【教案】部編語(yǔ)文三上20 美麗的小興安嶺【國(guó)家級(jí)】一

課題20美麗的小興安嶺課型精讀課年級(jí)三年上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字詞，會(huì)寫“腦、袋”等生字，初步領(lǐng)會(huì)左右結(jié)構(gòu)生字寬窄布局的規(guī)律。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者描寫四季的方法，積累生動(dòng)有趣的詞句。過(guò)程與方法：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的分析能力，概括總結(jié)能力以及活學(xué)活用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小興安嶺美麗的四季景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。重點(diǎn)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。體會(huì)作者按照季節(jié)的變化描述景物的特點(diǎn)及觀察事物的方法。難點(diǎn)體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教具多媒體課件教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、圖配樂(lè)導(dǎo)入，走入小興安嶺。1、我們?cè)S著課文暢游過(guò)富饒的西沙群島，欣賞過(guò)晴雨皆宜的西湖美景，這些都是祖國(guó)南方的景色，今天就讓我們?nèi)ノ覈?guó)東北的小興安嶺看看，那里會(huì)是一番怎樣的景色呢？2、圖配樂(lè)，欣賞小興安嶺的景色。3、欣賞過(guò)小興安嶺的景色，你能用一句話說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？課件出示：我看到了的小興安嶺。指名自主說(shuō)感受。4、同學(xué)們觀察的仔細(xì)，形容的貼切，就讓我們一起走進(jìn)第20課，看看作者是怎樣描述美麗的小興安嶺吧！5、師板書(shū)課題，生書(shū)空：美是上下結(jié)構(gòu)的字，麗要寫好美麗的眼睛，興讀一聲，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，嶺的山字旁要寫的窄一點(diǎn)，齊讀課題。觀看地圖，明確小興安嶺的位置。欣賞一組圖片。用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)小興安嶺的印象與感受。書(shū)空課題。齊讀課題。導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)文本的強(qiáng)烈愿望。談話導(dǎo)入，拉近學(xué)生與小興安嶺的距離。通過(guò)一組圖片，使學(xué)生對(duì)小興安嶺有個(gè)直觀的了解，產(chǎn)生對(duì)小興安嶺的向往之情。二、初讀課文、認(rèn)讀生字。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀的不通順的多讀兩遍。開(kāi)始。2、同學(xué)們讀的真認(rèn)真，把字音讀準(zhǔn)了嗎？出示詞語(yǔ)3、這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。自由讀文。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，遵循語(yǔ)文識(shí)字的基本規(guī)律，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。三、在朗讀中感悟課文內(nèi)容。1、作者是怎樣直接贊美小興安嶺的？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找到相關(guān)語(yǔ)句。2、誰(shuí)找到了？板書(shū)：大花園、寶庫(kù)。這句中把小興安嶺比作了什么？說(shuō)明了什么？3、這句話是本文的中心句，它既概括了課文的主要內(nèi)容，又表達(dá)了作者對(duì)小興安嶺的贊美。來(lái)吧孩子們，讀出你心中的贊嘆吧！4、小興安嶺一年四季景色誘人，就先讓我們看看春天的小興安嶺是怎樣的一種美麗吧！誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀第2段）（板書(shū)：春天）5、作者先寫了春天的什么景物？（板書(shū)：樹(shù)木）6、春天的樹(shù)木有什么特點(diǎn)？誰(shuí)找到了？你來(lái)說(shuō)出示：春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。7、抽出是什么意思？出示：春天，樹(shù)木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！俺槌觥焙汀伴L(zhǎng)出”哪個(gè)更好一點(diǎn)？看！樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（播放動(dòng)畫(huà)）抽出這個(gè)動(dòng)詞用得真好，讓我們感受到動(dòng)態(tài)的美。誰(shuí)能讀出這種美？8、除了樹(shù)木，作者還寫了哪些景物？看看書(shū)，按從前到后的順序找一找。誰(shuí)來(lái)說(shuō)你找到的？你來(lái)說(shuō)，隨學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：積雪。你能讀一讀嗎？出示：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。你知道淙淙是什么意思嗎？生回答后出示：形容水流動(dòng)的聲音。描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答……）9、你能想象到積雪融化，匯成小溪、淙淙流淌的樣子嗎？閉上眼睛想象一下，睜開(kāi)眼睛看大屏幕，和你想象的一樣嗎？（動(dòng)畫(huà)：春天，山上的積雪融化了，從四面八方都流入到小溪中，這就是“匯”，齊讀這個(gè)字。）10、同學(xué)們，一個(gè)匯字寫出了雪水的動(dòng)態(tài)美，讓我們想著剛剛那美美的畫(huà)面，再來(lái)美美的讀讀這句話吧！11、樹(shù)木、積雪匯入了春天的圖畫(huà)，還有什么景物也展現(xiàn)了小興安嶺春天的美呢？誰(shuí)找到了？你來(lái)說(shuō)（板書(shū)：小鹿）。誰(shuí)來(lái)讀一讀？出示：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。12、通過(guò)這句話你看到了一群怎樣的小鹿？非?？蓯?ài)悠閑。你從哪些詞中體會(huì)到的？（散步、俯下，欣賞）13、這句話運(yùn)用了什么修辭方法？生擬人。這么寫有什么好處？生回答后師總結(jié)：寫出了小鹿的快樂(lè)，也體現(xiàn)了春天的美好。14、作者用上了有的——有的——來(lái)描述小鹿的不同姿態(tài)，你能也像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？15、大家一起想象小鹿的樣子來(lái)讀讀這句話，開(kāi)始。16.指導(dǎo)書(shū)寫“腦、袋”兩個(gè)字。17、小鹿們多快活??！小興安嶺的春天多美啊！讓我們?cè)诶首x中再次感悟小興安嶺春天的美吧！這次，老師來(lái)讀春天二字，男生來(lái)讀描寫樹(shù)木和積雪的內(nèi)容，女生接讀描寫小鹿的內(nèi)容，準(zhǔn)備好了嗎？（配樂(lè)生讀）18、大家都沉浸其中了——隨著時(shí)間的腳步，小興安嶺告別了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，迎來(lái)了絢麗多彩的夏天，讓我們?nèi)タ纯葱∨d安嶺的夏天又是怎樣的美吧！19、請(qǐng)同學(xué)們默讀第3自然段，找一找，作者先寫了什么，又寫了什么？把你找到的景物畫(huà)下來(lái)。20、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？板書(shū)：樹(shù)木、晨霧、陽(yáng)光、野花21、師指板書(shū)：對(duì)比觀察，你發(fā)現(xiàn)作者描寫春天夏天的小興安嶺的寫法有什么共同點(diǎn)？先交代季節(jié)——樹(shù)木——其它景物22、是啊，作者都先寫了樹(shù)木，那夏天的樹(shù)木與春天的樹(shù)木有什么不同呢？誰(shuí)找到了作者描寫夏天的樹(shù)木的句子？23、找的真準(zhǔn)確，這可是個(gè)長(zhǎng)句子，讀的時(shí)候要注意停頓，誰(shuí)愿意再來(lái)讀？讀得很好。24、請(qǐng)同學(xué)們找出表現(xiàn)樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)一畫(huà)，開(kāi)始。一動(dòng)筆就要注意寫字姿勢(shì)。25、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是哪幾個(gè)詞？大家畫(huà)的和他一樣嗎？一起讀一讀這三個(gè)詞。26、你知道蔥蔥蘢蘢是什么意思嗎？是樹(shù)木青翠茂盛的樣子。樹(shù)木長(zhǎng)的（蔥蔥蘢蘢），枝葉長(zhǎng)得（密密層層）把森林封的（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)），看這三個(gè)詞，你感受到了什么？（樹(shù)多）27、課文還有哪些地方也介紹了小興安嶺的樹(shù)多？快到課文中去找找。你找到了嗎？（第一段）28、哪幾個(gè)地方讓你感到樹(shù)多？數(shù)不清、幾百里、省略號(hào)。因?yàn)樾∨d安嶺的樹(shù)多，所以作者用比喻的修辭手法，說(shuō)小興安嶺就像（綠色的海洋），師板書(shū)。（指著板書(shū)）正因?yàn)闃?shù)多是小興安嶺最大的特點(diǎn)，所以作者在描寫春天、夏天的景物時(shí)，都是先寫了（樹(shù)木）。29、誰(shuí)能讀出樹(shù)多的感覺(jué)來(lái)？