五年級上冊-品社-電子表格版教案

五年級上冊品德與社會全冊備課一、教材分析五年級上冊《品德與社會》是小學高年段學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內(nèi)容和特點的基礎上，有以下幾個特點。（一）學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。（三）強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。（四）重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。（五）注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。二、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質(zhì)。2、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。三、教學策略1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。2、善于調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。3、創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。5、創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。四、教學進度表：周

次

教

學

內(nèi)

容

課

時

第一周

我們共同進步、將心比心心更寬2

第二周

尊重是最好的禮物2

第三周

快樂其實很簡單誰說了算2

第四周

我們自己做主2

第五周

勇于說和善于聽

2

第六周國慶假2

第七周

我做合格小公民2

第八周

喜迎院士到甜頭2

第九周

人人有本致富經(jīng)2

第十周

斤斤計較選村官、熱鬧的農(nóng)民運動會2

第十一周

最美的村姑、他們回來了2

第十二周

這一方水土、我們在這里生活2

第十三周

同一個名字叫中國2

第十四周從遠古走來2第十五周站在長城上2第十六周

古老的絲綢之路2

第十七周我的歷史名人檔案2第十八周復習2第十九周期末檢測2第一單元《讓心靈比天空更博大》本單元的總目標：1、在引導學生正確認識自我的基礎上，了解他人的長處，學會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學習、互相促進、共同提高、共同進步的目標。2、鼓勵學生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。3、讓學生學會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標準的內(nèi)容與要求：1、知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為?；顒咏ㄗh1、在教學中注意與學生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導通過觀察和事例分析，學習反省自己的言行。2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學。本單元的課時安排：《我們共同進步》

