新概念英語第二冊期末復(fù)習(xí)-形容詞課件

1.

動詞+-ablee.g.drinkable,imaginable,enjoyable,suitable,agreeable,

favourable,dependable,breakable2.名詞/動詞+-fule.g.helpful,successful,powerful,careful,truthful,hopeful,

colourful,plentiful,forgetful3.名詞+-ouse.g.famous,joyous,dangerous,mysterious,nervous,ridiculous,

momentous4.名詞+-ye.g.cloudy,windy,sunny,rainy,snowy,sleepy,lucky,funny,

noisy,healthy派生形容詞的常見構(gòu)成15.名詞+-lesse.g.careless,helpless,homeless,useless,smokeless6.動詞+-inge.g.exciting,retiring,boring,interesting,disappointing,surprising7.動詞+-ede.g.excited,retired,bored,interested,disappointed,surprised8.動詞+-ente.g.different,dependent,absorbent,urgent9.名詞+-lye.g.friendly,yearly,motherly,manly,timely,daily1.形容詞+形容詞e.g.icy-cold（冰冷的）

bitter-sweet（又苦又甜的）

light-blue（淡藍(lán)色的）2.形容詞/副詞+-ing分詞e.g.good-looking（好看的）

hard-working（努力的）

easy-going（隨和的）long-standing（長期存在的）ever-lasting（永恒的）

far-reaching（深遠(yuǎn)的）3.形容詞/副詞+-ed分詞e.g.newly-built（新建的）well-meant（出自善意的）

well-behaved（行為端正的）wide-spread（遍布的）

well-informed（消息靈通的）highly-developed（高度發(fā)達(dá)的）復(fù)合形容詞的構(gòu)成24.名詞+形容詞e.g.duty-free（免稅的）

world-famous（舉世聞名的）

home-sick（想家的）5.名詞+-ing分詞e.g.law-abiding（守法的）ocean-going（遠(yuǎn)洋的）

labour-saving（省力的）6.名詞+-ed分詞e.g.hand-made（手工制作的）sunstanned（被曬黑的）

sugar-coated（涂有糖衣的）7.形容詞+名詞+-ede.g.kind-hearted（熱心的）absent-minded（心不在焉的）

good-tempered（好脾氣的）

意義上：靜態(tài)形容詞描寫人或物的靜態(tài)特征，如tall，deep；動態(tài)形容詞帶有動作含義，如brave，kind。用法上：1.動態(tài)形容詞可與動詞be的進(jìn)行體搭配作補(bǔ)語，而靜態(tài)形容詞不可以。e.g.Look,you’rebeingimpatientagain.

（你看你，又著急了吧。）Sheisbeingwitty.（她在耍小聰明。）靜態(tài)形容詞和動態(tài)形容詞的區(qū)別3表示人在控制情況下的一個(gè)暫時(shí)的特點(diǎn)或表現(xiàn)，是一種暫時(shí)的變化著的特征，反映出說話人的某種感情，句子的主語通常是人。提示2.動態(tài)形容詞可用于由be開頭的祈使句和使役結(jié)構(gòu)，而靜態(tài)形容詞不可以。e.g.Bepatient!

Becareful!Iencouragedhertobegenerous.

3.動態(tài)形容詞常用于“Itis+adj.+of...”結(jié)構(gòu)；

靜態(tài)形容詞常用于“Itis+adj.+for...”結(jié)構(gòu)。e.g.Itiswiseofhimtomakesuchadecision.

（wise為動態(tài)形容詞）

Itisimpossibleforonetomasteranythingovernight.

