職業(yè)技術(shù)學(xué)院《電氣控制與可編程控制器》課程標(biāo)準(zhǔn)

《電氣控制與可編程控制器》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、編制說明編制部門：智能制造與汽車學(xué)院執(zhí)筆人：XXX審核人：XXX制訂日期：202X.9修訂日期：202X.8

二、課程概述課程信息表課程名稱電氣控制與可編程控制器管課單位智能制造與汽車學(xué)院修讀性質(zhì)必修R

選修□考核性質(zhì)考試R

考查□適用專業(yè)機電一體化技術(shù)開設(shè)學(xué)期第(3)學(xué)期前導(dǎo)課程電工電子技術(shù)、電工技能實訓(xùn)后續(xù)課程自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試總學(xué)時72學(xué)分4課程類型（多選）理論課□理論+實踐□理實一體化R集中實踐課□專業(yè)核心課R非專業(yè)核心課□配套人才培養(yǎng)方案

2021

級人才培養(yǎng)方案

課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團隊名單1序號姓名工作單位職稱/職務(wù)1任艷君智能制造與汽車學(xué)院教授2何澤歆智能制造與汽車學(xué)院高級講師3張婭智能制造與汽車學(xué)院講師4戴明川智能制造與汽車學(xué)院講師5蘭揚智能制造與汽車學(xué)院講師6張元禾重慶水務(wù)集團高級工程師/總工程師7艾光波浙江天煌科技實業(yè)有限公司經(jīng)理注1：指參與課程標(biāo)準(zhǔn)制定的主要成員，包括校外專家

三、課程性質(zhì)和功能定位1.

課程性質(zhì)本課程是機電一體化技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在電工電子技術(shù)、電工技能實訓(xùn)等課程基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論+實踐的課程，對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向機電設(shè)備及機電產(chǎn)品的維護、管理、維修、安裝與調(diào)試以及售后技術(shù)服務(wù)等工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生具備質(zhì)量意識、安全意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、集體意識、職業(yè)生涯規(guī)劃意識、實踐動手能力、查閱圖書資料的自學(xué)能力、分析解決問題的能力、團隊合作精神、交流表達能力、工匠精神和創(chuàng)新思維等職業(yè)素質(zhì)，具備在自動化生產(chǎn)線及數(shù)控機床中識讀、修改電氣原理圖和PLC程序以及編寫程序的能力，為后續(xù)自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試等課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的課程。

2.

課程功能定位（專業(yè)核心課程必填，其他選填）課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力2機電設(shè)備及機電產(chǎn)品的安裝能根據(jù)用電設(shè)備的性質(zhì)和容量，正確選用常規(guī)電器元件及導(dǎo)線規(guī)格，合理布線，減小設(shè)備間的相互干擾。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量意識、安全意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識、實踐動手能力和查閱圖書資料的自學(xué)能力。機電設(shè)備及機電產(chǎn)品組成的自動控制系統(tǒng)的調(diào)試及運行維護能調(diào)試及維護小型PLC自動化系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和集體意識、團隊合作精神以及交流表達能力。自動控制系統(tǒng)的簡單設(shè)計能對PLC進行I/O地址分配，正確使用常用PLC編程軟件，同時能正確地對相應(yīng)PLC進行硬件配置，能讀懂并編制小型PLC的邏輯程序。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識、工匠精神和創(chuàng)新思維。注2：對接崗位與能力與專業(yè)人才培養(yǎng)方案呼應(yīng)

四、課程設(shè)計思路本課程是培養(yǎng)學(xué)生具備在自動化生產(chǎn)線及數(shù)控機床中識讀、修改電氣原理圖和PLC程序以及編寫程序的能力，并基于此設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程是重慶市高校精品在線開放課程，有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，因此，可以利用翻轉(zhuǎn)課堂實施教學(xué)，采用線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與面授學(xué)習(xí)相結(jié)合的“混合式”教學(xué)模式。本課程采用任務(wù)驅(qū)動的項目化任務(wù)教學(xué)，一次課就是一個任務(wù)，教學(xué)環(huán)境為在線開放課程平臺和理實一體化實訓(xùn)教室。1.