2－3課時《將心比心心更寬》

2－3課時《尊重是最好的禮物》

2－3課時《快樂其實很簡單》

3－4課時車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.2課題我們共同進步---我的伙伴個個棒單元一第1課時總課時數(shù)1教學目標1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。3、指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。教學重點難點重點：指導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。難點：在引導學生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結友愛的情感。教具準備小卡片若干，學生優(yōu)點調(diào)查表若干份。教學過程教師活動學生活動修改建議一、導入活動主題：我的伙伴個個棒1、“三人行必有我?guī)熝伞边@句話是什么意思？你能舉例說明嗎？2、讀讀海燕和英子的故事，說說英子為何改變了甩開燕子的想法？3、小結：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會。其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆:原來我的伙伴個個棒。4、引出主題文字并板書課題。二、夸伙伴，推介“棒”1、游戲。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。游戲方法：其一，選一同學擊鼓，其他同學傳花?；ㄎ磦鞒鋈サ耐瑢W夸夸自己欣賞的同學，被贊美的同學要說出自己的感受。1.學生自由發(fā)言2.不再自私，多看到伙伴的長處。3.學生齊讀.齊讀課題學生自由說同學的棒。教學過程教師活動學生活動修改建議其二、師擊鼓，花未傳出去的同學站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。(老師要注意平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點不明顯的學生。)2、尋找身邊其他人(如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等)的優(yōu)點，把它們寫在小卡片上。3、交流。大家在學習、生活中，有的和伙伴是長期相處，有的是短期接觸，就在這樣時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？三、活動1、觀察第4面圖：（1）你能把第一幅圖的意思說說嗎？這個小女孩聽到夸獎后會有什么感受？（2）第二幅圖又說明一個什么問題呢？奶奶這時會怎么想？（3）還有那些贊美別人的方式？一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱烈的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的動力。因此，一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并收獲快樂的人！四、總結延伸小結：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處、欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步。課后思考：我的同座有哪些優(yōu)點？其他同學呢？學生積極發(fā)言，都覺得很開心。（1）一句真誠的贊美都會給別人帶來巨大的力量。（2）積極夸獎別人，別人會很開心。（3）學生自由發(fā)言。作業(yè)布置嘗試著去發(fā)現(xiàn)你周圍的伙伴的優(yōu)點，并夸一夸。看看伙伴有什么感受。3.尋找身邊其他人，如親人、鄰居、老師、醫(yī)生的優(yōu)點，寫在小卡片上。板書設計我的伙伴個個棒發(fā)現(xiàn)→欣賞→贊美→學習教后反思每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.5課題我們共同進步-取人之長補己之短單元一第2課時總課時數(shù)2教學目標1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。教學重點難點活動重點：知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。活動難點：讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。教具準備小卡片若干，學生優(yōu)點調(diào)查表若干份。教學過程教師活動學生活動修改建議一、圖文導入看圖讀《蘋果李的故事》，結合主題文字說說什么是取長補短。二、實踐活動活動一找朋友1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的長處與不足。2、教師要求學生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。3、廣告展示，互相評價?；顒佣灪贤?、根據(jù)自身特點，自愿結合，找到互幫互學對象，簽訂互幫互學合同。（指導學生書上的例子完成）2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。三、聯(lián)系實際，交流提升1、看一看教材組圖中的幾位同學是怎樣取長補短的。2、反省一下，在我們剛才簽訂的1.學生自由發(fā)言1.學生相互說長處。3.學生相互交流。學生把書上的例子填完。全班交流教學過程教師活動學生活動修改建議“互幫合同”的過程中，有沒有這樣的言行。3、學生自我反省，提升對“取人之長，補己之短”的認識。四、激情回味，總結教學1、師：想成為一個有益于他人、天天有進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂……?？吹絼e人取得成功，甚至超越自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能夠取人之長，補己之短。2、我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故事。學生積極發(fā)言，發(fā)現(xiàn)長處。學生自由發(fā)言談“紅眼病”的危害。搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例。作業(yè)布置嘗試著去發(fā)現(xiàn)你周圍的伙伴的優(yōu)點，并夸一夸?？纯椿锇橛惺裁锤惺?。3.找一找因嫉妒而害人的實例。板書設計取人之長，補己之短長處短處紅眼病教后反思每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。是啊，每個人內(nèi)心都希望自己的成績被人肯定，自己的努力被人承認。我們自己渴望得到贊揚，那就不要忽略贊揚別人。一個樂于贊美別人的人，是一個播種快樂并能收獲快樂的人。在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂于助人……看到別人取得了成就，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學習。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.8課題將心比心心更寬單元一第1課時總課時數(shù)3教學目標1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。2、激勵學生能替他人著想，并在與人相互交往中學會換位思考。3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學重點難點活動重點：明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。活動難點：做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教具準備尋找有關心胸開闊的名言、故事，準備小卡片若干。教學過程教師活動學生活動修改建議一、談話導入1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實際問題。二、情境活動活動一1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。2、討論：這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？3、學生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關系，大不了新鞋變花鞋了）活動二1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學生演出不同的結果，尋找不同的解決問題的方法。2、由表演者和觀眾交流感受。1.學生自由發(fā)言犯錯誤時知道時做錯事情時等等學生相互交流。讓啟示看圖說故事分角色表演。教學過程教師活動學生活動修改建議三、交流，制作備忘錄1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？2、學生聯(lián)系實際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學幫他/她尋找解決的方法。3、總結：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？4、學生交流并寫在備忘錄中。四、總結，指導實踐1、師：在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?、課外繼續(xù)查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結在卡片上。3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天學生相互交流，制作備忘錄。學生各自發(fā)言談自己不開心的事。齊讀雨果的名言作業(yè)布置1、課外繼續(xù)查尋有關心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結在卡片上。2、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天3、把今天感悟到地一些想法跟爸媽說說。板書設計將心比心心更寬活動一：說聲沒關系活動二、我能理解誰是文明小使者教后反思如果我們在生活中多點兒將心比心地感悟，就會對老人多一分尊重，對孩子多一分憐愛；會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。曾經(jīng)我們也做過學生，也知道當學生的辛苦，過去我們也有令老師頭疼的時候，也曾對著作業(yè)喊累，也有偷懶的時候，當然還少不了犯錯……現(xiàn)在我們的角色不同了，是老師了，慢慢的這些經(jīng)歷也就淡忘了，站在講臺上的我們也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應該這樣。但學生總是喜歡逃離我們的視線，愛和我們玩躲迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考，多點體諒學生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn)其實孩子的某些錯誤是正常，可以理解。當我們對孩子多一點寬容，多一點耐心后，營造出一種和諧的學習氛圍，那我們老師教得也不至于那么累了，工作起來也就快樂多了。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.12課題尊重是最好的禮物單元一第1課時總課時數(shù)4教學目標1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。2、體會自尊地人不能稱為真正地人。3、從小培養(yǎng)學生地自尊意識。教學重點難點活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽?；顒与y點:體會自尊地人不能稱為真正的人。教具準備名人小卡片教學過程教師活動學生活動修改建議一、角色表演，引發(fā)思考1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢？3、小結并揭題：從自尊開始二、聯(lián)系生活，反省自我1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎么做？為什么？師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；1.指名讓學生表演齊讀課題1.學生相互說長處。3.學生相互交流。學生自由發(fā)言指名說教學過程教師活動學生活動修改建議(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什么？聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎么想的？師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結合這四副圖，談談你對自尊的認識。2、交流小結：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。三、真誠表白在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？四、名人名言卡片交流五、活動延伸將你寫的和同學寫的名人名言收集。學生積極發(fā)言.談認識再交流感受相互交流說壞事再小也不做作業(yè)布置1.找一找分清是非，愛惜名譽的警句。2.制作小卡片。板書設計從自尊開始自尊————立人之本愛惜名譽————頑強意志考試作弊————缺乏自尊沒有自尊————不為真人教后反思現(xiàn)實中,教師收受家長和學生送的貴重禮物的情況的確存在,但這樣的教師是極少數(shù)。而且,決定送禮與否的關鍵因素,也取決于學校、老師是否擁有可供交換的“資源”。對大多數(shù)默默無聞的普通學校教師來說,他們手中缺少個別家長需要的“資源”,收取貴重禮物的現(xiàn)象就要少許多。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.15課題敬人者，人敬之單元一第2課時總課時數(shù)5教學目標活動目標1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己學會尊重他人。2、學會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點。教學重點難點教學重點：明白尊重他人就是尊重自己，教學難點：學會尊重他人教具準備學生表演的頭飾等。教學過程教師活動學生活動修改建議一、角色表演，引發(fā)思考1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。(1)服務員為我倒茶水時；(2)演出結束，演員謝幕時；(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；(4)要進老師辦公室時。3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1、結合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。(2)如果你是小青，當王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自課前交流合作表演。學生齊讀課題學生針對表演中遇到的情況展開討論教學過程教師活動學生活動修改建議己得到尊重時的感受。(3)結合朱文文和周英的故事，談談你對尊重的認識，續(xù)寫提示文要求的話。2、交流小結：我們不應該嘲諷、挖苦他人，應該學會為他人著想，學會關心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。三、真誠表白1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。2、教師引發(fā)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機等有意無意的行為。3、表示一下自己真誠的歉意。4、小結：讓我們學會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。四、活動延伸將你寫的信、卡片，送給你要表達的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠做你的朋友!”針對具體情境反省自己的行為，進行自我評價交流感受寫下自己真誠的歉意。表達歉意作業(yè)布置寫下自己的歉意在卡片上，送給你要道歉的人。把你的感受告訴你的父母。板書設計不嘲笑、挖苦他人敬人者,人敬之尊重他人就是尊重自己不取笑他人的弱點，教后反思一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。

