八年級上冊從新聞角度讀新聞-新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張)

“新聞”有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學等；狹義的新聞專指消息，它是以簡要的語言文字迅速傳播新近事實的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。新聞新聞是庶民的教授。從新聞角度讀新聞

——新聞要素及結(jié)構(gòu)《消息兩則》+《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》新聞的六要素(五個W+一個H)When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何),成為新聞“六要素”。新聞要素朗讀課文,勾畫出這兩則消息中的五要素。4月20日午夜到4月21日；蕪湖、安慶之間的長江水面上；人民解放軍三十萬大軍；我三十萬大軍勝利南渡長江；（國民黨反動政府拒簽和平協(xié)定）人民解放軍堅決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。何時:何地:何人:何事:何故:《我三十萬大軍勝利南渡長江》何人:人民解放軍百萬大軍。何時:一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。何地:西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。何事:三路大軍橫渡長江，占領南岸廣大地區(qū)。何故:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》渡江戰(zhàn)役1949年,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束,我人民解放軍在全國取得勝利已成定局,但國民黨反動政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》,4月21日,毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進軍的命令》,命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)活動一:新聞觀察室比較閱讀《消息二則》中的兩篇文章,找出他們在文章結(jié)構(gòu)的共同點。（省編作業(yè)本p3活動一）八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)找出本則消息的標題、電頭、導語和主體,分清主體部分的層次。導語:人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。標題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭:新華社長江前線二十二日二十二時電渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域)、戰(zhàn)況導語從哪幾個方面總領了全文？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)背景:事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系。結(jié)語:是新聞的結(jié)尾，可有可無。結(jié)構(gòu)標題:主題、引題、副題。導語:消息的第一自然段或第一句話。主體:消息的主干部分。電頭:發(fā)電稿的單位、時間和地點。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)思考：如果你要把這兩則消息迅速告知身邊的人，你會怎么說？如果要比較完整的告知，你會怎么說？如果要具體的告知你會怎么說？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)標題、導語、主體三者關系:標題、導語、主體三者敘說的是同一事件,但在具體程度上有不同。標題要準確概括消息的主要內(nèi)容,要盡可能重點突出。導語是用簡要的文字,集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實,提示消息的要旨,吸引讀者進一步閱讀文章。主體是消息的主要部分,內(nèi)容更為具體、詳盡、豐富。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)部隊渡江區(qū)域開始時間（預計）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日（結(jié)合省編作業(yè)本p4活動二）蕪湖-江陰35萬大軍的大部分21日21日下午五時35萬大軍已渡過三分之二部隊渡江區(qū)域開始時間（預計）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日速讀主體部分,完成表格八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)1.主體部分為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍再說東路軍？八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議論；最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)2.主體部分的三個層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語句使三個層次連接成一個整體？三個層次按時間先后順序銜接起來,“二十日夜起”和“二十一日下午五時起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時間的詞語,顯示了三個層次所敘之事在時間上的先后相承、緊密銜接。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)回顧新聞的六要素(五個W+一個H)When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的還加上How(如何)新聞結(jié)構(gòu)標題、電頭、導語、主體、背景、結(jié)語。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)默讀《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》,把握消息的要素。1901年12月10日；瑞典的斯德哥爾摩；瑞典國王和挪威諾貝爾基金會；首次頒發(fā)諾貝爾獎。何時:何地:何人:何事:八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)根據(jù)消息文體特點,結(jié)合旁批,理清結(jié)構(gòu)標題:首屆諾貝爾獎頒發(fā)電頭:路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電。

導語:第一段。

主體:第二段。

結(jié)語:第三段背景:第四段。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)理解“倒金字塔式”新聞結(jié)構(gòu)。（書本P15）

——所謂倒金字塔結(jié)構(gòu)也稱“倒三角”結(jié)構(gòu),是消息寫作中最常用的一種結(jié)構(gòu)方式。它以事實的重要性程度或受眾關心程度依次遞減的次序,先主后次地安排消息中各項事實內(nèi)容,一段寫一個事實。只陳述事實,不發(fā)議論,符合新聞“快”的特點。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)精讀文本

分析結(jié)構(gòu)

勾畫出導語部分,思考導語交代了哪些內(nèi)容。導語為課文第一段話。導語交代了頒獎的時間、頒發(fā)者和頒獎機構(gòu)以及諾貝爾獎設立的獎項。速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲獎項；諾貝爾獎的頒獎機構(gòu)、時間和地點；諾貝爾獎的資金來源；資金管理權和評議權是分離的。八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)八年級上冊從新聞角度讀新聞——新聞要素及結(jié)構(gòu)(共37張PPT)學生活動完成省編作業(yè)本p3活動一圖1-1,學生上臺展示。倒金字塔結(jié)構(gòu)列舉首屆諾貝爾獎獲獎者的相關情況明確頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點介紹諾貝爾獎獎金的來源介紹資金管理權和評獎權分離從新聞角度讀新聞

——新聞語言準確性及主觀傾向《消息兩則》+《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》部隊渡江區(qū)域開始時間（預計）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日學生活動:感知新聞語言準確性（結(jié)合省編作業(yè)本p4活動二）結(jié)合作業(yè)本片段二,就語言準確性,在課文中選例分析。蕪湖-江陰35萬大軍的大部分21日21日下午五時35萬大軍已渡過三分之二部隊渡江區(qū)域開始時間（預計）完成渡江時間已渡江人數(shù)東路軍

21日下午五時23日

中路軍安慶-蕪湖20日夜

30萬西路軍九江-安慶

23日“突破”一詞準確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守敵,沖破敵陣；“渡至”一詞含義豐富,有橫渡和到達兩層意思,文字簡潔有力,準確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進軍的特點；二十日夜起……余部二十三日可渡完?！岸男r內(nèi)即已”,時間明確,含有渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意,準確表現(xiàn)了神速特點；“至發(fā)電時止”,時界比“現(xiàn)在”更為確切；用“余部”這一軍事術語比用“剩下的”更為準確得體。從即日起,根據(jù)諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎由4個機構(gòu)（瑞典3個,挪威1個）頒發(fā),從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款。對“普呂多姆”的詩歌創(chuàng)作的評價是“頗有建樹”,語言嚴謹。一一列舉此次諾貝爾獎的各個門類的獲獎者的國籍、姓名、所獲得的獎項以及他們所做出的貢獻,能充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準確性和真實性。

本文結(jié)尾部分是補敘，這種寫法有什么作用？

語段交代了新聞背景，進一步介紹了諾貝爾獎獎金的來源，補充說明資金管理權與獎項評議權的分離，更有利于讀者認識和了解諾貝爾獎，從而增強了新聞內(nèi)容的真實性。新聞:準確性及時性托馬斯·杰斐遜:“報紙上唯一可信的就是廣告?！睂W生活動:雖然消息講求客觀準確,但也隱含著作者的感情和思考。閱讀《消息二則》,根據(jù)你的理解,完成下