考核評價分為終結(jié)性評價和過程性評價，比例設(shè)置為4：6。（1）終結(jié)性評價的設(shè)計（占40%）期考筆試閉卷方式。（2）過程性評價的設(shè)計（占60%）形成性評價為各任務(wù)學(xué)習(xí)得分的平均值（占50%）+半期考試（占30%）+期末網(wǎng)上考試（占20%）。

2.

在線學(xué)習(xí)本課程已在重慶高校在線開放課程平臺（HTTP://WWW.CQOOC.NET/）建設(shè)了豐富的資源，同學(xué)們在課堂外線上自學(xué)，只要在老師安排的時間段內(nèi)，均可在任何時間、任何有網(wǎng)絡(luò)的地方自主學(xué)習(xí)。根據(jù)考核評價，在線學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況占30分，其中網(wǎng)上資源的學(xué)習(xí)10分，網(wǎng)上隨堂測試15分，參與網(wǎng)絡(luò)答疑討論5分。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中遇到任何問題均可相互交流，或通過網(wǎng)上答疑討論區(qū)進行討論，也可直接咨詢老師，老師將及時給予解答。同時學(xué)習(xí)委員還可以提前收集同學(xué)們的問題反饋給老師，便于老師及時調(diào)整課上教學(xué)的內(nèi)容。

3.

面授學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂中，面授學(xué)習(xí)是對在線學(xué)習(xí)的配合，主要解決同學(xué)們在線上學(xué)習(xí)中的困惑和難點，而不再是對每個知識點的依次詳細講解。同時，重點是讓學(xué)生在實訓(xùn)室進行實踐操作。根據(jù)考核評價，課上教學(xué)完成情況占60分，其中課堂測驗15分，實踐完成情況及故障排除45分，課堂綜合表現(xiàn)分值不確定，主要是搶答老師提出的問題及課堂上綜合表現(xiàn)，需配合課前學(xué)習(xí)、課上討論其他幾項活動以及課后延展等綜合考慮，即學(xué)生完全每個任務(wù)的總分不超過100分。

4.

課后延展課后重在學(xué)生對所學(xué)任務(wù)的進一步延展，包含任務(wù)自測、知識拓展和網(wǎng)上虛擬實訓(xùn)等。根據(jù)考核評價，課后延展占10分。

五、課程目標(biāo)與內(nèi)容（一）課程總目標(biāo)1.

知識目標(biāo)（1）掌握基本控制電路的繼電器－接觸器控制電路的組成及其工作原理。（2）掌握常用低壓電器元件的圖形符號、文字符號及其工作原理。（3）了解PLC的內(nèi)部組成及基本工作原理，掌握PLC的基本連接方式。（4）掌握PLC常用軟元件和基本指令的功能。（5）掌握順控指令和功能指令的基本用法。（6）掌握PLC控制系統(tǒng)的一般硬軟件設(shè)計的基本原則及步驟。

2.

技能目標(biāo)（1）能夠分析、設(shè)計常用機電設(shè)備的電氣控制。（2）能夠選擇、使用和檢測常用低壓電器元件，并進行電路的設(shè)計。（3）能夠根據(jù)PLC的性能、特點及控制功能正確選用PLC。（4）能夠使用PLC常用軟元件、基本指令、順序控制、功能指令等編寫程序。（5）能夠?qū)ιa(chǎn)現(xiàn)場的各類機械設(shè)備進行綜合電氣控制分析，并利用PLC進行系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試等。（6）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強的實踐動手能力，具有一定的查閱圖書資料進行自學(xué)、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.