（impossible為靜態(tài)形容詞）1.“引起某種情緒”的由-ing分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞：absorbing,amusing,annoying,boring,charming,confusing,convincing,discouraging,disturbing,exciting,fascinating,frightening,pleasing,tempting,terrifying,thrilling,tiring,worrying…意義及用法：（1）通常具有主動意義，意為“使人/令人…的”；（2）無論是作主語補(bǔ)語還是作名詞修飾語，其修飾的主語或名詞多指物。e.g.Thenewsisshocking.(“Thenews”不會震驚，它“使

人震驚的”，震驚的是聽到消息的人)Thistimetheyachievedmoresatisfyingresults.具有情緒色彩的由-ing分詞或-ed分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞1注意：即便有時(shí)這類-ing分詞所修飾的主語是人，也是“使人/令人…的”之意，表示主語的某種特征“引起別人某種情緒”。e.g.Suchaboyisinteresting.（這個(gè)男孩真令人感興趣）比較：Theboyisinterestedinsports.（這個(gè)男孩對運(yùn)動感興趣）2.“感到某種情緒”的由-ed分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞：alarmed,amazed,amused,badly-behaved,balanced,bored,conceited,celebrated,civilized,disappointed,distinguished,divided,educated,embarrassed,excited,exhausted,fascinated,frightened,hurried,interested,limited,noted,offended,pleased,relaxed,reserved,satisfied,uncooked,uncovered,undecided,unsettled,worried...意義及用法：（1）通常具有被動意義，意為“感到…的”；（2）與其連用的名詞多指人（或指有情感的動物），而不是物。e.g.Iwasshockedatthenews.（感到震驚的是主語I）

Wearenotsatisfiedwiththeseresults.注意：“感到某種情緒”的-ed分詞也可修飾人格化的物。e.g.Helookedatmewithaninterestedlook.Obviouslyhe

wasinterested.（他用很感興趣的表情看著我，很明顯他很感興趣。）-ing分詞：表示主動、進(jìn)行-ed分詞：A.由及物動詞轉(zhuǎn)化來的-ed分詞：含有被動、完成的含義；B.由不及物動詞轉(zhuǎn)化來的-ed分詞：完成的含義，無被動含義。A及物動詞

B不及物動詞theboilingwatertheboiledwaterthegrowingneedagrownwoman（正在沸騰的水）

（煮開過的水）

（日益增長的需要）

（一位成年女性）burningbuildingsburnedbuildingsaretiringmanageraretiredworker（燃燒著的建筑物）（燒毀了的建筑物）（一位即將卸任的經(jīng)理）（一位已退休的工人）非情緒類的由-ing分詞和-ed分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞21.以-ful,-ory,

-ous,-some結(jié)尾：表主動意義delightful,frightful,respectful,harmful,satisfactory,contemptuous,credulous,ridiculous,tiresome,troublesome,awesome...e.g.Thechildreninourfamilyarealwaysrespectfultotheir

elders.（恭敬的）

HewascontemptuousofeverythingIdid.（心懷蔑視的）

2.以-able/-ible結(jié)尾：表被動意義attainable,respectable,contemptible,credible...e.g.Hecamefromaperfectlyrespectablemiddle-classfamily.

（值得尊敬的，體面的）

Thatwasacontemptibletricktoplayonafriend!（可鄙的）其他以-ful,-ory,-ous,-some,-able/-ible結(jié)尾的形容詞31.基本模式：（限定詞）+（程度副詞）+形容詞+名詞中心詞e.g.Ihopeyouallhaveaveryhappyholidayseason.2.多個(gè)同一層次的形容詞同時(shí)修飾同一個(gè)名詞時(shí)就其構(gòu)成形式：通常是非派生形容詞在前，派生形容詞在后。就韻律角度：較短的形容詞在前，較長的形容詞在后。e.g.Itwassuchawarm,lovelyday.

It’sagreatplaceforseniors,withclean,comfortable,

affordablerooms.

