初中物理小實驗100例

初中物理小實驗PAGE30-聲學聲1：發(fā)聲體在振動器材：長30cm的硬塑料格尺（鋼尺）過程：把硬塑料格尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面一定長度，用力撥動尺端，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：尺發(fā)聲時在振動。結論：物體發(fā)聲時在振動。聲2：發(fā)聲體在振動器材：支架、乒乓球、細線、一組音叉。過程：用細線將乒乓球懸掛在支架上，手握叉柄，用小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲。把正在發(fā)聲的音叉叉股逐漸靠近乒乓球，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：乒乓球被彈開。結論：一切正在發(fā)聲的物體都在振動。聲3：發(fā)聲體在振動器材：一盆水、一組音叉。過程：手握叉柄，用小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲。把正在發(fā)聲的音叉叉股逐漸靠近并接觸平靜的水面，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：平靜的水面泛起層層漣漪。結論：一切正在發(fā)聲的物體都在振動。聲4：會跳舞的小人器材：揚聲器、圓柱形塑料小瓶、毛刷、電路過程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，當做小人（可以裝飾一下），揚聲器接在有錄音機的電路中，小人放在揚聲器紙盆上，打開錄音機放音樂即可?，F(xiàn)象：小人在紙盆上會隨著音樂翩翩起舞。結論：發(fā)聲體在振動。注：小人也可以用紙折成。聲5：聲音的傳播器材：支架、乒乓球、細線、兩組相同的音叉。過程：把乒乓球用細線懸掛在支架上，一組音叉的叉股輕靠在乒乓球上，用力敲擊另一組音叉（兩組音叉之間保持一定的距離，且叉股在一條直線上）。觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：乒乓球被彈起。結論：聲音可以在空氣中傳播。聲6：聲音不能在真空中傳播器材：真空保溫杯（雙層）、膠塞、手機（或小揚聲器）。過程：用手機播放音樂，放入保溫杯中（透明更好），并蓋上杯蓋。如用揚聲器，就要把導線穿過膠塞，把揚聲器放入杯中，塞緊杯口，再接在外面的播放電路中?，F(xiàn)象：聲音變小。結論：聲音不能在真空中傳播。聲7：聲音不能在真空中傳播器材：真空罩、抽氣筒（或大注射器）。過程：用手機播放音樂，放入真空罩中，逐漸抽出其中的空氣，聽聲音的變化?，F(xiàn)象：隨著空氣被抽出，聲音逐漸變小。結論：聲音不能在真空中傳播。聲8：固體與氣體傳聲不同器材：兩張桌子、機械手表過程：把正在走動的機械手表，放在桌面上。把兩張桌子靠在一起，耳朵緊貼在另一張桌子上，聽聲音；另一人把兩張桌子分開，聽聲音。現(xiàn)象：桌子靠在一起時聲音大；分開時聲音小。解釋：桌子靠在一起時，手表發(fā)出的聲音是通過固體傳入人耳的；桌子分開時，中間是空氣。由于固體傳聲比氣體快，所以桌子靠在一起時聲音大；分開時聲音小。聲9：骨傳導器材：筷子（或鉛筆）過程：用手拿筷子的一端，另一端放入口中，不接觸任何部位，另一只手輕彈筷子，聽發(fā)聲的情況；再用牙齒咬住筷子，用同樣的力輕彈筷子，聽發(fā)聲的情況?，F(xiàn)象：咬著時，聲音更清晰。解釋：不咬時，聲音是通過空氣傳入耳中；咬著時，聲音是通過骨傳導。固體傳聲比氣體傳聲快，使聲音不失真。聲10：骨傳導器材：一組音叉過程：手拿音叉柄，用小錘敲擊叉股，聽發(fā)出的聲音；再把正在發(fā)聲的音叉柄接觸頭部，聽發(fā)出的聲音?，F(xiàn)象：音叉柄放在頭上時，聽聲音更加清晰。解釋：正常時，聲音是通過空氣傳入耳中；音叉柄放在頭部時，聲音是通過骨傳導。固體傳聲比氣體傳聲快，使聲音不失真。聲11：水瓶琴器材：至少兩個完全相同的透明玻璃瓶、水、木棍。過程：在玻璃瓶中由少到多分別裝入不同量的水，用木棍敲打瓶的上部，聽發(fā)出聲音的情況；再用嘴對著瓶口吹氣，使其發(fā)聲，聽發(fā)出聲音的情況?，F(xiàn)象：敲打時，水多的比水少的發(fā)聲音調低；吹氣時，水多的比水少的發(fā)聲音調高。解釋：敲打時，玻璃瓶振動發(fā)聲，水少的振動得快，頻率大，音調高。吹氣時，是瓶內的空氣柱振動發(fā)聲，水少的空氣柱長，振動得慢，頻率小，音調低。聲12：土電話器材：兩個紙杯、一條細棉線（2m以上）。過程：在兩個紙杯底部各扎一個小孔，將細棉線穿過小孔連接兩個紙杯。