中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專(zhuān)題六綜合性學(xué)習(xí)試題部分市賽課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

專(zhuān)題六綜合性學(xué)習(xí)1/1241.(濰坊,9—11)在小區(qū)組織推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,你參加了部分工作。請(qǐng)閱讀下面

三則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1

當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí),各種與閱讀相關(guān)活動(dòng)層出不窮,堪稱豐富多彩,諸如圖

書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身,閱

讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)香味,足以誘人,但不能飽腹。閱讀活動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量、參加者

等都不是評(píng)價(jià)閱讀指標(biāo),評(píng)價(jià)閱讀指標(biāo)只能是讀者閱讀收獲。材料2

數(shù)字閱讀有利于快速獲取信息,能對(duì)信息資源進(jìn)行有效整合與管理,還有利于進(jìn)行

搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一個(gè)主動(dòng)性行為,能調(diào)動(dòng)各種感官參加其中,有利于進(jìn)行深度閱讀和

連續(xù)性閱讀。材料3

俞敏洪一直堅(jiān)持在適當(dāng)時(shí)候讀紙質(zhì)書(shū);他還讀電子書(shū)和碎片化文章,購(gòu)置了3000多

本電子書(shū),收藏了近一萬(wàn)篇微信群文章。A組年山東中考題組五年中考2/124(1)閱讀“材料1”,你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在

。(2分)(2)結(jié)合“材料2”“材料3”,針對(duì)“智能時(shí)代,怎樣讀書(shū)”這一話題,談?wù)勀憧捶ā?2分)(3)下面是小區(qū)閱讀調(diào)查匯報(bào)部分內(nèi)容,其中有多處語(yǔ)病,請(qǐng)指出兩處并提出修改意見(jiàn)。(4分)a.大眾閱讀作為小區(qū)文明程度標(biāo)志之一,一直受到各方關(guān)注。b.在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)

中,我們小區(qū)居民紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都展現(xiàn)雙升趨勢(shì)。c.閱讀目標(biāo),不但是長(zhǎng)知識(shí),

增技能,而是讓人成為愈加完美人。d.一個(gè)人能否成為真正讀書(shū)人,關(guān)鍵在于有深厚閱

讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。①

處,修改意見(jiàn):

②

處,修改意見(jiàn):

3/124答案(1)讓讀者有閱讀收獲(提升閱讀質(zhì)量)(2分)(2)①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖,相得益彰。②依據(jù)不一樣需求,采取不一樣閱讀方式。(2

分,每點(diǎn)1分)(3)①b去掉“都”(將“雙升”改為“上升”)。②c將“而是”改為“而且是”。③d在“在于”后面加“是否”(將“能否”改為

“能”刪去“能否”)(4分,每小題2分,找犯錯(cuò)誤1分,更正1分。答出任意兩個(gè)即可)解析(1)本題考查閱讀材料分析概括能力。材料1“但”這一轉(zhuǎn)折連詞說(shuō)明本則材料

陳說(shuō)重點(diǎn)在后半部分,“評(píng)價(jià)閱讀指標(biāo)只能是讀者閱讀收獲”這一句中,“只能”一詞體

現(xiàn)了“讀者閱讀收獲”這一評(píng)價(jià)指標(biāo)唯一性,所以應(yīng)重在“讓讀者有閱讀收獲”。(2)本題考查閱讀分析與表示能力。材料2分析了數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各自優(yōu)勢(shì);材料3以

俞敏洪為例,說(shuō)明數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀都能夠是有收獲閱讀,只要依據(jù)需要選擇即可。由此

能夠得出看法。(3)本題考查分析并修改病句能力。b句語(yǔ)意重復(fù),c句關(guān)聯(lián)詞搭配不妥,d句一面對(duì)兩面。任

選兩句作答即可。4/1242.(濱州,25)中華民族燦爛文化中,富有濃郁民俗特色傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng),五色斑斕。

(6分)(1)請(qǐng)依據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)上對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日,使詩(shī)句完整。(4分)A.燕子來(lái)時(shí)新社,梨花落后

。B.年年

風(fēng)兼雨,似為屈原陳昔冤。C.愛(ài)

三五風(fēng)光,月色嬋娟,燈火輝煌。D.憶對(duì)

丹桂叢。花在杯中,月在杯中。(2)請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)詩(shī)句,并指出詩(shī)句中包括節(jié)日風(fēng)俗。(2分)答案(1)A.清明B.端午C.元宵D.中秋(2)(示例1)遙知弟兄登高處,遍插茱萸少一人。風(fēng)俗:登高、插茱萸。(示例2)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。風(fēng)俗:登高。(示例3)東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。風(fēng)俗:賞菊、喝菊花酒。解析(1)仔細(xì)閱讀詩(shī)句,分析詩(shī)句提醒,即可填上節(jié)日。(2)要注意詩(shī)句和節(jié)日風(fēng)俗對(duì)應(yīng)。5/1241.(淄博,20)班級(jí)要舉行“古老漢字,漂亮?xí)ā睂?zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成以下任

務(wù)。(6分)(1)探漢字之源。漢字,是文字也是圖畫(huà)。請(qǐng)參考示例,從以下漢字中任選一個(gè)展開(kāi)聯(lián)想和想象

寫(xiě)一句話。(2分)雨田外牧采竹森集示例:旦,一輪紅彤彤太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)地平線上冉冉升起,大地開(kāi)始了新一天。(2)悟筆畫(huà)之蘊(yùn)。結(jié)合上下文,將下面句子補(bǔ)充完整。(2分)王羲之老師衛(wèi)夫人在教他書(shū)法時(shí),用了三個(gè)非常有名比喻:點(diǎn),如高峰墜石,

;橫,如千里陣云,有遼闊、擴(kuò)張之感;豎,如萬(wàn)歲枯藤,充滿韌勁和彈性。(3)品書(shū)法之美。漢字書(shū)法以其獨(dú)特筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感藝術(shù)。選出依次對(duì)

下面三幅作品點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)一項(xiàng)(2分)

()B組—年山東中考題組6/124A.煙云回繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美B.金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美煙云回繞,龍蛇飛動(dòng)C.娟秀飄逸,點(diǎn)畫(huà)遒美煙云回繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳答案(1)(示例1)采,果實(shí)累累樹(shù)上,一只小手正在辛勤地勞作,享受著豐收喜悅。(示例2)集,漂亮鳥(niǎo)兒成群結(jié)隊(duì)地棲息在樹(shù)上,一場(chǎng)盛大聚會(huì)開(kāi)始了。(2)(示例)簡(jiǎn)而有形,靈動(dòng)勃發(fā)(3)B7/1242.(東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)在我國(guó),“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深。請(qǐng)你參加“‘仁’文化魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤(1)“仁”為會(huì)意字,甲骨文寫(xiě)作“

”,從“人”從“二”,“均嫡庶,仁親戚,則族業(yè)生旺之端也”中“仁”便是用其本義:

;“(陛下)有仁民愛(ài)物之意”中“仁”義則引申

為:

。(2)試依據(jù)下面材料,概括“仁”包含哪些方面思想內(nèi)涵。①孝悌也者,其為仁之本與!(《論語(yǔ)·學(xué)而》)解析(1)本題要緊緊圍繞題干中“漢字,是文字也是圖畫(huà)”這句話,選擇自己最熟悉一個(gè)字說(shuō)出

其字形含義即可。(2)結(jié)合文段對(duì)橫、豎描寫(xiě)和“點(diǎn)”所含有“高峰墜石”特點(diǎn)作答。(3)本題需抓住點(diǎn)評(píng)中關(guān)鍵詞,結(jié)合字形特點(diǎn),做出正確選擇。8/124②廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問(wèn)馬。(《論語(yǔ)·鄉(xiāng)黨》)③衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是百姓疾苦聲。(鄭燮《墨竹圖題詩(shī)》)④無(wú)傷也,是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也,見(jiàn)其生,不忍見(jiàn)其死……(《孟子·梁惠王上》)⑤親親而仁民,仁民而愛(ài)物。(《孟子·盡心上》)“仁”行世間(3)在9月28日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際,班級(jí)舉行“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出

一項(xiàng)倡議。9/124答案(1)人人平等(或君民同視,平等對(duì)待)博愛(ài)、仁愛(ài)(或慈善、體恤)(2)(示例)a.愛(ài)親人,b.愛(ài)他人,c.愛(ài)民眾,d.愛(ài)萬(wàn)物(或a.親親,b.仁民,c.愛(ài)物;或a.血緣之愛(ài),b.人際之

愛(ài),c.物我之愛(ài))(3)(示例)開(kāi)展“仁”文化思想宣講活動(dòng)(或開(kāi)展講述古代“仁”人逸聞逸事活動(dòng),開(kāi)展關(guān)于

“仁”脈相承小論文征集活動(dòng),舉行“‘仁’在身邊”故事會(huì),舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)

等)。評(píng)分:第(1)題1分。第(2)題答對(duì)兩方面得1分,答對(duì)三方面得2分,共2分。意思對(duì)即可。第(3)題1

分,其它答案符合題意即可。本題共4分。解析(1)本題所考查“仁”字本義和引申義都從引文中了解歸納得出。“均嫡庶,仁親

戚”意思是“平等對(duì)待嫡出和庶出,對(duì)待內(nèi)外親屬都要仁愛(ài)”,“仁民愛(ài)物”指“對(duì)人親善,

進(jìn)而對(duì)生物愛(ài)護(hù)”,依據(jù)對(duì)引文了解,歸納出意思即可。(2)首先借助關(guān)鍵信息了解這五句話意思。從“孝悌”“傷人乎”“百姓疾苦聲”“見(jiàn)其

生,不忍見(jiàn)其死”“仁民而愛(ài)物”等信息中,能夠看出“仁”思想內(nèi)涵有“孝敬恭順”“愛(ài)

人”“關(guān)心百姓”“關(guān)愛(ài)動(dòng)物”等方面,圍繞此作答即可。(3)倡議要圍繞“‘仁’行世間”這一主題,活動(dòng)內(nèi)容、形式要詳細(xì)。10/1243.(濰坊,9—11)5月10日“中國(guó)品牌日”,學(xué)校組織了“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)

閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1

當(dāng)前,經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定中華老字號(hào)共1128家,已經(jīng)有73家成功上市,老字號(hào)品牌中60%以

上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月,商務(wù)部等16部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)老字號(hào)改革創(chuàng)新發(fā)展

指導(dǎo)意見(jiàn)》;今年《政府工作匯報(bào)》中明確提出要“打造更多享譽(yù)世界‘中國(guó)品

牌’”。材料2

濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌,如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫(huà)、高密

邵鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝泮燒肉、昌樂(lè)馬宋餅等,歷史悠久,工藝精細(xì),深受人們

喜愛(ài)。材料3

狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝基礎(chǔ)上,靠“經(jīng)驗(yàn)+儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化,用數(shù)據(jù)確保

包子質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽署了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在

原有產(chǎn)品高端劍基礎(chǔ)上,又開(kāi)發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵照古法制造,而其余兩種利用

機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)網(wǎng)上。(1)針對(duì)老字號(hào)發(fā)展,你從“材料1”中發(fā)覺(jué)了什么?(2分)11/124(2)請(qǐng)從“材料2”中選擇一個(gè)“老字號(hào)”,仿照例句,補(bǔ)全下面文字空缺部分。(2分)故鄉(xiāng)老字號(hào),承載著多少美好情感和回想。我多想,賞一賞濰坊嵌銀漆器,那巧妙構(gòu)

思,精美圖案,令人嘆為觀止;

。(3)請(qǐng)借鑒“材料3”中經(jīng)驗(yàn),就上題選擇“老字號(hào)”,為其發(fā)展提兩點(diǎn)提議。(4分)答案(1)中國(guó)老字號(hào)面臨更大發(fā)展機(jī)遇(1分),有更大提升空間(1分)。(2)(示例1)放一放楊家埠風(fēng)箏,那巧妙造型,優(yōu)美身姿,使人流連忘返(示例2)嘗一嘗青州隆盛糕點(diǎn),那酥軟口感,香甜味道,讓人久久回味(2分,句式1分,特點(diǎn)1分)(3)(示例1)楊家埠風(fēng)箏,改進(jìn)工藝,開(kāi)發(fā)新品種,創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)載體。(示例2)隆盛糕點(diǎn),借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”方法確?？诟信c質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn),拓寬營(yíng)銷(xiāo)渠

道。(4分,提議只要合理即可,每點(diǎn)2分)12/124解析(1)商務(wù)部文件和《政府工作匯報(bào)》給了我們提醒,再加上中華老字號(hào)本身價(jià)值,可

以推斷出它面臨更大發(fā)展機(jī)遇,有更大提升空間。(2)做仿寫(xiě)題時(shí)要注意仔細(xì)閱讀分析例句,使仿句與例句句式結(jié)構(gòu)相同,語(yǔ)意連貫,修辭手法

一致,語(yǔ)言格調(diào)、情感觀點(diǎn)統(tǒng)一。也就是說(shuō),既要做到“形似”,又要做到“神似”。(3)題目要求“借鑒‘材料3’中經(jīng)驗(yàn)”,所以我們首先要篩選出材料3中經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)材料3

中“經(jīng)驗(yàn)量化”“確保包子質(zhì)量和口感穩(wěn)定”“機(jī)械輔助生產(chǎn)”“將劍鋪開(kāi)到了互聯(lián)

網(wǎng)上”這些內(nèi)容所提供信息,我們能夠得出以下經(jīng)驗(yàn):經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)量化,在確保質(zhì)量和口感基

礎(chǔ)上,走規(guī)?；a(chǎn)道路,并經(jīng)過(guò)開(kāi)拓全新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)伎倆,拓寬銷(xiāo)售渠道。確定了這些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

后,我們?cè)僖罁?jù)中華老字號(hào)特點(diǎn)詳細(xì)答題即可。13/1244.(德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)六月,畢業(yè)季。薔薇花盛開(kāi),陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉縫隙,灑落一地回想。(1)學(xué)校組織畢業(yè)演出,確定了節(jié)目方案(以下表),請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題格式,結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)

容,概括其余兩個(gè)板塊主題。(2分)序曲憶往昔播放師生學(xué)習(xí)生活視頻。第一章(A)合唱:《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》舞蹈:《老師媽媽》相聲:《家訪》詩(shī)朗誦:《獻(xiàn)給母校歌》第二章(B)爵士舞:《高興崇敬》時(shí)裝秀:《春天色彩》武術(shù):《風(fēng)云》歌曲:《青春修煉手冊(cè)》尾聲展未來(lái)舞蹈:《讓夢(mèng)飛起來(lái)》歌曲:《夜空中最亮星》朗誦:《少年中國(guó)說(shuō)》(2)節(jié)目標(biāo)序曲部分,播放師生三年來(lái)學(xué)習(xí)生活視頻,請(qǐng)你寫(xiě)一段講解詞,作為畫(huà)外音。(最少

利用兩種修辭手法,不少于30字)(2分)(3)節(jié)目組同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你選出最恰當(dāng)一組。(2分)

()A.一生心血哺新秀桃李成蔭四海春B.日暖風(fēng)和開(kāi)桃李筆酣墨濃寫(xiě)春秋C.汗水染成千頃綠一代桃李譜華章14/124答案(1)(示例)A.頌師恩B.炫青春(2)(示例)憶往昔,歲月如歌。朵朵白云統(tǒng)計(jì)了入學(xué)錚

錚誓言;茵茵綠草閃爍著競(jìng)技滴滴汗水;依依楊柳傾聽(tīng)過(guò)青春甜甜暢想……(3)B解析(1)從第一章節(jié)目名稱能夠看出,其主題是贊美老師教書(shū)育人、無(wú)私貢獻(xiàn);第二章

節(jié)目名稱則是圍繞青春、活力這一主題,所以概括時(shí)候分別突出這兩個(gè)主題即可。(2)所寫(xiě)節(jié)目序曲部分講解詞,語(yǔ)言要優(yōu)美、生動(dòng),要注意最少利用兩種修辭手法,比如比

喻、擬人、對(duì)偶、排比等,還要注意不少于30字字?jǐn)?shù)限制,但也不宜過(guò)長(zhǎng)。(3)A.C兩個(gè)選項(xiàng)更側(cè)重于寫(xiě)老師教育結(jié)果,而B(niǎo)選項(xiàng)上聯(lián)贊美了老師教育結(jié)果,下聯(lián)贊美

了教師辛勤工作,更為全方面,所以B項(xiàng)最恰當(dāng)。15/1245.(萊蕪,7)在本市創(chuàng)建全國(guó)文明城市過(guò)程中,某校開(kāi)展了以“創(chuàng)建全國(guó)文明城市,中學(xué)生在

行動(dòng)”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分)活動(dòng)一:征集對(duì)聯(lián)請(qǐng)你依據(jù)上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。(2分)上聯(lián):莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度。下聯(lián):

?；顒?dòng)二:舉行辯論賽在文明城創(chuàng)建過(guò)程中,相關(guān)部門(mén)取締了路邊攤點(diǎn),對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn),說(shuō)明理由。

(2分)16/124解析活動(dòng)一:本題可模仿上聯(lián)中“莫以善小而不為”填寫(xiě)下聯(lián)前半部分“莫以惡小而為

之”,再結(jié)合題干要求表達(dá)“創(chuàng)建全國(guó)文明城市,中學(xué)生在行動(dòng)”主題完成下聯(lián)后半部

分?；顒?dòng)二:辯論時(shí)首先要結(jié)合辯論主題說(shuō)明自己觀點(diǎn),不論是贊同還是反對(duì),態(tài)度都必須明

確。然后擺事實(shí),講道理,能夠自圓其說(shuō)即可。答案活動(dòng)一:(示例)莫以惡小而為之千家萬(wàn)戶盡顯文明新風(fēng)活動(dòng)二:(示例1)贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無(wú)證經(jīng)營(yíng),往往不受相關(guān)部門(mén)監(jiān)管,衛(wèi)

生條件難以確保。部分人還會(huì)占道經(jīng)營(yíng),造成交通擁堵。(示例2)我認(rèn)為應(yīng)該妥善處理,不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營(yíng)收入往往是一些家庭經(jīng)濟(jì)起源,

盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上困難,不利于社會(huì)穩(wěn)定,另一點(diǎn),也會(huì)給居民生活帶來(lái)困

難。17/1246.(淄博,20)班級(jí)要開(kāi)展以“走近陶淵明”為專(zhuān)題語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下面任務(wù)。(6

分)(1)語(yǔ)文老師為此次專(zhuān)題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例,請(qǐng)參考示例,確定專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容,并策劃自己小

組專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù)。(3分)示例:專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與酒專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)詩(shī)文,探究“酒”與陶淵明文化性格關(guān)系以及

“酒”在陶淵明生命中意義。(2)有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)劉禹錫與陶淵明在安貧樂(lè)道方面有相同之處,就用擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)方式

表示自己了解,請(qǐng)幫他們將下面對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(3分)上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠下聯(lián):陶淵明

,

18/124解析解答第(1)小題時(shí),除了仿照示例回答外,還要選取與陶淵明相關(guān)事物,如菊花、桃花

源、田園詩(shī)等。第(2)小題,上聯(lián)為“劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠”,補(bǔ)寫(xiě)句子應(yīng)符合上聯(lián)

格式。答案(1)(示例)專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與菊花專(zhuān)題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與菊花相關(guān)詩(shī)文,探究“菊花”與陶淵明文化性格關(guān)系以

及“菊花”在陶淵明生命中意義。(2)(示例)東籬采菊悠然見(jiàn)南山19/1247.(東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)水是生命之本,也是文化之源。學(xué)校開(kāi)展“飲水思源,拯救生命”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)

你參加。探源溯流①漢字意趣盎然,“水”,

寫(xiě)作

,小篆寫(xiě)作

?！对~源》注:“殳:手持具以取物?！蹦阏J(rèn)為《莊子·列御寇》中“其子沒(méi)于淵,得千金之珠”中“沒(méi)”意思是:

。詞語(yǔ)中,有源而常流不停水稱“活水”;成語(yǔ)中,比喻條件成熟,事情自然會(huì)成功

稱“

”;古詩(shī)中,描寫(xiě)自然山水風(fēng)景詩(shī)歌被稱作“

”。(2分)望穿“清”水材料一

據(jù)監(jiān)測(cè),七大水系中,松花江和淮河,黃河和遼河,海河,分別為輕度、中度、重度污染,

多數(shù)河流70%河段受到污染。我國(guó)淺層地下水Ⅳ-Ⅴ類(lèi)水質(zhì)占80.1%。污染原因主要有工業(yè)

排放,城鎮(zhèn)污水排放與垃圾腐化,化肥農(nóng)藥及水土流失造成氮、磷等污染。材料二

醫(yī)學(xué)研究確定,80%疾病如各種癌癥、內(nèi)臟炎癥、結(jié)石、心腦血管疾病都是由飲用水被污染造成。近十年淮河流域內(nèi)河南、江蘇、安徽等地出現(xiàn)多個(gè)“癌癥村”。20/124材料三

②研讀以上三則材料,寫(xiě)出你探究結(jié)果。(2分)答案①甲骨文潛入水中水到渠成山水詩(shī)②工業(yè)排放等原因影響造成了我國(guó)主要水系及地下水嚴(yán)重污染,而水質(zhì)污染成為造成各種

癌癥等疾病罪魁禍?zhǔn)?人類(lèi)及其它生物面臨嚴(yán)重生存威脅。評(píng)分:第①小題每空0.5分,第②小題2分,共4分。第②小題意思對(duì)即可。21/124解析①本題主要經(jīng)過(guò)分析題意來(lái)解答,全部問(wèn)題都與水相關(guān),所以要結(jié)合“水”來(lái)尋找答

案。“沒(méi)于淵”意思是潛入深淵中,所以“沒(méi)”意思是“潛入水中”;能夠表示“條件成

熟,事情自然會(huì)成功”與水相關(guān)成語(yǔ)只能是“水到渠成”。②本題是探究題。材料一主要談我國(guó)七大水系污染情況及原因;材料二主要談水污染造成

疾病;材料三是三幅漫畫(huà),漫畫(huà)一表現(xiàn)了水資源匱乏,漫畫(huà)二表現(xiàn)了河水污染嚴(yán)重,漫畫(huà)

三表現(xiàn)了地下水污染嚴(yán)重。將這三則材料反應(yīng)內(nèi)容綜合起來(lái),即可得出探究結(jié)果。注意

語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、流暢。22/1248.(濰坊,9—11)在濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中,你參加文字編輯工作。請(qǐng)閱讀下面三

則材料,完成任務(wù)。(8分)材料1

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,思想家墨子在魯山(濰坊境內(nèi))“斫木為鳶,三年而成”。到了清代,濰縣城

里風(fēng)箏作坊已經(jīng)有30多家,商賈云集,生意興隆。①1988年,世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)

箏都。②年,濰坊風(fēng)箏制作工藝被國(guó)務(wù)院同意列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目。

風(fēng)箏成為了濰坊城市名片和文化象征。材料2

濰坊風(fēng)箏制作工藝非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把紙、絹、綢等細(xì)心地

糊到骨架上,然后獨(dú)具匠心地繪制出眾彩艷麗圖案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫(huà)技法和

宮廷風(fēng)箏莊重典雅格調(diào)后,含有了很高藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏現(xiàn)有娛樂(lè)、運(yùn)

動(dòng)方面實(shí)用性,又有造型、繪畫(huà)方面藝術(shù)性。材料3

“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫糯?/p>

很多表現(xiàn)兒童放風(fēng)箏畫(huà)作,下面是其中兩幅。23/124(1)為使講解詞句式協(xié)調(diào),語(yǔ)脈貫通,請(qǐng)你改寫(xiě)“材料1”畫(huà)線句中一句,使它與另一句句式一

致。(1分)(2)請(qǐng)結(jié)合“材料1”“材料2”簡(jiǎn)明概括濰坊風(fēng)箏三個(gè)特點(diǎn)。不超出20字。(3分)(3)請(qǐng)選擇“材料3”中一幅圖畫(huà),描述畫(huà)面內(nèi)容。要求:最少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中

兩種,不超出100字。(4分)答案(1)①1988年,濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都?；?②年,國(guó)務(wù)院同意把

濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目。(1分)(2)①歷史悠久;②工藝精湛;③實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。(3分,每點(diǎn)1分)(3)(示例1)四個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心翼翼地牽著線,一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上

天空風(fēng)箏,擔(dān)心而又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏,顯現(xiàn)出焦慮而又期待神

色。(示例2)一個(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著牛韁繩,另一只手小心翼翼地

牽著風(fēng)箏線,抬頭仰視風(fēng)箏,目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前,兩眼望天,似乎也被風(fēng)箏吸引了。(老牛

伸頭向前,兩眼顯出迷茫神色:“你這是在放誰(shuí)?”)(4分,畫(huà)面內(nèi)容2分,描寫(xiě)手法2分)24/124解析(1)本題考查“把”字句和“被”字句之間變換,難度較小。(2)本題考查信息提煉和概括能力。要借助每則材料中含有總結(jié)概括作用關(guān)鍵詞句來(lái)

組織答案。材料1介紹了濰坊風(fēng)箏發(fā)展演變歷史,其源頭可追溯到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,可見(jiàn)其“歷史

悠久”特點(diǎn);材料2首句中“制作工藝非常精湛”和后面“實(shí)用性”“藝術(shù)性”含有總

結(jié)概括作用?？梢罁?jù)這些關(guān)鍵詞句得出答案。(3)本題考點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換。對(duì)畫(huà)面內(nèi)容描述要做到有條理(按照一定次序)、全方面,還要注

意畫(huà)面上一些細(xì)節(jié),突出人物神韻。另外一定要按照題干中要求,描述畫(huà)面內(nèi)容時(shí),最少

使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)中兩種。25/1249.(德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)年6月11日是我國(guó)第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,今年主題是“讓文化遺產(chǎn)融入當(dāng)代生活”。①結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題,請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)活動(dòng)。(3分)②下列圖是一對(duì)母女在微信中對(duì)話,請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己觀點(diǎn)。要求:觀點(diǎn)明確,有說(shuō)服

力。(3分)26/124答案①(示例)請(qǐng)教授來(lái)校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題講座;開(kāi)展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)

踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館);舉行古典詩(shī)詞吟誦會(huì)。②蓮步輕移,自成小橋流水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;回首巧笑,便是風(fēng)華絕代,儀態(tài)萬(wàn)方。開(kāi)嗓乍唱,傾瀉一斛

清泉;水袖一甩,攪動(dòng)萬(wàn)頃碧波。美得自信,美得高貴。那跨越百年歷史,那古老神秘傳承,

不能因?yàn)槲覀儫o(wú)知而斷流,不能因?yàn)槲覀兝淠ⅰ?ài)她吧,像愛(ài)你媽媽!解析①解答時(shí),要緊緊圍繞活動(dòng)主題“文化遺產(chǎn)日”作答,設(shè)計(jì)時(shí)明確活動(dòng)主題、目標(biāo),選擇切

合實(shí)際活動(dòng)形式。②母女對(duì)話表示是關(guān)于傳統(tǒng)戲劇傳承與追逐韓劇矛盾,結(jié)合這一話題,表示自己觀

點(diǎn)。從傳承角度入手,能夠介紹戲劇魅力,繼而勉勵(lì)“女兒”去學(xué)習(xí)媽媽喜歡傳統(tǒng)戲

劇。27/12410.(萊蕪,7)請(qǐng)參加以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、破除封建迷信”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(5

分)(1)材料一

據(jù)了解,為激發(fā)更多青少年學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化興趣,年和

年,山東省成功舉行了兩屆“國(guó)學(xué)小名士”經(jīng)典朗誦電視大賽。在大賽帶動(dòng)下,各地中

小學(xué)校以本課程為主,國(guó)學(xué)社團(tuán)為輔,廣泛開(kāi)展經(jīng)典朗誦活動(dòng),掀起了“學(xué)國(guó)學(xué)、誦經(jīng)典、傳美

德”熱潮。為此,學(xué)校開(kāi)展“經(jīng)典名著推薦活動(dòng)”,要求同學(xué)們寫(xiě)一句推薦名著(或推薦名著中人物),請(qǐng)

仿照示例書(shū)寫(xiě)推薦詞。(推薦書(shū)目:《水滸傳》《三國(guó)演義》《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》等)(2

分)示例:《西游記》:師徒四人,跋山涉水,斬妖除魔,歷盡災(zāi)難取真經(jīng)。(或:孫悟空:齊天大圣,鬧天

宮,闖冥界,斗魔王,一番磨難終成正果。)(2)材料二

必須清醒地看到,傳統(tǒng)文化中有精華,也有糟粕。這些年來(lái),一些人打著弘揚(yáng)傳統(tǒng)

文化幌子,占卜算卦、看風(fēng)水、求神問(wèn)藥……種種消沉多年封建迷信活動(dòng)又猖獗起來(lái)。假如生活中有些人正在從事某種封建迷信活動(dòng),請(qǐng)你對(duì)他(她)進(jìn)行勸戒。(不少于30字)(3分)28/124答案(1)(示例)《論語(yǔ)》,精湛散文,文化寶庫(kù),諄諄教誨,用智慧書(shū)寫(xiě)儒學(xué)經(jīng)典。(2)(示例)你

好,我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,有很多精華值得我們?nèi)鞒?發(fā)揚(yáng)光大。不過(guò)也不可否定,有些

糟粕需要我們進(jìn)行篩選提煉,不要歪曲學(xué)說(shuō)搞封建迷信,害人害己。我們要崇尚科學(xué),反對(duì)迷

信。解析(1)要對(duì)所推薦名著、人物較為熟悉。寫(xiě)推薦詞之前,注意所提供示例格式。(2)對(duì)

