第2課《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題（含答案）

第2課《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題（含答案）2．《濟(jì)南的冬天》知識(shí)點(diǎn)

一、作品梗概

老舍曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教，與濟(jì)南這座城市結(jié)下了深厚的情緣。本文是他在1931年春天寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)。老舍的文學(xué)語言通俗易懂、樸實(shí)無華、詼諧幽默，具有濃郁的北京風(fēng)味。

文題“濟(jì)南的冬天"點(diǎn)明特定季節(jié)和寫作對(duì)象，與文章開頭結(jié)尾相呼應(yīng)，蘊(yùn)含著作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里濟(jì)南的總體印象和贊美之情。

二、作者簡(jiǎn)介

老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，筆名“舍予"老舍”（老舍是他最常用的筆名），北京人，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，小說家家?！吧嵊?是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思?！吧嵊?老舍”，就是他一生忘我精神的真實(shí)寫照。老舍是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家。其主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

三、字音詞義

鑲xiāng：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。

單單：只，僅僅；表示從一般的人或事物中指出個(gè)別的。

安適：安閑舒適。

響xiǎng晴：晴朗無云。

著zhuó落：可以依靠或指望的來源。

慈cí善：對(duì)人關(guān)懷而有同情心，仁慈而善良。

肌jī膚：肌肉和皮膚。

秀氣xiùqi：清秀；言談文雅，舉止優(yōu)美。

寬敞kuānchang：寬闊；寬大。

貯zhù蓄：儲(chǔ)存，積聚。

澄澈chéngchè：清澈透明。

空靈：靈活而不可捉摸。

地毯tǎn：鋪在地上的毯子。

四、主題概述

文章緊緊圍繞“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水、天，呈現(xiàn)給讀者一幅山清水秀、天藍(lán)地暖的動(dòng)人冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的無限熱愛之情。

五、文章結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：全文的總起，寫濟(jì)南的天氣，突出“溫晴"這一特點(diǎn)，贊譽(yù)濟(jì)南是塊“寶地”。

第二部分（2-6）：具體寫濟(jì)南冬天的山水美景。

六、鑒賞品讀

1．作者要寫濟(jì)南的冬天，開頭為什么要寫北平、倫敦和熱帶？

作者拿濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶對(duì)比，體現(xiàn)濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日，突出天氣“溫晴"的特點(diǎn)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”，為下文寫濟(jì)南的山、水、天做鋪墊。

2．“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，這句話在文中起什么作用？

這是承上啟下的過渡句，在總寫了對(duì)濟(jì)南冬天印象之后，轉(zhuǎn)到下文對(duì)濟(jì)南冬天山、水、天的描寫。

3．“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？”這句話運(yùn)用了什么修辭手法，有怎樣的表效果？

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將老城人格化，體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)，給人以親切、溫馨的感覺，烘托出一種舒適溫暖的優(yōu)美意境，流露出作者對(duì)濟(jì)南冬天的無限喜愛。

4．作者主要運(yùn)用什么順序來寫雪后的山景？這樣寫什么好處？

作者在寫景時(shí)，主要按從高到低，即山尖、山坡、山腰的空間順序?qū)訉愉亴?，將雪的光、色、態(tài)一一展現(xiàn)出來，把一山之景寫得層次清晰，色彩斑駁，富有動(dòng)感。

5．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪"一句中兩個(gè)“臥”字有何好處？

兩個(gè)“臥"字，表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài)，既與上文的“暖和安適地睡著"相呼應(yīng)，又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，就好像它們都有靈性一樣，烘托出一種恬靜安逸的氛圍。

6．“水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳，還要在水里照個(gè)影兒呢”，這句話有什么表達(dá)效果？

運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出水的溫暖多情，垂柳的柔美，也表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著朦朧的春意。

7．文章以“這就是冬天的濟(jì)南"結(jié)尾，有什么好處？

抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總體觀感——這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南??！既和文章開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地"相呼應(yīng)，又點(diǎn)明主旨，抒發(fā)作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛和贊美，令讀者回味無窮。

七、教材課后習(xí)題

一：作者所寫的濟(jì)南的冬天有著怎樣的特點(diǎn)？他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點(diǎn)的？嘗試用自己的語言，向你的同學(xué)描述這些景物。

濟(jì)南的冬天有著“溫晴”的特點(diǎn)?！皽亍?，是相對(duì)于嚴(yán)寒或酷暑而言的，氣溫宜人；“晴”，則是相對(duì)于“陰"而言的，不僅指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。

作者在文中主要描寫了濟(jì)南的山和水，借三幅畫來描寫濟(jì)南的冬景：第一幅畫描繪了陽光下濟(jì)南的全景，第二幅畫描繪了秀美的雪景，第三幅畫描繪了澄清溫暖的河水。作者以這樣三幅美景，描繪出了濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。