Itwasawindy,rainy,thoroughlyfreezingday.形容詞（詞組）的前置1前置形容詞總是在限定詞之后。提示程度副詞依據(jù)說話人的意圖放置。提示3.多個(gè)不同層次的形容詞同時(shí)修飾同一個(gè)名詞時(shí)總的順序原則：“主觀評價(jià)的形容詞+客觀測度的形容詞”客觀測度形容詞的順序：①大小、長短、高低

②形狀

③年齡、新舊

④顏色

⑤國籍、地區(qū)、出處

⑥物質(zhì)、材料

⑦用途、類別

名詞中心詞。e.g.acharming

small

round

old

brown

French

oak

writing

desk

主觀評價(jià)

大小

形狀

新舊

顏色

國別

材料

用途根據(jù)認(rèn)知語言學(xué)中的距離象似性原則，越是表現(xiàn)事物本質(zhì)屬性的修飾語越靠近中心詞，非事物本質(zhì)屬性的修飾語則離中心詞較遠(yuǎn)。提示1.被修飾的中心詞由-thing,-one,-body等結(jié)尾的復(fù)合代詞時(shí)，形容詞須后置e.g.AtthefirststepBuck’sfeetwentintosomethingsoftandwhite.

Dannysharedhisknowledgefreelywithanyone

interested.

Weproposethatsomebody

neutraltakethechair.2.當(dāng)形容詞本身帶有后置修飾語或補(bǔ)足成分，從而構(gòu)成較長的形容詞詞組時(shí)，通常后置e.g.Studentsbraveenoughtotakethecoursedeserveto

succeed.(=whoarebraveenough...)

Itwasaconferencefruitfulofresults.(=whichisfruitfulofresults)Theyhaveahouselargerthanyours.(=whichislargerthanyours)形容詞（詞組）的后置23.某些以前綴a-開首的補(bǔ)語形容詞用作后置修飾語e.g.Heistherichestmanalive.(=thatisalive)

Thehouseablazeisnextdoortomine.(=whichisablaze)

Opportunityaloneisnotenoughtocreatesuccess.(=whichisalone)這類形容詞也能用作補(bǔ)語。這類形容詞詞組在意義上相當(dāng)于關(guān)系分句。提示1提示2這類形容詞在意義上相當(dāng)于關(guān)系分句。提示4.某些固定搭配中e.g.acourtmartial

（軍事法庭）thesumtotal

（總數(shù)）anattorneygeneral

（司法部長）thecityofLondonproper

（倫敦市區(qū)）thepresidentelect

（當(dāng)選總統(tǒng)）結(jié)構(gòu)形式：（修飾語）+形容詞+（后置修飾語/補(bǔ)足成分）用作補(bǔ)語：主語補(bǔ)語、賓語補(bǔ)語e.g.Thecottagehehasrentedisverydelightful.(SVC)Hefoundthecottageverydelightful.(SVOC)形容詞補(bǔ)足成分：介詞詞組、動詞不定式、that-分句形容詞詞組11.“形容詞+介詞詞組”充當(dāng)主語補(bǔ)語e.g.He

was

absentfromthemeeting.SVC

He

remained

faithfultohisfriend.SVC形容詞+介詞詞組2更多搭配：accustomedto,blindto,closeto,dearto,equalto,inferiorto,superiorto,trueto,afraidof,ashamedof,proudof,confidentof,sickof,sureof,tiredof,worthyof,astonishedat,goodat,experiencedin,weakin,busywith,contentwith,dependenton,keenon,differentfrom,worriedabout...2.少數(shù)形容詞只有在與特定的介詞詞組搭配后才能作主語補(bǔ)語，否則句意不完整e.g.*I’mveryfond.(×)

I’mveryfondofclassicalmusic.(√)需要記憶特定形容詞與介詞的搭配。絕大多數(shù)形容詞都可單獨(dú)作補(bǔ)語。提示1提示21.“形容詞+that-分句”充當(dāng)主語補(bǔ)語e.g.He

is

confident(that)hewillbeabletopasstheexam.SVC更多：sure,certain,glad,pleased,happy,proud,amazed,surprised,astonished,shocked,disappointed,sorry,sad,annoyed,alarmed...2.有些可以轉(zhuǎn)換為“形容詞+介詞詞組”或“形容詞+不定式”e.g.I’msurethatyouwillgetsuccess.=Youaresureofsuccess.=Youaresuretogetsuccess/tosucceed.形容詞+that-分句3此類形容詞數(shù)量有限，多表情緒和心理狀態(tài)。提示主要語法特征：常帶定冠詞；中心詞帶有形容詞和名詞的某些特點(diǎn)。1.The+表人的特征的形容詞，泛指一類人e.g.Theyounghaveawholelifebeforethem.

