湖南省邵陽市武岡市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題 含答案

2024年下學(xué)期期中考試試卷高一語文注意事項(xiàng)：1．本試卷考試時(shí)量150分鐘，滿分150分；2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上；3．請將答案填寫在答題卡上，寫在本試卷上無效，請勿折疊答題卡，答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：近年來，影視作品與城市之間的聯(lián)系越發(fā)緊密。2023年初，電視劇《狂飆》熱播，江門作為拍攝地迅速“出圈”。電視劇《繁花》播出后，上海黃河路成為劇迷們追捧的熱門景點(diǎn)。最近熱播的電視劇《我的阿勒泰》又將新疆北部城市阿勒泰展現(xiàn)于公眾視野?！耙徊縿Щ鹨蛔恰薄Ｔ絹碓蕉嗟某鞘幸庾R(shí)到影視作品對城市形象和文化推廣的重要性，紛紛加大對影視創(chuàng)作的支持力度。這種“雙向奔赴”的態(tài)勢，對推動(dòng)文化繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。（摘編自《一座城成就一部劇，一部劇帶火一座城》《光明日報(bào)》2024年6月19日）材料二：“古城，變沒變？”面對筆者的問題，常年從事文保工作的方楚蘭答得直接：“格局一直沒變?！背敝菔菑臍v史中走來的古城。站在城墻上望去，韓江、韓山立于前，“850多歲”的廣濟(jì)橋橫臥江面，老城內(nèi)街巷縱橫，一條牌坊街成為古城文旅特色區(qū)的“中軸線”……高處有城樓城墻，近處有江水古橋，內(nèi)里有小巷老厝，從高到低、由遠(yuǎn)及近、自外而內(nèi)，古城格局充滿了“立體感”，盡顯魅力。漫步廣濟(jì)橋，上面的部分亭臺(tái)樓閣被開辟為潮州非遺展室，非遺傳承人在室外開展常態(tài)化演示，增強(qiáng)與市民游客的互動(dòng)。62歲的郭金耀生于斯長于斯，見證了古城的點(diǎn)滴變化。在他看來，牌坊街的每一個(gè)牌坊都有故事，講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊(yùn)。文化根脈的跳動(dòng)是實(shí)現(xiàn)活化利用的驅(qū)動(dòng)力。一座城、一條街，要促進(jìn)文旅發(fā)展、商業(yè)繁榮，就必須做好文化這篇大文章，讓更多人知道文化的根、感受文化的脈。材料三：燈光漸暗，音樂漸起，江西南昌方言傳承基地——貴林社老茶館里座無虛席。追光燈再度亮起，演出現(xiàn)場氛圍升溫。臺(tái)上相聲演員長褂一甩，拋出精心設(shè)計(jì)的“包袱”，遠(yuǎn)道而來的游客一邊品茶、一邊互動(dòng)，品味用南昌方言講述的歷史和故事，體驗(yàn)感“拉滿”。讓旅途充滿“文化味兒”，已經(jīng)成為越來越多人旅行時(shí)的選擇。旅游是文化的載體，文化是旅游的靈魂。走進(jìn)上海中共一大紀(jì)念館尋找百年大黨的“青春密碼”；頭戴簪花、身著馬面裙在福建泉州古城找尋“蒼官影里三洲路，漲海聲中萬國商”的蹤跡；跟隨電影《長安三萬里》在陜西西安感受大唐盛世的萬千氣象……隨著旅游消費(fèi)升級(jí)，人們的旅游需求更加多樣化、個(gè)性化，旅游不再只是“看山看水看風(fēng)景”，而是日益向“觀文品史、體驗(yàn)生活”轉(zhuǎn)變。特別是對于年輕人而言，文化體驗(yàn)越來越成為他們注重的旅游內(nèi)容。一項(xiàng)面向以大學(xué)生為主的青年發(fā)起的調(diào)查顯示，選擇旅行目的地時(shí)，超過七成的受訪者看重旅游目的地的歷史人文含量，如歷史積淀、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情等?！拔穆谩痹凇奥谩币苍凇拔摹保绾胃猛苿?dòng)文旅融合，提升旅游供給的“文化味兒”，是文旅發(fā)展的一道“必答題”。我國地域遼闊，各地風(fēng)貌豐富多彩，地方文化各具特色，這也恰恰構(gòu)成了各地吸引游客的獨(dú)特文化魅力。因此，提升旅游供給的“文化味兒”，需要注重把握好共性與個(gè)性的關(guān)系。一段時(shí)間以來，縣域旅游走紅，許多縣城成為網(wǎng)紅旅游目的地。這背后，既有基礎(chǔ)設(shè)施加快建設(shè)、縣域旅游配套服務(wù)體系日漸成熟等共性因素，也在于不少縣城不斷推出富有特色的文化產(chǎn)品，吸引了游客目光、提升了旅游品質(zhì)。在河北正定縣，獨(dú)具韻味的古城、古香古色的巡游表演，讓“頭回客”變成了“回頭客”。在湖北竹溪縣，立足非遺山二黃戲曲打造的武陵不夜城給游客帶來充滿國風(fēng)和煙火氣的獨(dú)特體驗(yàn)。從實(shí)踐來看，只有深入挖掘地方文化特色，不“復(fù)制粘貼”、避免同質(zhì)化，才能以有活力、有特色的文化產(chǎn)品激發(fā)文旅新動(dòng)能。推動(dòng)文旅融合，并非只是原封不動(dòng)地對文化進(jìn)行呈現(xiàn)，而是要在守住歷史文脈、文化精粹之“正”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，達(dá)到“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”的目的。