西班牙語教學(xué)

西班牙語教學(xué)匯報(bào)人：xxx20xx-04-09Introducciónalespa?olFundamentosdelavozylapronunciaciónIntroducciónalvocabularioylagramáticaEstructurayexpresióndelaoración目錄CONTENTEstrategiasdeentrenamientoauditivoyoralComprensióndelalecturayhabilidadesdeescritura目錄CONTENTIntroducciónalespa?ol01Elespa?olsederivadellatín,unalenguarománicaantigua,yhaevolucionadogradualmenteconlainfluenciadediferentesculturasydialectos.OrigenAlolargodesuhistoria,elespa?olhaadoptadonumerosaspalabrasyexpresionesdeotraslenguas,especialmentedelaslenguasindígenasdelasregionescolonizadas,enriqueciendoasísuvocabularioysuexpresividad.DesarrolloOrigenydesarrollodelespa?olDistribucióndepaísesyregionesdehablahispanaElespa?oleslalenguaoficialde21países,incluyendoEspa?a,México,Argentina,Colombia,Perú,Venezuela,Chile,Guatemala,Ecuador,Cuba,Bolivia,Paraguay,Uruguay,CostaRica,ElSalvador,Honduras,Nicaragua,Panamá,PuertoRico,DominicayEquatorialGuinea.PaísesdehablaoficialAdemás,elespa?oltambiénsehablaenotrasregionesoAndorra,Belice,GibraltarypartesdelosEstadosUnidos.OtrasregionesCaracterísticasElespa?olesunalenguafonética,conunapronunciaciónrelativamentesencillayregular.Tieneunaricayvariadagramática,quepermiteexpresarideasplejasconprecisión.Además,suvocabularioesamplioyvariado,graciasalainfluenciadediferentesculturasylenguas.Característicasyventajasdelespa?olVentajasElespa?olesunadelaslenguasmásimportantesdelmundo,tantoentérminosdenúmerodehablantesodeinfluenciageográficaycultural.Eslalenguaoficialdenumerosospaísesyesampliamenteutilizadaenelerciointernacional,lapolítica,laculturayotrasáreas.Además,elestudiodelespa?olpuedeayudaramejorarlashabilidadescognitivas,aaumentarlaprensióndeotrasculturasyamejorarlasposibilidadesdeempleo.Característicasyventajasdelespa?olFundamentosdelavozylapronunciación02Alfabéticoyreglasdepronunciaciónenespa?olElalfabetoespa?olConocimientodelas27letrasdelalfabetoespa?olysupronunciaciónbásica.ReglasfonéticasComprensióndelasreglasfonéticasquegobiernanlapronunciacióndelasletrasylasbinacionesdeletrasenespa?ol.SilabeoCapacidadparadividirlaspalabrasensílabasypronunciarlascorrectamente.VocalesConocimientodelascincovocalesespa?olas(a,e,i,o,u)ysuclasificaciónsegúnlapronunciación(abierta,cerrada,etc.).ConsonantesEntendimientodelasdiferentesclasesdeconsonantesenespa?ol(sonoras,sordas,líquidas,nasales)ysupronunciacióncorrecta.DificultadesdepronunciaciónIdentificaciónysuperacióndelasdificultadestípicasdepronunciacióndevocalesyconsonantesenespa?ol.ClasificaciónyhabilidadesdepronunciacióndevocalesyconsonantesAcentos01Conocimientodelasreglasdeacentoenespa?ol,incluyendoelacentoagudo,grave,acircunflexoytilde.Entonación02Aplicacióndelaentonaciónapropiadaenlasfrasesyoracionesenespa?ol,paratransmitircorrectamenteelsignificadoyelénfasis.Prácticadepronunciación03Ejerciciosprácticosparamejorarlapronunciaciónylafluidezenespa?ol.ReglasdeacentoyaplicacióndelaentonaciónFenómenosfonéticosIdentificaciónyanálisisdefenómenosfonéticosunesenespa?ol,olaelisión,laaspiración,lapalatalización,etc.DialectosyvariantesConocimientodelosdiferentesdialectosyvariantesdelapronunciacióndelespa?ol,segúnlasregionesypaíses.InfluenciadeotraslenguasAnálisisdelainfluenciadeotraslenguasenlapronunciacióndelespa?ol,especialmenteenloscasosdebilingüismoomultilingüismo.AnálisisdefenómenosfonéticoscomunesIntroducciónalvocabularioylagramática0303TécnicasdememorizaciónAplicartécnicasdememorizacióneficaces,oasociacióndeideasorepeticiónsistemática.01CategoríasdepalabrasAprenderaclasificarlaspalabrasencategoríasbásicasosustantivos,verbos,adjetivosyadverbios.02ListadevocabularioesencialCrearunalistadevocabulariobásicoparafacilitarlamemoriaylaprensión.ClasificaciónymemoriadevocabulariobásicoAprenderaidentificarelgénerodelossustantivos(masculinoofemenino)ysuimportanciaenlaconstruccióndefrases.ComprenderelgéneroComprenderlasreglasdepluralizacióndesustantivosysuaplicaciónencontextosespecíficos.NúmerodesustantivosFamiliarizarseconlasexcepcionesalasreglasgeneralesdecambiodesexoynúmero.ExcepcionesalasreglasReglasdecambiodesexoynúmerodesustantivosAdjetivos,adverbios,nivelescomparativosycomposiciónsupremaConocerypracticarlaformacióndelaposiciónsupremaenespa?ol.ComposiciónsupremaComprenderlasfuncionesdelosadjetivosyadverbiosenladescripciónymodificacióndesustantivosyverbosrespectivamente.FuncionesdeadjetivosyadverbiosAprenderautilizarlosdiferentesnivelesparativos(positivo,parativoysuperlativo)correctamente.Nivelesparativos010203TiemposverbalesEstudiaryprenderlaconjugacióndeverbosenlosdiferentestiemposverbales(presente,pasado,futuro,etc.).VozactivaypasivaComprenderladiferenciaentrelavozactivaylavozpasiva,ysabercuándoutilizarcadauna.UsodeauxiliaresyperífrasisverbalesFamiliarizarseconelusodeauxiliaresyperífrasisverbalesparaexpresardiferentesaccionesyestados.AnálisisdeltiempoverbalylavozEstructurayexpresióndelaoración04OracionessimplesSonoracionesquecontienenunsoloverboyexpresanunaideapleta.Ejemplo:"Elgatoduermeenelsofá".OracionespuestasSeformanalbinardosomásoracionessimplesmedianteconjuncionesopuntuación.Ejemplo:"Elgatoduermeenelsofá,peroelperroestádespierto".OracionesparalelasSonoracionesquetienenunaestructurasimilaryqueseusanparadarénfasisoparacrearunalista.Ejemplo:"Nosóloestudiaespa?ol,sinotambiéninglésyfrancés".Construccióndeoracionessimples,oracionescompuestasyoracionesparalelasVSSonlaspalabrasexactasquealguienhadichooescrito.Seescribenentreillasyseapa?andeunacitaciónqueindicalafuente.Ejemplo:"Elprofesordijo:'Lalecciónserádifícil'".CitasindirectasSonlaspalabrasdeotrapersonaquesehanresumidooparafraseado.Noseescribenentreillasynorequierenunacitación.Ejemplo:"Elprofesordijoquelalecciónseríadifícil".CitasdirectasTécnicasdeconversióndecitasdirectaseindirectasEscenariosdeusoElespa?olsepuedeutilizarenunaampliavariedaddecontextos,incluyendonegocios,educación,viajesymás.Esimportanteadaptarellenguajeyelregistroalcontextoespecífico.PrecaucionesCuandosehablaoseescribeenespa?ol,hayquetenercuidadoconlaspalabrasqueseeligenylagramáticaqueseusaparaevitarmalentendidosoerrores.EscenariosdeusoVirtualyprecaucionesOracionesomitidasSonoracionesenlasqueseomiteelsujetooelverbo,oambos,porqueyaestánimplícitosenelcontexto.Ejemplo:"Tengohambre.?Ytú?(Omitiendo'Tieneshambre?')".OracionesinvertidasSonoracionesenlasqueelordennormaldelaspalabrasseinvierteparadarénfasisoparaadaptarlaestructuraaunafraseinterrogativaoexclamativa.Ejemplo:"Raramenteveoamivecino"sepuedeinvertirparadecir"Amivecinoraramenteveo".AplicacióndefrasesespecialescomooracionesomitidasyoracionesinvertidasEstrategiasdeentrenamientoauditivoyoral05Escucharcanciones,podcasts,noticiasocuentosenespa?olpuedeayudaramejorarlacapacidaddeprensiónauditiva.Verpelículasyseriesenespa?olconsubtítulosenespa?olpuedeayudarafamiliarizarseconlapronunciaciónyelritmodelidioma,mejorandoasílaprensiónauditiva.Hablarconpersonasnativasoconhablantesavanzadosdeespa?olpuedeayudaradesarrollarlacapacidaddeprensiónauditivaatravésdelainteracciónreal.Escucharmaterialesaudioenespa?olVerpelículasyseriesenespa?olPracticarconnativosDiscusiónsobrelosmétodosparamejorarlacapacidaddecomprensiónauditivaLeerenvozaltaLeertextosenespa?olenvozaltapuedeayudaradesarrollarlafluidezylapronunciación.ParticiparendebatesydiscusionesParticiparendebatesydiscusionesenespa?olpuedeayudaradesarrollarlacapacidaddeexpresiónoralylacapacidaddepensamientocrítico.NarrarhistoriasoexperienciasNarrarhistoriasoexperienciasenespa?olpuedeayudaradesarrollarlafluidezylacapacidaddeexpresiónoral.CompartirhabilidadesdeexpresiónoralyfluidaCreardiálogosbasadosensituacionesrealesPuedeayudaradesarrollarlacapacidadderesponderyexpresarseenespa?olensituacionescotidianas.Role-playingHacerrole-playingenespa?ol,asumiendodiferentespersonajesysituaciones,puedeayu