大班科學(xué)教案《房子里的高科技》

大班科學(xué)教案《房子里的高科技》大班科學(xué)教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“大班科學(xué)教案《房子里的高科技》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)熟悉一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特殊功能。

2、通過自主設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備:

圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。

1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們?cè)趺磿?huì)想到要?jiǎng)?chuàng)造這樣的門鈴?WWw.YJs21.Com

2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?。來.源教.案網(wǎng)，怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特殊的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很便利，而且提高了平安性)

二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思索。

1、(出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖)：小兔搬新居子了，看，這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新居子里生活，許多地方都不便利，小伴侶，你們有什么好方法關(guān)心他?

2、老師講解情景，感知日常生活中的難題。

(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。

(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)電腦太大占地方怎么辦?能始終帶在身邊嗎?

(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能立刻洗個(gè)熱水澡，怎么辦?

(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?

3、請(qǐng)小伴侶想方法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、(幼兒用書)看圖熟悉各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。

2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了許多的便利和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特別的功能，我們小伴侶好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要?jiǎng)?chuàng)造很多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的歡樂，好嗎?

四、延長(zhǎng)活動(dòng)調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品

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大班科學(xué)教案有關(guān)《房子里的高科技》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)熟悉一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特殊功能。

2、通過自主設(shè)計(jì)的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備:

圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)幼兒對(duì)高科技產(chǎn)品的關(guān)注。

1、(出示一張可視門鈴的圖片)：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們?cè)趺磿?huì)想到要?jiǎng)?chuàng)造這樣的門鈴?

2、(出示一張指紋鎖)：這又是什么?。來.源，怎么這個(gè)鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特殊的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很便利，而且提高了平安性)

二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對(duì)日常生活中問題的想象和思索。

1、(出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖)：小兔搬新居子了，看，這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具)小兔在新居子里生活，許多地方都不便利，小伴侶，你們有什么好方法關(guān)心他?

2、老師講解情景，感知日常生活中的難題。

(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再?zèng)_洗，再消毒，真麻煩。

(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

(3)電腦太大占地方怎么辦?能始終帶在身邊嗎?

(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能立刻洗個(gè)熱水澡，怎么辦?

(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?

3、請(qǐng)小伴侶想方法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、(幼兒用書)看圖熟悉各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。

2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了許多的便利和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特別的功能，我們小伴侶好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了也要?jiǎng)?chuàng)造很多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的歡樂，好嗎?

四、延長(zhǎng)活動(dòng)調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品

大班科學(xué)教案《不倒的房子》

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡階段的幼兒，思維進(jìn)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在熟悉事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手力量，喜愛通過動(dòng)手動(dòng)腦獵取新學(xué)問與閱歷，愿意使用工具和技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。汶川大地震不僅牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，還牽動(dòng)著我們幼兒園全部孩子的心。近日來，孩子們經(jīng)常談?wù)撝约簭碾娨曋?/p>

發(fā)現(xiàn)的地震信息。在一次餐后活動(dòng)中，我在建構(gòu)區(qū)聽到了幾個(gè)男孩子的協(xié)商，他們?cè)谟懻撘w一座防地震不倒的房子。看著孩子那仔細(xì)的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解房子不倒的隱秘，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)資源預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料預(yù)備：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

b幫助材料：雙面膠、透亮?????膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

四、活動(dòng)過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)提問;小伴侶由于地震許多房子都倒了，你們想關(guān)心災(zāi)區(qū)的小伴侶嗎?"教.案來自："你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

(2)幼兒依據(jù)老師所供應(yīng)的材料自由地搭建不倒的房子。

2、感知材料，提升認(rèn)知。(重點(diǎn))

(1)幼兒在試驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動(dòng)中初步

(2)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺把框架固定在試驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢?

3、動(dòng)手操作，把握技術(shù)。(難點(diǎn))

(1)激發(fā)幼兒帶著問題連續(xù)試驗(yàn)。鼓舞幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。

提問：小伴侶，有什么方法把墻體和框架連接起來呢?