比如，參觀博物館漸成風(fēng)尚，許多觀眾不再滿足于拍照打卡，而是希望了解文物背后的歷史與文化。這就要求博物館在深入研究文物特點(diǎn)與價(jià)值的基礎(chǔ)上合理布展，用好智慧導(dǎo)覽、全息投影、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)新手段，以深入淺出、觀眾喜聞樂見的形式講好文物故事。再比如，許多歷史文化名城名鎮(zhèn)名村借助新潮的玩法、豐富的民俗、個(gè)性的文創(chuàng)“出圈”，密碼也正在于以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣“古為今用、推陳出新”。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，讓歷史文化更加可感、可知、可參與，這同樣是提升旅游供給的“文化味兒”的內(nèi)在要求。當(dāng)前，旅游業(yè)已成為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。加快推動(dòng)文化和旅游深度融合發(fā)展，精心打造更多體現(xiàn)文化內(nèi)涵、人文精神的特色文化和旅游產(chǎn)品，讓人們在旅游過程中更好感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，既符合廣大游客期待，也將孕育巨大的發(fā)展機(jī)遇和空間。（摘編自鄒翔《“文旅”在“旅”也在“文”》，《人民日報(bào)》2024年6月17日）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．《狂飆》《繁花》《我的阿勒泰》等電視劇的熱播，使得拍攝地迅速“出圈”，直接或間接地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜蔚认嚓P(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。B．作為土生土長的潮州人，郭金耀不僅熱愛這座古城，更欣喜于它的點(diǎn)滴變化，認(rèn)為講好文化故事能讓游客感受深厚底蘊(yùn)。C．作為方言傳承基地，貴林社老茶館吸引游客遠(yuǎn)道而來，茶館里座無虛席，這與現(xiàn)在越來越多的人喜歡讓旅途充滿“文化味兒”有關(guān)。D．通過深入挖掘地方特色文化，推出富有特色的文化產(chǎn)品，河北正定縣成功吸引了游客的目光，成為網(wǎng)紅旅游地。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文化是旅游的靈魂，一座古城如果要持續(xù)“潮”起來，就必須保護(hù)好城市文化遺存，并對它活化利用，讓更多人感受到文化根脈的跳動(dòng)。B．現(xiàn)在人們的旅游需求更加多樣化、個(gè)性化，相較于純粹的“看山看水看風(fēng)景”，更注重旅游所帶來的文化體驗(yàn)，更看重旅游目的地的歷史人文含量。C．如今旅游業(yè)已成為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，如何更好地推動(dòng)文旅的融合，是文旅發(fā)展的一道“必答題”。D．近年來，影視助力文旅的跨界融合現(xiàn)象屢見不鮮，越來越多的城市加入到借助影視作品營銷城市的隊(duì)伍中。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)支撐材料三第五段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．浙江湖州利用先民們在沿海鹽堿地上發(fā)明的筑墩栽培技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)代智能化溫度控制與霧噴節(jié)水灌溉技術(shù)，解決了柑橘種植難題，讓小柑橘成為當(dāng)?shù)厝罕姷摹爸赂还?。B．南京絨花非遺傳承人將當(dāng)下流行審美作為絨花配色基調(diào)，把水墨畫表現(xiàn)方式和絨花制作手藝結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出諸多新樣式，博得廣泛贊譽(yù)。C．歙縣將傳統(tǒng)徽文化與現(xiàn)代戲劇演出巧妙結(jié)合，把千年徽州古城設(shè)置為演出劇場，推出“徽州府有囍”沉浸式戲劇演出，激發(fā)城市商業(yè)活力。D．畫家李方玉在臨摹館藏蘭竹花鳥作品真跡的基礎(chǔ)上，不斷觀察寫生，感悟自然，反復(fù)實(shí)踐、錘煉，畫出有新面貌、新意境、新情趣的竹畫作品。4．古城保護(hù)傳承和活化利用的“原汁原味”指什么？請根據(jù)材料二簡要說明。（4分）5．習(xí)近平總書記指出：“文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)密不可分，要堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，推動(dòng)文化和旅游融合發(fā)展?！毙±畹募亦l(xiāng)作為一個(gè)小眾旅游景點(diǎn)，應(yīng)如何謀求自身旅游業(yè)的長足發(fā)展？