兩個人個執(zhí)一個紙杯并遠離，只到把線拉直。一個人對著紙杯說話，另一個人用紙杯聽?，F(xiàn)象：可聽到清晰的聲音。結論：固體可以傳聲。聲13：聲音能傳遞能量器材：支架、乒乓球、細線、兩組相同的音叉。過程：把乒乓球用細線懸掛在支架上，一組音叉的叉股輕靠在乒乓球上，用力敲擊另一組音叉（兩組音叉之間保持一定的距離，且叉股在一條直線上）。觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：乒乓球被彈起。結論：空氣能傳聲，聲音能傳遞能量。聲14：聲音能傳遞能量器材：一個純凈水瓶、橡皮膜、蠟燭、火柴、棉線。過程：先將純凈水瓶去底，把橡皮膜蓋在瓶底，用細線扎緊。把瓶口正對著點燃的蠟燭，用力敲橡皮膜，觀察火焰的變化情況?，F(xiàn)象：火焰在跳動（有時被熄滅）。結論：聲音能傳遞能量。聲15：音調與頻率的關系器材：長30cm硬塑料格尺（或鋼尺）過程：把塑料格尺緊緊壓在桌面上，一端伸出桌面較短的距離，撥動伸出端使其振動；再增加伸出桌面的長度，用同樣的力撥動伸出端使其振動，觀察兩次格尺振動的快慢，感覺聲音高低有何不同。現(xiàn)象：格尺伸出的越長，振動的越慢，音調越低；反之，格尺伸出的越短，振動的越快，音調越高。結論：音調高低與頻率有關，頻率越快，音調越高；頻率越慢，音調越低。聲16：音調與頻率的關系器材：粗細不同、長度相同的橡皮筋。過程：找兩名同學，其中一名同學將兩條橡皮筋均勻拉長相同的長度，另一名同學用相同的力度分別撥動兩條橡皮筋，觀察其振動的快慢，聽它們發(fā)出聲音的高低。現(xiàn)象：粗的橡皮筋振動的慢，音調低；細的橡皮筋振動得快，音調高。結論：音調高低與頻率有關，頻率越快，音調越高；頻率越慢，音調越低。聲17：音調與頻率的關系器材：兩把疏密程度不同的同種材料制成的塑料梳子、一個硬紙片。過程：用硬紙片在不同的梳子上，一同樣的速度和力度劃過，聽聲音的高低?，F(xiàn)象：在梳齒密集的梳子上劃過時音調較高。結論：音調高低與頻率有關，頻率越快，音調越高；頻率越慢，音調越低。聲18：音調可變的哨子。器材：筷子（或細木棍）、棉花、塑料管。過程：在筷子上捆一些棉花，做成一個活塞。用水蘸濕棉花后，插入兩端開口的塑料管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下移動活塞，聽發(fā)出聲音的不同?，F(xiàn)象：向上移動活塞，發(fā)出聲音的音調逐漸變高；向下移動活塞，發(fā)出聲音的音調逐漸變低。結論：向上移動活塞時，管內空氣柱逐漸變短，振動的頻率逐漸變快，音調逐漸變高。聲19：響度與振幅的關系器材：長30cm的硬塑料格尺（鋼尺）過程：把硬塑料格尺緊緊壓在桌面上，一端伸出桌面一定長度，用大小不同的力撥動格尺，觀察其振動幅度大小，感覺聲音大小有何不同。現(xiàn)象：用力越大，尺振動的幅度越大，聲音的響度越大；用力越小，尺振動的幅度越小，聲音的響度越小。結論：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。聲20：響度與振幅的關系器材：金屬盆、細沙、筷子。過程：把金屬盆倒扣在水平桌面上，將細沙均勻地放于盆底，分別輕敲和重敲盆底，觀察沙粒跳起的幅度?，F(xiàn)象：輕敲時細沙跳起的幅度小，響度??；重敲時細沙跳起的幅度大，響度大。結論：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。聲21：響度與振幅的關系器材：一根橡皮筋。過程：一名同學將橡皮筋均勻拉伸，另一名同學分別用不同的力撥動橡皮筋，觀察其振動的幅度，聽它們發(fā)出聲音的大小。現(xiàn)象：用力撥動，橡皮筋振動幅度大，響度大；輕輕撥動，橡皮筋振動幅度小，響度小。結論：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。聲22：響度與振幅的關系器材：一把塑料梳子、一個硬紙片。過程：分別用不同的力使硬紙片在塑料梳子上一相同的速度劃過，看梳子振動的幅度，聽聲音的大小?，F(xiàn)象：用力劃過，梳子振動幅度大，響度大；輕輕劃過，梳子振動幅度小，響度小。結論：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。聲23：響度與振幅的關系器材：一組音叉、一盆清水。過程：用力敲擊音叉，使其發(fā)聲，手拿音叉柄，把叉股輕輕接觸平靜的水面，觀察現(xiàn)象；再輕輕敲擊音叉，接觸水面，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：用力敲擊時，水面泛起的波紋大；輕敲時，水面泛起的波紋小。結論：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。