傳統(tǒng)文化要一分為二地對(duì)待,發(fā)揚(yáng)精華,剔除糟粕。指出危害:封建迷信害人害己。明確態(tài)度:

反對(duì)打著傳統(tǒng)文化幌子搞封建迷信活動(dòng),崇尚科學(xué)。29/12411.(濱州,9)請(qǐng)參加“探尋節(jié)日風(fēng)俗,感受文化情懷”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分)(1)請(qǐng)仿照示例,從“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文

化內(nèi)涵。(2分)示例:春節(jié),貼“?！弊?期盼健康平安,富裕友好。(2)材料一

伴隨時(shí)間推移,許多傳統(tǒng)過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人生活,甚至一些老少咸

宜風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失;更讓人惋惜是,很多傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘。材料二

北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類(lèi)學(xué)研究所教授楊利慧指出,過(guò)去我們傳統(tǒng)節(jié)日狂

歡氣氛并不亞于現(xiàn)在“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有

趣。請(qǐng)依據(jù)以上材料,針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條提議。(2分)30/124答案(1)(示例1)中秋節(jié),吃月餅,希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、友好美好。(示例2)清明節(jié),折柳,祛?lèi)罕?/p>

邪。(2)(示例)應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵,增強(qiáng)節(jié)日娛樂(lè)氣氛;小區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),

要重視節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年熏陶與感染。解析(1)要選擇自己熟悉、易表示節(jié)日,注意句式,按照例句表示形式點(diǎn)出所選節(jié)日

風(fēng)俗和文化內(nèi)涵。(2)要注意材料一中提到“許多傳統(tǒng)過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人生

活”“很多傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘”等現(xiàn)象以及材料二中“春節(jié)、元宵節(jié)

時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣”這一現(xiàn)象,圍繞這些來(lái)提提議,提議內(nèi)容要具

體,有針對(duì)性。31/12412.(德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)①下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)一項(xiàng)是

()

②秋天有一個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日是

,其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。③金秋九月,你將進(jìn)入新學(xué)校,開(kāi)始新人生旅程。展開(kāi)想象,描繪那時(shí)你心中怡人秋色,

最少使用一個(gè)修辭方法。(不超出70字)答案①B(共1分)②重陽(yáng)節(jié)(共1分)③(示例)九月一到,秋意在一個(gè)多霧拂曉溜來(lái),它踮起腳尖擦過(guò)樹(shù)頂,染紅幾片葉子,然后乘著

一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人季節(jié)里,我也將迎來(lái)金色收獲。(共2分,修辭1分,表示1分)解析本題圍繞“秋”字考查了漢字書(shū)法知識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日以及語(yǔ)言表示能力。提醒學(xué)生

平時(shí)應(yīng)多了解傳統(tǒng)文化知識(shí);對(duì)于秋景描寫(xiě)要注意題干要求“最少使用一個(gè)修辭方

法”。語(yǔ)言要優(yōu)美,修辭要恰當(dāng)。32/12413.(東營(yíng),7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分)材料一

據(jù)統(tǒng)計(jì),A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病人數(shù)百分比與10年前比增加了2.4倍。

醫(yī)學(xué)證實(shí),霧霾中微顆粒攜病菌進(jìn)入呼吸道和肺葉中引發(fā)炎癥,進(jìn)入人體血液循環(huán)造成人腦

功效衰老,引發(fā)如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變,進(jìn)入心臟引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷,對(duì)人

體造成直接嚴(yán)重危害。材料二

A市10年前曾被譽(yù)為“天然氧吧”,如今卻遭受著霧霾嚴(yán)重污染。表一A市年1—3月份空氣質(zhì)量(單位:天)月份嚴(yán)重污染中度污染輕度污染良優(yōu)1月588912月588703月59980表二A市霧霾成份分析結(jié)果污染源熱電排放化工生產(chǎn)汽車(chē)尾氣居民生活地面灰塵其它所占百分比25.2%30.7%13.5%12.7%11.9%6%33/124①綜合研讀以上材料,寫(xiě)出你探究發(fā)覺(jué)結(jié)果。(2分)②6月5日為世界環(huán)境日,世界環(huán)境日到來(lái)之際,班內(nèi)開(kāi)展“生命與空氣”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你

設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng);聯(lián)絡(luò)實(shí)際擬寫(xiě)一則公益廣告。(2分)答案①熱電、化工、汽車(chē)尾氣排放,造成A市空氣污染嚴(yán)重(或每個(gè)月污染天數(shù)占到三分之

二以上);因?yàn)殪F霾會(huì)對(duì)人體呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害,所以A市患呼吸、

心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病人數(shù)百分比比10年前增加了2.4倍。(評(píng)分:要求語(yǔ)意連貫,每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)1分,共2分)②活動(dòng)示例:查閱資料,了解空氣質(zhì)量對(duì)動(dòng)植物生存乃至對(duì)生命相關(guān)影響,撰寫(xiě)研究匯報(bào);舉

辦“保護(hù)空氣,從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng);開(kāi)展“遠(yuǎn)離霧霾,共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片

展覽;向當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)出保護(hù)空氣環(huán)境倡議;組織“霧霾形成及治理”社會(huì)調(diào)查,并撰寫(xiě)調(diào)查

匯報(bào)。公益廣通告例:你污染空氣,空氣污染你;綠色是生命食糧,空氣也是生命食糧;一個(gè)人人都

帶著防毒面具生活世界是多么可怕!(評(píng)分:活動(dòng)內(nèi)容表達(dá)語(yǔ)文特征,1分;公益廣告要簡(jiǎn)練,醒

目,有針對(duì)性,1分,共2分)34/124解析此題考查語(yǔ)言利用中對(duì)材料了解、把握、感悟能力。此題應(yīng)從這幾個(gè)方面了解:①

材料一告訴我們,A市患相關(guān)疾病人數(shù)百分比比10年前增加了2.4倍,這些疾病與A市空氣污

染直接相關(guān)。仔細(xì)觀察材料二表格能夠得出“熱電、化工、汽車(chē)尾氣排放,造成A市空

氣污染嚴(yán)重”。綜合材料一、二,寫(xiě)出答案。②“生命與空氣”綜合性學(xué)習(xí)要注意內(nèi)容上限

定了“生命與空氣”,還要表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)?？蓮膶W(xué)生本身以及班級(jí)和老師等方面著手

設(shè)計(jì)。公益廣告則要注意符合“簡(jiǎn)練,醒目,有針對(duì)性”特點(diǎn)。知識(shí)拓展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)是在實(shí)踐中綜合利用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能活動(dòng)。它要求將語(yǔ)文知

識(shí)與能力綜合利用于語(yǔ)文實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合,語(yǔ)文課程與其它課程融

通。公益廣告是認(rèn)為公眾謀利益和提升福利待遇為目標(biāo)而設(shè)計(jì)廣告。它含有社會(huì)效益性、

主題現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)號(hào)召性三大特點(diǎn)。35/12414.(日照,16)依據(jù)要求,回答后面問(wèn)題。(6分)與中華文明共存共榮古老漢字,含有獨(dú)特形式和經(jīng)久不息生命力。不過(guò),伴隨越來(lái)越多

人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě),人們手寫(xiě)漢字能力越來(lái)越退化。針對(duì)漢字手寫(xiě)危機(jī),年,中央電視臺(tái)強(qiáng)勢(shì)推

出了《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》電視節(jié)目,河南衛(wèi)視《漢字英雄》也相繼熱播,漢字書(shū)寫(xiě)問(wèn)題又越

來(lái)越受到人們關(guān)注,一股“漢字熱”在中國(guó)悄然興起。(1)漢字不但字形優(yōu)美,還意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)仿照示例,說(shuō)說(shuō)“舒”字意蘊(yùn)。(2分)示例:“值”,“人”站得“直”,身價(jià)才高:告訴人們?yōu)槿艘薄Ｊ?

(2)你認(rèn)為,人們手寫(xiě)漢字能力越來(lái)越退化原因,除了上述材料中

外,還有

。(2分)(3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書(shū)寫(xiě)大賽,請(qǐng)你為這次大賽擬寫(xiě)一幅宣傳口號(hào)。最少使用一個(gè)修辭

手法,不少于10個(gè)字。(2分)36/124答案(1)(示例)“舍”得給“予”,得到是愉快:告訴人們知道舍棄和給予,才能過(guò)得舒適。(2)(示例)第一空:越來(lái)越多人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)第二空:對(duì)漢字缺乏敬畏之心(“漢字書(shū)寫(xiě)基

本功訓(xùn)練不夠”或“對(duì)漢字內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足”等)(3)(示例)書(shū)寫(xiě)漢字魅力,傳輸民族文化解析(1)按照示例,將“舒”字拆開(kāi)后,變成“舍”和“予”字,恰當(dāng)結(jié)合“舍”字“放棄、

舍棄”意思和“予”字“給予”意思,利用聯(lián)想說(shuō)明其表述意義即可。(2)了解材料中所說(shuō)當(dāng)代人慣用“書(shū)寫(xiě)”方式即“使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)”即可填第一空,再依據(jù)

現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)漢字缺乏深刻認(rèn)識(shí)來(lái)概括填寫(xiě)第二空即可。(3)從書(shū)寫(xiě)漢字意義和作用,聯(lián)絡(luò)漢字文化來(lái)擬寫(xiě)宣傳口號(hào)。語(yǔ)句要簡(jiǎn)練、工整,使用修辭手

法,注意字?jǐn)?shù)要求。37/12415.(德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

①筷子古稱箸。簡(jiǎn)單兩根小棍棍,在中國(guó)人手里撩撥出味道極致。但筷子在使用時(shí)也

有禁忌。請(qǐng)依據(jù)示例填寫(xiě)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。(2分)示例:顛倒乾坤(顛倒用筷子)仙人指路(筷子指人)焚香禮拜(筷子豎插到飯碗里)“挑肥揀瘦”指不良用筷習(xí)慣為:

“筷子擺放長(zhǎng)短不齊”能夠概括為成語(yǔ):

②靈龍般筷子與中國(guó)美食相遇,讓色香味綻放,瞬間定格在古老記憶里,創(chuàng)造出舌尖上

最為閃亮傳奇。德州也有很多特色美食,比如:德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津

宋樓火燒等。你故鄉(xiāng)有什么美食呢?請(qǐng)選擇一個(gè)介紹給大家。(50字左右,最少利用兩種修

辭手法)(3分)38/124答案①(示例)盤(pán)碗中搜尋三長(zhǎng)兩短②德州扒雞,五香脫骨,肉嫩味醇。全雞色澤金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水,如彩鳳梳翎,是上等

美食真品。解析①結(jié)合示例進(jìn)行分析,“挑肥揀瘦”意思是“挑挑揀揀,光要對(duì)自己有利”,所以對(duì)

應(yīng)不良用筷習(xí)慣是在盤(pán)或碗中翻來(lái)揀去,只挑自己喜歡吃;“筷子擺放長(zhǎng)短不齊”可從

“長(zhǎng)短不齊”這幾個(gè)字中概括出成語(yǔ)。②要注意題目中要求:“50字左右”“兩種修辭手法”。介紹要語(yǔ)句通暢,內(nèi)容詳細(xì),突出特

點(diǎn)。39/1241.(重慶A卷,7)綜合性學(xué)習(xí)。(11分)近日,重慶某中學(xué)開(kāi)展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng),邀請(qǐng)重慶市誦讀名家來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和

指導(dǎo)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。[誦讀我宣傳](1)為營(yíng)造活動(dòng)氣氛,動(dòng)員師生主動(dòng)參加,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳口號(hào)。(要求:句式對(duì)稱,有

感召力,20字以內(nèi)。)(3分)[節(jié)目我主持](2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清《春》,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱自

清《背影》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力。)(4分)[活動(dòng)我策劃](3)在名家誦讀感染下,你班決定連續(xù)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀相關(guān)活動(dòng),寫(xiě)出活

動(dòng)名稱。(4分)活動(dòng)一:

活動(dòng)二:

C組教師專(zhuān)用題組40/124答案(1)要求:內(nèi)容緊緊圍繞“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)(1分);句式對(duì)稱(1分);有感召力(1分);超出20

字扣1分。(示例1)名家示范入耳經(jīng)典作品潤(rùn)心(示例2)學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力(示例

3)跟隨名家讀經(jīng)典啟迪智慧悟人生(2)(4分)要求:總結(jié)上一個(gè)節(jié)目1分;引出下一個(gè)節(jié)目1分;銜接自然1分;有感染力1分。(示例)在

朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美聲音里,我們好像嗅到了百花芳香,看見(jiàn)了放飛風(fēng)箏,感受到春

勃勃生機(jī)。一樣是朱自清經(jīng)典散文,《背影》為我們?cè)忈屃松畛梁罡缸又椤Ｓ姓?qǐng)著

名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典!(3)(4分)要求:內(nèi)容緊緊圍繞誦讀1分;語(yǔ)言簡(jiǎn)練1分;每個(gè)活動(dòng)2分。(示例)課文誦讀大比拼誦讀技

巧分享會(huì)誦讀好處大家談古典詩(shī)詞朗誦會(huì)(寫(xiě)兩個(gè)即可)解析(1)本題考查擬寫(xiě)口號(hào)能力。抓住活動(dòng)主題“誦讀名家進(jìn)校園”,結(jié)合自己日常積

累作答。主要采取對(duì)仗手法,同時(shí)要考慮口號(hào)簡(jiǎn)練性和感召力,另外,也不能超出題干中對(duì)

字?jǐn)?shù)要求。41/124方法技巧擬寫(xiě)宣傳口號(hào)注意事項(xiàng)①要抓住活動(dòng)主題,突出主題,了解活動(dòng)目標(biāo)和意義;②要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,句子結(jié)構(gòu)緊湊,形式整齊,能夠是單句,也能夠是相對(duì)稱兩個(gè)短句;③要使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法,有一定號(hào)召力和感染力。(2)本題考查語(yǔ)言表示能力。題目要求擬寫(xiě)節(jié)目串詞,兩個(gè)節(jié)目依次是詩(shī)歌朗誦朱自清

《春》和《背影》,這兩篇文章我們都學(xué)過(guò)。在擬寫(xiě)時(shí)注意用優(yōu)美簡(jiǎn)練語(yǔ)言分別簡(jiǎn)明概述

每篇文章內(nèi)容,做到既總結(jié)上一個(gè)節(jié)目,又引出下一個(gè)節(jié)目,要銜接自然,含有感染力,并用簡(jiǎn)

潔流暢語(yǔ)言把它們有機(jī)組合起來(lái)。(3)本題考查策劃活動(dòng)并擬寫(xiě)活動(dòng)名稱能力。需要設(shè)計(jì)活動(dòng)是關(guān)于誦讀,在語(yǔ)言表述上

要簡(jiǎn)練明了,同時(shí)還要注意活動(dòng)可操作性和切合性。方法技巧設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目注意事項(xiàng)①明確活動(dòng)主題、目標(biāo);②選擇切合實(shí)際活動(dòng)形式,同時(shí)注意要表達(dá)活動(dòng)主題或內(nèi)容;③假如有示例,要參考示例,語(yǔ)言表述形式要保持一致;④注意欄目?jī)?nèi)容要合理,可行性強(qiáng),易操作。42/1242.(吉林,24)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)閱讀下面材料,回答下列問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億,其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛今天,其安全問(wèn)題也備受關(guān)注。下面是年和年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。(1)依據(jù)圖表分析近兩年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。(2分)(2)班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題班會(huì),你想和同學(xué)們交流些什么?要求:①觀點(diǎn)明確,理

由充分;②不少于80字。(8分)43/124答案(1)圍繞“年全國(guó)網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比年大幅增加”回答即

可。(2)(示例)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng),即使能取得一定知識(shí)信息,到達(dá)心理一些方面

平衡,但負(fù)面影響應(yīng)該引發(fā)大家重視。首先,要提升對(duì)網(wǎng)上“江湖騙子”警覺(jué);其次,要當(dāng)

心網(wǎng)上“黃色垃圾”腐蝕;最終,假如沉溺于虛幻網(wǎng)絡(luò)世界,長(zhǎng)此以往,除影響正常學(xué)習(xí)

外,還使本身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往,輕易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙,不利于中

學(xué)生心理健康和成長(zhǎng)。解析

(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由坐標(biāo)圖看,年比年受理量多,且近兩年受理量整

體呈按月遞增態(tài)勢(shì)。(2)本題考查語(yǔ)言表示簡(jiǎn)明、連貫、得體能力。答題時(shí)應(yīng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”關(guān)系來(lái)

談。網(wǎng)絡(luò)用得好,有利于學(xué)習(xí),相反,則不利于學(xué)習(xí)。言之成理即可。44/1243.(甘肅蘭州A卷,6)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)近期,一檔意在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”讀信節(jié)目——《見(jiàn)字如面》,刷爆了朋友圈。某校開(kāi)展

“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。[材料一]

很快前,綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式閱讀推

廣節(jié)目,從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評(píng)”驚人成績(jī)。在豆瓣上最初評(píng)

分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至當(dāng)前,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超出2億,而受眾當(dāng)中,

。[材料二]

45/124[材料三]

書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)承載,一筆一畫(huà)、一字一符,無(wú)不灌注著寫(xiě)信人真情。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字,就如同看見(jiàn)寫(xiě)信

者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年,即使有距離,但經(jīng)過(guò)對(duì)文化解讀,朗誦

書(shū)信內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)文化碎片粘連起來(lái),為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。(1)借助[材料二],在[材料一]橫線處填寫(xiě)一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2分)(2)依據(jù)[材料三],在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子,使之組成一組排比句。(2分)書(shū)信里灌注著作者真情,

,

。(3)有媒體評(píng)價(jià):“《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了‘閱讀力量’?！币罁?jù)你閱讀體驗(yàn),

談?wù)勀銓?duì)“閱讀力量”了解。(3分)46/124答案(1)30歲以下年輕人占75%(或24~29歲占多數(shù),30歲以上占少數(shù))(意思答對(duì)即可)(2)(示例)封存著時(shí)代場(chǎng)景傳承著遙遠(yuǎn)文化(概括出內(nèi)容,給1分;符合手法,給1分)(3)(示例)讀書(shū)給我成長(zhǎng)力量?！锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義

和光明故事,讓我同阿廖沙一樣,取得了以寬大胸懷、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難力量。(答出

了解,給1分;結(jié)合體驗(yàn)談了解,給2分)解析本題考查語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。(1)受眾年紀(jì)和不一樣年紀(jì)段所占比重是示意圖顯示

主要信息,依據(jù)每個(gè)年紀(jì)段所占百分比進(jìn)行分析,用一句話概括即可。(2)依據(jù)題目要求,先提

煉概括材料三主要內(nèi)容,然后再依據(jù)所給示例補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句,還要注意句式整齊,和示例形式一致

并組成排比。(3)“閱讀力量”實(shí)際上能夠了解為閱讀意義,以及帶給我們主動(dòng)影響。

解答時(shí)要明確閱讀內(nèi)容給自己帶來(lái)了怎樣力量,要有書(shū)名及相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人閱讀體驗(yàn),

回答才有理有據(jù)。47/1244.(陜西,7)請(qǐng)你參加以“建好我微信朋友圈”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)[活動(dòng)一:署名之寓]請(qǐng)將下面文字作為你微信署名,正確、規(guī)范、工整地謄錄在下面田

字格里。(1分)談笑有鴻儒

[活動(dòng)二:加友之辯]圍繞“是否贊成加父母為微信摯友”這個(gè)話題,朋友圈里展開(kāi)了辯論。請(qǐng)

你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)(2分)

50

48/124[活動(dòng)三:分享之思]針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反應(yīng)情況,完成下面倡議書(shū),與摯友分享。(2分)倡議書(shū)親愛(ài)朋友們:

讓朋友圈見(jiàn)證我們青春奮斗與成長(zhǎng)!