我們要尊重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。

人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.19課題快樂其實很簡單單元一第1課時總課時數(shù)6教學目標1、讓學生在愉悅的課堂中體會生活中各個方面的快樂，形成良好的生活理念。2、通過調(diào)查了解體會生活中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單的道理。3、能在幫助他人中體會快樂，樂于與人分享快樂。4、培養(yǎng)學生口頭表達能力、資料收集整理能力、社會實踐能力。教學重點難點1.學生在快樂中學習，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎。2、通過活動懂得能在幫助他人中體會快樂，樂于與人分享快樂。教具準備1、學生課前調(diào)查、快樂分享會準備；2、教師對學生調(diào)查活動適時了解，并做相應指導，制作課件教學過程教師活動學生活動修改建議㈠、游戲?qū)?、師：同學們好，你們喜歡玩游戲嗎？好，今天我們來玩一個快樂傳話的游戲?；顒硬襟E：1、除第一個同學外，其他同學后轉(zhuǎn)。2、出示句子，一分鐘后：“時間到，開始傳話”（音樂激興）3、傳完的組請舉手。請每組最后一個同學一起到臺上來，你們按組的序號表演一下你們傳的話。大家注意，他們的表演如果讓你們感到快樂，你們就笑一笑，鼓鼓掌。4、瞧，你們讓同學們多開心，謝謝你們，回到座位上去吧。5、提問：玩了這個游戲，現(xiàn)在你的心情怎么樣？生：開心，快樂。6、一個游戲就給我們帶來了這么多快樂，快樂是一件很難的事嗎？讓我們大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。[板書：快樂其實很簡單]7、今天我們學習思品第四課：快樂其實很簡單。課前交流合作表演。學生齊讀課題齊讀課題教學過程教師活動學生活動修改建議㈡、“快樂調(diào)查”匯報1、師：有人說，快樂是結交新朋友；有人說，快樂是獨自漫步郊野；也有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；還有人說，快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么？課前我們進行了以小組為單位的“快樂調(diào)查”活動，老師了解到各組都有自己的收獲，下面請各個小組將你們的快樂成果與大家分享。呆會請大家來評一評哪一組的匯報最精彩。①行業(yè)組（我們是行業(yè)組，我們調(diào)查了各行各業(yè)人們的快樂所在……）②家庭組③校園組④年齡組2、評議：你認為哪一組的匯報最精彩？為什么？3、相機提問：我來采訪一下這一組的同學，你們這一組的匯報得到同學的好評，你們快樂嗎？用自己的方式表現(xiàn)一下你們的快樂。（建議鼓掌或說“YE”。）我也來采訪一下評議人，你的評議讓某某組的同學感到快樂，你快樂嗎？點評：讓別人快樂自己也快樂。還有更多的快樂評議嗎？4、師：你們看快樂不就在我們的課堂里，在我們的身邊，在我們自己身上嗎？5、師生互動：那，你的快樂是什么？6、談感受：你了解到了什么？㈢、快樂分享會1、俗話說得好：“獨樂樂，不如眾樂樂?！笨?，育才學校五年級一班的同學們開了個快樂分享會，他們分享了什么?我們一起進去看看。2、提問：他們分享了什么？還有什么可以分享㈣、結尾

1、這一堂課你有什么收獲？針對具體情境反省自己的行為，進行自我評價匯報調(diào)查小組評議互相采訪指名說談感受作業(yè)布置1.說說你快樂的事情2.把你這堂課的感受告訴你的父母。板書設計快樂其實很簡單生活就是快樂教后反思在新一輪基礎教育課程改革中，學習方式與教學方式的轉(zhuǎn)變是新課程教學中最為顯著的特征。在課堂教學改革中，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調(diào)動和發(fā)揮學生主體性的學習方式，自然成為現(xiàn)今教學改革的核心任務和主要體現(xiàn)。本次由立人小學李君華老師展示的《快樂其實很簡單》一課，實際上就是這一思想和理念的最好體現(xiàn)。仔細分析，不難看出本節(jié)課具有的幾個突出特點：1、教學設計和構思能以學生發(fā)展為中心，結合學生的身心特點和認知水平設計教學中的每一個環(huán)節(jié)，尤其關注學生參與、體驗、實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展，教學目標清晰明確，具有動態(tài)生成性。2、具有較強的課程資源開發(fā)意識，能抓住《品德與社會》新教材具有的生活性、參與性、實踐性、教育性和情趣性的特點，靈活處理教材，教學思路清晰，重難點把握好。3、教學方式靈活多樣，駕馭課堂能力強。注重發(fā)揮學生的主體作用，把課堂的主動權交給了學生，教師只是學生學習活動的組織者、引導者和促進者。積極創(chuàng)設多種學習環(huán)境，采用情境體驗法、問題探究法、活動展示法、多媒體輔助教學法，鼓勵學生采訪、調(diào)查，體驗、感悟，教學氛圍民主、寬松、和諧，教學效果好。4、教學過程流暢，教學內(nèi)容鮮活、生動、有趣，感染力強。單元備課第

二

單元：我們都有發(fā)言權教材內(nèi)容○誰說了算

○我們自己做主（投上神圣的一票、心中有桿秤）○勇于“說”和善于“聽”（你有勇氣說嗎、聽聽他人意見）○我做合格小公民（我和爸爸簽合同、我給學校提意見、我是小公民）單元教學目標1、知道在我們國家人人都是平等的，在家庭、學校、社會生活中人人享有民主權利。

2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。3、勇于維護自己的民主權利，學會尊重他人的民主權利。

4、積極參與學校、班級的管理，參與社會生活，做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。教材內(nèi)容分析“誰說了算”通過問卷調(diào)查，分析家庭、班級等民主狀況，使學生知道集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算，而是要通過大家協(xié)商、集體表決等形式?jīng)Q定，從而感悟在社會生活各個領域“人人享有發(fā)言權，事情大家說了算”，感受民主的好處。“我們自己做主”讓學生通過參與班委競選和投票活動，親身體驗行使民主權利的過程。活動由班級延伸到在集體生活的各方面，訓練學生如何做到對人對事公平、公正，更好地行使自己的民主權利?！坝掠凇f’和善于“聽”，分別從“如何維護自己的民主權利”和“如何尊重他人的民主權利”兩個層面鼓勵學生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人?！拔易龊细裥」瘛蓖ㄟ^家庭、學校、社會的實踐活動進一步延伸主題，讓學生體驗更廣闊領域的民主。教學建議本單元設計力求貼近學生的學校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學生體會民主的重要，學習如何維護自己的權利，尊重他人的權利。在教學策略上，一方面調(diào)動和利用學生已有的生活經(jīng)驗，結合現(xiàn)實生活中的實際問題，使學生獲得真實的體驗；另一方面拓展教學內(nèi)容，教學素材從學生現(xiàn)實生活擴展到更寬更廣的空間，使學生的學習能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來，從而逐步提高學生參與社會的能力。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.23課題誰說了算單元二第1課時總課時數(shù)7教學目標1、析家庭、學校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。教學重點難點教學重點：讓學生懂得集體的事一定要大家商量。教學難點：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教具準備若干調(diào)查表格。教學過程教師活動學生活動修改建議一、激趣導入同學們，我們班的小小電視臺最近推出了一個新欄目——《我們都有發(fā)言權》，歡迎大家廣泛參與，多多關注。今天，就讓我們一起先來探討探討關于“誰說了算”的問題！二、特別調(diào)查1．教師：在我們的生活中究竟應該誰說了算？（呈現(xiàn)選票內(nèi)容）圍繞這個問題，我們來進行一次特別調(diào)查，請同學們把自己的選項序號填在括號里，如果你還有其他想法，請寫在橫線上。2．學生各自填寫調(diào)查表。表格如下。1.在我家里是（