請根據(jù)材料談?wù)勀愕目捶?。?分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。恰同學(xué)少年(節(jié)選)黃暉蔡和森站在后面干著急，想擠擠不進(jìn)去，踮起腳來也看不全公示欄上的內(nèi)容，正沒辦法，看到前面站了個(gè)特別高的大個(gè)子，便拍了拍那人說：“這位老兄，老兄!身穿半舊長衫的大個(gè)子回過頭來問：“什么事?”“你能不能幫我看看考題是什么?”大個(gè)子看了看蔡和森，說：“‘論小學(xué)教育’,以此為內(nèi)容，題目自擬，篇幅不限。哎，你也是來報(bào)名的?”蔡和森點(diǎn)點(diǎn)頭，看著眼前密密麻麻的腦袋，嘆息道：“沒想到會(huì)有這么多人啊?！贝髠€(gè)子朗聲笑了：“就是。才招八十個(gè)，來報(bào)名的倒有好幾百!”蔡和森正想接著問，卻見大個(gè)子伸手拍拍他前面的一個(gè)清瘦小伙子，說：“哎，蕭菩薩，想不想對個(gè)對子?上聯(lián)是——叫花子開粥廠?！蹦俏弧笆捚兴_”才回過頭，還沒來得及答話，大個(gè)子卻自行接了下去：“眼前就是絕妙的下聯(lián)——窮師范①招學(xué)生?！薄笆捚兴_”似乎和大個(gè)子很熟，習(xí)慣了他這樣說話，很默契地問：“橫批?”大個(gè)子一字一頓地說：“擠、破、腦、殼。”周圍的人都大笑起來，蔡和森也被逗樂了，他不禁仔細(xì)地多看了這個(gè)大個(gè)子幾眼。只有緊挨在前面的劉俊卿皺起了眉頭：競爭者之多已經(jīng)令他不安，偏偏還有人拿這個(gè)開玩笑……他移開了幾步，躲開了這笑聲。這時(shí)候，在不遠(yuǎn)處的操場大門前，一字排開的幾張方案上，立著“報(bào)名處”的牌子，旁邊還擺好了筆墨、報(bào)名表格等。黎錦熙站上臺(tái)階大聲說：“請各位考生注意了，凡愿意報(bào)名者，到報(bào)名處來領(lǐng)取報(bào)名表，操場上擺了桌子供大家填寫。填寫后，交到這邊來，換取考號(hào)。"大家“呼啦”一下都圍了過去。蔡和森搶到一張表格，他左右張望著，想找個(gè)位子坐下來填寫表格，卻看到那位“蕭菩薩”在和一個(gè)同學(xué)打招呼：“哎，易禮容?”易禮容看時(shí)，驚叫道：“子升兄?你這湘鄉(xiāng)第一才子也來考?你看看你看看，你這一跑來，我們還有什么指望啊?干脆直接回家得了?！北娙硕蓟剡^頭去，想看看這位名叫蕭子升的湘鄉(xiāng)第一才子長得是什么模樣。蔡和森這時(shí)卻瞅到了一個(gè)空位子，忙坐下提起毛筆填寫。等他再去蘸墨的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身邊坐的人也正好伸過筆來，順著一雙大手看上去，呵，這不正是剛才幫自己的那位大個(gè)子嗎?大個(gè)子顯然也認(rèn)出了他，率先對他說：“你好!”蔡和森回應(yīng)著，把面前的硯臺(tái)給他推近了些。大個(gè)子說著“謝謝”,無意間，卻正好看見蔡和森表格上填好的姓名，一下子驚叫起來：“蔡和森!你就是蔡和森?鐵路學(xué)堂那個(gè)蔡和森?”蔡和森有些奇怪：“你怎么知道呀?”大個(gè)子依然大著嗓門說：“嗨，長沙的學(xué)生，哪個(gè)不曉得有個(gè)蔡和森，去年考鐵路學(xué)堂，作文考了105分。滿分不夠，還另加5分，天下奇聞啊!原來就是你呀。哎，你不是在讀鐵路學(xué)堂嗎?怎么又跑到這里來了?”蔡和森很坦率地回答：“那邊!學(xué)費(fèi)太貴，實(shí)在讀不起，我已經(jīng)退學(xué)了?！薄芭?彼此彼此。窮師范招學(xué)生，還是咱們窮兄弟多?！贝髠€(gè)子說道。二人邊填表邊聊天。蔡和森問道：“對了，還沒請教老兄貴姓啊?”“貴什么貴?”大個(gè)子把報(bào)名表遞了過來，“我姓毛，毛澤東。”蔡和森的目光停留在表格的履歷一欄上，那上面除了“工”一項(xiàng)外，農(nóng)兵學(xué)商都打上了勾，他頗為驚奇：“嘿，毛兄干過那么多行當(dāng)?農(nóng)兵學(xué)商都全了!”毛澤東得意地說：“我呀，是家在農(nóng)村種過地，老爹販米幫過忙，出了私塾進(jìn)學(xué)堂，辛亥革命又扛槍。五花八門，反正都試了一下。”“毛兄不過比我大一兩歲，閱歷卻如此豐富，令人佩服。”蔡和森說道，“我們就不要你佩服我，我佩服你了。”毛澤東向蔡和森伸出手，爽快地說：“來，交個(gè)朋友?！眱蓚€(gè)人的手握在了一起。毛澤東說：“以后，你我可就是同學(xué)了?！辈毯蜕Φ溃骸斑€不知道考不考得上呢。”毛澤東手一揮：“怎么會(huì)考不上?肯定考得上!”“……李維漢，255號(hào)；周世釗，256號(hào)；鄒彝鼎，257號(hào)；羅學(xué)瓚，258號(hào)……”黎錦熙忙得一頭微汗，依次收著考生交來的報(bào)名表，他一面讀出考生姓名，一面往表上編定考號(hào)。這時(shí)又一張表格遞了過來，收表格的同學(xué)抬起頭一看，當(dāng)即愣住了——面前是一個(gè)矮矮壯壯、留著粗粗的八字胡、戴著眼鏡的中年人，那張臉上都已經(jīng)有了皺紋，忙道：“這位老伯，對不起，學(xué)校規(guī)定要由考生本人報(bào)名，不能由家長代報(bào)?！敝心耆诵χf：“我就是考生啊?！边@話把旁邊的人都嚇了一跳。中年人很溫和地問：“年紀(jì)大是嗎?可招生不是沒限年齡嗎?”“年齡是不限，可是……您真的來報(bào)名?”