí)間順序排列應(yīng)為③①④②，即D項(xiàng)符合題意。排除ABC項(xiàng)。故選：D。9．（2分）楊凱在《中國夢的方位》一文中指出：“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨……一路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來?！边@體現(xiàn)出中國人民（）A．反抗外來侵略的決心 B．反對封建專制的努力 C．銳意進(jìn)取的改革精神 D．追夢歷程的艱辛探索【解答】A.材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，沒有體現(xiàn)反抗外來侵略，故A錯(cuò)誤。B.材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，沒有體現(xiàn)反對封建專制，故B錯(cuò)誤。C.材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，沒有體現(xiàn)改革，故C錯(cuò)誤。D.材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，體現(xiàn)了追夢歷程的艱辛探索，故D正確。故選：D。10．（2分）十四屆全國人大二次會(huì)議于2024年3月5日上午召開。3月11日下午閉幕：全國政協(xié)十四屆二次會(huì)議于2024年3月4日下午召開，3月10日上午閉幕?！罢f(xié)”比“人大”先開幕的原因是（）A．“政協(xié)”的重要性高于“人大” B．“政協(xié)”先討論“人大”再?zèng)Q策 C．新中國成立開始約定俗成的習(xí)慣 D．“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán) E．故選：B?！窘獯稹緼.“政協(xié)”的重要性高于“人大”說法錯(cuò)誤，排除A。B.我國實(shí)行民主集中制，實(shí)行“政協(xié)”先討論“人大”再?zèng)Q策，B符合題意。C.先開政協(xié)后開人大不是新中國成立開始約定俗成的習(xí)慣，排除C。D.材料體現(xiàn)不出“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán)，排除D。故選：B。11．（2分）生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，才能推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。下列事件中體現(xiàn)了這一原則的是（）A．第一個(gè)五年計(jì)劃 B．中共八大召開 C．“大躍進(jìn)” D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制【解答】A.第一個(gè)五年計(jì)劃是發(fā)展生產(chǎn)力的計(jì)劃，不是生產(chǎn)關(guān)系，故A錯(cuò)誤。B.中共八大召開是探索社會(huì)主義道路的良好開端，不是生產(chǎn)關(guān)系，故B錯(cuò)誤。C.“大躍進(jìn)“是探索社會(huì)主義道路的失誤，不是生產(chǎn)關(guān)系，故C錯(cuò)誤。D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求，故D正確。故選：D。12．（2分）微信支付、刷臉支付、數(shù)字人民幣等新型支付方式的出現(xiàn)，大大便捷了人們的生活。這反映出（）A．我國的綜合國力在不斷增強(qiáng) B．網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式 C．人們的消費(fèi)觀念在不斷變化 D．人民的生活水平在不斷提高【解答】據(jù)題干“微信支付、刷臉支付、數(shù)字人民幣等新型支付方式的出現(xiàn)，大大便捷了人們的生活”可知，這說明網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，使人們的生活更加方便快捷。故B符合題意；題干材料不能體現(xiàn)我國的綜合國力在不斷增強(qiáng)，排除；題干材料不能說明人們的消費(fèi)觀念在不斷變化，排除C；題干材料不能反映人民的生活水平在不斷提高，排除D。故選：B。13．（2分）深圳云端學(xué)校的范老師采用沉浸式教學(xué)法講授世界古代史時(shí)，通過3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供了一個(gè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以通過這一技術(shù)看到（）A．古巴比倫工匠正在制作木乃伊 B．蘇格拉底被雅典法庭判處死刑 C．查士丁尼頒布《十二銅表法》 D．唐代高僧玄奘在日本傳授佛經(jīng)【解答】根據(jù)材料“通過3D虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生提供一個(gè)接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，感受歷史的魅力”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蘇格拉底因主張無神論和言論自由，被人以不敬神和敗壞青年兩項(xiàng)罪名告上雅典法庭，雅典法庭以民主投票方式判處蘇格拉底死刑。故B符合題意；木乃伊是古埃及的文明成果，排除A；查士丁尼頒布《羅馬民法大全》，排除C；唐代高僧鑒真在日本傳授佛經(jīng)，排除D。故選：B。14．（2分）自17世紀(jì)至19世紀(jì)70年代，由前一社會(huì)形態(tài)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中，爆發(fā)了英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新等事件。它們的共同之處在于（）A．都有利于資本主義發(fā)展 B．性質(zhì)都是資產(chǎn)階級(jí)革命 C．都推翻了封建專制統(tǒng)治 D．都得到了人民群眾支持【解答】A.