）說了算。2我們班（）最有發(fā)言權3好伙伴中，我聽（）的。3．分小組交流調(diào)查情況，小組長將得票情況統(tǒng)計出來。4．全班匯集調(diào)查結果并針對調(diào)查結果交流：你認為事情該由他（她）說了算嗎？觀看圖片學生發(fā)言學生填空A：爸爸、媽媽B：爺爺、奶奶、C：自己D：____A：班主任B：班長C：成績最好的D：_________教學過程教師活動學生活動修改建議5．學生各自闡述觀點。教師見機點撥學生舉出生活中的具體事例來說明，并談談自己在當時情況中的心情。6．小結：通過調(diào)查，反映出了我們生活中存在的一些共同現(xiàn)象?？礃幼?，“事情究竟該誰說了算”是一個值得我們認真對待的問題。三、活動體驗1.學生討論班級事務。教師用以下導語引出話題：“事情究竟該誰說了算”？其實，我們最關心的還是我們班里的事情應該由誰說了算?，F(xiàn)在，我們針對班級的一些大家關心的事情展開討論，我們該如何決定這些事情。我想知道哪些事情是大家所關心的。（教師將學生關心的事情寫在黑板上）2選擇大家最感興趣的一兩個問題分組進行討論，小組將討論結果進行匯報。3全班統(tǒng)計小組意見。如班費怎么花的問題，有多少同學贊成買圖書，有多少同學贊成作獎學金等。4．全班商量，形成最后的統(tǒng)一意見。5將最后的結果記錄在班務要事本中。四、小結集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同意見，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦；也可以采用投票表決的方式，做到少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。A：年齡最大的B：力氣最大的C：關系最好的D：_________學生小組討論，小組長總結學生發(fā)表意見，作業(yè)布置做一項小調(diào)查，看看你的周圍都是誰說了算。去了解一下，我們身邊有誰當選過人大代表，問問他們是怎么當選的，是怎樣為人民辦事的。板書設計誰說了算教后反思本課特點：以活動貫穿整個課堂；讓學生在游戲活動中體驗和感悟；在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動；課前組織學生在家庭、學校以及學校周圍，了解集體的事誰說了算，并讓學生做好調(diào)查記錄，整體活動體現(xiàn)了生活性、開放性、實踐性、活動性，提高了學生的實踐動手能車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間9.26課題我們自己做主單元二第1課時總課時數(shù)8教學目標1、組織班委競選等民主活動，學會在實踐中行使自己的民主權利，積極參與班級管理。2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教學重點難點活動重點：使學生學會在實踐中行使自己的民主權利活動難點：教育學生對人對事公平、公正地對待選舉教具準備班級制作好投票箱、選票學生準備好競選演講稿教學過程教師活動學生活動修改建議一、激趣導入1．

