2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、選擇題。（共34分）1．（8分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。①閱讀是一件美好的事兒。②于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！痹谟谥t的筆下，書(shū)籍似多情的故人，和人相依相伴；劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，在劉向的心里，書(shū)籍如醫(yī)愚的良藥，愚昧土崩瓦解；歐陽(yáng)修說(shuō)“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，在歐陽(yáng)修的眼中，書(shū)籍是立學(xué)根本，不讀書(shū)則無(wú)以立身。對(duì)于喜愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友，更是難舍的伴侶和精神的家園。③在閱讀中，我們認(rèn)識(shí)了古代的名人雅士，跟隨他們游歷名山大川，體味至真性情；在閱讀中，我們擁有了驚濤駭浪中的避風(fēng)良港，憂(yōu)傷時(shí)的亮麗陽(yáng)光；在閱讀中，讓我們匆忙浮躁的心態(tài)被文字細(xì)細(xì)地研磨，書(shū)香沁人心脾。④閱讀中的每字每句，始終縈繞在我們的耳邊。它們不僅是升華我們靈魂的不竭財(cái)富，更是指導(dǎo)我們領(lǐng)略人生風(fēng)景的良詞佳句。（1）請(qǐng)用正楷將第②段畫(huà)線(xiàn)的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)。（2）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注上拼音。①土崩瓦解②驚濤駭浪③浮躁④沁人心脾（3）第③④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處，將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4）請(qǐng)說(shuō)出第②段中引號(hào)的作用。2．（3分）下面的語(yǔ)段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）兩個(gè)船員遵照尼摩船長(zhǎng)的囑咐，走上來(lái)小心翼翼地幫助我們穿透這些不透水的、沉甸甸的衣服。這套衣服并非粗制濫造，而是用橡膠制成的，幾乎天衣無(wú)縫，可以承受強(qiáng)大的壓力，是一套又柔軟又堅(jiān)固的甲胄。那些十八世紀(jì)發(fā)明的被人稱(chēng)贊的樹(shù)皮胸甲、無(wú)袖外罩等，跟眼前這套完美的潛水衣相比，實(shí)在是相形見(jiàn)絀了。A．小心翼翼 B．粗制濫造 C．天衣無(wú)縫 D．相形見(jiàn)絀3．（3分）選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（）A．魯迅，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。因此成為新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，散文詩(shī)集《野草》?；貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊贰?B．海明威，美國(guó)作家、記者，20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一，代表作有《太陽(yáng)照常升起》《永別了，武器》，他憑借《老人與?！窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。此外，日本的川端康成、德國(guó)的赫爾曼黑塞均獲此殊榮。 C．《世說(shuō)新語(yǔ)》由南朝劉義慶組織的一批文人撰寫(xiě)，又名《世說(shuō)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期的“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。 D．《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部批判科舉制度和封建禮教的諷刺小說(shuō)，《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》。4．（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）韓愈在《馬說(shuō)》中，點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：，。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，與“但愿蒼生俱飽暖”有異曲同工之妙，表現(xiàn)杜甫的崇高理想和博大胸襟的句子是，?。?），只有香如故。5．（4分）閱讀下面一則報(bào)道，請(qǐng)根據(jù)文意概括出早教市場(chǎng)紅火的兩個(gè)主要原因。（每條不超過(guò)18字）“嬰兒從降生的第三天開(kāi)始教育，那就已經(jīng)遲了十個(gè)月零兩天！”站在廣州番禺某早教機(jī)構(gòu)門(mén)前，劉雷（化名）夫婦看著這條廣告標(biāo)語(yǔ)，第一感覺(jué)是啼笑皆非。但當(dāng)看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)課程時(shí)，他們馬上就感覺(jué)到了一種緊迫感，仿佛不報(bào)早教，就注定落后似的。而有著劉雷夫婦類(lèi)似心態(tài)的年輕父母在國(guó)內(nèi)其實(shí)并不少。最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)約有8000萬(wàn)0至3歲嬰幼兒，全國(guó)早教市場(chǎng)空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場(chǎng)正以不可遏止之勢(shì)發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也引起了國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家的反思。①②6．（6分）綜合實(shí)踐按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。某班要開(kāi)展“愛(ài)我中華”主題班會(huì)活動(dòng)，假設(shè)你是活動(dòng)的組織者，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。任務(wù)一：精選愛(ài)國(guó)故事。（1）1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)在美國(guó)加利福尼亞工學(xué)院任職的錢(qián)學(xué)森毅然回國(guó)，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢(qián)學(xué)森的專(zhuān)長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。（2）1940年初，抗日英雄楊靖宇被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的槐花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍?zhuān)陜H35歲的楊靖宇壯烈犧牲。（3）南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦。一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，終于證明了自己的清白，通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥出人頭地的志向。上面是同學(xué)搜集的關(guān)于本次班會(huì)的一組材料，不符合班會(huì)主題的材料是哪一則？為什么？任務(wù)二：整理愛(ài)國(guó)名聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)被打亂了順序，請(qǐng)你連線(xiàn)調(diào)整過(guò)來(lái)。日月光華紅旗萬(wàn)歲生前不作故鄉(xiāng)人一寸丹心圖報(bào)國(guó)白鐵無(wú)辜鑄佞臣青山有幸埋忠骨兩行熱淚為思親死后愿為沙場(chǎng)鬼河山錦繡祖國(guó)長(zhǎng)春任務(wù)三：踐行愛(ài)國(guó)諾言。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該以什么樣的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量）7．（6分）請(qǐng)結(jié)合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)詩(shī)題切入明意向30年代﹣﹣《向太陽(yáng)》《雪落在中國(guó)的土地上》《太陽(yáng)》《太陽(yáng)的話(huà)》《我愛(ài)這土地》40年代﹣﹣《土地》《火把》《葬火》《太陽(yáng)》50年代﹣﹣《啟明星》70年代﹣﹣《光的贊歌》（1）瀏覽《艾青詩(shī)選》部分目錄，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)題中的主要意象有。思維導(dǎo)圖理情節(jié)（2）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中與林沖相關(guān)的內(nèi)容，選出正確情節(jié)填寫(xiě)在思維導(dǎo)圖①②處。A．智取生辰綱B．風(fēng)雪山神廟C．英雄排座次D．誤入白虎堂透過(guò)事件評(píng)人物《水滸傳》最成功之處就在于塑造了“義”字當(dāng)頭的“一百單八將”，他們行走江湖，時(shí)常見(jiàn)義勇為，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深，但行仗義不等于可以隨意殺人。