倡議人:×××6月28日49/124[活動(dòng)四:互動(dòng)之趣]下面是微信朋友圈中摯友關(guān)于端午節(jié)留言,請(qǐng)你也仿寫(xiě)一句,與微信摯友

互動(dòng)。(2分)甲:艾葉清香撲鼻來(lái)。乙:粽子香甜惹人愛(ài)。丙:龍舟激越江上賽。

。答案[活動(dòng)一][活動(dòng)二](示例1)我贊成加父母為微信摯友。加父母為摯友,就會(huì)多一個(gè)渠道,讓父母及時(shí)了解我們想

法和需求,能使我們與父母關(guān)系更融洽。(示例2)我不贊成加父母為微信摯友。我們長(zhǎng)大了,需要個(gè)人空間。假如加父母為摯友,會(huì)時(shí)刻

受父母關(guān)注,對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。談笑有鴻儒50/124倡議書(shū)親愛(ài)朋友們:大家分享多是娛樂(lè)內(nèi)容,與家庭、校園生活相關(guān)內(nèi)容太少。為了我們愈加好地成長(zhǎng),我發(fā)出以下倡議:1.少關(guān)注游戲娛樂(lè),少追逐明星八卦。2.多介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),相互促進(jìn);多分享幸福時(shí)光,常懷感恩之心。讓朋友圈見(jiàn)證我們青春奮斗與成長(zhǎng)!倡議人:×××6月28日[活動(dòng)三][活動(dòng)四](示例1)香包玲瓏身上戴(示例2)屈原忠貞史冊(cè)載51/124解析[活動(dòng)一]本題考查正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,字體規(guī)范,用正

楷書(shū)寫(xiě)。[活動(dòng)二]本題考查清楚表示觀點(diǎn)能力。本題為開(kāi)放性試題,贊成是否都能夠,不過(guò)觀點(diǎn)要鮮

明,理由需合情合理。另外注意語(yǔ)言得體,字?jǐn)?shù)符合要求。贊成加父母為摯友,能夠從雙方溝通

交流更方便等角度闡述;不贊成加父母為摯友,能夠從個(gè)人發(fā)展需求等角度闡述。[活動(dòng)三]本題考查結(jié)合詳細(xì)情境寫(xiě)應(yīng)用文能力。依據(jù)題目要求,首先提取、概括統(tǒng)計(jì)圖所

反應(yīng)信息,其次明確此倡議書(shū)缺乏項(xiàng)目,最終填補(bǔ)缺失內(nèi)容。[活動(dòng)四]本題考查仿寫(xiě)句子能力。首先明確句子內(nèi)容需與端午節(jié)相關(guān)。其次觀察題目所

給句子在形式和內(nèi)容上特點(diǎn):內(nèi)容方面,包括端午節(jié)習(xí)俗;形式方面,從字?jǐn)?shù)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方

面總結(jié)規(guī)律。52/1245.(天津,20—21)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)最近五年,天津地鐵進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期,方便快捷地鐵已經(jīng)融入了市民生活。為此,某班

同學(xué)開(kāi)展了以“快速發(fā)展天津地鐵”為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜

集四則材料,請(qǐng)你按照要求,回答20—21題。[材料一]

天津首條地鐵于1984年12月28日正式通車(chē)運(yùn)行,至年12月,天津地鐵共有5條運(yùn)

營(yíng)線路。年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后,城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū),一張四通

八達(dá)地鐵網(wǎng)正在形成。[材料二]

地鐵改變了人們對(duì)距離了解,幾公里幾分鐘即到;地鐵改變了人們對(duì)城市認(rèn)知,

看似遙遠(yuǎn)郊區(qū)快速直達(dá);地鐵改變了市民對(duì)生活期待,節(jié)約出行時(shí)間,讓人們能更加好地享受

生活。53/124年份年客運(yùn)量(人次)最大日客流量(人次)1.11億64萬(wàn)2.43億102萬(wàn)2.99億108.07萬(wàn)3.01億111.61萬(wàn)3.08億112萬(wàn)[材料三]

天津市地鐵客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表[材料四]天津地鐵在已經(jīng)有服務(wù)基礎(chǔ)上,不停推出新舉措,提升服務(wù)水平。地鐵各站點(diǎn)設(shè)置

愛(ài)心傘,行車(chē)時(shí)車(chē)廂溫度控制在26℃±1℃,高峰時(shí)段縮短行車(chē)間隔,平安夜延長(zhǎng)運(yùn)行時(shí)間,大客

流時(shí)開(kāi)啟限流辦法并增設(shè)暫時(shí)售票點(diǎn)……(1)上面四則材料與“快速發(fā)展天津地鐵”這個(gè)主題無(wú)關(guān)一則是

。(2分)(2)請(qǐng)依據(jù)以上相關(guān)材料,概括天津地鐵發(fā)展表達(dá)在哪些方面。(3分)54/124答案(1)材料二(2)四通八達(dá)地鐵網(wǎng)正在形成,客運(yùn)量逐年增加,服務(wù)水平不停提升。解析(1)材料二主要是講地鐵對(duì)人們認(rèn)知與生活改變,與“快速發(fā)展天津地鐵”這個(gè)主

題無(wú)關(guān)。(2)從材料一我們能夠知道天津“四通八達(dá)地鐵網(wǎng)正在形成”,從材料三我們知道天津地鐵

“客運(yùn)量逐年增加”,從材料四能夠看出天津地鐵“服務(wù)水平不停提升”。55/1246.(四川成都B卷,12)姓名,不但代表著我們身份,更蘊(yùn)含著豐富文化信息。請(qǐng)依據(jù)要

求,完成相關(guān)題目。(12分)(1)下面三組姓名取自不一樣年代,請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言,歸納出第三組姓名命名用意,并概括這三

組姓名共同反應(yīng)社會(huì)文化現(xiàn)象。(4分)第一組:(二十世紀(jì)三四十年代):張富貴馮有時(shí)謝滿金用意:對(duì)物質(zhì)財(cái)富向往第二組:(二十世紀(jì)八九十年代):馬約翰趙安娜杜麗莎用意:對(duì)外來(lái)文化仰慕第三組:(二十一世紀(jì)零零年代):孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意:

共同反應(yīng)社會(huì)文化現(xiàn)象:

56/124(2)下面是一篇相關(guān)“名字”短文,請(qǐng)聯(lián)絡(luò)全文,將空缺處內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)完整,注意語(yǔ)意連貫。(4

分)古代名與字分指,均為一個(gè)人稱號(hào)。名是一個(gè)人①

,字則是他成年之

后步入社會(huì)時(shí)稱呼。古人名,主要用于自稱;古人字,主要用于他稱。字獨(dú)立于名之外,又與名②

。有名與字意思相近,如③

;也有名與字互為補(bǔ)充,如岳飛字鵬舉;還有④

,如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。(3)好名字,內(nèi)涵豐富,或寄托期望,或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例,按照要求,為下面兩個(gè)小孩取名,并

用簡(jiǎn)練生動(dòng)語(yǔ)言講解所取之名。(所取之名,含姓為三字;講解語(yǔ)不要求句式完全一致)(4分)①?gòu)埿漳泻?父母期望孩子心胸寬廣。②李姓女孩,父母期望孩子高興幸福。示例蔣姓男孩,父母期望孩子踏實(shí)努力。姓名:蔣力行講解:與其聒噪不休,不如身體力行。①姓名:

講解:

②姓名:

講解:

57/124答案(1)用意:對(duì)孩子美好未來(lái)祝福。共同反應(yīng)社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名選擇與社會(huì)變遷息

息相關(guān)。(2)①在成年之前稱呼②親密相關(guān)③諸葛亮字孔明,“亮”與“明”能夠相互注釋,字義

相近④以反義相對(duì)取字(3)(示例)①?gòu)埿缽V與其自尋煩惱,不如放寬心胸②李樂(lè)然與其愁眉苦臉,不如快高興樂(lè)解析

(1)我們能夠從這一代代名字中看出時(shí)代變遷:二十世紀(jì)三四十年代時(shí),社會(huì)極端貧

窮,大多數(shù)財(cái)富集中在少數(shù)人手中,很多人都充滿了對(duì)財(cái)富向往和追求;二十世紀(jì)八九十

年代,伴隨改革開(kāi)放腳步,外來(lái)文化走入中國(guó),為中國(guó)人民大眾所接收,這時(shí)候命名就

表達(dá)了對(duì)外來(lái)文化仰慕和偏愛(ài);二十一世紀(jì)零零年代,伴隨社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)渴求越

來(lái)越強(qiáng)烈,名字充滿了父母對(duì)孩子美好未來(lái)祝福。共同反應(yīng)社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名選擇與

社會(huì)變遷息息相關(guān)。58/124(2)解答本題,要通讀全段,了解大意,然后結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)句子,要切合語(yǔ)境,語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)

潔。第①空,依據(jù)橫線前“古代名與字分指,均為一個(gè)人稱號(hào)”和橫線后“字則是他成年之

后步入社會(huì)時(shí)稱呼”,可知前后組成轉(zhuǎn)折關(guān)系,第①處應(yīng)填:在成年之前稱呼。第②空,依據(jù)橫線前“字獨(dú)立于名之外”和橫線后“有名與字意思相近”,可知字獨(dú)立

于名之外,又與名親密相關(guān),第②處應(yīng)填:親密相關(guān)。第③空,依據(jù)橫線前“有名與字意思相近”,后空是對(duì)前述句子舉例說(shuō)明,第③處可填:

諸葛亮字孔明,“亮”與“明”能夠相互注釋,字義相近。第④空,依據(jù)橫線前“也有名與字互為補(bǔ)充,如岳飛字鵬舉”,和橫線后“如宋代理學(xué)家朱

熹字元晦”,“熹”與“晦”字義相反,第④處應(yīng)填:以反義相對(duì)取字。(3)因?yàn)轭}目中已經(jīng)給出了例句,所以仿句格式一定要與例句相近,最好采取“與其……,不