感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶дZ引出意圖：“人人享有發(fā)言權，事情大家說了算”。無論是在學校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務公開欄”三組畫面）2.深入感受民主的意義。教師用三個問題引導學生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設“村務公開欄”。二、活動體驗1感受學校的民主生活。教師用下面的導語引出活動：咱們學校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設立學生觀看畫面學生評論指名發(fā)言學生談意見教學過程教師活動學生活動修改建議的必要嗎。2．小結過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學、家長等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結：“校長信箱”用處大，如果我們學校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學、家長架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處？2．學生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關資料。（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學們說說自己當選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關于兩會的一些資料編制一期?？Ｐ〗M交流組長匯報學生發(fā)表意見班上的、家里的、同學間的、國家的……作業(yè)布置1.有興趣的學生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關于兩會的一些資料編制一期?？?。板書設計我們自己做主教后反思我們自己做主這一主題包含兩個內(nèi)容：“投上神圣的一票”和“心中有桿秤”。通過調(diào)查采訪、活動體驗、評選“班級之星”，指導學生觀察身邊的民主現(xiàn)象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現(xiàn)實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，來解決集體生活中的實際問題。通過書本中的兩個事例，讓學生明白“聚賢不避親”的人的具有大公無私的高尚品質(zhì)，并鼓勵學生說說類似的故事，達到理性的提升！我們自己做主—這一課對于五年級的學生的道德提升，是我本堂課的目標，讓學生通過學習，懂得要把公平、公正運用到生活中，而我在以后的思品教學，也會一直貫徹這種精神的落實。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題勇于“說”和善于“聽”----你有勇氣說嗎單元二第1課時總課時數(shù)9教學目標1、通過學習，訓練學生勇于維護自己的民主權利。2、學會尊重他人的民主權利。3、培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識。教學重點難點訓練學生勇于維護自己的民主權利。培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識。教具準備1、設計幾組填空題和選擇題2、準備有關保護兒童權利的法律條文。教學過程教師活動學生活動修改建議一、談話引入課題同學們，你對同學或老師有意見，敢說嗎？對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權利。二、學習交流，明理導行1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？師小結：我們不管在什么情況下都有選擇權、發(fā)言權、和健康權。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權、選擇權和健康權？除了這三種權利，我們還有哪些權利？2、合作學習。以四人為一組，合作學習第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護自己合法的權利？指名說（小組討論）學生思考合作學習教學過程教師活動學生活動修改建議我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權利？曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！3、說話的藝術。在我們維護自己權利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術，把想說的話勇敢地說出來”。你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？大家評議他們的表演。4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權益的嗎？〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務教育法〉〉等.三、練一練1、填一填：真誠的語言，能贏得他人（）。細心傾聽，是對他人應有的（）；是提高自己的好機會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。四、考考你。遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學這學那，我會（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學習才有意義。四、總結提升今天我們的討論學習，你明白了什么？今后，你會怎樣做？找學生表演學生填空生選擇對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言權。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心作業(yè)布置1.把你自己曾經(jīng)不敢說的寫在練習本上。板書設計你有勇氣說嗎敢說——會說——真誠↓↓↓權利藝術尊重教后反思要使幼兒成為語言的主動建構者，教師必須為幼兒創(chuàng)設敢說、愛說、會說的語言環(huán)境和學習條件。首先，教師要與幼兒成為朋友，為他們創(chuàng)設自主表達與自由表現(xiàn)的機會，使他們在自主、自由的氛圍中，有話愿說，有話敢說。其次，教師要鼓勵幼兒大膽表達。當孩子詞不達意、語句不盡完整時，教師不要急于或刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力。以上的事例說明教師的負反饋給了孩子挫折感、壓抑感，從而失去了說話的主動性與積極性，因此，“敢說先于正確”，鼓勵幼兒大膽表達，是使幼兒走向正確表達的前提。此外，教師還要利用師生間的交往，有意提供示范，讓幼兒感受、學習、模仿，感受運用語言的基本規(guī)則和積極作用，通過師生間的交往，不斷調(diào)整幼兒的語言表達，并在交往中積累表達經(jīng)驗，相信孩子會講得越來越正確。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題勇于“說”和善于“聽”----聽聽他人的意見單元二第1課時總課時數(shù)10教學目標1．讓學生在行使和維護自己的民主權利時，學會尊重他人的民主權利。2．使學生學會傾聽。教學重點難點使學生學會傾聽。學會尊重他人的民主權利。教具準備1．準備一臺家用攝像機并字拍一些同學上課或開展其他活動時的錄像。2．學生在活動前搜集關于細心傾聽的小故事。教學過程教師活動學生活動修改建議一、游戲體驗1．通過游戲體驗“說”與“聽”。游戲的方法是：二人一組。一人說話一人聽并互換角色。要求說話者隨意講一個故事、一件事情，聽話者注意聽。同時，說話者和聽話者要體會自己在說話和聽話時自己的眼、耳、口的活動情況以及身體的動作有什么不同。邀請一位同學作為觀察員，觀察說話者和聽話者的表情。2．交流游戲中自己和對方的表現(xiàn)，說說自己對方的哪些行為滿意、對哪些行為不滿意。體會自己在聽他人發(fā)言和自己發(fā)言時的心理變化。3．學生集體交流：游戲讓你明白了什么。4．播放學生自己拍攝的錄像。最后學生集體討論如下的問題：當你在發(fā)言時，你希望聽眾如何。當別人在發(fā)言時，他/她可能對你的希望是什么。做游戲交流感受學生集體交流合作學習教學過程教師活動學生活動修改建議二、解決問題1．過渡：小明是假日小隊的小隊長，當上小隊長沒兩天，他就遇到麻煩事了。請你和他一起參加一次他們小隊的活動，看看他有什么煩惱吧！2．學生總結小明遇到的難題。主要難題是：發(fā)言者還沒說完就被別人打斷了；有的人“一言堂”，光顧自己說，不允許他人發(fā)表看法；人多意見多，很難統(tǒng)一。3．學生自主解決問題。4．學生交流解決的辦法：如聽話不能只聽一半；別人說話時認真聽，不隨意打斷別人的話題；不要把自己的意思強加給別人；要耐心且友善地傾聽……5．總結：。三、活動感悟1．學生玩傾聽的游戲。通過游戲感悟傾聽的技巧。評出誰是“知心姐姐”。2．出示傾聽技能。主要的傾聽技巧如下。（1）復述對方說過的話（“你剛才說的是……”）（2）更詳細地詢問對方說過的話（“關于……你能不能說得更詳細些”）3．每位同學做好四張傾聽技能卡片，并在4張卡片上分別寫上上面四條傾聽技巧。4．游戲方法：兩人一組。首先針對卡片的內(nèi)容倆人互相交流，說說自己對這四條技巧的看法和理解。然后一人說一句話或一段話，另一人傾聽對方，并按照卡片中的建議做出反映。四、拓展提升1．學生根據(jù)以上活動總結學生交流做游戲相互交流作業(yè)布置1.把你自己曾經(jīng)不敢說的寫在練習本上。板書設計勇于“說”和善于“聽”敢說——會說細心思考↓↓權利藝術聽其音辨其義教后反思用故事的趣來引起學生對問題的深思，尊重學生個體的意見是本課的一個亮點，以己之心度他人之心，以己之意度他人之意，讓學生在體驗中，學會了理解他人。但在課型上，只是選擇講故事，有些枯燥，也需要教師有較好語言功底，不然，整節(jié)課就失去了顏色。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題我做合格小公民單元二第1課時總課時數(shù)11教學目標1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學生感受到家庭民主生活的美好。2、通過提出積極建議，參與家庭、學校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。3、培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識。教學重點難點1、通過提出積極建議，參與家庭、學校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。2、培養(yǎng)學生現(xiàn)代民主意識。教具準備1、設計幾組填空題和選擇題2、家庭合同書、調(diào)查表。教學過程教師活動學生活動修改建議一、課前體驗初步感知1、同學們，你們在家里、在學校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權利？2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？3、揭題并板書課題：我做合格小公民二、課中體驗深化感悟（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎么辦？2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正指名說齊讀課題看圖回答問題教學過程教師活動學生活動修改建議4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學生自己選擇演角色。5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人練習：簽合同。（二）我給學校提建議1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設施，人與人之間，還有等。學生填寫，作出統(tǒng)計。2、活動一：學校環(huán)境、管理措施、學生活動、教師的教學方法……你認為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。3、活動二：“我給學校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學校周邊環(huán)境建議等。（三）我是小公民1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？2、出示調(diào)查表：關于社區(qū)若干問題的調(diào)查問題滿意不滿意建議周邊環(huán)境管理措施活動設施文化生活衛(wèi)生狀況3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？三、課后踐行內(nèi)化感悟這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？學生扮演角色開家庭會議簽合同填寫表格填寫調(diào)查表說自己想說的作業(yè)布置1.課后做一個調(diào)查，看看你周圍的人是否合格？板書設計我是合格小公民家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福學?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點子——生活美好教后反思我的教案分為四大板塊。第一、家庭民主小測試。第二、記憶中溫馨的民主場景。第三、我家也有難念經(jīng)。第四、我為家庭出謀劃策。