（3）請(qǐng)你結(jié)合典型事件，對(duì)有隨意殺人行為的一位“梁山好漢”做評(píng)價(jià)。二、閱讀理解。（共56分）8．（11分）古代詩(shī)歌閱讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）這首詩(shī)的體裁是，詩(shī)歌最后兩句借用典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一個(gè)成語(yǔ)，它是，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是：。（2）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。9．（12分）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題?！疽弧看┥郊祝骸芭状骺钡纳中l(wèi)士穿山甲，古籍中又稱(chēng)鯪鯉。傳說(shuō)鯪鯉身披堅(jiān)硬鱗甲，居山穿石，故名穿山甲。目前，因?yàn)槿祟?lèi)的過(guò)度捕殺，穿山甲的生存狀況岌岌可危。穿山甲全身被覆厚厚的由角蛋白組成的甲片，頭部呈圓錐狀，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾長(zhǎng)。全球共有8種穿山甲，在中國(guó)分布的主要是中華穿山甲，分布在中國(guó)長(zhǎng)江以南各省以及臺(tái)灣、海南島。在中國(guó)還發(fā)現(xiàn)過(guò)馬來(lái)穿山甲和印度穿山甲，它們僅分布在云南西南部，很少有人見(jiàn)過(guò)。不同穿山甲的生態(tài)習(xí)性有差異。穿山甲可以跑得非常快，也能下水游泳。中華穿山甲是陸棲動(dòng)物，行走時(shí)腹部貼近地面；而分布在非洲的樹(shù)穿山甲卻能上樹(shù)活動(dòng)，靠它鋒利的長(zhǎng)爪和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴抓住樹(shù)干保持平衡。樹(shù)穿山甲既能在樹(shù)上采食，也能在地面上采食。生活在斯里蘭卡的印度穿山甲在熱帶雨林的樹(shù)冠中活動(dòng)，捕食被樹(shù)冠中花朵和果實(shí)所吸引的螞蟻，它們?nèi)砑灼l(fā)黑，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能抓握樹(shù)枝干。穿山甲是夜行性動(dòng)物，白天一般在洞穴中睡覺(jué)，夜間才出來(lái)活動(dòng)。所以穿山甲一般行蹤詭秘，很難觀(guān)察。穿山甲視力差，但是嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。它通常將長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子折疊在掌中，靠前掌的外側(cè)支撐著，慢慢地挪動(dòng)四肢。穿山甲外出活動(dòng)時(shí)，會(huì)不時(shí)用后肢和尾巴支撐站立起來(lái)，抬起前肢，憑敏銳的嗅覺(jué)在空中嗅聞，察覺(jué)到天敵的氣味后，它會(huì)迅速逃跑。穿山甲食性特化。穿山甲主要吃螞蟻和白蟻，偶爾也吃蒼蠅、蟋蟀、蚯蚓、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)、蜜蜂等無(wú)脊椎動(dòng)物。一旦嗅聞發(fā)現(xiàn)蟻巢后，穿山甲會(huì)用前足利爪扒開(kāi)土層，挖開(kāi)蟻窩，然后伸出粘滿(mǎn)黏液的長(zhǎng)舌舔食螞蟻。穿山甲的舌頭完全伸出時(shí)，比它的體長(zhǎng)還要長(zhǎng)，因此它可以捕食到藏在地下很深的螞蟻和白蟻。穿山甲不捕食時(shí)，會(huì)將它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭縮回到胸腔。穿山甲有特殊的肌肉，能關(guān)閉鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉結(jié)構(gòu)來(lái)關(guān)閉食道，這樣吞下的螞蟻就無(wú)法逃脫了。穿山甲的食性決定了它在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，它能控制白蟻和螞蟻。據(jù)估計(jì)，一只成年穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或螞蟻。穿山甲雌雄個(gè)體的體重有差異，一般雄性的體重比雌性重10%～15%；而印度穿山甲的體重差異特別大，雄性個(gè)體的體重比雌性重近一倍。穿山甲兩歲時(shí)性成熟。穿山甲在野外獨(dú)居，雌雄個(gè)體僅在交配繁殖期才相遇。穿山甲一般一胎產(chǎn)一仔，剛產(chǎn)下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片顏色澄黃、柔軟，沒(méi)有保護(hù)作用。穿山甲媽媽在洞穴中育仔，哺乳期達(dá)3～4個(gè)月。不外出捕食時(shí)，穿山甲媽媽卷縮成團(tuán)，抱住幼仔睡覺(jué)；外出捕食時(shí)，小穿山甲會(huì)抓住媽媽的尾巴，跟隨媽媽一起活動(dòng)。小穿山甲還沒(méi)有斷奶時(shí)，就會(huì)開(kāi)始嘗試吃白蟻。由于生境破壞、人類(lèi)捕殺，中華穿山甲分布范圍大大縮小，多呈零星分散的狀態(tài)，不少地區(qū)已局部絕跡。盡管人們投入很大的精力飼養(yǎng)穿山甲，希望能繁殖穿山甲，但是穿山甲很難人工飼養(yǎng)。目前僅有數(shù)例人工飼養(yǎng)穿山甲繁殖成功的報(bào)道。穿山甲的食性使得它們很難人工飼養(yǎng)，它們不吃不熟悉的食物，有時(shí)會(huì)因?yàn)槌粤瞬涣?xí)慣的食物而生病。在人工飼養(yǎng)狀態(tài)下，穿山甲的壽命長(zhǎng)達(dá)20年，但是人們還不知道穿山甲在野外能活多長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槭艿教鞌巢妒?、食物?lái)源無(wú)保障和天氣災(zāi)害的影響，野生穿山甲的壽命會(huì)比人工養(yǎng)殖的穿山甲短。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。lín甲粘滿(mǎn)（2）結(jié)合課文內(nèi)容解釋標(biāo)題中“披甲戴盔”的意思。（3）第②段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（4）第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？據(jù)估計(jì)，一只成年你的穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或者螞蟻10．（15分）現(xiàn)代文閱讀，回答下列各題。稼禾觀(guān)盡，燈火可親胡妍妍??①饒有趣味地寫(xiě)作的人，也常會(huì)被讀者饒有趣味地想起。有些時(shí)刻就會(huì)讓人想到作家汪曾祺。??②立夏，在綠蔭窗前剝著蠶豆，聽(tīng)著樓下傳來(lái)的鏗鏗切菜的聲音，會(huì)想起汪曾祺筆下故鄉(xiāng)的野菜、昆明的吃食，他的食豆飲水齋，他的《肉食者不鄙》或者《魚(yú)我所欲也》——尋常的飲食，卻被他寫(xiě)出了讓人驚艷的滿(mǎn)足感，“西瓜以繩絡(luò)懸于井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的”。??③逝世20年，汪曾祺依然不過(guò)時(shí)，好讀而且耐讀，像他的一部小說(shuō)的名字“晚飯后的故事”，適合閑下來(lái)慢慢翻閱，讀出燈火可親。他不是挑“理想讀者”的作家，相反，他相信寫(xiě)得好還是不好，普通人的感受準(zhǔn)著呢，他挑剔的是作家的“暗功夫”——寫(xiě)作背后的視野、情懷、趣味和本領(lǐng)，而這正是直到今天對(duì)中國(guó)當(dāng)代文壇來(lái)說(shuō)汪曾祺依然獨(dú)特、依然值得研究的原因所在。??④作品有了讀者，對(duì)汪曾祺來(lái)說(shuō)是件一則以喜一則以懼的事。他曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，有兩位大隊(duì)書(shū)記在開(kāi)會(huì)間隙，在會(huì)議桌的塑料臺(tái)布上，用圓珠筆一人一句、一字不差地默寫(xiě)出了他的小說(shuō)《受戒》最后明子和小英子的對(duì)話(huà)。這件事既讓他感動(dòng)，也讓他感慨寫(xiě)作的嚴(yán)肅性：一部作品到底能在精神上給讀者一些什么呢？所謂“文章千古事，得失寸心知”，在他那里是一個(gè)更樸素、古典的想法：總得有益于世道人心吧。這是他的自覺(jué)之一。??⑤自覺(jué)之二，更像是作為作家的一種自知之明。生活是作家和讀者的交集，也是世道人心最親切的載體?！暗谝粦?yīng)該有生活，第二是敢寫(xiě)生活，第三是會(huì)寫(xiě)生活。”每到一地汪曾祺愛(ài)去的是菜市場(chǎng)，生雞活鴨挨挨擠擠，瓜果蔬菜熱熱鬧鬧，讓他聞到“一種辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息”。井淘三遍吃好水，生活的滋味也不是一次淘得清的。??⑥由此便能理解汪曾祺給故鄉(xiāng)高郵文游臺(tái)的那幅留墨，不是“滄海盡觀(guān)”，不是“天下盡觀(guān)”，而是“稼禾盡觀(guān)”，因?yàn)榧诤汤锊刂Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的百姓生活，藏著世道與人心。??⑦在汪曾祺看來(lái)，“這篇小說(shuō)不錯(cuò)，就是語(yǔ)言差點(diǎn)”，這話(huà)是不能成立的。就如同說(shuō)一幅畫(huà)不錯(cuò)，線(xiàn)條差點(diǎn)，一首曲子不錯(cuò)，節(jié)奏差點(diǎn)，一樣不能成立。語(yǔ)言不好，小說(shuō)肯定不好。??⑧光語(yǔ)言一項(xiàng)，就讓汪曾祺在當(dāng)代作家中脫穎而出。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的重要性，幾乎到了苦口婆心的地步。他用揉面作譬，面揉到了，才筋道有勁兒，語(yǔ)言也得反復(fù)摶弄。寫(xiě)一句想一句，出來(lái)的語(yǔ)言往往是松的，散的，不成“個(gè)兒”。還真應(yīng)了俄國(guó)作家巴前連柯那句“作家是用手思索的”。