如……”句式。內(nèi)容上分別表達(dá)“心胸寬廣”“高興幸?！敝黝}。59/1247.(河南,7)依據(jù)要求,回答下面問(wèn)題。(7分)據(jù)調(diào)查,近兩年來(lái),中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀興趣顯著提升。數(shù)字化閱讀是一個(gè)閱讀方式,與傳統(tǒng)

紙質(zhì)媒介閱讀不一樣,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行。(1)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。(3分)60/124①

②

③

(2)結(jié)合下面材料內(nèi)容,寫(xiě)一段話來(lái)表示你對(duì)數(shù)字化閱讀思索。要求:①觀點(diǎn)明確,理由充

分。②采取總分結(jié)構(gòu)方式。③不少于50字。(4分)某校八年級(jí)李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他慣用課余零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞,了解科技知識(shí),偶然也讀讀名著,看看喜歡微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)

最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),對(duì)繁雜信息不加分辨地接收,

現(xiàn)在上課總走神,也不愛(ài)跟同學(xué)交流了。

50字

61/124答案(1)①我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增加。②數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超出紙質(zhì)媒介閱讀

時(shí)長(zhǎng)。③手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增加最快。(意思對(duì)即可。一條1分,共3分)(2)(示例1)數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息,開(kāi)闊視野,滿足

興趣興趣。但它信息繁雜,其中不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利。(示例2)我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富信息,開(kāi)闊視野,滿足興趣興趣;

又要注意分辨,自覺(jué)抵制不良信息誘惑,不要影響學(xué)習(xí)和生活。(觀點(diǎn)明確,理由充分即可。“總說(shuō)”1分,“分說(shuō)”2分,“不少于50字”1分。共4分)解析(1)從表一能夠看出:我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增加。從表二能夠看出:數(shù)字媒介

閱讀時(shí)長(zhǎng)超出紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng);手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增加最快。解答這類(lèi)題要認(rèn)真看表頭,再結(jié)合

圖表內(nèi)容做縱向和橫向比較,進(jìn)而歸納總結(jié)信息。(2)解答此題一定要緊緊圍繞三個(gè)要求:觀點(diǎn)要明確,要采取總分結(jié)構(gòu),字?jǐn)?shù)不少于50字。這則材料

講述了兩位同學(xué)數(shù)字化閱讀不一樣結(jié)果,由此能夠歸納出觀點(diǎn)——“數(shù)字化閱讀有利也有

弊”,然后再簡(jiǎn)單闡述理由即可。62/1248.(內(nèi)蒙古呼和浩特,6)金秋十月,學(xué)校開(kāi)展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng),請(qǐng)你參加并完

成以下任務(wù)。(5分)活動(dòng)一:承習(xí)俗(1)古代詩(shī)歌中,“月”是常見(jiàn)意象,下面與“月”相關(guān)詩(shī)句中,哪兩句寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日?(1

分)

()A.舉杯邀明月,對(duì)影成三人。B.明月松間照,清泉石上流。C.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。D.小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。63/124(2)同學(xué)們搜集了一些唐代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日志事抒懷作品,《九日齊山登高》是其中一首,

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀,回答下列問(wèn)題。(2分)九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑,菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此,牛山何須獨(dú)沾衣?你注意到這首詩(shī)中描寫(xiě)節(jié)日習(xí)俗了嗎?請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò),一樣描寫(xiě)這個(gè)節(jié)日習(xí)俗兩句詩(shī)?；顒?dòng)二:學(xué)對(duì)聯(lián)(3)對(duì)聯(lián)基本要求:①必須是兩句,而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。②頭一句與第二句所用短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)該相同或相同,即是說(shuō)必須形成對(duì)偶修辭格。

如:國(guó)家富強(qiáng),人民幸福。這兩句就能夠稱作對(duì)聯(lián):“國(guó)家富強(qiáng)”是主謂短語(yǔ),“人民幸?！币?/p>

是主謂短語(yǔ);“國(guó)家”與“人民”都是名詞,“富強(qiáng)”與“幸福”都是形容詞。64/124③兩句內(nèi)容必須有必定聯(lián)絡(luò),假如內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)絡(luò),即使符合前兩點(diǎn)要求,也不能叫作對(duì)聯(lián)。④上聯(lián)最終一個(gè)字應(yīng)為仄聲,下聯(lián)最終一個(gè)字應(yīng)為平聲。請(qǐng)依據(jù)對(duì)聯(lián)要求,解答下面問(wèn)題。(2分)你認(rèn)為下面三個(gè)選項(xiàng)中,哪一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容不能夠作為對(duì)聯(lián)?請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)出兩個(gè)理由。A.發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū)。B.百花迎春滿地香,幸福臨門(mén)多喜氣。C.東風(fēng)化雨山山翠,政策歸心處處春。65/124答案(1)C(1分)(2)遙知弟兄登高處,遍插茱萸少一人。(2分)(3)B項(xiàng)兩句中,“滿地香”與“多喜氣”不組成對(duì)偶(或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)與詞性不一樣)。上聯(lián)最終一個(gè)

字應(yīng)為仄聲,而“香”是平聲;下聯(lián)最終一個(gè)字應(yīng)為平聲,而“氣”是仄聲。(2分)解析(1)“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天”兩句出自蘇軾《水調(diào)歌頭》,該詞小序部分即點(diǎn)

明寫(xiě)作時(shí)間“丙辰中秋”,故可知這兩句寫(xiě)到了傳統(tǒng)節(jié)日。(2)由題目“九日齊山登高”可知,該詩(shī)所寫(xiě)是九九重陽(yáng)節(jié),聯(lián)絡(luò)以前知識(shí)貯備,可知描寫(xiě)

該節(jié)相關(guān)詩(shī)作還有王維《九月九日憶山東弟兄》,從中挑選相關(guān)詩(shī)句即可。(3)對(duì)聯(lián)主要特點(diǎn)是:上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相對(duì)、句式相同、內(nèi)容相關(guān)、平仄

相對(duì)。B項(xiàng)“百花迎春滿地香,幸福臨門(mén)多喜氣”中“滿地香”是主謂結(jié)構(gòu),“多喜氣”則是

偏正結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)不一樣構(gòu)不成對(duì)偶,另外上聯(lián)最終一個(gè)字“香”為平聲,而下聯(lián)最終一個(gè)字“氣”

卻為仄聲,不符合對(duì)聯(lián)基本要求。66/1249.(北京,14—17)閱讀下面材料,回答下列問(wèn)題。(11分)[材料一]京劇是流行全國(guó)戲曲劇種之一。自清乾隆五十五年起,四大徽班陸續(xù)進(jìn)京演出,他們相互影

響,并接收昆曲和秦腔部分劇目、曲調(diào)、演出方法,又吸收了一些民間曲調(diào),就是在這么融

合、演變和發(fā)展中京劇逐步形成。在京劇發(fā)展歷程中,產(chǎn)生過(guò)許多優(yōu)異演員。早期有

“老生三杰”程長(zhǎng)庚、余三勝、張二奎;光緒年間,有被稱為“伶界大王”譚鑫培;之后,又

有“武生泰斗”楊小樓,“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生,等等,可謂①

。在一代又一代傳承中,他們不停創(chuàng)新,在演出、音樂(lè)、劇本等很多方面均大膽變革,將

京劇推向新高度。二十世紀(jì)初,京劇進(jìn)入繁榮期,出現(xiàn)了②

繁盛局面。旦行有

梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派,生行有余(叔巖)派、馬(連良)派,凈行有金

(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已經(jīng)有二百多年歷史,堪稱“國(guó)粹”,并被聯(lián)合國(guó)教科文

組織列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名目”。[材料二]梅蘭芳出身于梨園世家,是中國(guó)京劇演出藝術(shù)大師。他創(chuàng)建了“梅派”藝術(shù),在唱腔、念白、67/124演出等各個(gè)方面都有獨(dú)到造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出大量新奇唱腔,因

其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物情感,以情帶聲,深受觀眾喜愛(ài)。梅蘭芳念白,是藝術(shù)化生活語(yǔ)

言,毫無(wú)刻意求工感覺(jué)。不論韻白還是京白,他都注意清楚動(dòng)聽(tīng)和情感真實(shí)。在演出上,梅蘭

芳借用了昆曲表情、身段和步法,豐富了京劇舞臺(tái)表現(xiàn)力。在《霸王別姬》《貴妃醉

酒》《宇宙鋒》等劇目中,他經(jīng)過(guò)手、眼、身、步演出和配合,塑造出許多完美舞臺(tái)形

象。梅蘭芳尤其重視手藝術(shù)表現(xiàn)。過(guò)去老一輩旦角演出,都較少露出手來(lái)。梅蘭芳在所

編演新戲及經(jīng)過(guò)整理傳統(tǒng)劇目中,有大量露手演出,經(jīng)過(guò)不一樣手勢(shì)利用,表示出喜、

怒、哀、樂(lè)復(fù)雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢(shì),這些手勢(shì)都是結(jié)合角色思想感情

有目標(biāo)地設(shè)計(jì)出來(lái)。梅蘭芳生前曾屢次出國(guó)訪問(wèn)演出,是將中國(guó)京劇藝術(shù)推向世界舞臺(tái)

藝術(shù)家。(1)在[材料一]①②兩處,依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)一項(xiàng)是(2分)

()A.人才云集百家爭(zhēng)鳴B.人才云集流派紛呈C.名家輩出百家爭(zhēng)鳴D.名家輩出流派紛呈68/124(2)下面是梅蘭芳紀(jì)念館中“蘭花指”展板。結(jié)合[材料二],請(qǐng)你說(shuō)出紀(jì)念館布置這塊展板

目標(biāo)是什么。(3分)

(3)綜合上面兩則材料能夠看出,不論是國(guó)粹京劇,還是梅派藝術(shù),都是在①

和②

過(guò)程中逐步成熟起來(lái)。(每空限2個(gè)字)(2分)(4)梅蘭芳在《霸王別姬》中飾演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽(tīng)到楚歌后使用手勢(shì)。請(qǐng)