聲24：噪聲的產生。器材：一塊玻璃、一塊泡沫。過程：用泡沫在玻璃上劃過，聽發(fā)出的聲音。現(xiàn)象：發(fā)出刺耳的聲音。光學光1：光的直線傳播器材：香、火柴、燒杯、激光筆過程：點燃香，固定在桌面上，將燒杯倒扣在香上，過一會用激光筆向燒杯內發(fā)射激光，觀察。現(xiàn)象：在燒杯內看到一條光線。結論：光在均勻介質中沿直線傳播。光2：光的直線傳播器材：盛水燒杯、細沙（或泥土）、木棍、激光筆過程：把細沙放入盛水燒杯中，攪拌均勻，過一會用激光筆向燒杯內發(fā)射激光，觀察?，F(xiàn)象：在燒杯內看到一條光線。結論：光在均勻介質中沿直線傳播。光3：光的直線傳播器材：小噴霧器、激光筆過程：用小噴霧器向空中噴水霧，會用激光筆向水霧內發(fā)射激光，觀察。現(xiàn)象：在水霧中看到一條光線。結論：光在均勻介質中沿直線傳播。光4：光的直線傳播器材：長飲料吸管、激光筆過程：把飲料吸管伸直，打開激光筆，讓激光從管的一端射入，從另一端射出，在墻上（或白紙）留下光斑，逐漸彎曲飲料管，觀察光斑的情況。現(xiàn)象：光斑沒了。結論：光在空氣中沿直線傳播。光5：光在不均勻介質中的傳播器材：透明玻璃片、激光筆、玻璃膠。過程：將3cm厚的透明玻璃割成2cm寬的細條，再取一塊長25cm、寬15cm的透明平板玻璃，平放在桌面上，將2cm寬的透明玻璃細條，按需要（扇形分布）割成長度不等的小段，在每小段透明玻璃細條的測面涂上少許玻璃膠，再將透明玻璃細條與平板玻璃成垂直關系固定在一起。為安全起見，可在四個側面各固定一片玻璃，等玻璃膠干后，固體不均勻介質就做好了。用激光筆從側面貼著平板玻璃水平照射，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：光路不是直線。結論：光在固體不均勻介質中不沿直線傳播光6：小孔成像器材：硬紙板兩張、透明無色塑料薄膜、火柴、蠟燭、膠帶。過程：先將兩張硬紙板卷成粗細不同的圓筒狀，用膠帶固定住，在粗筒的一端用硬紙板封閉（不透光），并在其中間扎一小孔，細筒的一端用塑料薄膜封住，然后兩筒套在一起，觀察蠟燭的火焰所成的像；前后移動內筒，觀察所成像的變化情況?，F(xiàn)象：可觀察到倒立的像成在塑料薄膜上，并且像的大小隨著內筒位置的變化而變化：內筒薄膜離小孔近，成的像變??；內筒薄膜遠離小孔，所成的像變大。結論：小孔成像的原理是光的直線傳播規(guī)律，成的像是倒立的實像，像的大小隨著物距和像距的變化而變化。光7：光的反射定律器材：激光筆、1/4圓的五合板2片、小平面鏡一片、記號筆、透明膠帶、木板一塊、支架鐵夾等。過程：把兩片五合板對成半圓形，中間用透明膠帶粘在一側，使兩片五合板能對折和平展，再在五合板的另一側的圓弧上畫上對稱的刻度（每側兩三條即可），把其中的一片五合板固定在木板上，如圖所示，把小平面鏡放在木板中間，用支架固定鐵夾，鐵夾夾住激光筆，調整激光筆的角度，使其發(fā)出的激光能沿著固定的五合板入射。（1）打開激光筆，沿著五合板射向小平面鏡，觀察反射光線；（2）把另一塊五合板向后轉動，觀察反射光線；（3）把五合板恢復原位，調節(jié)激光筆的入射角度，觀察反射角的變化情況。結論：反射光線、入射光線和法線在同一平面內，反射光線和入射光線分居在法線的兩側，反射角等于入射角。光8：模擬光的反射器材：蘿卜（或泡沫塑料）、竹簽（棍）3根、紅紙過程：將紅紙剪成箭頭形狀，粘在2根竹簽上，表示光線。把沒有箭頭的竹簽插在蘿卜的中間，表示法線。然后將入射光線插在蘿卜上，讓學生猜想反射光線的徑跡，并用另一根帶箭頭的竹簽表示出來，其他同學進行評判和糾正；增大（或減小）入射角，再讓學生猜想反射光線的徑跡，并用另一根帶箭頭的竹簽表示出來，其他同學進行評判和糾正。光9：光的折射器材：盛水的燒杯、玻璃板、白紙、激光筆過程：如圖，在白紙上畫幾條過一點的直線，把白紙緊貼在玻璃板上（浸濕了貼效果好），豎直插入盛水的燒杯中，調整水位到達白紙上直線的交點。然后讓激光分別沿著幾條直線入射，觀察光線進入水中后的傳播方向，與原來的直線對比。現(xiàn)象：光線直射入水中時，傳播方向不發(fā)生改變；光線斜射入水中時，傳播方向發(fā)生改變。結論：光線從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生改變。光10：光的折射器材：盛水的燒杯、白紙、激光筆過程：在白紙上畫一個大圓（比燒杯底略大），如圖，再畫兩條平行直線，其中一條直線過圓心。把盛水的燒杯正放在圓正中，打開激光筆，讓激光分別沿著兩條直線入射，從燒杯上往下觀察或觀察燒杯另一側射出的光線。現(xiàn)象：光線沿著直徑入射水中時，傳播方向不發(fā)生改變；光線斜射入水中時，傳播方向發(fā)生改變。