素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識。（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、規(guī)范意識和愛崗敬業(yè)的責(zé)任意識以及信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神以及較強的交流表達能力。

（二）課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容注：教學(xué)內(nèi)容直接呼應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)，間接呼應(yīng)能力指標(biāo)。課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)能力要求指標(biāo)點A知識目標(biāo)B能力目標(biāo)C素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1具備對典型數(shù)控機床及機電設(shè)備進行參數(shù)設(shè)置、電氣連接、調(diào)試和故障診斷與排除能力A1、A2B1、B2、B6C1、C2、C3、C4模塊一

基本控制電路的繼電器-接觸器控制任務(wù)1三相異步電動機點動運行的繼電器-接觸器控制；任務(wù)3三相異步電動機連續(xù)運行的繼電器-接觸器控制；任務(wù)4三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)運行的繼電器-接觸器控制；任務(wù)6三相異步電動機Y/Δ減壓起動運行的繼電器-接觸器控制；任務(wù)7三相異步電動機制動運行的繼電器-接觸器控制；任務(wù)8三相異步電動機調(diào)速運行的繼電器-接觸器控制2具備對自動化生產(chǎn)線進行安裝、調(diào)試、程序編制能力，掌握可編程控制器的編程技巧A3、A4B3、B4、B6C1、C2、C3、C4模塊一

基本控制電路的PLC控制任務(wù)2三相異步電動機點動運行的PLC控制；任務(wù)3三相異步電動機連續(xù)運行的PLC控制；任務(wù)4三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)運行的PLC控制；任務(wù)5三相異步電動機計數(shù)循環(huán)正、反轉(zhuǎn)運行的PLC控制；任務(wù)6三相異步電動機Y/Δ減壓起動運行的PLC控制；任務(wù)7三相異步電動機制動運行的PLC控制；任務(wù)8三相異步電動機調(diào)速運行的PLC控制3具備在自動化生產(chǎn)線及數(shù)控機床中識讀、修改以及編寫PLC綜合程序能力A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4模塊二

PLC步進順控指令及其應(yīng)用任務(wù)9基于狀態(tài)繼電器的彩燈循環(huán)點亮運行控制；任務(wù)10基于狀態(tài)繼電器的三相異步電動機正、反轉(zhuǎn)運行的PLC控制；任務(wù)11基于狀態(tài)繼電器的十字路口交通燈運行控制；任務(wù)12基于輔助繼電器的自控軋鋼機運行控制模塊三

PLC功能指令及其應(yīng)用任務(wù)13信號燈閃光頻率變化的PLC控制；任務(wù)14簡易定時報時器的PLC控制；任務(wù)154站小車呼叫的PLC控制；任務(wù)16霓虹燈閃爍的PLC控制模塊四

PLC與變頻器任務(wù)17變頻器控制電動機正、反轉(zhuǎn)運行；任務(wù)18基于PLC的變頻器外部端子的電動機正、反轉(zhuǎn)運行模塊五

電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計及其PLC控制實例任務(wù)19CA6140型車床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)；任務(wù)20Z3040型搖臂鉆床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)；任務(wù)21T68型臥式鏜床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)4具備良好的口頭表達能力、專業(yè)溝通能力和自學(xué)拓展能力A1、A2、A3、A4、A5、A6B6C3、C4任務(wù)1~任務(wù)18所有的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)和各任務(wù)的知識拓展內(nèi)容；模塊五相關(guān)內(nèi)容

（三）課程教學(xué)進度安排課程教學(xué)進度安排序號模塊（項目）任務(wù)（單元）3教學(xué)內(nèi)容呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)代碼考核點教學(xué)方式建議學(xué)時理論實踐1

緒論了解本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核評價方式，了解翻轉(zhuǎn)課堂概念等

引導(dǎo)教學(xué)法、案例教學(xué)法212模塊一

基本控制電路的繼電接觸控制和PLC控制任務(wù)1

三相異步電動機點動運行的繼電器-接觸器控制1.三相異步電動機點動運行的繼電器-接觸器控制電路的工作原理2.常用低壓電器3.電氣控制系統(tǒng)基礎(chǔ)知識A1、A2B1、B2、B6C1、C2、C3、C4檢測常用低壓電器元件的好壞翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法323任務(wù)2