根據(jù)課前我所進行的學情調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一個存在的幾個問題。第一，學生不明白民主概念。第二，在調(diào)查中，我詢問了如下幾個問題，“你的家庭民主嗎？你參與過家里的事嗎？你家里有什么讓你煩惱的事情嗎？”學生會很積極地回答我他們的煩惱，或者爸爸媽媽不重視他們的話，總認為大人說話小孩聽。或者向我述說家庭苦惱，比如媽媽打通宵牌、爸爸抽煙等等。然而到了課堂上，當我問你的家庭民主嗎？學生們卻異口同聲的回答，“民主！”第三、做完測試后，我最先報出五星民主家庭之后，就再沒有學生愿意說自己是四星或三星家庭了。面對如此反差我內(nèi)心劃上了一個大大的問號。忽視了高年級學生要面子，注重個人隱私的群體性格特征，這也是我第一堂試教課慘敗的原因。五年級品社上冊第三單元備課教材分析：本單元的主題是“鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)”，本組內(nèi)容介紹了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)設備、生產(chǎn)技術給農(nóng)村帶來的新發(fā)展；從農(nóng)村里各種各樣的新鮮事感受到農(nóng)村發(fā)展之快、進步之大；同時引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，感受農(nóng)民思想觀念的變化。教學目標：1、了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學重點：引導學生結合自己的實際生活，自己農(nóng)村身邊所發(fā)生的事情，深刻體會鄉(xiāng)村的新變化，感受科技的重要性。單元主題結構：喜迎院士到田頭人人有本致富經(jīng)鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)“斤斤計較”選村官熱鬧的農(nóng)民運動會最美的村姑他們回來了課時安排：9—11課時車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題喜迎院士到田頭單元三第1課時總課時數(shù)12教學目標1．

和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2．

懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。教學重點難點1、感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，體會它給我們生活帶來的方便和好處。2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用教具準備1、尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品(如蘋果李、方西瓜、彩色棉花等)。2、搜集高科技農(nóng)業(yè)技術和設備的圖片、文字等資料（如智能溫室、聯(lián)合收割機等）。教學過程教師活動學生活動修改建議課前體驗初步感悟認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品。1、謎語導入。出示謎面：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛?！?、出示迷你西瓜。3、師：你見過這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢。這就是科學家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、指名幾個所帶物品最有特色的學生上臺為大家介紹，包括名稱，產(chǎn)地，特點等。5、教師點拔：原來在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來的呢？現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有哪些先進的科學技術運用到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中呢？二、感受科技在農(nóng)村。

1、師過渡：科學技術的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了哪些科學技術呢？1、

學生猜謎：西瓜。

2、學生觀察

3、學生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品實物或圖片資料。相互展示介紹。

4、小組推薦介紹。

5、學生全班交流。

教學過程教師活動學生活動修改建議2、教師出示智能溫室的圖片和文字資料，并作簡單介紹：有了它，溫度和灌溉水都由計算機控制，很多高科技農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。生：有了蔬菜大棚，我們一年四季都能吃上新鮮的蔬菜。3、師發(fā)現(xiàn)學生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，相機指名匯報。師小結：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學科技（體會科技對農(nóng)業(yè)的影響）4、師過渡：科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學科技、用科技、利用科技致富的呢？（出示）（1）、農(nóng)民學習科技的途徑有哪些？（2）、農(nóng)民運用了哪些科技知識（先進技術）？（3）、科學技術給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？5、教師引導學生從以上三個方面思考，去發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學科技用科技，利用科技致富。6、教師引導學生理清條理，逐條總結。提倡學生用身邊熟悉的事例匯報。

活動延伸1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。暢想明日農(nóng)村1、師過渡：隨著科學技術在農(nóng)村的廣泛應用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？

1、指名回答。

2、學生拿出課前搜集的有關高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設備和技術等相關資料，相互展示介紹，并說說它們給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）。3、學生上臺介紹自己所搜集到的相關資料。

4、小組討論，將課前調(diào)查搜集的關于農(nóng)民學科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準備發(fā)言。

5、小組匯報，1、小組行動，教師指導。

1、學生自由談，說說自己心中未來的農(nóng)村是什么樣。2、學生動手寫或是畫出來。3、學生匯報展示自己的作品。教師指導欣賞評價。作業(yè)布置1.著科學技術在農(nóng)村的廣泛應用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？同學們課下寫在自己的作業(yè)本上。板書設計喜迎院士到田頭科技人員——科技知識——科學技術——科技成果教后反思了解一些現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設備、生產(chǎn)技術，參加力所能及的科技活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，愛農(nóng)村、建設農(nóng)村的情感。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題人人有本致富經(jīng)單元三第1課時總課時數(shù)13教學目標1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2．引導學生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學生對農(nóng)民的崇敬與熱愛之情。教學重點難點了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教具準備1．采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗。2．制作名片的紙、水彩筆等。教學過程教師活動學生活動修改建議一、故事導入1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？3、教師啟發(fā)學生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，（1）、學生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學生能聯(lián)想到的都應該鼓勵，如打廣告、設立直銷店、網(wǎng)上推銷等。4、推選最佳推銷員二、了解農(nóng)民致富經(jīng)1、教師導語：同學們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？1、