結論：光線從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向會發(fā)生改變；垂直入射時，傳播方向不變。光11：“位置升高”的硬幣器材：不透明杯一個、硬幣一枚、水過程：將硬幣放在不透明杯中，適當移動杯子，剛好看不到硬幣時停止移動，保持眼睛和杯子的位置不動，慢慢向杯中加水?，F(xiàn)象：會重新看到硬幣。解釋：由于光的折射，使硬幣的“位置”升高了。光12：不同的硬幣器材：透明玻璃杯一個、硬幣一枚、水。過程：將硬幣放在透明玻璃杯中，向杯中加水，從斜上方觀察?，F(xiàn)象：可在杯上和側面各看到一枚硬幣。解釋：光的折射形成的虛像。光13：變形的筆器材：透明圓形玻璃瓶、水、筆過程：玻璃瓶中裝滿水，放在桌面上，將筆橫放在玻璃瓶的另一側，靠在瓶上，觀察筆尖；慢慢地將筆尖遠離玻璃瓶，觀察筆尖?，F(xiàn)象：靠在瓶上時，筆尖是放大的；將筆尖逐漸遠離瓶，看到的筆尖逐漸變長，后來筆尖倒過來，再變短。解釋：盛水圓形玻璃瓶相當于凸透鏡，當筆尖靠在瓶上時，筆尖在凸透鏡的焦點以內，成倒立放大的虛像；筆尖逐漸遠離透鏡時，虛像在逐漸變大；當筆尖到透鏡的距離大于一倍焦距時，成倒立的實像；物距越大，成的實像越小。規(guī)律：凸透鏡成虛像：物近像近像變小。凸透鏡成實像：物近像遠像變大。光14：一瓶水兩種現(xiàn)象器材：圓形透明玻璃瓶過程：在玻璃瓶中裝滿水，倒出幾滴水，蓋緊瓶蓋，把瓶橫放在有字的紙上，分別透過水和氣泡觀察紙上的字。現(xiàn)象：透過水看到的是放大的字；透過氣泡看到的是縮小的字。解釋：透過水看時，瓶中水相當于凸透鏡，紙上的字在焦點以內，成正立放大的虛像；透過氣泡看時，瓶中的水相當于凹透鏡，成正立縮小的虛像。光15：自制照相機器材：兩張硬紙板、凸透鏡一塊、透明塑料薄膜、火柴、蠟燭、膠帶。過程：把兩張硬紙板卷成粗細不同的兩個圓筒，粗的直徑與凸透鏡的直徑相同，把凸透鏡固定在粗筒的前端，在細筒的前端用透明塑料薄膜封住，將兩筒套在一起。遠距離觀察蠟燭的火焰，改變細筒的位置觀察；也可以其它明亮的物體?，F(xiàn)象：在塑料薄膜上成倒立縮小的像。結論：照相機成的像是倒立縮小的實像。熱學中中國航天熱1：人的感覺不可靠器材：三只燒杯、冷水、熱水、溫水過程：在三只燒杯中分別裝入冷水、熱水和溫水，讓一名同學分別把兩只手手指放入冷水和熱水中，感覺一下冷、熱水的溫度高低。再把兩只手指同時放入溫水中，感覺一下溫度?，F(xiàn)象：從冷水中取出的手指放在溫水中感覺熱；從熱水中取出的手指放在溫水中感覺冷。結論：人的感覺不可靠。熱2：自制溫度計器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、兩端開口的玻璃管（或透明塑料管）、紅水、橡皮圈。方法：在橡皮塞鉆個稍小于玻璃管的孔，將兩端開口的玻璃管插入孔中，向玻璃瓶中裝紅水，但水不能裝滿，將插有玻璃管的橡皮塞在瓶口塞緊，紅水會升到玻璃管的一定高度處。把橡皮圈套在玻璃管上并對準液面處，作為液面的原始位置的標記，再在瓶口處用線綁個提紐就制成了溫度計?？捎盟袛鄿厮臏囟取?：汽化現(xiàn)象器材：食品袋一個、酒精、細線、盛熱水的水槽過程：在食品袋中裝入少量酒精，綁住袋口，使其不透氣。把食品袋放在熱水中，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：食品袋逐漸鼓起來。結論：酒精汽化后體積變大。熱4：紙鍋燒水器材：硬紙一張、曲別針數個、酒精燈、火柴、水、鐵架臺過程：把硬紙做成一個小盒并用曲別針固定好，放在鐵架臺上，在紙盒中裝入一些水，用酒精燈加熱，直到水沸騰；再繼續(xù)加熱，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：水燒開了，但紙不著。解釋：水沸騰吸熱，溫度不變，沒有達到紙的著火點。熱5：變動的火焰器材：蠟燭、火柴過程：點燃蠟燭，先將蠟燭置于打開的房門下方，觀察火焰；再逐漸沿著房門上移，觀察火焰。現(xiàn)象：蠟燭在房門的下方時，火焰向屋內偏；上移至門中間時，火焰不偏；再上移，火焰向屋外偏。解釋：冷熱空氣對流形成的，冷空氣從下方進入室內；熱空氣從上方出去。熱6：碘升華、凝華器材：燒杯、碘、圓底燒瓶一個、酒精燈、火柴、鐵架臺、水過程：在燒杯中放入少許碘顆粒，把裝水的圓底燒瓶坐在燒杯口上。用酒精燈給燒杯底微微加熱，觀察現(xiàn)象。撤掉酒精燈，過一會，再觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：加熱時，燒杯中充滿了紫色碘蒸氣；冷卻后，燒瓶底部出現(xiàn)碘的晶體顆粒。結論：加熱時，碘由固體直接變成氣體升華；冷卻時，碘蒸氣直接變成固體凝華。