專題3 寫景作文：用文字捕捉自然之美（名家閱讀擷英）-語文四年級考場作文技能進階 統(tǒng)編版

寫景用文字捕捉自然之美名家閱讀擷英小學作文讀寫集訓營：講透·讀好·寫明白寫景用文字捕捉自然之美名家閱讀擷英小學作文讀寫集訓營：講透·讀好·寫明白四年級學子們，當投身于優(yōu)美的寫景篇章，猶如步入絢麗的自然畫卷。于此，領略無數(shù)奇妙景致，作者以妙筆勾勒畫面，使其美麗壯闊盡顯。這既能引發(fā)內(nèi)心贊嘆，又能賦予描繪之力。隨作者筆觸，啟寫景作文之旅，以文字繪斑斕景色，展自然魅力。名家閱讀擷英片段一宗璞《紫藤蘿瀑布》中關于寫景的精彩片段：每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。賞析：這段文字生動地描繪了紫藤蘿花穗的美麗姿態(tài)。對顏色上淺下深的描寫，體現(xiàn)出色彩的層次感和漸變之美。把盛開的花比作張滿的帆和忍俊不禁的笑容，既形象地表現(xiàn)出花朵的形狀飽滿，又賦予了花朵活潑的生命力，讓人感受到紫藤蘿花蓬勃的生機和積極向上的精神。同時，作者對花朵內(nèi)部的好奇以及想要摘一朵的心理描寫，增添了讀者的代入感。技法解讀細膩的觀察：作者對紫藤蘿花穗進行了細致入微的觀察，從顏色的分布到花朵的形狀，都描寫得十分準確生動。生動的比喻：運用比喻的修辭手法，將花朵比作張滿的帆和忍俊不禁的笑容，使抽象的花朵形象變得具體可感，增強了文字的表現(xiàn)力。心理描寫：通過作者的心理活動，如對花朵內(nèi)部的好奇和想要摘花的沖動，使讀者更好地理解作者對紫藤蘿花的喜愛之情，也豐富了文章的情感層次。好詞佳句積累好詞：盛開、待放、沉淀、張滿、帆、艙、鼓鼓的、忍俊不禁、仙露瓊漿。佳句：每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。學生片段仿寫“每一枝桃花都是上面的綻放、下面的含苞。顏色便上濃下淡，好像那粉色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花骨朵里。每一朵綻放的花就像是一個小小的燃燒的火焰，焰下帶著纖細的柄，花朵艷艷的；又像一個燦爛的笑臉，就要盛放似的。那里藏著什么神奇寶貝？我湊上去，想摸一摸?！蓖卣寡由熳髡吆喗椋鹤阼保T鐘璞，當代作家。她的作品語言優(yōu)美，風格細膩，充滿了對生活的熱愛和對人性的思考。作者小故事：宗璞自幼生長于清華園，吸收了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚。在創(chuàng)作《紫藤蘿瀑布》時，作者經(jīng)歷了人生的波折，通過對紫藤蘿花的描寫，表達了對生命的感悟和對美好生活的向往。名家閱讀擷英片段二老舍《濟南的冬天》中寫景精彩片段“濟南的冬天是響晴的。在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！辟p析這段文字生動地描繪了濟南冬天的溫晴特點和獨特魅力。通過對濟南冬天天氣的總體評價“響晴”“溫晴”，強調(diào)了濟南冬天的宜人之處。接著作者運用擬人的手法，將老城比作安睡的人，將小山比作搖籃，賦予了它們生命和情感，使讀者能更直觀地感受到濟南冬天的寧靜與溫暖。同時，這種描寫也營造出一種安逸、舒適的氛圍，讓人心生向往。技法解讀對比烘托：通過與北中國其他地方冬天的對比，突出濟南冬天溫晴的特點，使?jié)系亩旄诱滟F。擬人手法：把老城和小山擬人化，增強了文章的生動性和趣味性，使景物更加鮮活。意境營造：通過細膩的描寫和生動的比喻，營造出一種寧靜、溫暖、舒適的意境，讓讀者仿佛身臨其境。好詞佳句積累好詞：響晴、溫晴、寶地、安適、睡著、喚醒、可愛、搖籃、暖和。佳句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧，這兒準保暖和?！瘜W生片段仿寫家鄉(xiāng)的秋天是多彩的。在廣袤的大地上，而能有如此絢麗的秋色，家鄉(xiāng)真得算個畫卷。設若單單是有樹葉的變色，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個小鎮(zhèn)，有田有林，全在藍天下閃耀著色彩，寧靜祥和地佇立著，只等秋風來把它們裝點，這是不是個美妙的畫面？群山整把小鎮(zhèn)圍了個圈兒，只有東邊缺著點口兒。這一圈群山在秋天特別迷人，好像是把小鎮(zhèn)放在一個大畫框里，它們默默無語地輕聲地說：“你們安心吧，這兒準保美麗?！蓖卣寡由熳髡吆喗椋豪仙?，原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代著名作家。他的作品具有濃郁的生活氣息和地方特色，語言幽默風趣，深受讀者喜愛。作者小故事：老舍一生勤奮筆耕，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品。他曾在國外生活過一段時間，這段經(jīng)歷豐富了他的創(chuàng)作素材和視野。在創(chuàng)作過程中，老舍始終關注社會底層人民的生活，用文字為他們發(fā)聲。名家閱讀擷英更多片段一、張曉風《春之懷古》片段：春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。賞析：這段文字以詩意的筆觸描繪了春天到來時的生動景象。從山頭的雪融化開始，用擬人的手法將雪的融化形容為“噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面”，充滿趣味。接著用“歌”來形容春天的到來，從云端一路唱到各個角落，讓讀者仿佛能聽到春天的旋律。對春泥的比喻“軟如一床新翻的棉被”，形象地表現(xiàn)出春泥的柔軟。二、宗璞《紫藤蘿瀑布》片段：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。賞析：把紫藤蘿比作瀑布，生動地展現(xiàn)出紫藤蘿的繁茂和壯觀。“在流動，在歡笑，在不停地生長”賦予紫藤蘿以人的情感和動態(tài)，讓讀者感受到紫藤蘿的生機與活力。對銀光的描寫以及“和陽光互相挑逗”，使畫面更加細膩生動。三、老舍《濟南的冬天》片段：最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。賞析：通過對濟南冬天小雪后的山景描寫，細膩而生動。把矮松比作日本看護婦，形象貼切。對山尖、山坡、山腰不同部位的雪的描寫，層次分明，色彩豐富，如給山穿上花衣以及雪后的粉色，充滿了美感和生活氣息。四、余光中《聽聽那冷雨》片段：雨不但可嗅，可親，更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。賞析：這段文字寫出了雨的多感官之美，尤其是聽雨的美感。通過對不同場景下雨聲的描述，如“疏雨滴梧桐”“驟雨打荷葉”，營造出一種充滿詩意的氛圍，同時表達出作者對雨的獨特感受和對故鄉(xiāng)的思念之情。五、郁達夫《故都的秋》片段：在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高