遼寧省沈陽市第一三四中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試題

2024-2025學(xué)年度上學(xué)期七年級(jí)生物學(xué)科11月份限時(shí)作業(yè)考試時(shí)間：40分鐘分值:30分一、單選題(每題1分，共12分)1.春天萬物復(fù)蘇，處處生機(jī)盎然，展現(xiàn)了旺盛的生命力。下列結(jié)構(gòu)中是細(xì)胞生命活幼主要場(chǎng)所的是（）A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)2.實(shí)驗(yàn)器具是研究生物科學(xué)不可缺少的工具。如圖①~⑤是生物實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)器具示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（）A.常用的加熱工具是④B.用于吸取和滴加少量液體的是③C.對(duì)所觀察的物體起放大作用的是②D.用顯微鏡觀察時(shí)，用于托載和固定標(biāo)本的是①3.“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。黃鸝和翠柳共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁、液泡、葉綠體、線粒體B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體C.細(xì)胞壁、線粒體、液泡、細(xì)胞質(zhì)D.液泡、線粒體、葉綠體、細(xì)胞核4.如圖為變形蟲細(xì)胞分裂不同階段的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（）A最先一分為二的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)B分裂的正確順序?yàn)棰堋邸凇貱.與植物細(xì)胞的分裂過程不完全相同D.分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子代中染色體形態(tài)和數(shù)目不同

5.在同個(gè)濃凈的載玻片兩端各滴一滴草覆蟲培養(yǎng)液，并使其相連通，在甲圖的右端放一粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的移動(dòng)方向。下列最有可能出現(xiàn)的是（）A.雙腹蟲從左向右移動(dòng)B.草履蟲從右向友移動(dòng)C.草履蟲不移動(dòng)D.哪種情況都有6.下列不屬于巖羊與草本植物共同的結(jié)構(gòu)層次的是（）A.線圈B.組織C.器官D.系統(tǒng)7.有位同學(xué)想觀察細(xì)胞的分裂，下列實(shí)驗(yàn)材料中，最適宜的是（）A.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞8.菠菜表皮細(xì)胞C.人口腔上皮細(xì)胞D.番茄果肉細(xì)胞8.觀察衣筷、海帶等藻類植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（）A.都是多鮑胞藻類植物B.沒有根、莖、葉的分化C.通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生下一代D.能供人類食用9.某同學(xué)將藻類、苔蘚植物和蕨類植物與人類的關(guān)系歸納如下，其中不正確的是（）A.覆類通過光合作用制造有機(jī)物，為動(dòng)物提供食物B.蕨類植物對(duì)有毒氣體十分敏感，可以監(jiān)測(cè)空氣污染C.有些蕨類植物在農(nóng)業(yè)上有重要用途，如潤江紅D.從石花菜中提取的瓊脂可以作為工業(yè)原料10.皮膚具有保護(hù)功能，劃破時(shí)，有時(shí)會(huì)流血。這說明構(gòu)成皮膚的組織至少包括（）A.上皮組織、結(jié)締組織B.保護(hù)組織、結(jié)締組織C.上皮組織、神經(jīng)組織D.保護(hù)組織、神經(jīng)組織11.科學(xué)探究是探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是（）A.科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度8.科學(xué)探究中要善于與人合作交流C.當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.科學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問題，作出假設(shè)