他同樣認(rèn)同“每一句話(huà)只有一個(gè)最好的說(shuō)法”，所以，一個(gè)作家應(yīng)該從語(yǔ)言中得到快樂(lè)，想方設(shè)法地為自己在生活中捕捉到的印象找到那個(gè)最好的說(shuō)法。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言寫(xiě)到“生”時(shí)才有味，但這里的“生”還不是“生僻”，是把平淡的字詞用得新鮮有味，這里的“平淡”還不是“寡”，是“第二次的平淡”，是蘇東坡的“漸老漸熟，乃造平淡”，是“絢爛之極”的平淡。??⑨不能忘者，是文字的魔力，是書(shū)寫(xiě)的意義，是美。作家寫(xiě)的正是這“不能忘”吧。當(dāng)汪曾祺以“平淡”之筆寫(xiě)下他的不能忘的回憶時(shí)，竟喚起了讀者如此熟悉的感覺(jué)，甚至勾起了對(duì)從未經(jīng)歷之事的回憶?！白谕ぷ永?，覺(jué)山色皆來(lái)相就”，一切的盛大在他那里都化成親切。多少人讀完他的小說(shuō)，像《受戒》最后的水鳥(niǎo)似的，擦著蘆穗，撲嚕嚕嚕地飛走，滿(mǎn)意，惆悵，又戀戀不舍。汪曾祺曾經(jīng)借沈從文思考過(guò)什么是藝術(shù)生命的問(wèn)題：為什么沈從文的作品現(xiàn)在還有蓬勃的生命？他在沈從文的小說(shuō)里找到了答案，那就是《長(zhǎng)河》里的天天所說(shuō)的：“好看的應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)存在?！庇眠@句話(huà)來(lái)理解汪曾祺的藝術(shù)生命，同樣是合適的。??⑩“有何思想？實(shí)近儒家。人道其理，抒情其華。有何風(fēng)格？兼容并納。不今不古，文俗則雅?！边@是汪曾祺在《我為什么寫(xiě)作》中的自白，最終，他將自己活成了和筆下的作品一樣的模樣。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月19日，有刪改。）（1）關(guān)于汪曾祺文學(xué)創(chuàng)作主張，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．作品應(yīng)該有益于世道人心。B．作者應(yīng)該有生活，敢寫(xiě)生活，會(huì)寫(xiě)生活。C．語(yǔ)言需要反復(fù)斟酌，不能寫(xiě)一句想一句。D．語(yǔ)言可以“生僻”，但也要新鮮有味；可以“寡”，但也要絢爛。（2）第④段敘述兩位大隊(duì)書(shū)記的事例，下列分析不正確的一項(xiàng)是A．說(shuō)明汪曾祺的作品受讀者喜愛(ài)程度之深。B．表達(dá)了汪曾祺對(duì)他的作品影響讀者正常工作的擔(dān)心。C．這件事加深了汪曾祺對(duì)寫(xiě)作嚴(yán)肅性的思考。D．這件事提升了汪曾祺對(duì)作品精神有益于世道人心的自覺(jué)。（3）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的兩個(gè)“趣味”在文中的含義。饒有趣味地寫(xiě)作的人，也常會(huì)被讀者饒有趣味地想起。（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子的理解。井淘三遍吃好水，生活的滋味也不是一次淘得清的。11．（18分）日出劉白羽但是，我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象。不過(guò)，那既不是在高山之巔，也不是在大海之濱，而是從國(guó)外向祖國(guó)飛航的飛機(jī)飛臨的萬(wàn)仞高空上?，F(xiàn)在想起，我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備、一絲預(yù)料的時(shí)刻，宇宙便把它那無(wú)與倫比的光華、豐采，全部展現(xiàn)在我的眼前了。當(dāng)飛機(jī)起飛時(shí)，下面還是黑沉沉的濃夜，上空卻已游動(dòng)著一線(xiàn)微明，它如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出一片清冷的淡藍(lán)色晨曦，晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星。飛機(jī)不斷向上飛翔，愈升愈高，也不知穿過(guò)多少云層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)那黑沉沉的地面。飛機(jī)好像惟恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。這時(shí)間，那條紅帶卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了。暗紅色的光發(fā)亮了，它向天穹上展開(kāi)，把夜空愈抬愈遠(yuǎn)，而且把它們映紅了。下面呢？卻還像蒼莽的大陸一樣，黑色無(wú)邊。這是晨光與黑夜交替的時(shí)刻，這是即將過(guò)去的世界與即將到來(lái)的世界交替的時(shí)刻。你乍看上去，黑夜還似乎強(qiáng)大無(wú)邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。原來(lái)的紅海上簇?fù)沓鲆欢讯涯{(lán)色云霞。一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線(xiàn)，這線(xiàn)紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)這就是光明的白晝由夜空中進(jìn)射出來(lái)的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個(gè)更紅更亮的小片。開(kāi)始我很驚奇，不知這是什么？再一看幾個(gè)小片沖破云霞，密接起來(lái)，融合起來(lái)，飛躍而出，原來(lái)是太陽(yáng)出來(lái)了。它晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈，不知不覺(jué)，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看見(jiàn)飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。這時(shí)一切一切都寧?kù)o極了，寧?kù)o極了。整個(gè)宇宙就像剛生過(guò)嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿(mǎn)清新、幸福之感。再向下看，云層像灰色急流，在滾滾流開(kāi)，好讓光線(xiàn)投到大地上去，使整個(gè)世界大放光明。我靠在軟椅上睡熟了。醒來(lái)時(shí)我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn)，自由自在，向我的親愛(ài)的祖國(guó)、向太陽(yáng)升起的地方航行。黎明時(shí)刻的種種紅色、灰色、黛色、藍(lán)色，都不見(jiàn)了，只有上下天空，一碧萬(wàn)頃，空中的一些云朵，閃著銀光，像小孩子的笑臉。（1）概括本段的主要內(nèi)容。（2）為什么作者說(shuō)“我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”？在文中有何作用？（3）第二句所寫(xiě)“在高山之巔”，“在大海之濱”看日出，跟下文所寫(xiě)從飛機(jī)上看日出有什么關(guān)系？（4）作者對(duì)這次的日出是怎樣通過(guò)三層來(lái)描寫(xiě)的？（5）聯(lián)系全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)日出的象征意義。（6）從文中找出一兩處使用修辭的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（將句子摘抄下來(lái)，再進(jìn)行賞析）三、寫(xiě)作題。（共60分）12．（60分）許多人的心里，都有一朵永不凋謝的花。這朵花，或是蘊(yùn)含深刻哲理的格言警句，或是沉淀文化精髓的唐詩(shī)宋詞；或是苦痛時(shí)父母的一聲關(guān)愛(ài)，或是跌倒時(shí)同學(xué)的一把攙扶；或是直面困難的勇氣，或是堅(jiān)初不拔的毅力…平…這朵花，是一種情愫，一種力量，一種姿態(tài)。請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“開(kāi)在心中的花”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。

2022-2023學(xué)年天津市東麗區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、選擇題。（共34分）1．（8分）閱讀下面語(yǔ)段，完成下列各題。①閱讀是一件美好的事兒。②于謙說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親?！痹谟谥t的筆下，書(shū)籍似多情的故人，和人相依相伴；劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，在劉向的心里，書(shū)籍如醫(yī)愚的良藥，愚昧土崩瓦解；歐陽(yáng)修說(shuō)“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，在歐陽(yáng)修的眼中，書(shū)籍是立學(xué)根本，不讀書(shū)則無(wú)以立身。對(duì)于喜愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友，更是難舍的伴侶和精神的家園。③在閱讀中，我們認(rèn)識(shí)了古代的名人雅士，跟隨他們游歷名山大川，體味至真性情；在閱讀中，我們擁有了驚濤駭浪中的避風(fēng)良港，憂(yōu)傷時(shí)的亮麗陽(yáng)光；在閱讀中，讓我們匆忙浮躁的心態(tài)被文字細(xì)細(xì)地研磨，書(shū)香沁人心脾。④閱讀中的每字每句，始終縈繞在我們的耳邊。它們不僅是升華我們靈魂的不竭財(cái)富，更是指導(dǎo)我們領(lǐng)略人生風(fēng)景的良詞佳句。（1）請(qǐng)用正楷將第②段畫(huà)線(xiàn)的內(nèi)容工整地書(shū)寫(xiě)。（2）請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注上拼音。