這個(gè)同學(xué)有些疑惑地念著表格，“何叔衡?喲，您還是位秀才啊?”黎錦熙聽到何叔衡的名字，忙過來接過表格，看了看，猜疑地問道：“您不是寧鄉(xiāng)的何琥璜先生吧?”“正是鄙人?！焙问搴庑χf?！昂蜗壬?，您好，我是一師的歷史教師黎錦熙。您這是開什么玩笑?您可是長沙教育界的老前輩了，怎么能到我們這兒來報(bào)名呢?”何叔衡趕緊解釋說：“我真的不是開玩笑。何某雖說已經(jīng)37歲了，在寧鄉(xiāng)辦過幾年學(xué)，教過幾年書，可過去學(xué)的，都是些老掉牙的八股文章，窮鄉(xiāng)僻壤，風(fēng)氣不開，如果不多學(xué)些新知識(shí)、新文化，再教下去，只怕就要誤人子弟了。所以，我是真心實(shí)意來貴校報(bào)名，想從頭學(xué)起，做個(gè)民國合格的老師。怎么,不會(huì)嫌我這個(gè)學(xué)生太老了吧?"“哪里的話?琥璜先生這么看得起一師，是我們一師的光榮。”黎錦熙對那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)說：“陳章甫，來來來，大家都來，為何先生鼓鼓掌，歡迎何先生!”圍觀的報(bào)名考生都鼓起了掌，掌聲頓時(shí)響成了一片。(有刪改)【注】①窮師范，指湖南第一師范。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.小說通過蔡和森的觀察視角引出了毛澤東的形象，讓毛澤東在同齡人中展示個(gè)人風(fēng)采，真實(shí)又不乏新穎。B.湖南第一師范此次考試招八十人，但報(bào)考的有好幾百，競爭激烈，易禮容和毛澤東等人也在擔(dān)心自己能否考上。C.考題“論小學(xué)教育”符合師范類學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，“公布考題”“題目自擬，篇幅不限”則體現(xiàn)了試題的開放性。D.作為湖南第一師范的一名歷史教師，黎錦熙在學(xué)生的報(bào)名接待工作中組織有序，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人禮貌熱情。7.下列對文中“何叔衡報(bào)名”這部分內(nèi)容，說法正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.黎錦熙對何叔衡的報(bào)名感到震驚，主要是因?yàn)樗J(rèn)為何叔衡的年齡超出了學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)，這也從側(cè)面烘托了何叔衡的形象。B.初見何叔衡時(shí)，收表格的同學(xué)誤認(rèn)為他是學(xué)生家長，何的回答以及其周圍人的吃驚、疑惑增加了小說的戲劇性。C.文中通過與其他考生的年輕活力的對比來突出何叔衡的精神風(fēng)貌和求學(xué)態(tài)度，表現(xiàn)了他對新知識(shí)的渴望和對教育事業(yè)的責(zé)任感。D.何叔衡解釋的內(nèi)容，反映出當(dāng)時(shí)民間沒有合格的民國老師，民眾風(fēng)氣未開，新知識(shí)、新文化得不到普及的社會(huì)環(huán)境。8.蕭子升和蔡和森在來報(bào)考湖南第一師范前已是小有名氣的“才子”,小說主要用側(cè)面描寫來表現(xiàn)這一點(diǎn)，請結(jié)合文本簡要分析。(4分)9.“書生意氣”常用來形容青年學(xué)生或知識(shí)分子斗志昂揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)。小說塑造了一個(gè)杰出的青年群體，請結(jié)合文本談?wù)勊麄儽憩F(xiàn)出來的“書生意氣”。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：李白，字太白。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應(yīng)，蘇颋為益州長史，見白異之，曰:“是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如?！叭幌部v橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施。更客任城。天寶初，南入會(huì)稽，與吳筠善，筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰:“子，謫仙人也!"言于玄宗，召見金鑾殿，論當(dāng)世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調(diào)羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章，召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數(shù)宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方。安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤;璘敗，當(dāng)誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是，子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會(huì)赦，還尋陽，坐事下獄。