熱7：人造雪景器材：鐵絲、鐵板、玻璃罩、支架、酒精燈、火柴過程：如圖，將鐵絲做成樹枝狀，固定在鐵板上。在鐵板上均勻撒上一些奈的粉末，罩上玻璃罩。用酒精燈在鐵板下加熱，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：樹枝上出現(xiàn)美麗的霧凇。解釋：加熱奈，使奈升華成氣體，冷卻后，凝華成固體，附著在鐵絲上。電學電1：摩擦起電器材：塑料尺、碎紙屑過程：用塑料尺在頭發(fā)上摩擦數下，然后靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：紙屑被塑料尺吸起來，有一些紙屑吸到塑料尺上即刻被彈開。解釋：紙屑接觸帶電的塑料尺后，電荷發(fā)生轉移，使紙屑與梳子帶了同種電荷而排斥。結論：通過摩擦的方法可以使物體帶電；帶電的物體能吸引輕小物體；同種電荷相互排斥。注：頭發(fā)干燥時，實驗效果好。電2：摩擦起電器材：小氣球過程：先將小氣球充足氣，然后與衣服（或頭發(fā)）摩擦幾下，貼近黑板（或墻壁）?，F(xiàn)象：小氣球粘在黑板上。結論：摩擦后物體帶電，能吸引輕小物體。電3：自制電池器材：鹽水、銅片、鋁片、電壓表、導線、燒杯過程：在燒杯中加入鹽水，然后將連在電壓表上的銅片、鋁片放在鹽水中，兩片間有一定的距離，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：電壓表指針發(fā)生偏轉。結論：制成簡易的電池。電4：水果電池器材：銅絲、鐵絲、菠蘿、導線、電壓表過程：將連在電壓表上的銅絲和鐵絲插入菠蘿中，二者相距一定的距離，觀察電壓表的示數變化情況?，F(xiàn)象：電壓表的指針發(fā)生偏轉。結論：利用水果也可以做成電池。（水果的水分和酸度越高，電壓越高）電5：區(qū)分導體、絕緣體器材：干電池節(jié)、小燈泡、導線、硬幣、格尺、鉛筆、玻璃等身邊的物體。過程：將干電池、小燈泡用導線連接起來，留出兩個線頭不接，分別將準備的硬幣、格尺等物體接在兩個線頭之間，觀察小燈泡的發(fā)光情況?，F(xiàn)象：接入硬幣、鋼尺等，小燈泡發(fā)光；接入塑料尺、玻璃等物體時，小燈泡不發(fā)光。結論：硬幣、鋼尺等是導體；塑料、玻璃等是絕緣體。電6：影響電阻大小的因素器材：銅絲、鎳鉻合金絲（與銅絲粗細相同的一根、粗細不同的一根）、電池、開關、導線、電流表、小燈泡、日光燈絲、酒精燈（或打火機）、鱷魚夾。過程：先把電池、導線、小燈泡、電流表連成電路，留出兩個線頭接上鱷魚夾。（1）取粗細相同、長短相同的銅絲和鎳鉻合金絲各一根，分別接入兩個線頭中，閉合開關，比較的小燈泡的亮度和電流表的示數。(2)取一根鎳鉻合金絲接入線頭中，閉合開關，改變連入的長度，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。（3）取長度相同、粗細不同的鎳鉻合金絲，分別接入兩個線頭中，閉合開關，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。（4）把日光燈絲接入電路中，閉合開關，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數；再用酒精燈（或打火機）加熱日光燈絲，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數。現(xiàn)象：(1)接入銅絲小燈泡較亮、電流表示數較大。（2）接入鎳鉻合金絲短時燈泡較亮、電流較大。（3）接入粗的鎳鉻合金絲時燈泡較亮、電流較大。（4）加熱時燈泡變暗，電流變小。結論：導體的電阻跟導體的長度、橫截面積、材料有關。長度越長，電阻越大；橫截面積越大，電阻越小。導體的電阻還受溫度的影響。注：此實驗器材也可用粗細不同的鉛筆芯代替鎳鉻合金絲來完成，其效果非常明顯，只是鉛筆芯易斷。電7：自制滑動變阻器器材：電池、開關、導線、電流表、小燈泡、2B鉛筆一只、鱷魚夾過程：先將2B鉛筆從中間縱向分開，露出鉛筆芯，將其接入連接好的電路中即可。閉合開關，改變連入電路中鉛筆芯的長度，觀察小燈泡的亮度和電流表的示數?，F(xiàn)象：當連入電路中的鉛筆芯變長時，小燈泡亮度變暗、電流表的示數變小。解釋：當連入電路中的鉛筆芯變長時，電路中的電阻變大，使電路中的電流變小，燈泡變暗。電8：熱切割器材：學生電源、一段銅導線、一段鎳鉻合金線、導線、開關、支架、泡沫塊過程：將銅導線和鎳鉻合金線串聯(lián)在一起，固定在支架上，接入電路中。把泡沫塊分別放在銅導線和鎳鉻合金線上，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：鎳鉻合金線熱得發(fā)紅，能切割泡沫塊；銅導線不能切割泡沫塊。結論：當電路中的電流相同時，導體的電阻越大，電流產生的熱量越多。