①土崩瓦解bēng②驚濤駭浪hài③浮躁zào④沁人心脾qìn（3）第③④段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處，將修改后的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4）請(qǐng)說(shuō)出第②段中引號(hào)的作用?！痉治觥浚?）本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。用正楷將“書(shū)籍是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友，更是難舍的伴侶和精神的家園”抄寫(xiě)即可，注意書(shū)寫(xiě)要工整正確。（2）本題考查字詞的讀音?！氨馈弊x作“bēng”；“駭”讀作“hài”；“躁”讀作“zào”；“沁”讀作“qìn”。（3）本題考查語(yǔ)病的辨析與修改。第③段中“在閱讀中，讓我們匆忙浮躁的心態(tài)被文字細(xì)細(xì)地研磨，書(shū)香沁人心脾”缺少主語(yǔ)，刪去“讓”；第④段中“它們不僅是升華我們靈魂的不竭財(cái)富，更是指導(dǎo)我們領(lǐng)略人生風(fēng)景的良詞佳句”語(yǔ)序顛倒，將“升華我們靈魂的不竭財(cái)富”與“指導(dǎo)我們領(lǐng)略人生風(fēng)景的良詞佳句”互換位置。（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。根據(jù)引號(hào)前的“于謙說(shuō)”“劉向說(shuō)”“歐陽(yáng)修說(shuō)”可知，第②段中引號(hào)都是表引用人物的語(yǔ)言?！窘獯稹看鸢福海?）書(shū)籍是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友，更是難舍的伴侶和精神的家園。（2）①bēng②hài③zào④qìn（3）第③段示例：在閱讀中，我們匆忙浮躁的心態(tài)被文字細(xì)細(xì)地研磨，書(shū)香沁人心脾。第④段示例：它們不僅是指導(dǎo)我們領(lǐng)略人生風(fēng)景的良詞佳句，更是升華我們靈魂的不竭財(cái)富。（4）表引用人物的語(yǔ)言。2．（3分）下面的語(yǔ)段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）兩個(gè)船員遵照尼摩船長(zhǎng)的囑咐，走上來(lái)小心翼翼地幫助我們穿透這些不透水的、沉甸甸的衣服。這套衣服并非粗制濫造，而是用橡膠制成的，幾乎天衣無(wú)縫，可以承受強(qiáng)大的壓力，是一套又柔軟又堅(jiān)固的甲胄。那些十八世紀(jì)發(fā)明的被人稱(chēng)贊的樹(shù)皮胸甲、無(wú)袖外罩等，跟眼前這套完美的潛水衣相比，實(shí)在是相形見(jiàn)絀了。A．小心翼翼 B．粗制濫造 C．天衣無(wú)縫 D．相形見(jiàn)絀【分析】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BD.使用正確；C.使用有誤，天衣無(wú)縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。該成語(yǔ)屬于望文生義。故選：C。3．（3分）選出下列說(shuō)法中有誤的一項(xiàng)（）A．魯迅，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評(píng)價(jià)他：魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。因此成為新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作長(zhǎng)篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，散文詩(shī)集《野草》?；貞浶陨⑽募冻ㄏκ啊?。 B．海明威，美國(guó)作家、記者，20世紀(jì)最著名的小說(shuō)家之一，代表作有《太陽(yáng)照常升起》《永別了，武器》，他憑借《老人與?！窐s獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。此外，日本的川端康成、德國(guó)的赫爾曼黑塞均獲此殊榮。 C．《世說(shuō)新語(yǔ)》由南朝劉義慶組織的一批文人撰寫(xiě)，又名《世說(shuō)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是中國(guó)魏晉南北朝時(shí)期的“筆記小說(shuō)”的代表作，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。 D．《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部以知識(shí)分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部批判科舉制度和封建禮教的諷刺小說(shuō)，《范進(jìn)中舉》選自《儒林外史》?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹緼．有誤，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家是老舍，不是魯迅；BCD．正確；故選：A。4．（4分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）韓愈在《馬說(shuō)》中，點(diǎn)明伯樂(lè)對(duì)千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，與“但愿蒼生俱飽暖”有異曲同工之妙，表現(xiàn)杜甫的崇高理想和博大胸襟的句子是，安得廣廈千萬(wàn)間?。?）零落成泥碾作塵，只有香如故。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）千里馬常有，而伯樂(lè)不常有（2）安得廣廈千萬(wàn)間（3）零落成泥碾作塵（注意“碾”的書(shū)寫(xiě)）5．（4分）閱讀下面一則報(bào)道，請(qǐng)根據(jù)文意概括出早教市場(chǎng)紅火的兩個(gè)主要原因。（每條不超過(guò)18字）“嬰兒從降生的第三天開(kāi)始教育，那就已經(jīng)遲了十個(gè)月零兩天！”站在廣州番禺某早教機(jī)構(gòu)門(mén)前，劉雷（化名）夫婦看著這條廣告標(biāo)語(yǔ)，第一感覺(jué)是啼笑皆非。但當(dāng)看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)課程時(shí)，他們馬上就感覺(jué)到了一種緊迫感，仿佛不報(bào)早教，就注定落后似的。而有著劉雷夫婦類(lèi)似心態(tài)的年輕父母在國(guó)內(nèi)其實(shí)并不少。最新統(tǒng)計(jì)顯示，目前全國(guó)約有8000萬(wàn)0至3歲嬰幼兒，全國(guó)早教市場(chǎng)空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查，在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場(chǎng)正以不可遏止之勢(shì)發(fā)展壯大，而這一現(xiàn)象也引起了國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家的反思。①父母不甘讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的心態(tài)。②全國(guó)0至3歲嬰幼兒人數(shù)多達(dá)8000萬(wàn)?！痉治觥勘绢}考查篩選關(guān)鍵信息、概括整合內(nèi)容要點(diǎn)的能力，即依據(jù)題干指向，對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行理解、分層、概括（提煉）、表達(dá)的能力。考查形式一般為主觀(guān)表達(dá)題，包括提取關(guān)鍵詞、概括內(nèi)容、下定義、新聞?wù)Z段內(nèi)容概括（擬寫(xiě)一句話(huà)新聞、新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語(yǔ)）?！窘獯稹扛鶕?jù)語(yǔ)境“父母都抱著不到兩歲的孩子跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)課程時(shí)，他們馬上就感覺(jué)到了一種緊迫感，仿佛不報(bào)早教，就注定落后似的。而有著劉雷夫婦類(lèi)似心態(tài)的年輕父母在國(guó)內(nèi)其實(shí)并不少”，“目前全國(guó)約有8000萬(wàn)0至3歲嬰幼兒，全國(guó)早教市場(chǎng)空間總值約為500億元”可概括出。答案：①父母不甘讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的心態(tài)②全國(guó)0至3歲嬰幼兒人數(shù)多達(dá)8000萬(wàn)。（或“全國(guó)早教市場(chǎng)空間巨大”）6．（6分）綜合實(shí)踐按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。某班要開(kāi)展“愛(ài)我中華”主題班會(huì)活動(dòng)，假設(shè)你是活動(dòng)的組織者，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。任務(wù)一：精選愛(ài)國(guó)故事。（1）1949年新中國(guó)成立時(shí)，當(dāng)時(shí)在美國(guó)加利福尼亞工學(xué)院任職的錢(qián)學(xué)森毅然回國(guó)，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為新中國(guó)服務(wù)。但那時(shí)在美國(guó)的中國(guó)科學(xué)家歸國(guó)不易，而錢(qián)學(xué)森的專(zhuān)長(zhǎng)又直接與國(guó)防有關(guān)，美國(guó)千方百計(jì)要將他留下不讓他回國(guó)，他歷盡艱辛才終于回到祖國(guó)懷抱。（2）1940年初，抗日英雄楊靖宇被日軍圍困，身負(fù)重傷，啃不動(dòng)樹(shù)皮，只能將棉衣里的槐花和著冰雪吞下去充饑。