聽故事，小組交流匯報推銷辦法。2、

通過匯報，推選出最佳推銷員。觀看圖片教學過程教師活動學生活動修改建議3、教師引導學生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？4、引導學生自由說。5、教師小結6、學生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納三、我是名片設計師1、教師導語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？2、教師提問引導：你們說名片上要有些什么呢？3、學生自由說，教師引導學生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，4、提問；名片要設計成什么樣子呢？5、學生動手設計，教師巡視指導。四、小小辯論會1、教師導語：同學講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？2、模擬辯論會3、提出辯論的要求4、學生分組辯論五、設想未來的農(nóng)民1、教師：同學們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？2、學生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學習會是一種什么狀況？指導學生自由說展示資料讓學生自由說生動手設計學生分組辯論生自由交談作業(yè)布置1.到網(wǎng)上看看農(nóng)民是如何賣農(nóng)貨的板書設計人人有本致富經(jīng)

致富途徑：多種多樣

〉勤勞和智慧

生活觀念：發(fā)生變化教后反思學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民職業(yè)及生產(chǎn)生活的改變。體會現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞和智慧，培養(yǎng)學生對農(nóng)民的崇敬和熱愛之情車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題斤斤計較選村官單元三第1課時總課時數(shù)14教學目標引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，體會農(nóng)民思想觀念的變化。教學重點難點引導學生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強。體會農(nóng)民思想觀念的變化。教具準備1、調(diào)查村民最關心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。教學過程教師活動學生活動修改建議一、交流課前調(diào)查1、談話導入：課前同學們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？2、學生自由交流（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。3、全班分組匯報。相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周生說收獲說不同分組匯報教學過程教師活動學生活動修改建議歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權；但是，依照法律被剝奪政治權利的人除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會，由本村選舉權的村民直接提名候選人。候選人的名額應當多于應選名額。二、模擬選舉1、導語：同學們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：2、模擬選舉：1）兩名學生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學討論，說出支持和反對意見。三、自由采訪1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？2、自由采訪。3、學生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當點撥。重點引導學生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。四、探索發(fā)現(xiàn)1、村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。2、學生扮演村廣播員演出“村民來信”。3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？五、活動延伸根據(jù)你的了解，把你最關心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。找學生扮演學生互相采訪說理解作業(yè)布置1.板書設計斤斤計較選村官熱心服務——能力強——大家致富教后反思在課堂上流暢的語言、嚴謹?shù)乃悸?、環(huán)節(jié)緊湊、教法簡明清晰，以及教學配套的投影、圖片、樂曲都讓我得到了啟迪。各節(jié)課中，學生通過一個個活動、通過自己的觀察、體驗，在教師的適時引領下，自悟自得獲得新知。開放的課堂讓學生敢于質(zhì)疑，從中看出是老師在平時教學中對孩子問題意識、問題能力的培養(yǎng)，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的培養(yǎng)和上課認真傾聽學生發(fā)言的好習慣。這些都值得我學習。袁老師的故事引入部分尤其精彩。能從學生實際出發(fā)，抓住學生心理特點，選擇圖片符合學生的年齡特點，課堂環(huán)節(jié)設計讓在座的每一位聽課教師都有所獲，看得出來老師是在教學生各色人種的分辨的要點，同時還滲透了思想教育，人中的聰明才智與膚色沒有任何關系。這次聽課活動為我以后的品設教學打下了良好的基礎。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題熱鬧的農(nóng)民運動會單元三第1課時總課時數(shù)15教學目標1．了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設的巨大成就。2．通過設計比賽項目和會徽、吉祥物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。教學重點難點引導學生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事。體會農(nóng)村的發(fā)展和進步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情教具準備調(diào)查了解一些農(nóng)村經(jīng)常開展的積極健康的社會文化活動。教學過程教師活動學生活動修改建議一、猜猜會徽和吉祥物的含義出示第三屆全國農(nóng)民運動會的會徽和吉祥物，學生仔細觀察。猜猜會徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運動會設計會徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運動會，你能不能設計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學生設計會徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說出設計的思路。三、設計比賽項目1．

教師過渡：同學們的想像真豐富，設計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運動會的比賽項目可是更有趣哦，還有那特殊的獎品，讓男女老少都笑彎了腰。猜會徽的含義學生設計會徽和吉祥物分組展示作品，并說出設計的思路。教學過程教師活動學生活動修改建議2．