根據(jù)材料“英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新”及所學(xué)可知，這些事件都屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命或者改革，為本國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確。B.“俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新”屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，排除B。C.法國大革命推翻了封建專制統(tǒng)治，排除C。D.英國資產(chǎn)階級(jí)革命并未得到人民群眾的支持，排除D。故選：A。15．（2分）歷史學(xué)習(xí)要透過紛雜的表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)。促使資本主義在全球范圍不斷擴(kuò)展的根本原因是（）A．無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾尖銳 B．資產(chǎn)階級(jí)的力量不斷得到壯大 C．工業(yè)革命大大提高社會(huì)生產(chǎn)力 D．近代西方民主思想進(jìn)一步傳播【解答】結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)資本主義在全球范圍內(nèi)尋求原料和市場，推動(dòng)資本主義不斷擴(kuò)展，C正確；無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾尖銳不會(huì)導(dǎo)致資本主義在全球范圍內(nèi)擴(kuò)展，排除A；資產(chǎn)階級(jí)力量壯大的原因也是生產(chǎn)力發(fā)展導(dǎo)致，B并非根本原因，排除；思想傳播也并非根本原因，排除D。故選：C。16．（2分）如圖是由英國漫畫家悉德尼喬治?施特魯貝于1945年9月3日創(chuàng)作的漫畫《新的旗幟》。這一漫畫（）A．揭示了一戰(zhàn)中德國戰(zhàn)敗的原因 B．說明了二戰(zhàn)新型武器的殘酷性 C．表現(xiàn)了日本法西斯政權(quán)的滅亡 D．反映了冷戰(zhàn)時(shí)特有的斗爭特點(diǎn)【解答】根據(jù)“1945年”可知，此時(shí)是第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束之時(shí)，日本面臨全面的包圍，表現(xiàn)了日本法西斯政權(quán)的滅亡，故C符合題意；漫畫表現(xiàn)了日本法西斯政權(quán)的滅亡，一戰(zhàn)中德國戰(zhàn)敗的原因、二戰(zhàn)新型武器的殘酷性無關(guān)，排除AB；冷戰(zhàn)開始于1947年，排除D。故選：C。17．（2分）如表為1950～1980年部分國家鋼產(chǎn)量變化表（單位：萬噸）。對此解讀正確的是（）年份中國美國蘇聯(lián)日本1950618785277348419552851061745279411965122311926910241161975239010582141341023119803712100801480011141A．中國的工業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步提升 B．美國的鋼產(chǎn)量一直高速增長 C．蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著 D．日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體【解答】據(jù)表格看出，從1950年到1980年，我國鋼產(chǎn)量迅速增長，這說明中國的工業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步提升。故A符合題意；從1965年到1980年，美國的鋼產(chǎn)量逐步下降，排除B；題干表格不能說明蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制改革成效顯著，排除C；題干材料不能反映日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，排除D。故選：A。二、非選擇題（2大題，36分）18．（18分）食物名稱，是全球化貿(mào)易的一個(gè)縮影。九年級(jí)某校歷史社團(tuán)以“外來食物的名稱”為主題，進(jìn)行了一次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，邀請你一起參加，并完成以下任務(wù)。任務(wù)一【感知生活現(xiàn)象】同學(xué)們搜集和整理了生活中一些外國的外來食物名稱及傳入時(shí)間，列成下表。名稱類型傳入時(shí)間傳入物品現(xiàn)代名稱“胡”系列兩漢至唐胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡蘿卜等黃瓜、蠶豆、芝麻、核桃、胡蘿卜等“番”系列南宋至元明番茄、番薯、番椒、番石榴等西紅柿、紅薯、辣椒、番石榴等“洋”系列清代至近代洋蔥、洋芋、洋姜、洋白菜等洋蔥、土豆、姜、圓白菜等“西”系列五代至近代西瓜、西芹、西葫蘆、西藍(lán)花等西瓜、西芹、西葫蘆、西藍(lán)花等“西洋”系列近代至現(xiàn)代西洋菜、西洋櫻桃、西洋蘋果等西洋菜、大櫻桃、蘋果等——摘編自陳朝鮮《從中國常見農(nóng)作物的漢語別名看其產(chǎn)地及輸入》等（1）根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，分析推動(dòng)中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要條件。任務(wù)二【探究歷史原因】——摘自統(tǒng)編版《中國歷史》七年級(jí)上冊、《世界歷史》九年級(jí)上冊（2）聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分別指出圖1和圖2所代表的歷史事件與任務(wù)一表格中哪一系列名稱有直接關(guān)聯(lián)？并簡述其聯(lián)系。任務(wù)三【管窺歷史影響】材料：由東南亞引種到中國的甘薯（也稱番薯），400余年來，對中國山地和瘠土的利用，對雜糧種植的多樣化，起了極深刻的影響。甘薯在某種程度上改變了中華民族的食物構(gòu)成，緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾，從而為中華民族的繁衍發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！