日軍勸降不成，便放亂槍?zhuān)陜H35歲的楊靖宇壯烈犧牲。（3）南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦。一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，終于證明了自己的清白，通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥出人頭地的志向。上面是同學(xué)搜集的關(guān)于本次班會(huì)的一組材料，不符合班會(huì)主題的材料是哪一則？為什么？任務(wù)二：整理愛(ài)國(guó)名聯(lián)。下面的對(duì)聯(lián)被打亂了順序，請(qǐng)你連線(xiàn)調(diào)整過(guò)來(lái)。日月光華紅旗萬(wàn)歲生前不作故鄉(xiāng)人一寸丹心圖報(bào)國(guó)白鐵無(wú)辜鑄佞臣青山有幸埋忠骨兩行熱淚為思親死后愿為沙場(chǎng)鬼河山錦繡祖國(guó)長(zhǎng)春任務(wù)三：踐行愛(ài)國(guó)諾言。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該以什么樣的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量）【分析】第一題考查圍繞主題篩選材料。第二題考查對(duì)聯(lián)；第三題考查自由表達(dá)能力。【解答】任務(wù)一：考查圍繞主題篩選材料。第（1）則材料寫(xiě)“錢(qián)學(xué)森”克服重重困難回到祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。（2）則材料寫(xiě)的是抗日英雄楊靖宇為過(guò)捐軀的故事。這兩則都是表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的材料。材料（3）圍繞立志的，不符合愛(ài)國(guó)主題。任務(wù)二：本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)，解答這道題，我們要熟知對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，對(duì)聯(lián)即對(duì)偶，要求字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，意義相關(guān)，抓住這個(gè)特點(diǎn)，我們分析上聯(lián)找出相應(yīng)的下聯(lián)。先找出能確定答案的將其連線(xiàn)，用排除法。“一寸”對(duì)應(yīng)“兩行”；“埋忠骨”對(duì)應(yīng)“鑄佞臣”；“死后”對(duì)應(yīng)“生前”。最后剩余的那個(gè)答案就很明確了。任務(wù)三：本題考查自由表達(dá)能力。圍繞“努力學(xué)習(xí)”“堅(jiān)守理想”“挑戰(zhàn)困難”“尊師敬老”等積極向上的行為、精神品質(zhì)等回答，表述清楚。答案：任務(wù)一：材料（3），因?yàn)椴牧希?）的主題是有關(guān)立志的，沒(méi)有體現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”這個(gè)主題。任務(wù)二：日月光華紅旗萬(wàn)歲→河山錦繡祖國(guó)長(zhǎng)春一寸丹心圖報(bào)國(guó)→兩行熱淚為思親青山有幸埋忠骨→白鐵無(wú)辜鑄佞臣死后愿為沙場(chǎng)鬼→生前不作故鄉(xiāng)人任務(wù)三：積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，做到德智體美的全面發(fā)展；加強(qiáng)身心修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；生活中從小事做起，與人為善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；樹(shù)立遠(yuǎn)大而又切合實(shí)際的理想，步步為營(yíng)，為此目標(biāo)而奮斗，并學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)社會(huì)。7．（6分）請(qǐng)結(jié)合閱讀方法和助讀資料，完成下面的閱讀任務(wù)。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)詩(shī)題切入明意向30年代﹣﹣《向太陽(yáng)》《雪落在中國(guó)的土地上》《太陽(yáng)》《太陽(yáng)的話(huà)》《我愛(ài)這土地》40年代﹣﹣《土地》《火把》《葬火》《太陽(yáng)》50年代﹣﹣《啟明星》70年代﹣﹣《光的贊歌》（1）瀏覽《艾青詩(shī)選》部分目錄，你發(fā)現(xiàn)詩(shī)題中的主要意象有太陽(yáng)、土地、光、火。思維導(dǎo)圖理情節(jié)（2）請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中與林沖相關(guān)的內(nèi)容，選出正確情節(jié)填寫(xiě)在思維導(dǎo)圖①②處。A．智取生辰綱B．風(fēng)雪山神廟C．英雄排座次D．誤入白虎堂透過(guò)事件評(píng)人物《水滸傳》最成功之處就在于塑造了“義”字當(dāng)頭的“一百單八將”，他們行走江湖，時(shí)常見(jiàn)義勇為，如拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯智深，但行仗義不等于可以隨意殺人。（3）請(qǐng)你結(jié)合典型事件，對(duì)有隨意殺人行為的一位“梁山好漢”做評(píng)價(jià)?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹浚?）本題由題目﹣﹣《向太陽(yáng)》《雪落在中國(guó)的土地上》《太陽(yáng)》《太陽(yáng)的話(huà)》《我愛(ài)這土地》《土地》《火把》《太陽(yáng)》可知意向主要有太陽(yáng)和土地；由《葬火》《啟明星》《光的贊歌》可知有光和火。（2）結(jié)合名著閱讀可知A智取生辰綱主要人物是楊志、吳用等；C英雄排座次是在并火王倫之后。刺配滄州道的原因是被設(shè)計(jì)“誤入白虎堂”，故①應(yīng)填“誤入白虎堂”，②填“風(fēng)雪山神廟”。（3）本題只要說(shuō)出對(duì)有隨意殺人行為的一位“梁山好漢”的評(píng)價(jià)即可。注意題目“行仗義不等于可以隨意殺人”的說(shuō)法。人物與故事情節(jié)對(duì)應(yīng)，意對(duì)即可。如：李逵他劫法場(chǎng)救走了宋江和柴進(jìn)，見(jiàn)人就殺，不分好壞，只求殺得快活，濫殺無(wú)辜，殺人成性，十分殘暴。答案：（1）太陽(yáng)、土地、光、火（2）①D②B（3）示例：武松雖然有義，但殺心太重，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，不問(wèn)是非曲直，殺了很多無(wú)辜的人，十分殘忍。二、閱讀理解。（共56分）8．（11分）古代詩(shī)歌閱讀望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。（1）這首詩(shī)的體裁是律詩(shī)，詩(shī)歌最后兩句借用典故在現(xiàn)代漢語(yǔ)中成了一個(gè)成語(yǔ)，它是臨淵羨魚(yú)，現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是：比喻只有愿望而沒(méi)有措施，對(duì)事情毫無(wú)好處。也比喻只希望得到而不將希望付諸行動(dòng)。（2）“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”兩句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。【分析】此詩(shī)是一首投贈(zèng)之作，通過(guò)描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無(wú)舟的感嘆以及臨淵而羨魚(yú)的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意。前四句寫(xiě)洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢(shì)，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩(shī)以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無(wú)舟楫”過(guò)渡，對(duì)于本來(lái)是藉以表意的洞庭湖，進(jìn)行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀(guān)，取得撼人心魄的藝術(shù)效果，使此詩(shī)實(shí)際上成為山水杰作?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文體常識(shí)的辨析能力和對(duì)成語(yǔ)的積累能力?！锻赐ズ?zèng)張丞相》是唐代詩(shī)人孟浩然的五言律詩(shī)。詩(shī)歌最后兩句中的“羨魚(yú)情”出自《淮南子?說(shuō)林訓(xùn)》中“臨淵而羨魚(yú)，不若歸家織網(wǎng)“的典故，這句仍是表示作者希望入仕，企盼有人引薦。后來(lái)演化成成語(yǔ)“臨淵羨魚(yú)”，現(xiàn)在用來(lái)比喻只有愿望而沒(méi)有措施，對(duì)事情毫無(wú)好處。也比喻只希望得到而不將希望付諸行動(dòng)。（2）本題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析詩(shī)歌名句，需要從句子的含義、句子采用的藝術(shù)手法、表達(dá)了作者怎樣的感情入手分析?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意思：云夢(mèng)二澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。“蒸”字描繪籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤，寫(xiě)出了洞庭湖的廣闊浩瀚，蓄積豐厚?！