《小學(xué)兒童心理學(xué)》教案 項目十二 小學(xué)兒童的自我意識

《小學(xué)兒童心理學(xué)》電子教案課程名稱小學(xué)兒童心理學(xué)課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是小學(xué)教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程，目的是使小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生了解小學(xué)兒童身心發(fā)展的規(guī)律和要求,懂得如何運用心理學(xué)原理發(fā)現(xiàn)、分析和解決小學(xué)教育教學(xué)中的各種實際問題,初步學(xué)會依據(jù)心理學(xué)原理設(shè)計、實施小學(xué)教育、教學(xué)活動,提高運用小學(xué)兒童心理學(xué)知識指導(dǎo)小學(xué)兒童心理發(fā)展的能力?！锝贪冈O(shè)計項目課題項目十二小學(xué)兒童的自我意識授課時間授課對象教學(xué)目標知識目標·理解自我意識的基本概念·了解自我意識的心理結(jié)構(gòu)技能目標·掌握小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的特點·能運用自我評價培養(yǎng)的方式，針對小學(xué)兒童的特點進行培養(yǎng)情感目標·提高對自我評價的重視程度·樹立正確的教育評價觀學(xué)情分析經(jīng)過前一個項目的學(xué)習，學(xué)生對小學(xué)兒童的能力、氣質(zhì)和性格有了一定的了解。自我意識是指人對自己的認識以及對自己和周圍人關(guān)系的認識。自我意識是個性的一個組成部分，是衡量個性成熟水平的標志，是整合、統(tǒng)一個性各個部分的核心力量，也是推動個性發(fā)展的內(nèi)部動因。本章將學(xué)習小學(xué)兒童的小學(xué)兒童的自我意識。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、自由表達，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習方法學(xué)生通過課前預(yù)習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結(jié)等方法。重難點重點自我意識的結(jié)構(gòu)難點小學(xué)兒童自我意識發(fā)展概況教學(xué)媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動備注案例導(dǎo)入【教師】讓學(xué)生自行閱讀案例導(dǎo)入部分，思考并回答相應(yīng)問題?！緦W(xué)生】學(xué)生分組討論并回答?！窘處煛繗w納學(xué)生的答案，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習新知的興趣。教授新知?任務(wù)一：自我意識概述【教師】參考教材和課件進行講解。一、自我意識的概念二、自我意識的心理結(jié)構(gòu)三、自我意識的作用（一）提高人的認識功能（二）豐富的感情世界（三）發(fā)展意志能力（四）促進道德形成【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生自我意識的作用【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)二：小學(xué)兒童自我意識的發(fā)展【教師】參考教材和課件進行講解。一、小學(xué)兒童自我意識發(fā)展概況（一）自我意識的發(fā)展過程1.自我中心期（8個月～3歲）2.客觀化時期（3歲～青春期）3.主觀自我時期（青春期～成人期）（二）小學(xué)兒童自我意識發(fā)展特點1.小學(xué)兒童自我意識發(fā)展的速度不同2.小學(xué)兒童自我意識因素發(fā)展不同步二、小學(xué)兒童自我評價能力的發(fā)展（一）自我評價獨立性的發(fā)展（二）自我評價穩(wěn)定性的發(fā)展（三）自我評價全面性的發(fā)展【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生自我意識的發(fā)展過程【學(xué)生】舉手回答問題【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務(wù)三：小學(xué)兒童自我評價能力的培養(yǎng)【教師】參考教材和課件進行講解。一、教師的態(tài)度和評價對于兒童的自我評價具有重要意義二、在學(xué)習活動中提高小學(xué)兒童的自我評價能力三、在交往活動中提高小學(xué)兒童的自我評價能力（一）跟同齡人的交往活動對于兒童自我評價能力的發(fā)展起著決定作用（二）培養(yǎng)社會視角轉(zhuǎn)換技能（三）兒童交往中的個別指導(dǎo)1.對自我評價過高兒童的個別指導(dǎo)2.對自我評價過低兒童的個別指導(dǎo)【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶、思考判斷并總結(jié)筆記【教師】提問學(xué)生如何結(jié)合教學(xué)實際，培養(yǎng)小學(xué)兒童的自我評價能力【學(xué)生】小組討論并展示答案【教師】點評學(xué)生的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學(xué)生是否有尚未理解的地方【學(xué)生】提出疑問【教師】【學(xué)生】共同探討解決整體回