踅槟稀吨型馕幕涣魇贰罚?）根據(jù)材料，概括甘薯傳入中國后產(chǎn)生的影響。任務(wù)四【思悟歷史啟示】材料：日本以“唐”開頭的食物，大都是通過中日貿(mào)易和交流傳到日本的。如唐黍（玉米）、唐菜（菠菜）、唐辛子（辣椒）、唐瓜（黃瓜），日本還有一些食物是以“荷蘭”開頭的，比如荷蘭草莓、荷蘭白菜、荷蘭蘆筍、荷蘭芹菜等，這些大多是江戶時(shí)代荷蘭東印度公司在貿(mào)易中帶到日本的。同一樣食物的不同叫法，也可看出貿(mào)易和文化傳播的路線。比如，玉米在法國南部被稱為“西班牙小麥”，到了意大利，德國、荷蘭則變成了“土耳其小麥”；在北非和印度，玉米叫作“麥加小麥”，非洲很多地方還叫它“埃及高粱”。從這些稱呼的變化，不難看出玉米是通過何種路徑蔓延至全世界的?！瘞V《藏在食物名稱里的貿(mào)易史》（4）本項(xiàng)目學(xué)習(xí)完成后，該歷史社團(tuán)將舉行一次交流分享會(huì)，談?wù)勛约涸谶@次學(xué)習(xí)中的收獲與啟示，請你寫一份簡要的分享會(huì)發(fā)言稿?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料“外國的外來食物名稱及傳入時(shí)間”可得出優(yōu)良作物品種的引進(jìn)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從生產(chǎn)工具的改進(jìn)；耕作技術(shù)的革新；耕地面積的擴(kuò)大；土地利用率的提高；水利工程的興修；政府的重視；勞動(dòng)力的增加等方面補(bǔ)充。（“優(yōu)良作物品種的引進(jìn)”屬于依據(jù)材料進(jìn)行的概括；其他條件任答一點(diǎn)）（2）與圖1直接關(guān)聯(lián)的是：根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，圖1所代表的歷史事件是絲綢之路，與任務(wù)一表格中“胡”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：根據(jù)材料“胡瓜、胡豆、胡麻、胡桃、胡蘿卜等”可知，因?yàn)檫@些作物大都是通過絲綢之路傳過來的。與圖2直接關(guān)聯(lián)的是：根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，圖2所代表的歷史事件是新航路開辟，與任務(wù)一表格中“番”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：根據(jù)材料“（南宋至元明）番茄、番薯、番椒、番石榴等”可知，因?yàn)檫@些作物大都是在新航路開辟之后從美洲傳過來的。（3）根據(jù)材料“對雜糧種植的多樣化，起了極深刻的影響”可得出，甘薯的傳入，促進(jìn)了糧食種類的多樣化；根據(jù)材料“甘薯在某種程度上改變了中華民族的食物構(gòu)成，緩解了其后出現(xiàn)的人口增長與糧食不足的矛盾，從而為中華民族的繁衍發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)”可得出，影響了中華民族的食物構(gòu)成，促進(jìn)了人口增長等。（任答其中兩點(diǎn)）（4）開放性試題，圍繞“自己在這次學(xué)習(xí)中的收獲與啟示”言之成理即可。如收獲：通過這次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，我知道了生活中這些常見外來食物命名的規(guī)律和傳入的時(shí)間；了解它們傳播的路徑及歷史影響；感受到中國文化的包容性和融合性；認(rèn)識(shí)到各地的文明之間存在著密切的交流與聯(lián)系。啟示：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。我們要弘揚(yáng)咱們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)文化，為我所用，為咱們中華民族的偉大復(fù)興一起努力奮斗！故答案為：（1）優(yōu)良作物品種的引進(jìn)；生產(chǎn)工具的改進(jìn)；耕作技術(shù)的革新；耕地面積的擴(kuò)大；土地利用率的提高；水利工程的興修；政府的重視；勞動(dòng)力的增加等。（2）與圖1直接關(guān)聯(lián)的是：圖1所代表的歷史事件是絲綢之路，與任務(wù)一表格中“胡”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：因?yàn)檫@些作物大都是通過絲綢之路傳過來的。與圖2直接關(guān)聯(lián)的是：圖2所代表的歷史事件是新航路開辟，與任務(wù)一表格中“番”系列有直接關(guān)聯(lián)。簡述其聯(lián)系：因?yàn)檫@些作物大都是在新航路開辟之后從美洲傳過來的。（3）甘薯的傳入，促進(jìn)了糧食種類的多樣化，影響了中華民族的食物構(gòu)成，促進(jìn)了人口增長等。（任答其中兩點(diǎn)）（4）收獲：通過這次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，我知道了生活中這些常見外來食物命名的規(guī)律和傳入的時(shí)間；了解它們傳播的路徑及歷史影響；感受到中國文化的包容性和融合性；認(rèn)識(shí)到各地的文明之間存在著密切的交流與聯(lián)系。啟示：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。我們要弘揚(yáng)咱們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要學(xué)習(xí)世界各地的先進(jìn)文化，為我所用，為咱們中華民族的偉大復(fù)興一起努力奮斗！19．（18分）學(xué)有所思，思有所悟，初中三年的歷史學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？下面讓我們來進(jìn)行一下系統(tǒng)的回顧和梳理。閱讀材料，回答問題。材料一；人類歷史發(fā)展為世界歷史，經(jīng)歷了縱向發(fā)展和橫向發(fā)展兩個(gè)方面的漫長歷程?？v向發(fā)展是指人類物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演變和由此引起的不同社會(huì)形態(tài)的更迭。