12.從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，洋蔥鱗片葉屬于（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.個(gè)體二、非選擇題(每空0.5分，共18分)13.(3分)圖一是顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)，圖二是顯微鏡的目鏡和物鏡，圖三是在不同放大倍數(shù)的顯微鏡下看到的幾個(gè)視野的圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：(1)在圖一中能夠把低倍物鏡換成高倍物鏡的結(jié)構(gòu)是(填數(shù)字和結(jié)構(gòu)名稱)，能夠調(diào)節(jié)顯微鏡視野亮度的結(jié)構(gòu)是(填數(shù)字)，在觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，為了使模糊的物像更加清晰，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)圖一顯微鏡中的(填數(shù)字)。(2)假如圖二是圖一中的目鏡和物鏡，那么該顯微鏡的最大放大倍數(shù)是倍。(3)圖三中，與其它視野相比，圖C的視野(更亮/更暗)。(4)如在觀察植物細(xì)胞的過程中在視野的右上方發(fā)現(xiàn)一個(gè)較大的氣泡，則應(yīng)向方移動(dòng)裝片，才能將氣泡移出視野。14.(2.5分)下圖是制作并觀察動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)制作動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，正確的操作順序是(用圖中標(biāo)號(hào)表示)：若制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在步驟②與步驟③中滴加的液體分別是和，制作黃瓜表層果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片過程中可以不需要完成的步驟是(用圖中標(biāo)號(hào)表示)。(2)經(jīng)染色后，人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)看色較深的結(jié)構(gòu)是。15.(3.5分)山楂又名山里紅，其果實(shí)具有酸甜誘人的味道，是北京特色小吃冰糖葫蘆的主要原料。(1)山楂結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。對(duì)山楂果實(shí)的不同部位進(jìn)行顯微觀察，可看到如圖所示物像。根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和排列方式可以推測(cè)，圖C是表皮細(xì)胞，構(gòu)成組織。(2)山楂果實(shí)具有的酸甜口憋源于其中含有糖類、有機(jī)酸等成分，這些有機(jī)物主要儲(chǔ)存在圖A所示果肉細(xì)胞的中由此可知果肉屬于組織。(3)山核果實(shí)自身不能制造有機(jī)物，其中的有機(jī)營養(yǎng)是由山枝葉的葉肉細(xì)胞合成，通過葉、莖中的組織運(yùn)輸百來的。(4)以上各種組織的形成都建立在細(xì)胞分裂和的基礎(chǔ)上。通過以上分析可知，山楂植株的各部分結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，功能上相互配合，是作為一個(gè)共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。

16.(3分)下圖是顯微鏡下幾種生物或細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：(1)圖B中具有類似“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)”作用的結(jié)構(gòu)是④。(2)圖中只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物是(填字母)，其中的必須從外界攝取現(xiàn)成的有機(jī)物生活，通過體內(nèi)的來消化食物、吸收營養(yǎng).因?yàn)樗捏w內(nèi)沒有類似于圖B細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的③。(3)C和E的結(jié)構(gòu)中都有，可調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡。17.(2.5分)某校生物興趣小組外出游學(xué)，經(jīng)允許后采集了若干種生物，荷回實(shí)驗(yàn)室觀察。(1)圖1是從溪水中采集到的藻類，顯微鏡下可見其由圓柱狀細(xì)胞連接而成，細(xì)胞內(nèi)有帶狀葉綠體，它是。常回實(shí)驗(yàn)室后，將其放在盛有溪水的燒杯中，用臺(tái)燈照射一段時(shí)間，觀察藻類周圍會(huì)出現(xiàn)氣泡，這是光合作用產(chǎn)生的.(2)在溪邊的巖石上，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了圖2所示植物，它沒有真正的根，只有類似莖和葉的分化，屬于植物。

(3)同學(xué)們?cè)谙呥€看到一種蕨(圖3)，同一環(huán)境中，它要比圖2植物高大，我因是這類植物已經(jīng)具有的分化，但它的繁殖過程仍離不開水，所以一般分布在的環(huán)境中。18.(3.5分)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方，如石塊、花盆的下面。“鼠婦喜歡生活在潮濕的環(huán)境中嗎?”有些同學(xué)提出了這樣的問題，請(qǐng)你根據(jù)下面的圖片完成此次探究活動(dòng)。(1)根據(jù)所探究的問題，你作出的假設(shè)是。(2)實(shí)驗(yàn)裝置:紙盒一分為二，硬紙盒兩側(cè)的條件應(yīng)如圖中(填字母)所示：除變量外，其他條件部應(yīng)，這樣做的目的是。(3)實(shí)驗(yàn)過程:在硬紙盒中央放入10只鼠如面不是2只鼠婦，原因