三相異步電動機點動運行的PLC控制1.PLC的相關(guān)知識及其編程工具2.PLC的軟元件——輸入/輸出繼電器3.梯形圖的基本規(guī)則和設(shè)計技巧4.PLC邏輯取及驅(qū)動線圈和程序結(jié)束指令A(yù)3、A4B3、B4C1、C2、C3、C4PLC指令的簡單使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法434任務(wù)3

三相異步電動機的連續(xù)運行控制1.三相異步電動機連續(xù)運行的繼電接觸控制和PLC控制2.PLC的軟元件——輔助繼電器3.PLC觸點串、并聯(lián)指令和置位與復(fù)位指令A(yù)1、A2、

A3、A4B1、B2、

B3、B4、B6C1、C2、C3、C4PLC觸點串、并聯(lián)指令和置位與復(fù)位指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法215任務(wù)4

三相異步電動機的接觸器聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)運行控制1.三相異步電動機接觸器聯(lián)鎖正、反轉(zhuǎn)運行的繼電器-接觸器控制電路的工作原理2.PLC電路塊連接指令3.PLC多重輸出電路指令A(yù)1、A2、

A3、A4B1、B2、

B3、B4、B6C1、C2、C3、C4PLC電路塊連接指令、PLC多重輸出電路指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法326任務(wù)5

三相異步電動機計數(shù)循環(huán)正、反轉(zhuǎn)運行的PLC控制1.PLC的軟元件——定時器2.PLC的軟元件——計數(shù)器3.PLC的脈沖相關(guān)指令A(yù)3、A4B3、B4C1、C2、C3、C4PLC定時器、計數(shù)器指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法437任務(wù)6

三相異步電動機的Y/Δ減壓起動運行控制1.三相異步電動機Y/Δ減壓起動運行的繼電接觸控制和PLC控制2.PLC主控觸點指令和其他基本邏輯指令3.PLC程序設(shè)計方法A1、A2、

A3、A4B1、B2、

B3、B4、B6C1、C2、C3、C4PLC程序設(shè)計方法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法238任務(wù)7

三相異步電動機的制動運行控制1.三相異步電動機反接制動運行的繼電器－接觸器控制電路的工作原理2.速度繼電器A1、A2、

A3、A4B1、B2、

B3、B4、B6C1、C2、C3、C4速度繼電器工作原理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法1

9任務(wù)8

三相異步電動機的調(diào)速運行控制1.三相異步電動機雙速變極調(diào)速運行繼電器－接觸器控制電路的工作原理2.變極式電動機的接線方式3.電磁式繼電器A1、A2、

A3、A4B1、B2、

B3、B4、B6C1、C2、C3、C4調(diào)速的工作原理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法1

10模塊二

PLC步進順控指令及其應(yīng)用任務(wù)9

基于狀態(tài)繼電器的彩燈循環(huán)點亮運行控制（含半期考試）1.PLC的軟元件——狀態(tài)繼電器2.狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖及其編程方法3.步進順控指令4.單流程的程序設(shè)計A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4狀態(tài)轉(zhuǎn)移圖的畫法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法4311任務(wù)10

基于狀態(tài)繼電器的三相異步電動機正、反轉(zhuǎn)運行的PLC控制1.選擇性流程程序的特點2.選擇性分支和匯合的編程A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4機械手的編程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法1412任務(wù)11

基于狀態(tài)繼電器的十字路口交通燈運行控制1.并行性流程程序的特點2.并行性分支和匯合的編程A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4十字路口交通燈的編程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法

213任務(wù)12

基于輔助繼電器的自控軋鋼機運行控制1.用輔助繼電器實現(xiàn)順序控制的設(shè)計思想2.基于輔助繼電器使用起保?？刂坪椭梦粡?fù)位控制的設(shè)計思想A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4加工中心運行的PLC控制翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法1

14模塊三

PLC功能指令及其應(yīng)用任務(wù)13

信號燈閃光頻率變化的PLC控制1.功能指令的表達形式2.PLC的軟元件——數(shù)據(jù)寄存器3.PLC的軟元件——變址寄存器4.傳送指令A(yù)5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4傳送指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法2315任務(wù)14