時(shí)宋若思將吳兵三千赴河南道尋陽釋囚辟為參謀未幾辭職。李陽冰為當(dāng)涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。(選自《新唐書·李白傳》，有刪改)材料二:白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下曰:“汝何人，敢無禮!”白供狀不書姓名，曰:“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢?"宰驚愧，拜謝曰:“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。（選自《唐才子傳·李白》，有刪改)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）時(shí)宋若思A將吳兵三千B赴河南C道D尋陽E釋囚F辟為參謀G未幾H辭職11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.天寶，唐玄宗李隆基的年號(hào)。古人除了使用帝王年號(hào)紀(jì)年，還常使用干支紀(jì)年。B.故，因此、所以，與《歸園田居(其一)》中“池魚思故淵”的“故”詞義不同。C.為，表示表動(dòng)，與《夢游天姥吟留別》中“霓為衣兮風(fēng)為馬"的“為”用法不同。D.卒，死，古代表示死的隱晦說法很多，如薨、崩，其中“薨”指帝王之死。12.下列對材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.州里推舉有道科，李白不應(yīng)舉;益州長史蘇颋見到李白而感到奇異，認(rèn)為他已能比肩司馬相如;后來李白到了長安，賀知章稱贊他的詩文。B.唐玄宗詔命李白為翰林院供奉，皇帝曾突然心有感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他入宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，他稍稍醒酒后揮筆成文。C.永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。郭子儀為李白贖罪，皇帝就下詔將李白流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽，又因事獲罪而下獄。D.李白帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令十分生氣，派人把李白帶到公堂上審問，李白在供詞中寫有“貴妃捧硯，力士脫靴”等。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）①往見賀知章，知章見其文，嘆曰:“子，謫仙人也。（4分）②宰驚愧，拜謝曰:“不知翰林至此。”白長笑而去。（4分）14.請根據(jù)兩則材料簡要概括李白的形象。（3分）(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15-16題。送李端盧綸故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期？[注]①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂。15.下列對本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“離別自堪悲”這一句寫來平淡、直白。但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，反而為本詩定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B.“人歸暮雪時(shí)”與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，承接自然，色調(diào)和諧，與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C.“少孤為客早”，“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，詩人感嘆友人從小成為孤兒，身世飄零，從側(cè)面反映出時(shí)代的動(dòng)亂和人們動(dòng)亂中漂流不定的生活。D.16.簡要分析尾聯(lián)中的“淚”中包含了哪些情感？（6分）(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分（1）曹操在《短歌行》中,借明月表明求賢不得的苦悶和憂思的語句是“__________，_____________”。（2）李白《夢游天姥吟留別》中,最能體現(xiàn)詩人不愿違背心意、趨炎附勢的句子是“__________，__________”。（3）白居易的《琵琶行》中,詩人將琵琶女的命運(yùn)同自己的身世聯(lián)系起來的句子是“___________，___________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18-20題?！安坏珜W(xué)歷是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是脫不下的孔乙己長衫。”近來“孔乙己文學(xué)”屢屢沖上熱搜。面對高學(xué)歷畢業(yè)生在新媒體上曬出的“長衫”，有人扼腕嘆息，也有人感同身受。更多理性的聲音則認(rèn)為，擺脫“長衫”焦慮，不僅是當(dāng)代青年人的必修課，也是全社會(huì)亟須面對的重要議題。