改進：也可以用兩張相同的紙對折后，分別放在銅導線和鎳鉻合金線上，觀察現(xiàn)象。電9：自制指南針器材：兩根縫衣針、一個按扣、一只大頭針、一塊橡皮過程：把大頭針穿過橡皮的中間，做成指南針的底座。使縫衣針磁化后，穿過按扣的兩個孔，放在底座的針尖上，讓其自由轉動，觀察。現(xiàn)象：靜止時，總是指向南北。電10：影響電磁鐵磁性強弱的因素器材：電源、開關、導線、兩個相同的大鐵釘、漆包線（或帶絕緣皮的細導線）、滑動變阻器、電流表、曲別針（或小鐵釘）。過程：分別在兩個大鐵釘上繞上20匝和50匝漆包線，串聯(lián)入電路中，閉合開關，讓兩個鐵釘分別吸引曲別針觀察數量；移動滑動變阻器的滑片，改變電路中的電流大小，觀察鐵釘吸引曲別針的數量。現(xiàn)象：50匝的鐵釘比20匝的鐵釘吸引的曲別針多；電流變大時吸引的曲別針多。結論：電磁鐵磁性強弱與電流大小和線圈的匝數有關，電流越大，磁性越強；線圈匝數越多，磁性越強。電11：自制電動機模型器材：電源、導線、支架、永磁體、漆包線、小刀、硬金屬絲、硬紙板過程：把一段漆包線繞成5cm×3cm的矩形線圈，漆包線在線圈的兩端各伸出約3cm。然后，用小刀刮兩端引線的漆皮，一端全部刮掉，另一端只刮半周。用硬金屬絲做兩個支架，固定在硬紙板上，兩個支架分別與電源的兩極相連。把線圈放在支架上，永磁體放在支架下。接通電源，用手輕推一下線圈，觀察。現(xiàn)象：線圈可轉動起來。電12：電磁波的產生器材：收音機、干電池、導線過程：打開收音機，將導線的一端與電池的正極相連，另一端快速在電池的負極上滑動?，F(xiàn)象：聽到收音機里咔咔的聲音。結論：迅速變化的電流能產生電磁波。力學力1：分子間的引力器材：透明水槽、水、彈簧測力計、細繩、玻璃方法：在水槽內裝入適量的水，用細繩綁住玻璃，掛在彈簧測力計的掛鉤上。先觀察彈簧測力計的示數，把玻璃平放在水面上，如圖所示，向上提彈簧測力計，觀察測力計的示數。現(xiàn)象：彈簧測力計的示數變大。結論：分子間有引力。力2：分子間的相互作用力器材：彈簧、乒乓球方法：將乒乓球用針扎一個小孔，把彈簧的兩端分別穿入乒乓球中，如圖所示。兩個乒乓球代表兩個分子，壓縮彈簧，兩球的間距減小，彈簧向外用力，說明分子間的斥力大于引力；伸長彈簧，彈簧向內用力，說明分子間的引力大于斥力。結論：分子間存在相互作用的引力和斥力。力3：制作小天平器材：均勻的細木條（或塑料尺）、兩個同樣的硬紙片、細繩、支架方法：用均勻的細木條（或塑料尺）作天平的橫梁，在橫梁的中間穿孔，拴一個提紐，再在橫梁兩端距中間孔等距離的地方穿孔，用兩個同樣的硬紙片作為秤盤，把提紐掛起來，就成了一個小天平。力4：制作量筒器材：玻璃瓶、紙條方法：在瓶的外壁豎直貼上一個紙條。用實驗室的量筒量出20mL的水，倒入瓶中，在紙條上畫出水面的位置，在量出20mL的水，倒入瓶中，在紙條上畫出水面的位置……（如果瓶身是均勻的，可等距離畫刻度）。力5：高矮蠟燭哪個先滅器材：玻璃罩、火柴、長度不同的兩根蠟燭過程：將兩根蠟燭點燃，固定在水平桌面上，罩上玻璃罩，如圖，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：高的蠟燭先滅。解釋：蠟燭燃燒產生二氧化碳，高溫的二氧化碳體積變大，密度變小，上升，使高的蠟燭熄滅。力6：比較長短器材：兩個等粗等長的均勻木棍方法：如圖，把一根木條的一端放在另一根木條的中間，讓學生觀察兩根木條的長短。再把兩根木條并排平放，讓學生觀察兩根木條的長短。結論：人的感覺是不可靠的，因此要進行測量。力7：力改變物體的形狀器材：礦泉水瓶方法：用手捏礦泉水瓶，瓶身形狀發(fā)生改變。結論：力改變物體的形狀力8：如何顯示桌面的微小形變器材：激光手電、鐵架臺、鐵夾、平面鏡方法：把激光手電固定在鐵架臺上，讓激光能打在遠處的墻上，把這套設備放在水平桌面上，用力壓桌面，會發(fā)現(xiàn)墻上的激光點移動。（如用平面鏡反射一下，效果會更好）結論：力能改變物體的形狀。力9：力改變物體的運動狀態(tài)器材：礦泉水瓶方法：把礦泉水瓶平放在水平桌面上靜止，用手平推礦泉水瓶，瓶開始運動。結論：力改變物體的運動狀態(tài)力10：斜面小車實驗器材：同樣的小車3個、同樣的斜面3個、木板、毛巾、棉布。（或用斜面小車實驗器）方法：把3個小車放在3個斜面的同一高度，斜面下分別鋪上木板、棉布、毛巾，同時釋放3個小車，觀察小車停止的位置。說明：相比用一輛小車在同一個斜面上做三次實驗，此方法的比較性較強，但控制量較難，如：同樣小車、同樣斜面、同樣高度。結論：在理想的情況下，沒有阻力，小車將以恒定不變的速度永遠運動下去。斜面小車實驗器的制作方法如圖，用木板做一個三層框架，中間和底層分別用兩面膠把棉布和毛巾固定在木板上。斜面用三個同樣的三角形木塊做成，也用兩面膠固定。