一年級下冊數(shù)學(xué)教案-十幾減6（7）｜人教新課標

一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減6（7）｜人教新課標教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案十幾減6（7）｜人教新課標一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標一年級下冊數(shù)學(xué)第47頁至第49頁的“十幾減6（7）”部分。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握十幾減6（7）的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立進行整數(shù)減法計算的能力。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解十幾減6（7）的計算方法，并能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減6（7）的計算方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減6（7）的計算過程。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用圖片展示一個場景：動物園里有13只小鳥，其中有6只飛走了，還剩下多少只小鳥？讓學(xué)生思考并回答問題。2.講解與示范（10分鐘）講解十幾減6（7）的計算方法，通過示例進行講解。例如，13減6，可以先從13中減去6，得到7。讓學(xué)生跟隨老師一起完成這個計算過程。3.練習(xí)與討論（10分鐘）讓學(xué)生獨立完成一些十幾減6（7）的練習(xí)題，然后與同桌進行討論，互相檢查答案。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。4.小組合作（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組給出一些十幾減6（7）的題目，要求學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，并選出一名代表進行解答。教師評價各組的解答情況。六、板書設(shè)計板書題目：13減6板書解答過程：1367七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上的第15題。答案：1.136=72.146=83.156=94.166=105.176=112.題目：小組合作，編寫一些十幾減6（7）的題目，并互相解答。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片引入、講解示范、練習(xí)討論、小組合作等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生掌握了十幾減6（7）的計算方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細心。大部分學(xué)生能夠熟練掌握十幾減6（7）的計算方法，但仍有部分學(xué)生需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考還可以用什么方法來解決十幾減6（7）的問題，例如，可以使用數(shù)軸、計數(shù)器等工具來進行計算。鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，嘗試解決更復(fù)雜的相關(guān)問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認為非常重要的一個部分。通過展示圖片和提出問題，我可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并引發(fā)他們的思考。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生將實際問題與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，從而更好地理解十幾減6（7）的計算方法。講解與示范環(huán)節(jié)是我需要重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要清晰地解釋十幾減6（7）的計算方法，并通過示例進行展示。我需要注意使用簡單易懂的語言，以及清晰的板書設(shè)計，以確保學(xué)生能夠理解和掌握計算方法。另外，小組合作環(huán)節(jié)也是我認為需要重點關(guān)注的細節(jié)。通過將學(xué)生分成小組，并讓他們合作完成練習(xí)題，我可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在這個環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，互相幫助解決問題。同時，我還需要觀察每個小組的進展情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我需要重點關(guān)注題目的編寫和答案的設(shè)計。我需要確保題目具有針對性和挑戰(zhàn)性，能夠鞏固學(xué)生對十幾減6（7）計算方法的理解。同時，我需要提供詳細的答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ蘸蜋z查自己的解答。對于課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認為需要重點關(guān)注學(xué)生對十幾減6（7）計算方法的掌握情況。我需要通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，了解他們是否能夠熟練地運用所學(xué)的計算方法。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要引導(dǎo)學(xué)生思考還可以用什么方法來解決十幾減6（7）的問題，并鼓勵他們進行自主學(xué)習(xí)。總的來說，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注情景引入、講解與示范、小組合作、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵細節(jié)。通過關(guān)注這些細節(jié)，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減6（7）的計算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時，我還需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的起伏和抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時間。我確保學(xué)生有足夠的時間來理解和掌握十幾減6（7）的計算方法，同時也給予他們足夠的練習(xí)時間，以鞏固所學(xué)知識。我積極采用課堂提問的方式。在講解過程中，我適時地向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以圖片展示的方式引出了本節(jié)課的主題。我選擇了一幅動物園的場景，讓學(xué)生思考其中小鳥的數(shù)量變化問題。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將實際問題與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來。在教學(xué)過程中，我還注重了小組合作的運用。我將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成練習(xí)題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，還能夠促進學(xué)生之間的交流和討論，提高他們的解決問題的能力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。我意識到在講解過程中，需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減6（7）的計算方法。有些學(xué)生對于步驟的理解還不夠清晰，我需要在講解時更加耐心，并給予具體的例子和解釋，幫助他們更好地掌握計算方法。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。有些學(xué)生可能比較內(nèi)向或者缺乏自信，我可以通過鼓勵和引導(dǎo)，激發(fā)他們的積極性，并鼓勵他們大膽地表達自己的思考。我還需要在小組合作環(huán)節(jié)進行調(diào)整和改進。我意識到有些學(xué)生可能在小組合作中比較被動，我需要采取一些措施，如分配具體的任務(wù)，鼓勵他們積極參與討論和解決問題?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門在引導(dǎo)學(xué)生的興趣、理解和練習(xí)方面取得了一定的效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要更加細致地引導(dǎo)學(xué)生理解計算方法，激發(fā)他們的思考積極性，并調(diào)整和改進小組合作環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后提升題目1：小明有15個糖果，他吃掉了6個糖果，還剩下多少個糖果？答案：156=9題目2：動物園里有12只小兔子，其中6只小兔子離開了，還剩下多少只小兔子？答案：126=6題目3：請在計數(shù)器上展示14減去6的結(jié)果。答案：146=8題目4：用畫圖的方式表示13減去7的過程。答案：畫出13個圓圈，然后劃掉7個圓圈，剩下6個圓圈。題目5：小明有20個玩具，他送給了朋友6個玩具，還剩下多少個玩具？答案：206=14題目6：請在紙上寫下15減去7的計算過程，并解釋你是如何得到答案的。答案：157=8題目7：找出一個兩位數(shù)，減去6（或7）后得到的結(jié)果是9。答案：例如，14減去6等于8，再加上1等于9。題目8：小明有18個橘子，他賣掉