Theextremelyoldneedagreatdealofattention.更多：blind,brave,dead,deaf,dumb,guilty,innocent,poor,rich,sick,wise,unemployed,injured,living,wounded...注意：少數(shù)幾個(gè)-ed分詞也可用作單數(shù)，指個(gè)別人。e.g.Theaccused(被告)wasfoundguilty.

Thedeparted(死者)wasagoodfriendofmine.形容詞作名詞詞組中心詞1這類結(jié)構(gòu)作主語時(shí)多數(shù)用作復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。提示2.The+表國籍的形容詞，泛指一類人e.g.TheChineseareindustriousandpeace-lovingpeople.

（指TheChinesepeople）

The

EnglishliketobewiththeirfamiliesatChristmas.3.The+表抽象概念的形容詞，表示抽象概念e.g.Theunknownisboundtohappeninthestudyofthe

outerspace.

Thebeautifulisnotalwaysthesameasthegood.這類國籍多以-sh，-ch，-ese結(jié)尾。提示這類結(jié)構(gòu)作主語時(shí)謂語動詞用單數(shù)。提示4.某些固定搭配中e.g.Thedockwasnowatitsbusiest.（最繁忙的時(shí)候）Itshowsthewriterathisbestandliveliest.（鼎盛時(shí)期）“at+物主限定詞+形容詞最高級結(jié)構(gòu)”中形容詞起著名詞詞組中心詞的作用。提示無動詞分句作狀語：表達(dá)時(shí)間、原因、讓步、方式或伴隨狀況等。e.g.Ripe,theseappleswillbesweet.（表時(shí)間）=Whentheyare

ripe,theseappleswillbesweet.

Atlast,tiredandunhappy,Alicesatdownonthefloor

andcried.（表原因）Hewentbacktohishomeland,empty-handed.

（表伴隨狀況）

Rightorwrong,I’llbewithyou.（表讓步）形容詞詞組作無動詞分句2無動詞分句是一種省略了主語和謂語動詞的分句結(jié)構(gòu)，就其深層結(jié)構(gòu)來說大多屬于SVC句型。形容詞詞組作無動詞分句，通常是對主語進(jìn)行解釋，可放在句首、句中、句末，放在句末時(shí)強(qiáng)調(diào)意味最突出。提示1提示2

At____________,photographyisachemicalprocess,duringwhichalight-sensitivematerialisalteredwhenexposedtolight.

A.B.C.D.itsmostbasicitsbasicthemostbasicthebasic該題主要考查固定搭配“at+物主限定詞+形容詞最高級結(jié)構(gòu)”中形容詞作名詞中心詞的用法。表達(dá)“從根本上說；究其根本”，可以用atitsmostbasic或者atitsmostbasiclevel，相當(dāng)于fundamentally。因此A為正確答案。該固定搭配中形容詞實(shí)際起著名詞詞組中心詞的作用。另外，該類搭配還可以理解為省略名詞中心詞，《教程》P431頁提到省略名詞中心詞的現(xiàn)象，如：“Theseasonisnowatitsloveliest.”。究其根本，攝影是一種化學(xué)變化過程，在此過程中，感光材料被暴露于光線下就會發(fā)生改變。Shewasonceayoungcountrywifewithchickensinthebackyardandaviewof_________