100多年前，孔乙己脫不下的長衫，是他以①的方式維護(hù)的“讀書人”體面。而今天大學(xué)生們脫不下的“長衫”，是他們對自己職業(yè)定位的固化思維，是傳統(tǒng)教育觀念隱藏的職業(yè)偏見，也是社會(huì)輿論對高學(xué)歷人才的“軟綁架”。認(rèn)為體力勞動(dòng)者低人一等，認(rèn)為職業(yè)教育低人一等，這些隱藏在思想里的陳腐元素，使整個(gè)社會(huì)的就業(yè)觀念變得偏狹，把一些高學(xué)歷者架在了難以落地的“高臺(tái)”。

孔乙己的長衫一穿20年，已化作皮膚，想撕下來就②。但魯迅說過：不妨受苦，為的是解除將來的一切痛苦。正視這種痛苦，才能幫助青年擺脫“長衫”之困。

一方面，青年人需要反思，被架在“高臺(tái)”的高學(xué)歷背后到底有多少是這個(gè)時(shí)代需要的真材實(shí)料。另一方面，幫年輕人脫下“長衫”，也需要社會(huì)各方面共同努力。只有全社會(huì)共同努力，建立職業(yè)無貴賤的社會(huì)共識(shí)，培育平等的從業(yè)環(huán)境與合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)，脫下“孔乙己的長衫”才能③。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。(4分）

20.文中劃波浪線的句子可以改寫成“而今天大學(xué)生們脫不下的‘長衫’，是他們對自己職業(yè)定位的固化思維和傳統(tǒng)教育觀念隱藏的職業(yè)偏見以及社會(huì)輿論對高學(xué)歷人才的‘軟綁架’”，從語義上看二者基本相同，為什么原文效果更好？(4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21-22題。C反應(yīng)蛋白是一種非特異性炎性標(biāo)志物,由人體的肝臟合成,是在病原微生物入侵機(jī)體時(shí)，用于保護(hù)身體的急性時(shí)相反應(yīng)蛋白。它具有激活補(bǔ)體、調(diào)理吞噬細(xì)胞功能、清除損傷及壞死組織和外來病原體的作用，是人體天然免疫屏障中的重要角色之一。C反應(yīng)蛋白數(shù)值測定屬于臨床免疫學(xué)檢查項(xiàng)目。根據(jù)臨床試驗(yàn)，不同人群的C反應(yīng)蛋白檢查的正常值會(huì)不同，①。成年男性和兒童的正常值區(qū)間在0.068-8.3mg/L,新生兒的最高正常值僅1.6mg/L,而婦女在分娩時(shí)的C反應(yīng)蛋白正常值最高可達(dá)到47mg/L。②，說明人體內(nèi)的C反應(yīng)蛋白異常,機(jī)體發(fā)生了與免疫有關(guān)的急性反應(yīng)，提示有某些感染或疾病正在發(fā)生。而C反應(yīng)蛋白指標(biāo)偏低則一般不具備實(shí)際臨床意義,其原因大多為血液稀釋,如采血檢查發(fā)生在人體大量輸液后等。另外,C反應(yīng)蛋白檢查指標(biāo)異常,可提示炎癥感染、心血管疾病、惡性腫瘤等。③，如患者為炎癥感染,只需要檢測病程、適當(dāng)補(bǔ)液,必要時(shí)合理使用抗生素消炎。如患者為心血管疾病，則還需要定期復(fù)查并關(guān)注心肺功能變化。如患者罹患惡性腫瘤,必要時(shí)必需采取手術(shù)切除或采用化療等措施。21.下列句子中的‘一般’和畫橫線句中的“一般”,含義相同的一項(xiàng)是(3分)()A.剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。B.你是受過良好教育的人，別和這些無賴們一般見識(shí)。C.一般說來,這種方式通常會(huì)奏效,這次可能是遇到了意外。D.任憑大家如何勸說,他都如秋風(fēng)過耳一般,壓根聽不進(jìn)去。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)人生就像是一場萬里長征,你不知道自己什么時(shí)候經(jīng)歷哪種故事,遇見怎樣的磨難,遇上怎樣的人,但是,就在某個(gè)時(shí)刻,你突然明白生活,悟透生命的三個(gè)境界,那就是閱己、越己、悅己。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?要求：選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024年下學(xué)期期中考試高一語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)1．B?！窘馕觥俊案老病睙o中生有，原文“62歲的郭金耀生于斯長于斯，見證了古城的點(diǎn)滴變化”“郭金耀一邊展示潮州工夫茶，一邊笑談日常生活”。2．B。