電磁鐵用漆包線纏繞在鐵釘上做成。接控制電路木板表面接控制電路木板表面棉布表面毛巾表面電磁鐵力11：抽紙條器材：紙條、物塊方法：紙條放在桌面上，物塊放在紙條上，迅速抽走紙條，觀察物塊的運動情況?，F(xiàn)象：物塊不動結論：靜止的物體有慣性力12：打棋子器材：大象棋子5~10個（或同樣的木塊）、小長條木板（厚塑料尺）。方法：把象棋子摞起來放在水平桌面上，用小木板迅速擊打出下面的棋子，觀察上面棋子的運動情況。說明：可以同方向連續(xù)擊打，也可以反方向來回擊打?，F(xiàn)象：當下面的棋子被擊打出后，上面的棋子由于慣性，保持原來的靜止狀態(tài)，沒有隨下面的棋子一起運動。結論：靜止的物體具有慣性。力13：彈紙片器材：硬紙片、玻璃杯、細沙、玻璃球方法：如圖，在玻璃杯底鋪一層細沙，杯口放上硬紙片，把玻璃球放在硬紙片上，迅速把硬紙片彈走，觀察玻璃球的運動情況?，F(xiàn)象：玻璃球掉入杯中。結論：靜止的物體有慣性。力14：小車上的木塊器材：小車、木塊方法：如圖，把木塊立在小車上：（1）小車由靜止突然加速；（2）小車在運動中突然加速；（3）小車在運動中突然減速。觀察木塊的變化情況。結論：運動的物體有慣性。力15：小車上的水器材：小車、大燒杯、水方法：如圖，把裝有一半水的大燒杯放在小車上：（1）小車由靜止突然加速；（2）小車在運動中突然加速；（3）小車在運動中突然減速。觀察杯中水的變化情況。結論：運動的物體有慣性。力16：二力平衡的條件器材：硬紙片、細繩、鉤碼、滑輪、木板方法：先在硬紙片上打四個孔，如圖所示，把兩個滑輪固定在木板上。兩根細繩分別拴在A、B兩孔，另一端繞過滑輪，掛上不同數量的鉤碼時，觀察硬紙片的運動情況；再把兩根細繩分別拴在C、D兩孔，另一端繞過滑輪，掛上相同數量的鉤碼時，觀察硬紙片的運動情況。ABABCD力17：摩擦力產生的原因器材：手方法：伸開雙手，兩手指相互較淺交錯，平向運動，手指互相碰撞；兩手指較深交錯，平向運動，手指互相碰撞；兩手握拳，兩手拳上骨節(jié)交錯相對運動。分別感覺用力大小?，F(xiàn)象：手指交錯，較深比較淺用力大；握拳時比手指交錯用力小。結論：摩擦力的產生是由于的接觸面凹凸不平導致的。接觸面越粗糙，摩擦力越大；同樣的接觸面，用力越大，摩擦力越大。力18：重心低不易倒器材：礦泉水瓶，水方法：取一個空礦泉水瓶，正放在水平桌面上，輕推或吹可倒。逐漸加水，再推，觀察加水多少與用力多少的關系。結論：重心越低越不易倒力19：重垂線器材：細繩、石塊方法：把石塊拴在繩子的一端即可。利用它檢查一下墻面或者門邊是否豎直。結論：重力的方向是豎直向下的力20：水平器器材：兩個木條、細線、小石塊方法：把兩個木條如圖固定好，在木條的上端固定細線，細線的另一端拴上小石塊。用此設備檢查物體表面是否水平時，先把此水平器東西放置，觀察細線的位置；在南北放置，觀察細線的位置，結合兩次實驗來判斷表面的水平情況。力21：輪軸的作用器材：玻璃啤酒瓶方法：兩名同學，一人握瓶口處，另一人握瓶底處，兩人向相反的方向用力旋轉，比比誰能贏，思考一下為什么？結論：瓶口的半徑小，力臂較短；而瓶底的半徑較大，力臂也較長。所以握瓶底的同學能贏。力22：使用斜面的好處器材：長木板、彈簧測力計、帶掛鉤的木塊方法：先測出木塊的重力。將長木板的一端抬起，用彈簧測力計拉著木塊在木板上勻速運動，觀察彈簧測力計的示數；改變長木板的抬起角度，再勻速拉動木塊，觀察彈簧測力計的示數?，F(xiàn)象：斜面的角度越小，彈簧測力計的示數越小。結論：使用斜面可以省力，斜面越傾斜，越省力。力23：液體內部壓強的規(guī)律器材：礦泉水瓶，牙簽（或透明膠）、水、水槽方法：先在礦泉水瓶上由上到下扎三個小孔，再在同一水平高度扎三個小孔，如圖，分別用牙簽（或透明膠）把小孔堵住，瓶中裝滿水。實驗時先把三個豎直的小孔打開，觀察水噴出的情況；再裝滿水，把三個水平的小孔打開，觀察水噴出的情況?，F(xiàn)象：豎直的小孔中，越往下，水噴的越遠；水平的小孔，水噴的一樣遠。結論：液體對容器底和側壁都有壓強；液體內向各個方向都有壓強；液體內的壓強隨著深度的增加而增大；同一深度，液體向各個方向的壓強都相等。力24：紙片托水器材：玻璃杯、硬紙片（或硬塑料片）、水、水槽方法：如圖，在玻璃杯中裝滿水，蓋上硬紙片，用手壓住用紙片，慢慢地把杯子倒過來，移開壓住紙片的手；把杯子傾斜任意角度，并上下晃動?，F(xiàn)象：紙片不掉下來，水不流出來。結論：大氣有壓強證明大氣壓的存在力25：瓶吸水氣球器材：小氣球、瓶子、酒精、棉花團（或紙條）、鑷子、火柴方法：在小氣球內裝水，大小比瓶口大一圈，讓學生觀察：直接放不進瓶中，即使用手壓也壓不進去。用鑷子夾取蘸有酒精的棉花團，點燃后放在瓶中，稍后，把水汽球放在瓶口，觀察。現(xiàn)象：水氣球慢慢進入瓶中。結論：內部氣壓小，外部氣壓大。