昂场弊知q如萬(wàn)鈞雷霆，描繪了洞庭湖波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的，不僅表現(xiàn)了洞庭湖的壯闊與活力，也表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和生機(jī)勃勃的精神狀態(tài)，營(yíng)造了雄偉壯闊的意境。答案：（1）律詩(shī)；臨淵羨魚(yú)；比喻只有愿望而沒(méi)有措施，對(duì)事情毫無(wú)好處。也比喻只希望得到而不將希望付諸行動(dòng)。（2）云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶、夸張，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀(guān)景象和雄偉氣勢(shì)?！緟⒖甲g文】秋水盛漲幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。想要渡水卻沒(méi)有船只，閑居不仕，有愧于圣明天子。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚(yú)之情。9．（12分）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題?！疽弧看┥郊祝骸芭状骺钡纳中l(wèi)士穿山甲，古籍中又稱(chēng)鯪鯉。傳說(shuō)鯪鯉身披堅(jiān)硬鱗甲，居山穿石，故名穿山甲。目前，因?yàn)槿祟?lèi)的過(guò)度捕殺，穿山甲的生存狀況岌岌可危。穿山甲全身被覆厚厚的由角蛋白組成的甲片，頭部呈圓錐狀，背部隆起，腹部平坦，四肢粗短，尾長(zhǎng)。全球共有8種穿山甲，在中國(guó)分布的主要是中華穿山甲，分布在中國(guó)長(zhǎng)江以南各省以及臺(tái)灣、海南島。在中國(guó)還發(fā)現(xiàn)過(guò)馬來(lái)穿山甲和印度穿山甲，它們僅分布在云南西南部，很少有人見(jiàn)過(guò)。不同穿山甲的生態(tài)習(xí)性有差異。穿山甲可以跑得非?？欤材芟滤斡?。中華穿山甲是陸棲動(dòng)物，行走時(shí)腹部貼近地面；而分布在非洲的樹(shù)穿山甲卻能上樹(shù)活動(dòng)，靠它鋒利的長(zhǎng)爪和長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴抓住樹(shù)干保持平衡。樹(shù)穿山甲既能在樹(shù)上采食，也能在地面上采食。生活在斯里蘭卡的印度穿山甲在熱帶雨林的樹(shù)冠中活動(dòng)，捕食被樹(shù)冠中花朵和果實(shí)所吸引的螞蟻，它們?nèi)砑灼l(fā)黑，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴能抓握樹(shù)枝干。穿山甲是夜行性動(dòng)物，白天一般在洞穴中睡覺(jué)，夜間才出來(lái)活動(dòng)。所以穿山甲一般行蹤詭秘，很難觀(guān)察。穿山甲視力差，但是嗅覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。它通常將長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子折疊在掌中，靠前掌的外側(cè)支撐著，慢慢地挪動(dòng)四肢。穿山甲外出活動(dòng)時(shí)，會(huì)不時(shí)用后肢和尾巴支撐站立起來(lái)，抬起前肢，憑敏銳的嗅覺(jué)在空中嗅聞，察覺(jué)到天敵的氣味后，它會(huì)迅速逃跑。穿山甲食性特化。穿山甲主要吃螞蟻和白蟻，偶爾也吃蒼蠅、蟋蟀、蚯蚓、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)、蜜蜂等無(wú)脊椎動(dòng)物。一旦嗅聞發(fā)現(xiàn)蟻巢后，穿山甲會(huì)用前足利爪扒開(kāi)土層，挖開(kāi)蟻窩，然后伸出粘滿(mǎn)黏液的長(zhǎng)舌舔食螞蟻。穿山甲的舌頭完全伸出時(shí)，比它的體長(zhǎng)還要長(zhǎng)，因此它可以捕食到藏在地下很深的螞蟻和白蟻。穿山甲不捕食時(shí)，會(huì)將它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭縮回到胸腔。穿山甲有特殊的肌肉，能關(guān)閉鼻腔和耳道，口腔咽部也有特殊的肌肉結(jié)構(gòu)來(lái)關(guān)閉食道，這樣吞下的螞蟻就無(wú)法逃脫了。穿山甲的食性決定了它在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，它能控制白蟻和螞蟻。據(jù)估計(jì)，一只成年穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或螞蟻。穿山甲雌雄個(gè)體的體重有差異，一般雄性的體重比雌性重10%～15%；而印度穿山甲的體重差異特別大，雄性個(gè)體的體重比雌性重近一倍。穿山甲兩歲時(shí)性成熟。穿山甲在野外獨(dú)居，雌雄個(gè)體僅在交配繁殖期才相遇。穿山甲一般一胎產(chǎn)一仔，剛產(chǎn)下的穿山甲幼仔只有300克重，甲片顏色澄黃、柔軟，沒(méi)有保護(hù)作用。穿山甲媽媽在洞穴中育仔，哺乳期達(dá)3～4個(gè)月。不外出捕食時(shí)，穿山甲媽媽卷縮成團(tuán)，抱住幼仔睡覺(jué)；外出捕食時(shí)，小穿山甲會(huì)抓住媽媽的尾巴，跟隨媽媽一起活動(dòng)。小穿山甲還沒(méi)有斷奶時(shí)，就會(huì)開(kāi)始嘗試吃白蟻。由于生境破壞、人類(lèi)捕殺，中華穿山甲分布范圍大大縮小，多呈零星分散的狀態(tài)，不少地區(qū)已局部絕跡。盡管人們投入很大的精力飼養(yǎng)穿山甲，希望能繁殖穿山甲，但是穿山甲很難人工飼養(yǎng)。目前僅有數(shù)例人工飼養(yǎng)穿山甲繁殖成功的報(bào)道。穿山甲的食性使得它們很難人工飼養(yǎng)，它們不吃不熟悉的食物，有時(shí)會(huì)因?yàn)槌粤瞬涣?xí)慣的食物而生病。在人工飼養(yǎng)狀態(tài)下，穿山甲的壽命長(zhǎng)達(dá)20年，但是人們還不知道穿山甲在野外能活多長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槭艿教鞌巢妒场⑹澄飦?lái)源無(wú)保障和天氣災(zāi)害的影響，野生穿山甲的壽命會(huì)比人工養(yǎng)殖的穿山甲短。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。lín甲鱗粘滿(mǎn)zhān（2）結(jié)合課文內(nèi)容解釋標(biāo)題中“披甲戴盔”的意思。（3）第②段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（4）第④段加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？據(jù)估計(jì)，一只成年你的穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或者螞蟻【分析】這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是″森林衛(wèi)士″穿山甲。第一段引出說(shuō)明對(duì)象。然后介紹穿山甲的生態(tài)習(xí)性、夜行特點(diǎn)、食性特化、雌雄個(gè)體的體重有差異等。最后指出由于生境破壞、人類(lèi)捕殺，中華穿山甲分布范圍大大縮小。說(shuō)明順序是邏輯順序?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)字音字形的掌握?！發(fā)ín甲”應(yīng)寫(xiě)作“鱗甲”；“粘滿(mǎn)”應(yīng)讀作“zhān滿(mǎn)”（2）本題考查理解詞語(yǔ)的意思。披甲戴盔：頭上戴著頭盔，身上披著盔甲。形容全副武裝，戒備森嚴(yán)。還指龍蝦螃蟹身上大大小小的鱗片。這里形容穿山甲全身被覆厚厚的由角蛋白組成的甲片，是擬人的手法。（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此類(lèi)題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。劃線(xiàn)句用作比較的方說(shuō)明方法，說(shuō)明了不同穿山甲的不同生活習(xí)性。（4）本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的掌握。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)?！皳?jù)估計(jì)“一詞表估算，表明″一只成年你的穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或者螞蟻。″是估算出來(lái)的結(jié)果。答案：（1）鱗；zhān（2）運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出穿山甲身披堅(jiān)硬鱗甲，能居山穿石的特點(diǎn)。（3）作比較。通過(guò)將中華穿山甲、樹(shù)穿山甲與印度穿山甲進(jìn)行對(duì)比突出說(shuō)明了不同穿山甲的不同生活習(xí)性。（4）“據(jù)估計(jì)“一詞表估算，說(shuō)明“一只成年穿山甲一年能吃掉7000萬(wàn)只白蟻或螞蟻”只是估箅出來(lái)的結(jié)果體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性10．（15分）現(xiàn)代文閱讀，回答下列各題。稼禾觀(guān)盡，燈火可親胡妍妍??①饒有趣味地寫(xiě)作的人，也常會(huì)被讀者饒有趣味地想起。有些時(shí)刻就會(huì)讓人想到作家汪曾祺。??②立夏，在綠蔭窗前剝著蠶豆，聽(tīng)著樓下傳來(lái)的鏗鏗切菜的聲音，會(huì)想起汪曾祺筆下故鄉(xiāng)的野菜、昆明的吃食，他的食豆飲水齋，他的《肉食者不鄙》或者《魚(yú)我所欲也》——尋常的飲食，卻被他寫(xiě)出了讓人驚艷的滿(mǎn)足感，“西瓜以繩絡(luò)懸于井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的”。??③逝世20年，汪曾祺依然不過(guò)時(shí)，好讀而且耐讀，像他的一部小說(shuō)的名字“晚飯后的故事”，適合閑下來(lái)慢慢翻閱，讀出燈火可親。他不是挑“理想讀者”的作家，相反，他相信寫(xiě)得好還是不好，普通人的感受準(zhǔn)著呢，他挑剔的是作家的“暗功夫”——寫(xiě)作背后的視野、情懷、趣味和本領(lǐng)，而這正是直到今天對(duì)中國(guó)當(dāng)代文壇來(lái)說(shuō)汪曾祺依然獨(dú)特、依然值得研究的原因所在。??