mountainsbehindtheappleorchard.A.B.C.D.VirginiabluehazyVirginiahazybluehazyblueVirginiabluehazyVirginia該題考查形容詞的排列順序問題。當(dāng)幾個(gè)屬于不同層級的形容詞共同修飾一個(gè)名詞時(shí)，通常排列順序?yàn)椋罕硎菊f話人評價(jià)的形容詞→表示大小、形狀、新舊的形容詞→表示顏色的形容詞→表示國別、來源、材料的形容詞→表示用途或目的的形容詞或分詞、名詞等類別詞。按照這個(gè)順序，hazy（形狀）、blue（顏色）、Virginia（來源），因此C為正確答案。她從前是一個(gè)年輕的鄉(xiāng)村已婚婦女，在后院里養(yǎng)著雞，放眼望去可以看到蘋果園后面那薄霧繚繞的藍(lán)色弗吉尼亞山脈。Jack________fromhomefortwodaysnow,andIambeginningtoworryabouthissafety.A.B.C.D.hasbeenmissinghasbeenmissedhadbeenmissingwasmissed該題考查形容詞missing及現(xiàn)在完成體的用法。由句中的時(shí)間狀語“fortwodaysnow”可知，這里應(yīng)該用現(xiàn)在完成體；missing為由-ing分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞（參見《教程》P260），表示“失蹤”的狀態(tài)，A項(xiàng)hasbeenmissing表示動作從過去某一時(shí)間一直持續(xù)到現(xiàn)在的狀態(tài)，因此選A。杰克到現(xiàn)在已經(jīng)有兩天沒回家了。我開始為他的安全擔(dān)心起來。本講主要介紹了形容詞的類別、形容詞與分詞、形容詞詞組的構(gòu)成及用法。熟悉派生形容詞及復(fù)合形容詞的構(gòu)成方式有助于擴(kuò)大詞匯量，動態(tài)形容詞和靜態(tài)形容詞在用法上的區(qū)別主要與兩者的意義有關(guān)。由-ing分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞通常帶有主動意義，而由及物動詞的-ed分詞轉(zhuǎn)化來的形容詞則通常帶有被動意義，以-ful，-ous，-some結(jié)尾的形容詞也含有主動意義，以-able/-ible結(jié)尾的形容詞則有被動意義。作為名詞修飾語，形容詞通常前置，當(dāng)多個(gè)同一層次的形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)，一般是較長的形容詞列后。當(dāng)多個(gè)不同層次的形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)，總的順序是“主觀評價(jià)的形容詞”先于“客觀測度的形容詞”，“客觀測度形容詞”的順序可根據(jù)認(rèn)知語言學(xué)中距離象似性原則來學(xué)習(xí)，越是表現(xiàn)事物本質(zhì)屬性的修飾語越靠近中心詞。凡能作后置修飾語的形容詞或形容詞詞組，其含義往往相當(dāng)于一個(gè)關(guān)系分句。前置形容詞（詞組）與中心詞的結(jié)構(gòu)緊密，表示該中心詞較永久的特征；后置形容詞（詞組）則表示中心詞暫時(shí)的特征。作補(bǔ)語的形容詞詞組可以是“形容詞+介詞詞組”，可以是“形容詞+不定式”，也可以是“形容詞+that-分句”。有些形容詞與定冠詞搭配，可以表示同一類人或抽象概念。形容詞詞組還可用作無動詞分句作狀語，表達(dá)時(shí)間、原因、讓步、方式或伴隨狀況等，這種用法多見于正式語體。1.02.03.04.5.6.Theteacherfavouredmyapplyingforascholarship.Hisopinionis__________.Thereareplentyofapples.Theharvesthasbeen_________thisyear.Shewasinatremendoushurrytocatchthetrain.Wehada________conversationbeforesheleftthehouse.Thechildrenarefullofmischief,seekingtoattractattention.Tommywasparticularly____________.Youlookasthoughyouneedarest.Isuggesta________vacationinthecountry.Thefloodwasadisaster.Thelossofthecropswas_________.favourableplentifulhurriedmischievous