指名讀，一起讀。30、我們剛剛欣賞了夏天的樹(shù)木，誰(shuí)再來(lái)讀讀夏天的晨霧是什么樣子的？指名讀?！敖弊钟玫煤脝?？好在哪？31、作者在描寫陽(yáng)光時(shí)用了什么修辭手法呢？把穿過(guò)樹(shù)梢的太陽(yáng)比作利劍，使內(nèi)容形象生動(dòng)。32、野花是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)讀？你讀到了哪些顏色？你想到了什么詞語(yǔ)來(lái)形容？種類多，色彩艷麗33、夏天的小興安嶺真美??！請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约翰迳舷胂蟮某岚?，去夏天的小興安嶺逛一逛吧！一邊想象一邊美美的讀，夏天。（配樂(lè)）師：因?yàn)樾∨d安嶺樹(shù)木蔥籠，數(shù)也數(shù)不清，所以作者稱小興安嶺為綠色的海洋，正因?yàn)樾∨d安嶺野花遍地、五彩繽紛，所以作者稱小興安嶺是美麗的大花園。為什么作者又說(shuō)小興安嶺是巨大的寶庫(kù)呢？小興安嶺的秋冬兩季又會(huì)有怎樣不同的美呢？讓我們下節(jié)課再去尋找答案！1、摘抄課文中的好詞佳句。2、背誦自己喜歡的段落。默讀課文，找中心句。生：比作花園，說(shuō)明花草樹(shù)木多，非常美麗。生：比作寶庫(kù)，說(shuō)明物產(chǎn)豐富，非常富饒。讀出對(duì)小興安嶺的贊嘆。指名讀文生：樹(shù)木讀文，畫(huà)出描寫樹(shù)木的句子。齊讀描寫樹(shù)木的句子。理解“抽出”。對(duì)比讀句子。說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)詞用的好？好在哪里？看動(dòng)畫(huà)片，感受動(dòng)態(tài)的美。練習(xí)朗讀。讀文，圈畫(huà)描寫春天景物的詞語(yǔ)。讀句子。理解“淙淙”。積累描寫流水聲的擬聲詞。想象畫(huà)面，觀看動(dòng)畫(huà)，感受積雪融化，流入小溪的動(dòng)態(tài)美。讀出春天的美好。根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小鹿的特點(diǎn)。感受擬人寫法的好處。練習(xí)說(shuō)話。想象畫(huà)面，練習(xí)朗讀。觀察、書(shū)空、練寫。師生合作配樂(lè)讀文，再次感受春天的美好。默讀第三段。畫(huà)出相關(guān)的景物。學(xué)生匯報(bào)。觀察發(fā)現(xiàn)寫作特點(diǎn)。找到描寫夏天樹(shù)木特點(diǎn)的句子。練習(xí)讀好長(zhǎng)句子。圈出表現(xiàn)樹(shù)木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。學(xué)生匯報(bào)。理解詞語(yǔ)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)樹(shù)多的特點(diǎn)。找出相關(guān)語(yǔ)句。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小興安嶺樹(shù)多的特點(diǎn)。再次感悟作者的寫作特點(diǎn)。練習(xí)朗讀。讀描寫晨霧的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。讀描寫陽(yáng)光的句子。找到描寫顏色的詞語(yǔ)。邊想象邊朗讀描寫夏天小興安嶺的句子。看板書(shū)聽(tīng)總結(jié)，了解小興安嶺的特點(diǎn)，引發(fā)思考。明確課后作業(yè)要求。本課在教學(xué)生字時(shí)，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，遵循語(yǔ)文識(shí)字的基本規(guī)律，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。從整體入手，把握文意，避免了機(jī)械的分析，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立自學(xué)體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)、進(jìn)行觀察的方法來(lái)理解文段的內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。邊讀邊想象畫(huà)面，通過(guò)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受積雪融化，匯成小溪的動(dòng)態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合，感受春天的美好。邊讀邊感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)小鹿的特點(diǎn)。體會(huì)作者運(yùn)用修辭方法的得體恰當(dāng)。訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行寫字練習(xí)。合作朗讀，讀中感悟，感受春天的美好。