④作品有了讀者，對(duì)汪曾祺來(lái)說(shuō)是件一則以喜一則以懼的事。他曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，有兩位大隊(duì)書(shū)記在開(kāi)會(huì)間隙，在會(huì)議桌的塑料臺(tái)布上，用圓珠筆一人一句、一字不差地默寫(xiě)出了他的小說(shuō)《受戒》最后明子和小英子的對(duì)話(huà)。這件事既讓他感動(dòng)，也讓他感慨寫(xiě)作的嚴(yán)肅性：一部作品到底能在精神上給讀者一些什么呢？所謂“文章千古事，得失寸心知”，在他那里是一個(gè)更樸素、古典的想法：總得有益于世道人心吧。這是他的自覺(jué)之一。??⑤自覺(jué)之二，更像是作為作家的一種自知之明。生活是作家和讀者的交集，也是世道人心最親切的載體?！暗谝粦?yīng)該有生活，第二是敢寫(xiě)生活，第三是會(huì)寫(xiě)生活?！泵康揭坏赝粼鲪?ài)去的是菜市場(chǎng)，生雞活鴨挨挨擠擠，瓜果蔬菜熱熱鬧鬧，讓他聞到“一種辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息”。井淘三遍吃好水，生活的滋味也不是一次淘得清的。??⑥由此便能理解汪曾祺給故鄉(xiāng)高郵文游臺(tái)的那幅留墨，不是“滄海盡觀(guān)”，不是“天下盡觀(guān)”，而是“稼禾盡觀(guān)”，因?yàn)榧诤汤锊刂Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的百姓生活，藏著世道與人心。??⑦在汪曾祺看來(lái)，“這篇小說(shuō)不錯(cuò)，就是語(yǔ)言差點(diǎn)”，這話(huà)是不能成立的。就如同說(shuō)一幅畫(huà)不錯(cuò)，線(xiàn)條差點(diǎn)，一首曲子不錯(cuò)，節(jié)奏差點(diǎn)，一樣不能成立。語(yǔ)言不好，小說(shuō)肯定不好。??⑧光語(yǔ)言一項(xiàng)，就讓汪曾祺在當(dāng)代作家中脫穎而出。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的重要性，幾乎到了苦口婆心的地步。他用揉面作譬，面揉到了，才筋道有勁兒，語(yǔ)言也得反復(fù)摶弄。寫(xiě)一句想一句，出來(lái)的語(yǔ)言往往是松的，散的，不成“個(gè)兒”。還真應(yīng)了俄國(guó)作家巴前連柯那句“作家是用手思索的”。他同樣認(rèn)同“每一句話(huà)只有一個(gè)最好的說(shuō)法”，所以，一個(gè)作家應(yīng)該從語(yǔ)言中得到快樂(lè)，想方設(shè)法地為自己在生活中捕捉到的印象找到那個(gè)最好的說(shuō)法。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言寫(xiě)到“生”時(shí)才有味，但這里的“生”還不是“生僻”，是把平淡的字詞用得新鮮有味，這里的“平淡”還不是“寡”，是“第二次的平淡”，是蘇東坡的“漸老漸熟，乃造平淡”，是“絢爛之極”的平淡。??⑨不能忘者，是文字的魔力，是書(shū)寫(xiě)的意義，是美。作家寫(xiě)的正是這“不能忘”吧。當(dāng)汪曾祺以“平淡”之筆寫(xiě)下他的不能忘的回憶時(shí)，竟喚起了讀者如此熟悉的感覺(jué)，甚至勾起了對(duì)從未經(jīng)歷之事的回憶。“坐在亭子里，覺(jué)山色皆來(lái)相就”，一切的盛大在他那里都化成親切。多少人讀完他的小說(shuō)，像《受戒》最后的水鳥(niǎo)似的，擦著蘆穗，撲嚕嚕嚕地飛走，滿(mǎn)意，惆悵，又戀戀不舍。汪曾祺曾經(jīng)借沈從文思考過(guò)什么是藝術(shù)生命的問(wèn)題：為什么沈從文的作品現(xiàn)在還有蓬勃的生命？他在沈從文的小說(shuō)里找到了答案，那就是《長(zhǎng)河》里的天天所說(shuō)的：“好看的應(yīng)該長(zhǎng)遠(yuǎn)存在?！庇眠@句話(huà)來(lái)理解汪曾祺的藝術(shù)生命，同樣是合適的。??⑩“有何思想？實(shí)近儒家。人道其理，抒情其華。有何風(fēng)格？兼容并納。不今不古，文俗則雅?！边@是汪曾祺在《我為什么寫(xiě)作》中的自白，最終，他將自己活成了和筆下的作品一樣的模樣。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月19日，有刪改。）（1）關(guān)于汪曾祺文學(xué)創(chuàng)作主張，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA．作品應(yīng)該有益于世道人心。B．作者應(yīng)該有生活，敢寫(xiě)生活，會(huì)寫(xiě)生活。C．語(yǔ)言需要反復(fù)斟酌，不能寫(xiě)一句想一句。D．語(yǔ)言可以“生僻”，但也要新鮮有味；可以“寡”，但也要絢爛。（2）第④段敘述兩位大隊(duì)書(shū)記的事例，下列分析不正確的一項(xiàng)是BA．說(shuō)明汪曾祺的作品受讀者喜愛(ài)程度之深。B．表達(dá)了汪曾祺對(duì)他的作品影響讀者正常工作的擔(dān)心。C．這件事加深了汪曾祺對(duì)寫(xiě)作嚴(yán)肅性的思考。D．這件事提升了汪曾祺對(duì)作品精神有益于世道人心的自覺(jué)。（3）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的兩個(gè)“趣味”在文中的含義。饒有趣味地寫(xiě)作的人，也常會(huì)被讀者饒有趣味地想起。（4）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑤段畫(huà)線(xiàn)句子的理解。井淘三遍吃好水，生活的滋味也不是一次淘得清的。【分析】本文談?wù)摰氖亲骷彝粼鞯膶?xiě)作思想，主要是兩點(diǎn)：所謂“文章千古事，得失寸心知”，在他那里是一個(gè)更樸素、古典的想法：總得有益于世道人心吧。這是他的自覺(jué)之一。自覺(jué)之二，更像是作為作家的一種自知之明。生活是作家和讀者的交集，也是世道人心最親切的載體。“第一應(yīng)該有生活，第二是敢寫(xiě)生活，第三是會(huì)寫(xiě)生活?！弊罱K，他將自己活成了和筆下的作品一樣的模樣?！窘獯稹浚?）本題考查理解文意。ABC.正確。D.有誤，依據(jù)“他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言寫(xiě)到‘生’時(shí)才有味，但這里的‘生’還不是‘生僻’，是把平淡的字詞用得新鮮有味，這里的‘平淡’還不是‘寡’，是‘第二次的平淡’，是蘇東坡的‘漸老漸熟，乃造平淡’，是‘絢爛之極’的平淡”可知。故選：D。（2）本題考查理解文意。ACD.正確。B.有誤，“影響讀者正常工作的擔(dān)心”錯(cuò)，依據(jù)“這件事既讓他感動(dòng)，也讓他感慨寫(xiě)作的嚴(yán)肅性：一部作品到底能在精神上給讀者一些什么呢？”可知。故選：B。（3）本題考查詞語(yǔ)的含義。“趣味”本義是指是人感覺(jué)愉快，能引起興趣的特性?！八皇翘簟硐胱x者’的作家，相反，他相信寫(xiě)得好還是不好，普通人的感受準(zhǔn)著呢，他挑剔的是作家的‘暗功夫’——寫(xiě)作背后的視野、情懷、趣味和本領(lǐng)”，而文中的第一個(gè)“趣味”是指汪曾祺先生寫(xiě)作背后有著他的視野、情懷、趣味和本領(lǐng)，“所謂‘文章千古事，得失寸心知’，在他那里是一個(gè)更樸素、古典的想法：總得有益于世道人心吧。這是他的自覺(jué)之一”“自覺(jué)之二，更像是作為作家的一種自知之明。生活是作家和讀者的交集，也是世道人心最親切的載體?！谝粦?yīng)該有生活，第二是敢寫(xiě)生活，第三是會(huì)寫(xiě)生活’”，他以“益于世道人心”和“有生活，敢寫(xiě)生活，會(huì)寫(xiě)生活”為自覺(jué)，進(jìn)行創(chuàng)作?！岸@正是直到今天對(duì)中國(guó)當(dāng)代文壇來(lái)說(shuō)汪曾祺依然獨(dú)特、依然值得研究的原因所在”“當(dāng)汪曾祺以‘平淡’之筆寫(xiě)下他的不能忘的回憶時(shí)，竟喚起了讀者如此熟悉的感覺(jué)，甚至勾起了對(duì)從未經(jīng)歷之事的回憶”，第二個(gè)“趣味”是指“我”以及汪曾祺的讀者們，會(huì)思考汪曾祺筆下令人有滿(mǎn)足感的描寫(xiě)，回去感受他的作品的獨(dú)特，研究原因所在。（4）本題考查理解語(yǔ)句?！熬匀槌院盟?，生活的滋味也不是一次淘得清的”，表層是指：一口井多淘幾遍就能喝上好水，生活的味道不是一次就能體會(huì)出來(lái)的。“所謂‘文章千古事，得失寸心知’，在他那里是一個(gè)更樸素、古典的想法：總得有益于世道人心吧。這是他的自覺(jué)之一”“自覺(jué)之二，更像是作為作家的一種自知之明。生活是作家和讀者的交集，也是世道人心最親切的載體?！谝粦?yīng)該有生活，第二是敢寫(xiě)生活，第三是會(huì)寫(xiě)生活?！康揭坏赝粼鲪?ài)去的是菜市場(chǎng)，生雞活鴨挨挨擠擠，瓜果蔬菜熱熱鬧鬧，讓他聞到‘一種辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息’”，深層上是指汪曾祺深深體會(huì)到寫(xiě)作要與生活緊密相連，他體會(huì)到“辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息”，但是又不僅如此，“由此便能理解汪曾祺給故鄉(xiāng)高郵文游臺(tái)的那幅留墨，不是‘滄海盡觀(guān)’，不是‘天下盡觀(guān)’，而是‘稼禾盡觀(guān)’，因?yàn)榧诤汤锊刂Y(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的百姓生活，藏著世道與人心”，所以要從稼禾里更深入地去體會(huì)百姓生活，體悟世道與人心。答案：（1）D（2）B（3）“趣味”本義是指是人感覺(jué)愉快，能引起興趣的特性。而文中的第一個(gè)“趣味”是指汪曾祺先生寫(xiě)作背后有著他的視野、情懷、趣味和本領(lǐng)，他以“益于世道人心”和“有生活，敢寫(xiě)生活，會(huì)寫(xiě)生活”為自覺(jué)，進(jìn)行創(chuàng)作。第二個(gè)“趣味”是指“我”以及汪曾祺的讀者們，會(huì)思考汪曾祺筆下令人有滿(mǎn)足感的描寫(xiě)，回去感受他的作品的獨(dú)特，研究原因所在。