簡易定時報時器的PLC控制1.比較指令2.傳送與比較指令的基本用途A5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4比較指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法2316任務(wù)15

4站小車呼叫的PLC控制1.算術(shù)與邏輯運算指令2.編碼指令3.七段譯碼指令A(yù)5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4算術(shù)邏輯指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法1117任務(wù)16

霓虹燈閃爍的PLC控制1.單向移位指令2.循環(huán)移位指令A(yù)5、A6B4、B5、B6C1、C2、C3、C4循環(huán)指令的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法2318模塊四

PLC與變頻器任務(wù)17

變頻器控制電動機正、反轉(zhuǎn)運行任務(wù)18

基于PLC的變頻器外部端子的電動機正、反轉(zhuǎn)運行1.三相交流異步電動機的調(diào)速2.變頻器的結(jié)構(gòu)和工作原理3.變頻器的PU操作4.變頻器的EXT操作5.變頻器的組合操作A6B5、B6C1、C2、C3、C4變頻器的使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、分組教學(xué)法、案例教學(xué)法、實踐教學(xué)法

219模塊五

電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計及其PLC控制實例任務(wù)19

CA6140型車床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)任務(wù)20

Z3040型搖臂鉆床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)任務(wù)21

T68型臥式鏜床的電氣控制及PLC控制實訓(xùn)期末復(fù)習(xí)1.CA6140型車床運行的繼電器-接觸器控制及PLC控制2.電氣控制系統(tǒng)的分析方法3.Z3040型搖臂鉆床運行的繼電器-接觸器控制及PLC控制4.電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計方法及保護環(huán)節(jié)的設(shè)計5.T68型臥式鏜床運行的繼電器-接觸器控制及PLC控制6.電氣控制系統(tǒng)的檢修方法A1、A6B5、B6C1、C2、C3、C4

案例教學(xué)法1

小

計3636注3：每個任務(wù)（單元）最多不超過8學(xué)時說明：各任課教師可根據(jù)自己的不同教學(xué)方法進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

六、課程考核課程考核分為終結(jié)性評價和過程性評價，比例設(shè)置為4:6。（一）終結(jié)性評價（占40%）1.

考核方式期考筆試閉卷方式。

2.

考核標(biāo)準(zhǔn)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和考核要求。

（二）過程性評價（占60%）過程性評價為各任務(wù)學(xué)習(xí)得分的平均值（占50%）+半期考試（占30%）+期末網(wǎng)上考試（占20%）。其中實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的各任務(wù)按以下方式計分。1.

課前學(xué)習(xí)（30分，小組成員各自計分）（1）網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)(10分)（2）網(wǎng)上隨堂測試(15分)（3）網(wǎng)上答疑討論(5分)

2.

課上討論（60分）（1）課堂測驗（15分，小組成員各自計分）（2）協(xié)作實踐及故障排除（45分，小組成員配合完成，統(tǒng)一計分，體現(xiàn)成員的協(xié)作）（3）課堂綜合表現(xiàn)（主要是搶答老師提出的問題，小組成員配合完成，統(tǒng)一計分，體現(xiàn)成員的協(xié)作，每道題最高分5分，但最終分數(shù)不確定，需與前面5部分以及后面的課后延展匯總確定，即總分不超過100分）

3.

課后延展(10分，小組成員各自計分，包含單元作業(yè)或知識拓展或網(wǎng)上虛擬實訓(xùn)等)。

七、實施要求1.

授課教師基本要求本課程授課教師應(yīng)具備高校教師任職資格，具備從事高等職業(yè)教育的經(jīng)驗。

2.