【解析】擴(kuò)大范圍，原文“特別是對于年輕人而言，文化體驗(yàn)越來越成為他們注重的旅游內(nèi)容。一項(xiàng)面向以大學(xué)生為主的青年發(fā)起的調(diào)查顯示……”3．C?！窘馕觥康谖宥斡^點(diǎn)是推動(dòng)文旅融合，要在守住歷史文脈、文化精粹之“正”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（A是農(nóng)業(yè)方面的；B只提及文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新；D是繪畫藝術(shù)創(chuàng)作方面。）4．①要保留古城本來的面貌，保持其典型風(fēng)格與特色不被外部世界所改變；②活化利用時(shí)要突出古城的文化內(nèi)核，講好古城的文化故事。（每點(diǎn)2分，意思對即可）5．①基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善旅游配套服務(wù)體系，努力提升旅游品質(zhì)。②特色資源挖掘：積極挖掘或整合自然、文化資源，提升旅游品質(zhì)。③宣傳推廣：加大家鄉(xiāng)形象和文化推廣力度，如借助影視IP賦能旅游業(yè)。④技術(shù)創(chuàng)新：緊跟人們的旅游需求，依托新技術(shù)新手段，對旅游體驗(yàn)形式加以創(chuàng)新。（每點(diǎn)2分，答對其中任意三點(diǎn)即可得滿分。意思對即可。）6.B?！窘馕觥俊耙锥Y容和毛澤東等人也在擔(dān)心自己能否考上”錯(cuò)誤，從原文“毛澤東手一揮：‘怎么會(huì)考不上?肯定考得上!'”可知，毛澤東對考試有信心。7.B。【解析】A項(xiàng)，“主要是因?yàn)樗J(rèn)為何叔衡的年齡超出了學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)”錯(cuò)誤，文中并未提及黎錦熙對何叔衡的報(bào)名感到震驚是因?yàn)槠淠挲g超出了招生標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際上招生并未限年齡，黎錦熙的震驚更多是因?yàn)楹问搴庾鳛橘Y深教育者的身份與考生身份的反差。C項(xiàng)，“通過與其他考生的年輕活力的對比”錯(cuò)誤，文中并未對比其他考生的年輕活力，更多的是通過對話和細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)何叔衡的精神風(fēng)貌和求學(xué)態(tài)度。D項(xiàng)，“反映出當(dāng)時(shí)民間沒有合格的民國老師”說法過于絕對。8.【答案】①借易禮容看見蕭子升也來報(bào)考的驚訝和調(diào)侃，側(cè)面表現(xiàn)蕭子升的才華。②以眾人聞其名面想見其容，側(cè)面表現(xiàn)蕭子升的才名。③借毛澤東(大個(gè)子)看見蔡和森的名字而驚訝，側(cè)面表現(xiàn)蔡和森的名氣很大。④借毛澤東之口道出蔡和森考鐵路學(xué)堂時(shí)作文超出滿分的奇聞，側(cè)面表現(xiàn)蔡和森的才華。(每點(diǎn)1分，意思對即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)9.【答案】①志向遠(yuǎn)大，勇于追求：這些青年朝氣蓬勃，帶著求知的熱情并積極報(bào)考師范學(xué)校，他們愿意接受新文化、學(xué)習(xí)新知識(shí)，有著為國家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。②自信滿滿，才華橫溢：他們豪情滿懷，對自己的才學(xué)有著自信，如毛澤東對自己能考上師范學(xué)校充滿信心，蔡和森作文出彩，蕭子升被稱為“湘鄉(xiāng)第一才子”。③樂觀開朗，幽默風(fēng)趣：毛澤東與蕭子升、蔡和森等人互動(dòng)時(shí)幽默風(fēng)趣，言辭中盡顯開朗樂觀，展現(xiàn)出青年的朝氣與活力。(每點(diǎn)2分，意思對即可。源于文本且合理的其他答案也可給分)10.CEG?！窘馕觥俊八稳羲紝潜Ц昂幽稀敝髦^賓齊全，“宋若思”是主語，“將”是謂語，“吳兵三千”既是“將”的賓語又是“赴河南”的主語，后面C處斷開;“道尋陽”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面E處斷開;“釋囚”和“辟為參謀”是承接關(guān)系都是宋若思做的事，中間不必?cái)嚅_，“參謀”后G處斷開。譯文:那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過尋陽，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。11.D?！氨馈敝傅弁?、皇后之死，“薨”常指王侯之死，也指有封爵的大官之死。12.A?！罢J(rèn)為他已能比肩司馬相如”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“少益以學(xué)，可比相如”可知，應(yīng)理解為“如果稍加努力增長學(xué)問，就可以與司馬相如相比”13.①譯文:(李白)前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，驚嘆地說:“你，是(上天)謫居人間的仙人啊!”