（4）表層是指：一口井多淘幾遍就能喝上好水，生活的味道不是一次就能體會(huì)出來(lái)的。深層上是指汪曾祺深深體會(huì)到寫(xiě)作要與生活緊密相連，他體會(huì)到“辛勞、篤實(shí)、輕甜、微苦的生活氣息”，但是又不僅如此，所以要從稼禾里更深入地去體會(huì)百姓生活，體悟世道與人心。11．（18分）日出劉白羽但是，我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象。不過(guò)，那既不是在高山之巔，也不是在大海之濱，而是從國(guó)外向祖國(guó)飛航的飛機(jī)飛臨的萬(wàn)仞高空上?，F(xiàn)在想起，我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備、一絲預(yù)料的時(shí)刻，宇宙便把它那無(wú)與倫比的光華、豐采，全部展現(xiàn)在我的眼前了。當(dāng)飛機(jī)起飛時(shí)，下面還是黑沉沉的濃夜，上空卻已游動(dòng)著一線(xiàn)微明，它如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出一片清冷的淡藍(lán)色晨曦，晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星。飛機(jī)不斷向上飛翔，愈升愈高，也不知穿過(guò)多少云層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)那黑沉沉的地面。飛機(jī)好像惟恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔，兩翼非常平穩(wěn)。這時(shí)間，那條紅帶卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了。暗紅色的光發(fā)亮了，它向天穹上展開(kāi)，把夜空愈抬愈遠(yuǎn)，而且把它們映紅了。下面呢？卻還像蒼莽的大陸一樣，黑色無(wú)邊。這是晨光與黑夜交替的時(shí)刻，這是即將過(guò)去的世界與即將到來(lái)的世界交替的時(shí)刻。你乍看上去，黑夜還似乎強(qiáng)大無(wú)邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。原來(lái)的紅海上簇?fù)沓鲆欢讯涯{(lán)色云霞。一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線(xiàn)，這線(xiàn)紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)這就是光明的白晝由夜空中進(jìn)射出來(lái)的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個(gè)更紅更亮的小片。開(kāi)始我很驚奇，不知這是什么？再一看幾個(gè)小片沖破云霞，密接起來(lái)，融合起來(lái)，飛躍而出，原來(lái)是太陽(yáng)出來(lái)了。它晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈，不知不覺(jué)，所有暗影立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看見(jiàn)飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機(jī)艙座里每一個(gè)酣睡者的面孔紅了。這時(shí)一切一切都寧?kù)o極了，寧?kù)o極了。整個(gè)宇宙就像剛生過(guò)嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿(mǎn)清新、幸福之感。再向下看，云層像灰色急流，在滾滾流開(kāi)，好讓光線(xiàn)投到大地上去，使整個(gè)世界大放光明。我靠在軟椅上睡熟了。醒來(lái)時(shí)我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn)，自由自在，向我的親愛(ài)的祖國(guó)、向太陽(yáng)升起的地方航行。黎明時(shí)刻的種種紅色、灰色、黛色、藍(lán)色，都不見(jiàn)了，只有上下天空，一碧萬(wàn)頃，空中的一些云朵，閃著銀光，像小孩子的笑臉。（1）概括本段的主要內(nèi)容。（2）為什么作者說(shuō)“我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”？在文中有何作用？（3）第二句所寫(xiě)“在高山之巔”，“在大海之濱”看日出，跟下文所寫(xiě)從飛機(jī)上看日出有什么關(guān)系？（4）作者對(duì)這次的日出是怎樣通過(guò)三層來(lái)描寫(xiě)的？（5）聯(lián)系全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)日出的象征意義。（6）從文中找出一兩處使用修辭的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（將句子摘抄下來(lái)，再進(jìn)行賞析）【分析】本閱讀語(yǔ)段描寫(xiě)了我在高空中看到日出的感受與思考。文段用總分式結(jié)構(gòu)，第一個(gè)句子從前文過(guò)渡，引出本段的內(nèi)容，第二句所寫(xiě)的“在高山之巔”、“大海之濱”看日出是從側(cè)面說(shuō)明從飛機(jī)上看日出比在“高山之巔”、“大海之濱”看日出讓人更感到奇幻而驚異，起襯托作用，以顯出在飛機(jī)上看到的日出景象是最雄偉、最瑰麗的。接著就開(kāi)始具體描繪看到日出的全過(guò)程和內(nèi)心的感受?！窘獯稹浚?）本題考查文段內(nèi)容的概括。解答此題關(guān)鍵要分析清楚文段主要講的是什么，然后根據(jù)“對(duì)象+內(nèi)容”進(jìn)行概括即可。從選文開(kāi)頭的一句話(huà)“我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”可以分析出：下文內(nèi)容是“我”所看到的“日出的景象”；“最雄偉、最瑰”則是“我”看到日出景象時(shí)的感受。選文結(jié)尾處說(shuō)“我卻進(jìn)入一種莊嚴(yán)的思索，在體會(huì)著‘我們是早上六點(diǎn)鐘的太陽(yáng)’這一句詩(shī)那般最優(yōu)美、最深刻的含意?！闭f(shuō)明選文不僅寫(xiě)了“我”看到日出景象時(shí)的種種感受，還寫(xiě)了“我”看到日出景象時(shí)的思考。從“不過(guò)，那既不是在高山之巔，也不是在大海之濱，而是在從國(guó)外向祖國(guó)飛航的飛機(jī)飛臨的萬(wàn)仞高空上。現(xiàn)在想起，我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒(méi)有一點(diǎn)準(zhǔn)備，一絲預(yù)料的時(shí)刻，宇宙便把它那無(wú)與倫比的光華、豐彩，全部展現(xiàn)在我的眼前了?！斑@幾句話(huà)中可以分析出：這次“我”能看到“一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”完全是以此意外，而且是“我”從“萬(wàn)仞高空”飛機(jī)上看到的。綜上所述：選文寫(xiě)作者意外在飛機(jī)上看到日出的感受和思考。（2）本題考查內(nèi)容的理解與句子作用的分析。第一問(wèn)要結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)回答。結(jié)合前文內(nèi)容可知，作者一直希望能看到日出，但卻都未能如愿，而這一次愿望實(shí)現(xiàn)了，所以作者會(huì)這么說(shuō)。第二問(wèn)一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。“但是，我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象。”這一句出現(xiàn)在選文開(kāi)頭部分，從內(nèi)容上看，交代了我看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象；從結(jié)構(gòu)上看，引出下文具體寫(xiě)“我”在飛機(jī)上所看到的最雄偉、最瑰麗的日出景象的情形；“但是”一詞，說(shuō)明下文內(nèi)容與前文內(nèi)容意思相反起承上啟下的作用。所以在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。（3）本題考查寫(xiě)作手法的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要理解文段的內(nèi)容及作者寫(xiě)作的意圖。本段重點(diǎn)要突出的是作者在飛機(jī)上看日出，文段第二句用兩個(gè)“不是”，意思是為了突出“在高山之巔”、“大海之濱”看日出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上自己現(xiàn)在在飛機(jī)上看日出的，以此來(lái)襯托在飛機(jī)上看日出，所看到的景象更雄偉、更瑰麗。（4）本題考查段落結(jié)構(gòu)的分析。通讀文段，會(huì)發(fā)現(xiàn)作者是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)自己看日出的過(guò)程，“上空游動(dòng)微明，如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出了一片清冷的淡藍(lán)色晨曦”，此時(shí)啟明星還在，可見(jiàn)是日出前；接著，“那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海了?！薄斑@是晨光與黑夜交替的時(shí)刻，這是即將過(guò)去的世界與即將到來(lái)的世界交替的時(shí)刻”，即日出中；“它晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈”，它照亮了一切，照紅了一切。“日出以后。（5）本題考查抒情對(duì)象象征意義的理解。解答引題要結(jié)合作者的寫(xiě)作背景，以及描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)綜合分析。作者筆下的日出，具有無(wú)窮的活力與希望，而作者此文發(fā)表于1959年，我們國(guó)家建國(guó)正十年，還處于建設(shè)與發(fā)