(2)學(xué)習(xí)在操作中作出簡(jiǎn)潔的記錄。(附記錄表)

4、展現(xiàn)與檢查，體驗(yàn)勝利。

(1)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫試驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)構(gòu)建的不倒的房子是否勝利，共享勝利的歡樂并和同伴溝通共享自己勝利的閱歷。

5、拓展活動(dòng)。

觀看《自救小常識(shí)》的課件，初步了解地震自救的小學(xué)問。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《肚子里的寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解胎兒在母體里的生長(zhǎng)狀況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正在懷孕(6-7月)的孕婦

2.胎兒孕育成長(zhǎng)的音像資料

活動(dòng)過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒?jiǎn)栴}的愛好

老師：今日我們班來了一位特殊的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點(diǎn))

二、老師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長(zhǎng)狀況

1.老師：小伴侶

發(fā)現(xiàn)這位懷寶寶的老師，你們肯定有很多肚子里寶寶的問題吧?

現(xiàn)在，趙老師就和這位懷孕的老師來關(guān)心你們，好嗎?

2.幼兒提問，老師運(yùn)用多種方式來回答幼兒的不同問題

幼兒：小寶寶在媽媽肚子的什么地方?"屈;老.師教;案網(wǎng)"是什么樣子的?

(老師可以運(yùn)用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽)

幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

(老師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動(dòng))

三、老師請(qǐng)?jiān)袐D敘述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。老師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽，說說自己應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待媽媽。

四、老師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達(dá)自己的媽媽的敬意。

活動(dòng)反思：

本節(jié)教學(xué)活動(dòng)雖然是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，但布滿親情和感動(dòng)，孩子們通過真實(shí)的接觸孕婦，體會(huì)到媽媽孕育寶寶的不簡(jiǎn)單和辛苦，當(dāng)老師伴隨美麗的音樂朗誦詩(shī)歌時(shí)，孩子們完全沉醉在詩(shī)句中，課后爭(zhēng)先表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動(dòng)很符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長(zhǎng)變化，孩子們很感愛好。

大班科學(xué)活動(dòng)不倒的房子教案

這是大班科學(xué)活動(dòng)不倒的房子教案，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班年齡階段的幼兒，思維進(jìn)展特點(diǎn)正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在熟悉事物上缺乏對(duì)其本質(zhì)的了解：但是這個(gè)時(shí)期到幼兒有較強(qiáng)的動(dòng)手力量，喜愛通過動(dòng)手動(dòng)腦獵取新學(xué)問與閱歷，愿意使用工具和技術(shù)進(jìn)行探究活動(dòng)。汶川大地震不僅牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，還牽動(dòng)著我們幼兒園全部孩子的心。近日來，孩子們經(jīng)常談?wù)撝约簭碾娨曋?/p>

發(fā)現(xiàn)的地震信息。在一次餐后活動(dòng)中，我在建構(gòu)區(qū)聽到了幾個(gè)男孩子的協(xié)商，他們?cè)谟懻撘w一座防地震不倒的房子。看著孩子那仔細(xì)的神情，我突然產(chǎn)生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學(xué)建構(gòu)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解房子不倒的隱秘，激發(fā)幼兒的探究精神。

2、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

3、初步了解地震中自救的小常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

三、活動(dòng)資源預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)，并可讓幼兒收集一些房子的構(gòu)造圖。

2、材料預(yù)備：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的試驗(yàn)演示臺(tái)，水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

b幫助材料：雙面膠、透亮?????膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

四、活動(dòng)過程：

１、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動(dòng)。

(１)提問；小伴侶由于地震許多房子都倒了，你們想關(guān)心災(zāi)區(qū)的小伴侶嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。

(２)幼兒依據(jù)老師所供應(yīng)的材料自由地搭建不倒的房子。

２、感知材料，提升認(rèn)知。（重點(diǎn)）

(１)幼兒在試驗(yàn)測(cè)試區(qū)域利用操作材料自由地探究，并在活動(dòng)中初步

(２)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

發(fā)覺新問題：讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)覺把框架固定在試驗(yàn)臺(tái)中會(huì)有更好的固定效果。

提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在試驗(yàn)臺(tái)上，不移位呢？

３、動(dòng)手操作，