restfuldisastrous7.08.9.10.11.12.Ipreferbuyingvegetablesthatareprotectedbyapackage.Doyouhaveany__________tomatoes?Hehadareputationforcourtesy.Hisbehaviourwasalways_________,evenwhenhewasannoyed.You’realwaysforgettingyourassignment.You’reavery________person.IwouldprefertospendthewinterinFlorida.Anythingwouldbe____________tothiscoldweather.I’vebeenreadingamysterystory.Many__________eventstookplaceinit.Givemeallthedetails.Ineeda________descriptionofyourexperiment.packagedcourteousforgetfulpreferablemysteriousdetailed13.014.15.Theteachernoticedthatthestudentwasbecomingnervous.Hisnervousbehaviourwas__________.Theguardwasgivenamedalforhiscourageinthefaceofdanger.Hewasa____________soldier.Heseldomasksforhelp.Heisvery___________.noticeablecourageousindependent1.02.03.4.5.6.Dickismorecautiousthanisnecessary.Heis____________.Theexpeditionhadplentyofequipment.Itwasa____________expedition.Theyloadedtoomuchcoalonthetruck.Itwas___________.Thechild’seyeswerefilledwithtears.His_________eyeslookedaroundforsympathy.Thehousehadbeenbatteredbythestorm.The____________houseneededrepairs.Henrygetshisinformationfromvarioussources.Heis____________.over-cautiouswell-equippedoverloadedtear-filledstorm-batteredwell-informed7.08.09.010.TheQueenridesinacarriagedrawnbysixgreyhorses.The____________carriageiscoveredwithgold.Theschooldeskwasstainedwithink.The__________deskwasareminderofalltheschoolboyswhohadusedit.Themoviestarwastallandblonde,withblueeyes._____________blondesareconsideredveryattractive.GriefatthedeathofLincolnstruckeveryone’sheart.The______________peoplemournedtheirhero.horse-drawnink-stainedBlue-eyedgrief-stricken1.02.03.4.Peopleweremostastonishedbythatstory.Thechildrenbehavedthemselveswell.Intheroomthereweremanyfacesthatlookedbored.Thisreportencouragesusverymuch.Rewritethefollowingsentences,usingan–ingformor–edformasapremodifierinthenounphrase.Thatwas

amostastonishingstory.Theywerewell-behavedchildren.Thereweremanyboredfacesintheroom.Thisis

averyencouragingreport.5.06.7.8.Peopledidnotatallexpectthatkindofresult.Thesecircumstancesreallyworryusverymuch.AwriterpeopleknowwellhasadoptedSheilaashisdaughter.Hegavealecturethatboredallofus.Thatwas

atotallyunexpectedresult.Theseareveryworryingcircumstances.Sheilaistheadopteddaughterofawell-knownwriter.Hegaveaboringlecture.1.02.03.4.5.Weateinthe__________________restaurant.(new,unusual,Chinese)MrsBrownhas___________________________________________________children.(three,veryintelligent,healthy)Thisofficeisequippedwith_______________furniture.(oak,black,new)__________________________carvingsweredonatedtothemuseum.(original,twenty,wood,African)A_______________________sunsetfilledthesky.(beautiful,pink,pale,really)unusualnewChinesethreeveryhealthy,intelligent/threehealthy,veryintelligentnewblackoakTwentyoriginalAfricanwoodreallybeautifulpalepink6.07.8.9.10.Wholivesinthat___________________house?(new,big,classical-style)Thatrestaurantserves_____________________________________wine.(French,delicious,white)

Ihavekeptmy___________________carfortwentyyears.(large,Japanese,black)Thereare_____________________________chairsinthelivingroom.(dark,three,very,comfortable,blue)Thefarmershaverequesteda(n)____________________laboratory.(agricultural,small,modern)big,newclassical-style

deliciouswhiteFrench/delicious

FrenchwhitelargeblackJapanesethreeverycomfortabledarkbluesmallmodernagricultural1.02.03.4.Thewayshetreatedherservantsannoyedhim.Etiquette(禮節(jié))obviouslydidnotbotherhim.Thereceptiontheygavehimdidnotc