教師出示教材第54頁的圖片。3．

你猜猜農(nóng)民運動會上還有哪些有趣的比賽，還會有什么樣的獨特獎品？4．

學生暢所欲言，說出自己曾經(jīng)見過的和想到的。5．

學生自己為農(nóng)民運動會設計比賽項目，并交流。

6．

教師小結：同學們設計的比賽項目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動哦。四、拓展延伸1．教師過渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運動會，還有許多活動也是農(nóng)民經(jīng)常開展的，你發(fā)現(xiàn)了沒有？2．小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。3．全班匯報，交流感受。教師引導學生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進步。4．對于學生說出自己家鄉(xiāng)的不良活動現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動，教師要作正確的引導看圖片學生暢所欲言小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。作業(yè)布置1.板書設計熱鬧的農(nóng)民運動會文化生活——豐富多彩新鮮事兒——多教后反思農(nóng)村在發(fā)展，農(nóng)民的生活越來越豐富多彩，尤其是隨著物質(zhì)生活的富裕，農(nóng)民們越來越重視文化生活、精神生活。本主題就是引導學生去發(fā)現(xiàn)農(nóng)村這些可喜的變化，探尋鄉(xiāng)村里的新鮮事，感受農(nóng)村的發(fā)展與變化。這一內(nèi)容淺顯易懂，而且學生較感興趣，因此，我通過激趣，用課件播放新聞和農(nóng)民運動會的場景，引導學生討論：看了剛才的新聞和農(nóng)民運動會的場景，你認那條能算頭號新聞？運動會中最有趣的是什么？你最感興趣的是那條新聞？讓學生自學為主，然后用《新聞發(fā)布會》的方式進行播報、交流。學生興趣怏然，在愉快的學習活動中了解了農(nóng)民豐富多彩的生活。車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題最美的村姑單元三第1課時總課時數(shù)16教學目標1．引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民，激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。2．通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。教學重點難點幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。教具準備投影儀，幻燈片。教學過程教師活動學生活動修改建議一、揭題1、談話導入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”）2、請同學們投票打“√”，讓學生充分發(fā)表意見，說一說選她的理由。你認為什么樣的人才能當選最美的村姑？（注意引導學生形成正確的評價標準）3、小組討論，制定評選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結果。（2）歸納整理發(fā)言結果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。4、全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導，正確的加以肯定，欠妥當?shù)募右砸龑А?、制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。讓學生選擇小組討論全班交流教學過程教師活動學生活動修改建議二、評選出最美的村姑。1、談話導入：在你認識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。2、學生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。4、匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標題“最美的村姑”，學生貼上自己的作品。5、評選出“最美的村姑”。三、活動拓展：（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有……你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。1、組織學生到村委會和村民中調(diào)查訪問。（課前完成）2、整理搜集的資料。3、寫一寫你認為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報告會1、教師導語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2、學生自由匯報。3、聽了大家的報告，你有什么感想？4、教師進行小結。注意引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風貌。同學們，認識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學好科學文化知識，立志成為未來的農(nóng)村建設者，把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好！學生自由發(fā)言寫一寫，夸一夸學生自由匯報。作業(yè)布置1.板書設計第五課最美的村姑教后反思通過對喜迎院士到田頭、人人有本致富經(jīng)、斤斤計較選村官、熱鬧的農(nóng)民運動會四個主題活動的了解，學生已經(jīng)感受到了鄉(xiāng)村的巨大變化。喜迎院士到田頭、人人有本致富經(jīng)、斤斤計較選村官、熱鬧的農(nóng)民運動會四個主題活動分別從政治、經(jīng)濟、文化等方面展現(xiàn)了一個全新的農(nóng)村，而《最美的村姑》是以一個農(nóng)村的典型事例帶領學生去進一步認識新農(nóng)民，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的新形象、新風貌。評選最美的村姑是一個有趣而生動的例子，很能反映現(xiàn)代農(nóng)村的新風貌。教學時，我從學生較熟悉又感興趣的問題入手，“同學們，香港有港姐選舉，美麗星城長沙每年有星姐選舉，今天我們來參與農(nóng)村最美的村姑選舉，好不好？”引導學生參與最美村姑的評選。通過閱讀重要啟示和最美村姑候選人材料，選出心目中“最美的村姑”。并暢談評選理由、即評選條件。在此基礎上開展拓展活動：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，最棒的村民……你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人”報告會。把同學們在課前收集到的“鄉(xiāng)村能人”資料進行通報交流。讓同學們了解更多的新型農(nóng)民行象。然后寫一寫你認為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并寫出你認為他最棒的理由。

通過本課的學習，讓學生大大更增強了對新農(nóng)村的了解，對新農(nóng)民的認識，從而激發(fā)了學生對新農(nóng)民的尊重與熱愛之情，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，是本課的教學目標！車輞中心小學課時備課學科品社班級五教師李琳時間課題他們回來了單元三第1課時總課時數(shù)17教學目標1．

了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。2．

給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。教學重點難點了解家鄉(xiāng)建設者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。教具準備尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記教學過程教師活動學生活動修改建議一、聽故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機會。請同學們看看他們的留言吧！2．學生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿聽故事（學生看書上的網(wǎng)上留言）學生談自己的想法教學過程教師活動學生活動修改建議意回到你的身旁。二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜”4．學生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設出點力，把我們的家鄉(xiāng)建設得更好！2．學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎上確定寫信的人。同學之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風貌圖片等。（學生看教材上的歌詞，體會它的含義）學生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設者的故事。學生制作“家鄉(xiāng)光榮榜作業(yè)布置1設想你心目中的農(nóng)民形象，描述你心目中的未來農(nóng)村。.板書設計活動主題六他們回來了教后反思過去的農(nóng)村是貧窮落后的代名詞，人們普遍認為只有在城市里才會有發(fā)展的機會，所以很多人想方設法要離開農(nóng)村，進城發(fā)展。但現(xiàn)在的農(nóng)村發(fā)展了，也給農(nóng)民提供了發(fā)財致富的機會。不少農(nóng)民離開城市回到了農(nóng)村，在農(nóng)村這個廣闊的天地里創(chuàng)業(yè)致富，涌現(xiàn)出了一大批事業(yè)有成的農(nóng)民?！侗贝蟠骞佟分v述的就是真人真事，吳奇修從北大畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)——貧困山村，帶領鄉(xiāng)親修路、建學校，艱苦創(chuàng)業(yè)，這里如今變成了遠近聞名的富裕村、文明村。吳奇修成了聞名全國的新型農(nóng)民。教學中，先生動講述《北大村官》的故事，讓學生討論談自己的認識，改變對新農(nóng)村、新農(nóng)民的看法，并產(chǎn)生敬仰之情。然后引導學生尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人。進而暢談未來的新農(nóng)村，想象未來的新農(nóng)民，在暢談中感受農(nóng)村更加美好的明天，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，樹立起建設家鄉(xiāng)的遠大理想。第

四

單元：一方水土養(yǎng)一方人教材內(nèi)容○這一方水土（好山好水好地方、多樣的氣候、富饒的物產(chǎn)）○我們在這里生活（大米飯小米粥、農(nóng)民

牧民

漁民）○同一個名字叫中國（入鄉(xiāng)隨俗、西部放歌）單元教學目標1、知道祖國幅員遼闊，不同地區(qū)存在差異。

2、探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟特點的差異以及這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響。

3、理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習俗。

4、增強為祖國而自豪的情感。教材內(nèi)容分析本單元安排的三個主題：“這一方水土”“我們在這里生活”“同一個名字叫中國”，就是遵循這樣一條線索。了解不同地區(qū)地形、氣候、資源的差異，并不是死記硬背各種抽象的地理知識和數(shù)字、名稱，而是通過對身邊熟悉的事物