實踐教學(xué)條件要求（專業(yè)核心課程必填，其他選填）（1）校內(nèi)實訓(xùn)室校內(nèi)實訓(xùn)室實訓(xùn)室名稱可編程序控制器實訓(xùn)室面積要求220m2序號核心設(shè)備數(shù)量要求備注1可編程序控制器實訓(xùn)考核裝備12套

（2）校外實習(xí)基地“電氣控制與可編程控制器”課程校外實習(xí)基地序號校外實習(xí)基地名稱合作企業(yè)名稱用途3合作深度要求1重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地重慶建設(shè)車用空調(diào)器有限公司認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

2重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地安徽美芝精密制造有限公司認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

3重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地重慶水務(wù)集團認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

4重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地重慶京東方光電科技有限公司認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

5重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地格力電器(重慶)有限公司認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

6重慶工商職業(yè)學(xué)院智能制造與汽車學(xué)院校外實習(xí)基地高金集團重慶高金實業(yè)公司認識實習(xí)/跟崗實習(xí)/頂崗實習(xí)

3.

教學(xué)方法與策略（1）教學(xué)方法本課程利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，采用線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與面授學(xué)習(xí)相結(jié)合的“混合式”教學(xué)模式。本課程采用任務(wù)驅(qū)動的項目化任務(wù)教學(xué)，一次課就是一個任務(wù)，教學(xué)環(huán)境為在線開放課程平臺和理實一體化實訓(xùn)教室。1）在線學(xué)習(xí)本課程已在重慶高校在線開放課程平臺（HTTP://WWW.CQOOC.COM/）建設(shè)了豐富的資源，同學(xué)們在課堂外線上自學(xué)，只要在老師安排的時間段內(nèi)，均可在任何時間、任何有網(wǎng)絡(luò)的地方自主學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)網(wǎng)址及學(xué)習(xí)方式如下：①使用任何瀏覽器進入課程平臺，但是建議使用GOOGLE或火狐瀏覽器兼容性更好。②進入平臺后，選擇“登錄”，帳號是：13967+學(xué)號，密碼是：cq+帳號。③登錄成功后，選擇“學(xué)習(xí)中心”，在“在授課程”中選擇本課程《電氣控制與可編程控制器》，點擊進入后選擇“立即參加”即可進行學(xué)習(xí)，界面如下。④進入學(xué)習(xí)界面后，在“課程公告”中下載相應(yīng)的學(xué)習(xí)安排，了解本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容。⑤了解學(xué)習(xí)要求后，選擇“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，再選擇相應(yīng)的任務(wù)，按照任務(wù)單的內(nèi)容，依次選擇相應(yīng)知識點進行學(xué)習(xí)。每個知識點可能包含文本資源、視頻資源、動畫資源、隨堂測試、答疑討論或虛擬實訓(xùn)等，根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)。根據(jù)考核評價，在線學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況占30分，其中網(wǎng)上資源的學(xué)習(xí)10分，隨堂測試15分，參與答疑討論5分。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中遇到任何問題均可相互交流，或通過網(wǎng)上答疑討論區(qū)進行討論，也可直接咨詢老師，老師將及時給予解答。同時學(xué)習(xí)委員還可以提前收集同學(xué)們的問題反饋給老師，便于老師及時調(diào)整課上教學(xué)的內(nèi)容。

2）面授學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂中，面授學(xué)習(xí)是對在線學(xué)習(xí)的配合，主要解決同學(xué)們在線上學(xué)習(xí)中的困惑和難點，而不再是對每個知識點的依次詳細講解。同時，重點是讓學(xué)生在實訓(xùn)室進行實踐操作。其課上教學(xué)的流程如下：活動環(huán)節(jié)具體步驟組織形式時間分配內(nèi)容熱身根據(jù)課前任務(wù)單的學(xué)習(xí)，教師提出問題，學(xué)生搶答，回答者可以加分，并計入考核評價中教師提問，學(xué)生搶答，教師點評10min及時教學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況反饋以及學(xué)生回答問題的情況，對教學(xué)內(nèi)容進行選擇性的調(diào)整，教授學(xué)生真正需要的內(nèi)容教師講授20min小組檢測根據(jù)課前任務(wù)單學(xué)習(xí)和及時教學(xué)環(huán)節(jié)，進行綜合檢測，小組同學(xué)可討論并協(xié)同完成，教師巡查各小組完成情況，并分別答疑以小組為單位討論完成，教師巡回指導(dǎo)10min個人測驗在小組討論的基礎(chǔ)上，每個學(xué)生獨立完成小測