你結(jié)合[鏈接材料]內(nèi)容,簡(jiǎn)明說(shuō)明梅蘭芳使用這兩個(gè)手勢(shì)共同表示了虞姬怎樣情感。(4分)69/124[鏈接材料]項(xiàng)王①軍壁垓下②,兵少食盡,漢軍③及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌④,項(xiàng)王乃大驚曰:

“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項(xiàng)王則夜起,飲帳中。有美人名虞,常幸從⑤;駿馬名騅⑥,常

騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨,自為詩(shī)曰:“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈

何,虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數(shù)闋⑨,美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下,左右皆泣,莫能仰視。(選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)[注]

①項(xiàng)王:指西楚霸王項(xiàng)羽。②垓下:地名。西楚霸王項(xiàng)羽與漢王劉邦為爭(zhēng)奪天下在此決

戰(zhàn)。③漢軍:指劉邦軍隊(duì)。④夜聞漢軍四面皆楚歌:(項(xiàng)王)夜晚聽(tīng)到漢軍在四面都唱起了楚歌。⑤幸從:受到溺愛(ài)而跟隨在身邊。⑥騅:念zhuī。⑦逝:飛馳。⑧奈若何:(我)將你怎么安

排啊!⑨歌數(shù)闋:連唱幾遍。70/124答案(1)D(2)(示例)布置這塊展板是為了直觀地介紹梅蘭芳演出手勢(shì)。從材料二能夠看出,梅蘭芳創(chuàng)

造、發(fā)展了大量演出手勢(shì)。這塊展板能夠幫助觀眾認(rèn)識(shí)這些手勢(shì)是梅派藝術(shù)主要表示,

是梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)主要貢獻(xiàn)。(3)①傳承②創(chuàng)新(4)(示例)鏈接材料有“項(xiàng)王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重”“有美人名虞,常幸

從”描述。據(jù)此判斷在項(xiàng)王兵敗被圍時(shí),隨行虞姬聽(tīng)到楚歌后內(nèi)心充滿不安、憂慮和驚

懼。梅蘭芳使用“雙翹”“翻蓮”這兩種手勢(shì),就是為了表示虞姬這種復(fù)雜情感。解析(1)解答此題首先要了解備選詞語(yǔ)含義。“人才云集”指人才像云一樣從各處聚集

在一起?！懊逸叧觥毙稳萦刑厥庳暙I(xiàn)著名人不停地大量涌現(xiàn)?！鞍偌覡?zhēng)鳴”指各種

學(xué)術(shù)流派自由爭(zhēng)論?！傲髋杉姵省毙稳莶灰粯恿髋杉娂娬宫F(xiàn)。結(jié)合材料一內(nèi)容,第①空是

對(duì)前文所列舉眾多名家總結(jié),所以選“名家輩出”;第②空所在句是總領(lǐng)句,引出后文對(duì)眾

多流派列舉,所以選“流派紛呈”。71/124(2)解答此題要結(jié)合圖片和材料二。讀圖可知,圖片中主要展示了各種類(lèi)型蘭花指。再?gòu)牟?/p>

料二中提取相關(guān)“蘭花指”信息,主要有三個(gè)方面:梅蘭芳新戲和他所整理傳統(tǒng)劇目中

有大量露手演出;他經(jīng)過(guò)不一樣手勢(shì)表示喜、怒、哀、樂(lè);他創(chuàng)造、發(fā)展了許多手勢(shì),這些手勢(shì)

都是結(jié)合角色情感有目標(biāo)地設(shè)計(jì)出來(lái)。梅蘭芳在這三方面突破和貢獻(xiàn)都能夠說(shuō)是紀(jì)

念館布置這塊展板目標(biāo)。(3)解答此題,首先要分別概括材料一和材料二內(nèi)容,再進(jìn)行對(duì)比提煉。材料一中提到:“在

一代又一代傳承中,他們不停創(chuàng)新,在演出、音樂(lè)、劇本等很多方面均大膽變革,將京劇推向

新高度?！边@句話強(qiáng)調(diào)了“傳承”“創(chuàng)新”兩個(gè)詞語(yǔ)。材料二中寫(xiě)道:“梅蘭芳在繼承傳

統(tǒng)唱腔基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出大量新奇唱腔……”也強(qiáng)調(diào)了“繼承”和“創(chuàng)造”。對(duì)比兩則材料即可得出答案。(4)題干指出這兩幅圖片是虞姬在聽(tīng)到楚歌后使用手勢(shì),所以應(yīng)在通讀文言文鏈接材料基

礎(chǔ)上,重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)王所吟詩(shī)句含意。詩(shī)中“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝”兩句反應(yīng)出

項(xiàng)王惋惜和遺憾,此時(shí)“美人和之”,表達(dá)了虞姬與項(xiàng)王生死相隨決心。72/12410.(湖南衡陽(yáng),6)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)當(dāng)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)主要組成部分。近日,學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)

文”活動(dòng),請(qǐng)你參加活動(dòng),并完成以下任務(wù)。①活動(dòng)一:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,取一個(gè)好網(wǎng)名,既能展示自己獨(dú)特個(gè)性,又能表達(dá)高雅志趣,如“柳

暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致網(wǎng)名,并說(shuō)說(shuō)它由來(lái)和含義(網(wǎng)名要求主動(dòng)健康)。(3分)(示例)網(wǎng)名:柳暗花明由來(lái)和含義:出自陸游《游山西村》“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱?/p>

困境、遭遇挫折時(shí),經(jīng)過(guò)一番努力,又有了新出路、新天地。表現(xiàn)了對(duì)未來(lái)生活充滿樂(lè)觀

與自信。網(wǎng)名:

由來(lái)和含義:

73/124②活動(dòng)二:曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng),一心只想往前飛。是,花季雨季我們,擁有燦爛天真笑容,擁

有五彩青春夢(mèng)想,但只有珍惜美好青春歲月,不要讓似水年華付之東流,用我們活力、

智慧、汗水去拼搏、去奮斗,才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔青春之歌。結(jié)合本段材料,請(qǐng)將下面?zhèn)€性署名補(bǔ)充完整。(2分)個(gè)性署名:擁有青春五彩夢(mèng),

。答案①(示例1)網(wǎng)名:小橋流水由來(lái)和含義:出自馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》“小橋流水人家”。潺潺流水、纖巧小橋、溫

暖茅屋,一切都顯得那么靜謐,那么生機(jī)勃勃,蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活向往。(示例2)網(wǎng)名:一江春水由來(lái)和含義:出自李煜《虞美人》“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。春水如藍(lán),丹

心似火,從多彩生活汲取不竭動(dòng)力,用滿懷熱情期待美好明天。(網(wǎng)名出自其它文學(xué)

作品或典故等,亦可。)②(示例1)莫讓年華付水流(示例2)譜寫(xiě)青春無(wú)悔歌評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):5分。①3分,網(wǎng)名1分,由來(lái)和含義各1分。②2分,言之成理,主題主動(dòng)亦可。74/124解析①?gòu)淖约核e累古詩(shī)詞中挑選出有一定意境詞句,恰當(dāng)?shù)鼐?jiǎn)之后作為網(wǎng)名。點(diǎn)

明該詞句作者和對(duì)應(yīng)詩(shī)篇,用優(yōu)美語(yǔ)言對(duì)詞句展現(xiàn)畫(huà)面進(jìn)行描繪并解讀其情感。②找到材料中關(guān)鍵句子“不要讓似水年華付之東流”“才能譜寫(xiě)一曲無(wú)悔青春之

歌”,把這兩句精簡(jiǎn),應(yīng)與文題中已給出“擁有青春五彩夢(mèng)”字?jǐn)?shù)一致,意境相符。11.(浙江杭州,8)學(xué)校開(kāi)展以“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”為主題綜合性活動(dòng),請(qǐng)你依據(jù)要求,完成以下

相關(guān)任務(wù)。(6分)(1)校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況,下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖,

用簡(jiǎn)練語(yǔ)言寫(xiě)出你發(fā)覺(jué)。(2分)75/124(2)學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議:行動(dòng)起來(lái),主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)!小亂說(shuō):“運(yùn)動(dòng)太累人,又浪費(fèi)時(shí)間,

還不如在教室里多做幾道題呢。”針對(duì)他話,請(qǐng)你以同學(xué)身份進(jìn)行勸說(shuō),注意語(yǔ)言得體。

(2分)(3)你班級(jí)將出一期主題為“運(yùn)動(dòng)心得”黑板報(bào),請(qǐng)你結(jié)合自己運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),寫(xiě)一則心得。

要求生動(dòng)形象,最少使用一個(gè)修辭手法。(2分)同學(xué)一:我愛(ài)踢球,如穿針引線般傳球,讓我享受到默契配合高興。同學(xué)二:我愛(ài)跑步,用汗水征服跑道,用毅力戰(zhàn)勝自我,用腳步丈量人生。答案(1)課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主人極少,半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。(2)(示例)小胡,學(xué)習(xí)是主要,不過(guò)運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們身體,有利于提升我們學(xué)習(xí)效率。(3)(示例1)我愛(ài)游泳,似浪里白條穿梭大海,讓我享受大起大落人生。(示例2)我愛(ài)跳繩,如蜘蛛網(wǎng)般眩人耳目,讓我感受到青春洋溢氣息。(示例3)我愛(ài)騎車(chē),用踩踏書(shū)寫(xiě)道路,用堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)時(shí)間,用飛輪挑戰(zhàn)自我。76/124解析(1)在仔細(xì)審題基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù),利用比較、分析、綜合等思維方法

進(jìn)行思索,結(jié)合“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”這一主題,用簡(jiǎn)練語(yǔ)言寫(xiě)出自己發(fā)覺(jué)。(2)需要有稱呼,有委婉勸說(shuō),更需要有充分理由。針對(duì)小胡話,需要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)不

但不矛盾,而且運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升。(3)同學(xué)一利用修辭是比喻,同學(xué)二利用修辭是排比