點(diǎn)撥：描述時(shí)，要注意全面、貼切、生動(dòng)?？梢韵葏⒄照n文在心里默述，待熟練之后再口頭復(fù)述。

示例：濟(jì)南的冬天，真是山含笑，水帶情。陽光朗照下的山，就如濟(jì)南的“小搖籃”；薄雪覆蓋下的山，那么秀氣；山坡上臥著小村莊的雪景就如“小水墨畫"。水藻那么綠，水那么清澈、透明，天光、水色融為一體，整個(gè)冬天的濟(jì)南就如一塊“藍(lán)水晶”。

二：冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？跟同學(xué)做一點(diǎn)兒探究。

濟(jì)南的冬天有陽光，小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，為濟(jì)南擋住了寒風(fēng)，保存了溫暖，濟(jì)南變得暖和安適，所以濟(jì)南的冬天是個(gè)“理想的境界”。濟(jì)南的冬天本身具有“溫晴"的特點(diǎn)，是作者有如此感受的一個(gè)原因，而作者對(duì)濟(jì)南的喜愛，更使得他產(chǎn)生了這樣的感受。

三：品味下列語句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。

1．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？

這句運(yùn)用了擬人手法，把山水比作人，具有人一樣的動(dòng)作——“睡著”“喚醒”，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來，創(chuàng)造出一種優(yōu)美溫馨的意境。

2．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

作者賦予自然界中的小山以人的情感，它將濟(jì)南當(dāng)做一個(gè)嬰孩放在小搖籃里，盡情地呵護(hù)與寵愛，體現(xiàn)出濟(jì)南冬天溫暖舒適的特點(diǎn)。

3．等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。

作者賦予“薄雪"以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了微黃的陽光射在薄雪上所反射的顏色。

四：根據(jù)你的理解，標(biāo)出課文第3段的重音和停連，并嘗試?yán)首x這一段。

小山v整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。v這一圈小山v在冬天特別可愛，^好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地v低聲地說：“你們放心吧，這兒v準(zhǔn)保暖和?！眝真的，濟(jì)南的人們v在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，^心中便覺得有了著落，^有了依靠。他們由天上看到山上，^便不覺地想起：“明天v也許就是春天了吧？這樣的溫暖，^今天夜里山草也許就綠起來了吧？"就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，^他們也并不著急，^因?yàn)関有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

五：借鑒課文的某些寫法，就你家鄉(xiāng)冬天的風(fēng)景寫一個(gè)片段。注意抓住特點(diǎn)來寫，不少于200字。

示例：不知什么時(shí)候，起了一層白茫茫的霧。早晨，我推門去上學(xué)的時(shí)候，眼前一片迷蒙。霧就像乳白色的牛奶一樣，把我團(tuán)團(tuán)圍住。不一會(huì)兒，我的睫毛上就掛滿了小小的水晶花。閉眼再睜開后，覺得眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的，有一絲涼意，非常舒服。多么奇怪的霧哇！我想伸手去摸，可它卻調(diào)皮地飛走了，飛到我的臉上，沾到我的頭發(fā)上，飄到我的衣服上。我坐在爸爸的摩托車上，像是在云里飛翔。我的視線被霧擋住了，好像世界就只有眼前這么大。啊，初冬的霧是多么美妙！

2．《濟(jì)南的冬天》練習(xí)題1

一、積累與運(yùn)用

1．從括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，在正確的讀音上打“√”。

（1）濟(jì)（jǐjì）南的冬天是響晴的。

（2）濟(jì)南真得（déděi）算個(gè)寶地。

（3）他們一看那些小山，心中便覺得有了著（zhāozhuózháo）落。

（4）由澄（chéngdèng）清的河水慢慢往上看吧。

2．解釋加點(diǎn)字在句中的意思。

（1）自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。

________________

（2）自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

________________

3．判斷下列各句的修辭手法，將字母序號(hào)寫在后面的括號(hào)內(nèi)。

A．明喻B．暗喻C．借喻

（1）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（）

（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（）

（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（）

4．“雨"是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含“雨"的詩句。

（1）____

（2）_______________

5．在具體的語境中仿寫、續(xù)寫一個(gè)“我喜歡”句。

我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我不珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，我知道我如果不喜歡，便意味著我不熱愛高峻的山清淺的河；_________，_________，____________________。