它們構(gòu)成一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的縱向序列。這個(gè)縱向序列并非一個(gè)機(jī)械的程式，不是所有民族、國家或地區(qū)的歷史都一無例外地按著這個(gè)序列向前發(fā)展。橫向發(fā)展是指歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史這一客觀過程。這個(gè)歷史結(jié)果是經(jīng)歷了15、16世紀(jì)以來一系列重大轉(zhuǎn)折之后才出現(xiàn)的，世界歷史直到這時(shí)才真正開始了它的存在?！獏怯阝邸吨袊蟀倏迫珪ㄊ澜鐨v史）》材料二：——《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》請回答：（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，指出人類歷史“縱向發(fā)展”的根本動(dòng)力和“橫向發(fā)展”的趨勢。（2）圖中的“中國歷史”和“世界歷史”呈現(xiàn)的是不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征。請參照示例，任選其中一個(gè)時(shí)期（除示例外），指出其時(shí)間界定并結(jié)合具體史實(shí)闡釋其時(shí)代特征。示例：選擇時(shí)期：中國古代史——統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展時(shí)間界定：中國古代史始于中國境內(nèi)早期人類活動(dòng)，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭，闡釋時(shí)代特征：這段歷史重點(diǎn)敘述5000多年中華文明的演進(jìn)，以及統(tǒng)一多民族國家的起源、建立、鞏固和發(fā)展的歷程。中華文明誕生于新石器時(shí)代，秦始皇建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，此后從漢到清的各個(gè)時(shí)期，都采取不同措施鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一多民族國家。（3）綜合上述材料，從人類社會(huì)發(fā)展歷程的角度提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開論述。要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史論結(jié)合，價(jià)值觀正確，不得照搬材料?！窘獯稹浚?）“縱向發(fā)展”的根本動(dòng)力：根據(jù)材料“縱向發(fā)展是指人類物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演變和由此引起的不同社會(huì)形態(tài)的更迭”及所學(xué)知識(shí)，推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的根本推動(dòng)力是生產(chǎn)力的發(fā)展；“橫向發(fā)展”的趨勢：根據(jù)材料“橫向發(fā)展是指歷史由各地區(qū)間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，終于發(fā)展成為整體的世界歷史這一客觀過程”分析得出，由閉塞到開放，從分散到整體。（2）根據(jù)題意，選擇時(shí)期：中國近代史——爭取民族獨(dú)立、人民解放的歷程。時(shí)間界定：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國近代史始于1840年鴉片戰(zhàn)爭，止于1949年中華人民共和國成立。闡釋時(shí)代特征：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這段歷史重點(diǎn)敘述列強(qiáng)侵略中國，中國逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)；中華民族對外反抗列強(qiáng)侵略，對內(nèi)反對封建專制統(tǒng)治，最終由中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放，奪取了新民主主義革命的偉大勝利?；蜻x擇時(shí)期：中國現(xiàn)代史——社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。時(shí)間界定：中國現(xiàn)代史自中華人民共和國成立至今。闡釋時(shí)代特征：這段歷史敘述全國各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行社會(huì)主義革命、建立社會(huì)主義制度、推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)、進(jìn)行改革開放、走中國特色社會(huì)主義道路、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷程，展現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。（3）本題是小論文題。寫小論文，史實(shí)要正確，語句要通順，條理要清楚。必須做到觀點(diǎn)明確、清楚；論據(jù)要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)；論證要做到論從史出，史論結(jié)合。如觀點(diǎn)：人類社會(huì)經(jīng)歷了從低級(jí)到高級(jí)、從分散到整體的發(fā)展歷程。論證1——人類社會(huì)經(jīng)歷了從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。按照馬克思主義的理論來劃分，人類社會(huì)將經(jīng)歷原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)五種社會(huì)形態(tài)。它們構(gòu)成了一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展序列。論證2——人類社會(huì)經(jīng)歷了從