（證明大氣壓的存在）延伸：如何水氣球完整取出？力26：瓶球相吸器材：氣球、杯子（或瓶子）、熱水方法：先把氣球吹起，不要膨脹的太緊，用熱水把杯子（或瓶子）燙熱，立即扣在氣球上，氣球就會把杯子吸住。解釋：吹起的氣球內的氣壓大于外界大氣壓，杯子放在熱水中燙時，杯內的氣體被加熱膨脹，體積變大而除去一部分，立即扣在氣球上，杯子內的氣體冷卻收縮，壓強小于大氣壓，把氣球吸入一部分。力27：大管吃小管器材：大而長的試管一個、小而短的試管一個（比大試管略小但能放進大試管）、水、水槽方法：在小試管中放一紅色紙團，來增加可見度。大試管中裝滿水，把小試管底部放入小試管中大約三分之一到一半左右，再把大小試管迅速倒過來。現(xiàn)象：大試管中的水慢慢流出，小試管逐漸向上進入大試管中。結論：大氣有壓強力28：易拉罐變形器材：空易拉罐、透明膠、開水方法：在空易拉罐中倒入少量開水，搖晃幾下，倒出；再倒入少量開水，搖晃幾下，用透明膠把空易拉罐的口封死，靜放在桌面上?，F(xiàn)象：空易拉罐逐漸向里凹陷。結論：內部壓強小，外部壓強大。（證明大氣壓的存在）力29：注射器器材：注射器、膠堵、鉤碼、細繩方法：將注射器的出口打開，活塞推至底部，朝下并掛上鉤碼，活塞可被拉出；活塞推至底部，將注射器的出口用膠堵堵住，朝下并掛上鉤碼，活塞不被拉出，加掛鉤碼，也不能拉出。結論：大氣有壓強。力30：水氣壓計器材：透明玻璃瓶、橡皮塞、兩端開口的玻璃管（或透明塑料管）、紅水、橡皮圈。方法：在橡皮塞鉆個稍小于玻璃管的孔，將兩端開口的玻璃管插入孔中，向玻璃瓶中裝紅水，但水不能裝滿，將插有玻璃管的橡皮塞在瓶口塞緊，紅水會升到玻璃管的一定高度處（若紅水上升高度不夠，可從玻璃管外露的開口端吹入少量的空氣，使瓶內氣體的壓強增大，從而使水沿玻璃管上升至瓶口以上）。把橡皮圈套在玻璃管上并對準液面處，作為液面的原始位置的標記，再在瓶口處用線綁個提紐就制成了水氣壓計。可用它判斷樓上樓下大氣壓的變化。力31：單掌提盆器材：透明水槽（或塑料水盆）、小透明皮碗、水方法：先把透明水槽展示給學生看，暗中把小透明皮碗放在水槽內的底部，展示手掌。水槽內倒入少量水，表演運氣，手平放入水槽中，運氣，慢慢地把水槽提起。說明：不能讓學生看到水槽內的小透明皮碗；手平放在水槽中時，用手指夾住小皮碗的頭，下壓，把皮碗內的氣體擠出，再慢慢上提。力32：吊瓶的原理器材：透明玻璃瓶、直導管、膠塞、水、礦泉水瓶、支架方法：（1）在膠塞上鉆兩個比導管小的孔，將兩導管插入。透明玻璃瓶內裝入水（不滿），塞緊插有導管的膠塞，如圖倒掛在支架上，用手控制某一導管的進氣情況，觀察另一導管的出水情況。（2）在礦泉水瓶底部和瓶蓋上各扎一小孔，裝滿水，蓋上蓋，用手堵住底部小孔，將瓶子倒過來，觀察出水情況；松開堵小孔的手，觀察出水的情況。力33：瓶內吹氣球器材：大一點的透明礦泉水瓶、小氣球小孔方法：在透明礦泉水瓶靠近底部的位置扎一小孔，氣球放入瓶內，氣球口反套在瓶口上，如圖所示。小孔（1）用一手指堵住小孔，向氣球內吹氣，氣球稍膨脹后不膨大了；（2）松開手指，再向氣球內吹氣，氣球能膨脹起來，可大到與瓶壁接觸；（3）等氣球脹大后，用手指堵住瓶上的小孔，把嘴離開氣球口，氣球也不縮回。解釋：（1）瓶內封閉了一部分氣體，當氣球稍膨脹時，球內氣體體積變小，壓強變大，使氣球無法再膨脹。除非用更大的力氣來吹氣球，能是氣球再大一點。（2）松開手指，小孔使瓶內外相通，向氣球內吹氣，氣球膨脹，把瓶內氣體擠出，使瓶內外氣壓相等，可把氣球吹起。（3）吹起氣球后再堵住小孔，瓶內氣體封閉，松開口，氣球稍回縮，瓶內氣體體積變小，氣壓變小，小于外界大氣壓。氣球在外界大氣壓的作用下，不能回縮。力34：吹紙片器材：兩張相同的紙張方法：從學生練習本中取兩張紙，手拿兩張紙，使兩張紙中間有10cm的距離并自然下垂，用力向兩張紙中間吹氣，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：兩張紙向中間靠攏。解釋：兩張紙中間的氣體流動的速度快，對紙的壓強?。粌蓮埣埻饷娴臍怏w流速慢，對紙的壓強大，產生向內的壓強差，向內的壓力使紙向中間靠攏。結論：流體流速越快的位置壓強越小。力35：吹紙條器材：紙條方法：從學生的練習本上撕下一長紙條，放在下嘴唇上，紙條自然下垂。用力水平向外吹氣，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：紙條向上飄起，并在水平位置抖動，不下落。解釋：紙條上方的氣體流動的速度快，對紙條的壓強小；下方的氣體流速慢，對紙條的壓強大，產生向上的壓強差，向上的壓力使紙條向上運動而不落下來。結論：流體流速越快的位置壓強越小。力36：吹管器材：燒杯、紅水、支氣管方法：在燒杯中裝入大半杯紅水，支氣管的一端放入紅水中，如圖所示，在直管的一端向另一端吹氣，觀察現(xiàn)