第一個(gè)“見”，拜見;“子”，對對方的尊稱;“謫仙人也”，判斷句。②譯文:縣令(看后)又吃驚又慚愧，行禮道歉說:“不知道翰林學(xué)士來到此地。"李白大笑著離開了?！绑@愧”，吃驚、慚愧;“謝”，道歉;“去”，離開。14.①文學(xué)天才，天賦異稟。②輕視財(cái)產(chǎn)，樂于施舍。③為人傲慢，放蕩不羈。④一生漂泊，仕途坎坷?！窘馕觥坑伞疤K颋為益州長史，見白異之，曰:‘是子天才英特，少益以學(xué)，可比相如。'”“知章見其文，嘆曰:‘子，謫仙人也!'”“白已醉，左右以水靧面，稍解，援筆成文，婉麗精切，無留思”等可知，文學(xué)天才，天賦異稟。由“然喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠，輕財(cái)重施”可知輕視財(cái)產(chǎn)，樂于施舍。由“白猶與飲徒醉于市”“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”“白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治……白供狀不書姓名，曰:‘曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬;華陰縣里，不得騎驢?'”“嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人”可知，為人傲慢，放蕩不羈。由“白自知不為親近所容，益驁放不自修。懇求還山，帝賜金放還”“安祿山反，轉(zhuǎn)側(cè)宿松、匡廬間永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤”“有詔長流夜郎。會(huì)赦，還尋陽，坐事下獄”“白浮游四方”“代宗立，以左拾遺召，而白已卒”等可知一生漂泊，仕途坎坷。參考譯文:材料一:李白，字太白。李白十歲通曉詩書，長大后，隱居在岷山。州里推舉有道科，他不應(yīng)舉，蘇颋任益州(今四川成都)長史，見到李白而感到奇異，說:“這個(gè)人天才英特，如果稍加努力增長學(xué)問，就可與馬相如相比?！比欢畎讗酆每v橫家那一套術(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)擊劍，想當(dāng)個(gè)游俠之士，輕視財(cái)產(chǎn)而樂于施舍。李白又客居仟城(今山東濟(jì)寧)。天寶初年，李白南游到會(huì)稽(今浙江紹興)，和吳筠交好，吳筠被召入京,所以李白也到了長安。(李白)前去拜見賀知章，賀知章見到他的詩文，驚嘆地說:“你，是(上天)謫居人間的仙人啊!”并在唐玄宗面前說起李白，唐玄宗在金鑾殿召見李白，談?wù)摦?dāng)世的事情，李白于是奏上一篇賦頌?；实圪n食給李白，并親自為他調(diào)羹，下詔命他為翰林院供奉。李白仍和酒徒在街市上醉酒。皇帝坐在沈香子亭里，突然之間心中有些感慨，想叫李白撰制樂章，于是召他入宮，當(dāng)時(shí)李白已經(jīng)醉倒，左右侍從用水洗他的臉，稍稍醒酒，他揮筆成文，辭章婉轉(zhuǎn)華麗而意精旨切，毫不停留思索?；实巯矏鬯牟湃A，幾次設(shè)宴召見他。李白曾侍奉皇帝(飲酒)，喝醉后，讓高力士(為他)脫鞋，高力士一向高貴，以此為恥，便指摘他的詩來激怒楊貴妃?；实垡o李白官做，楊貴妃總是阻止。李白自知不被皇帝親近的人容忍，更加傲慢并放蕩不羈。李白懇切請求引退還居山林，皇帝賞賜金帛放他回去。李白浮游漂泊于四方。安祿山造反，李白輾轉(zhuǎn)往來于宿松、匡廬之間，永王李璘征用他為幕府僚佐。永王李璘起兵，李白逃回彭澤;永王李璘兵敗，李白應(yīng)當(dāng)被處死。起初，李白游并州，曾見到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)奇才。郭子儀曾犯法，李白出面解救郭子儀，使他最終免受處罰。這時(shí)郭子儀請求解除自己的官職來為李白贖罪，于是皇帝下詔把李白長期流放夜郎。恰逢大赦，李白回到尋陽，因事獲罪而下獄。那時(shí)宋若思率領(lǐng)吳兵三千人前往河南，路過尋陽，釋放李白并任用他為參謀，不久李白辭去參謀之職。李陽冰任當(dāng)涂縣令，李白投靠他。唐代宗即位，用左拾遺的官職召李白入朝(召李白入朝任左拾遺)，而李白已去世，終年六十多歲。材料二:李白浮游漂泊于四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上而路過縣衙，縣令不認(rèn)識(shí)李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道:“你是什么人，敢這樣無禮。”李白在供詞中不寫姓名，只寫嘔吐后曾讓皇上用手巾擦嘴，吃飯時(shí)皇上親手為我調(diào)勻肉湯，寫字時(shí)楊貴妃捧著硯臺(tái)，高力士幫著脫靴。在天子殿門前，尚且容許我縱馬奔馳;華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過?"縣令(看后)又吃驚又慚愧，行禮道歉說:“不知道翰林學(xué)士來到此地。"李白大笑著離開了。李白曾與崔宗之一起坐船，從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。15.C項(xiàng)，“詩人感嘆友人