二、閱讀與鑒賞

（一）課內(nèi)閱讀

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

6．文中描寫景物的順序是：①________②________③________④________。

7．畫橫線一句用的是比喻的修辭手法，它的本體、喻體分別是（）

A．本體是白花，喻體是日本看護(hù)婦。

B．本體是樹尖上頂?shù)陌籽黧w是日本看護(hù)婦。

C．本體是樹尖上頂?shù)陌籽黧w是白花。

D．本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護(hù)婦。

8．用波浪線在文中畫出兩處運(yùn)用了擬人修辭方法的地方。

9．對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語的含義理解正確的一項(xiàng)是（）

A．描寫黃白相間的山坡，春風(fēng)化雪，不久人們就會(huì)見到山坡原有的顏色。

B．表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動(dòng)；“山的肌膚"指山坡的草地。

C．描寫濟(jì)南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發(fā)升騰的美景，不久雪就會(huì)全化了，山坡上原有的顏色比雪色更美。

D．描繪了雪色與草色相同的美景，像穿著好看的衣服；“山的肌膚”指春天來臨后滿山的花草。

10．這個(gè)語段主要是寫（）

A．小雪后山色B．小山太秀氣C．小雪最妙D．山的肌膚

11．作者在描寫濟(jì)南冬天的景色時(shí)，處處流露出贊美之情。這種寫法我們稱作（）

A．寓情于景B．情景交融C．虛實(shí)相生D．情溢于言

（二）課外閱讀

濟(jì)南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個(gè)中古的老城，有睡著了的大紅樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是有這么個(gè)境界，那便是濟(jì)南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會(huì)幻想的——請(qǐng)到濟(jì)南來看看吧。

請(qǐng)你在秋天來。那城、那河、那古路、那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒牵由蠞?jì)南的秋色，濟(jì)南便由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個(gè)詩意的秋光秋色是濟(jì)南獨(dú)有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，把秋和冬的全賜給了濟(jì)南。秋和冬是分不開的。秋睡熟了一點(diǎn)便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以做了個(gè)整人情，連秋帶冬全部給了濟(jì)南。

詩的境界中必須有山有水。請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越發(fā)的不同色了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山影是鑲著各色絳子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂?shù)纳珒阂搽S著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌恢匾?，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變化，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒，這個(gè)變化并不激烈，可是山上的顏色也覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒滾動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然"調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)色、晴暖的陽光：藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了，晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋，況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

12．寫出本文的中心句：_____。

13．第1自然段寫作者幻想中的濟(jì)南的特征_________、__________、_________。

14．作者對(duì)山的描寫從哪幾個(gè)方面來寫的？

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15．文中寫山腰的變化，連用了六個(gè)“忽然”，試分析其作用。

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16．文中最后一句贊美了什么？

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三、綜合性學(xué)習(xí)

17．請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

（1）今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。

（2）今年舉辦的“隆力奇"杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

（3）5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過爭(zhēng)吵而未能入選。

（4）首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”“未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

你得到的主要信息：

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2．《濟(jì)南的冬天》練習(xí)題2

一、積累運(yùn)用

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)髻（jì）澄清（chénɡ）看護(hù)（kàn）

B．倫敦（dūn）著落（zháo）鑲邊（xiāng）

C．狹窄（zhǎi）貯蓄（chǔ）慈善（ｃí）

D．水藻（zǎo）害羞（xiū）地毯（ｔǎｎ）

2．改正下列句中的錯(cuò)別字。

（1）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。

“”改為“"

（2）這是張小水默畫，也許是唐代的名手畫的吧。

“”改為“"

3．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

（1）整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

空靈：

（2）把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

貯蓄：

（3）濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

秀氣：

（4）全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。

安適：

（5）這是不是個(gè)理想的境界？

境界：

4．從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將字母序號(hào)填在橫線上。

（1）古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么_____（A．狹窄B．狹小），城外又那么_____（A．寬闊B．寬敞）……

（2）這塊水晶里，_____（A．包著B．裹著）紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。這就是_____（A．濟(jì)南的冬天B．冬天的濟(jì)南）。

5．文學(xué)常識(shí)填空。

本文作者是________，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被授予“____”的稱號(hào)。代表作有小說《______________》。

6．綜合運(yùn)用。

《濟(jì)南的冬天》中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天啊！為此，七年級(jí)（1）班的同學(xué)決定開展一個(gè)“我愛濟(jì)南的山和水"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，試完成下列各題。

（1）【山水名句】請(qǐng)分別寫出兩句古詩詞中寫山、寫水的句子。

①寫山：

②寫水：

（2）【學(xué)做導(dǎo)游】如果你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)用一句宣傳語向游客推介濟(jì)南這座城市。

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（3）【治污行動(dòng)】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些地方的河流污染嚴(yán)重，請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣岢鰞蓷l治污的合理化建議。

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二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

閱讀課文選段，回答問題。

最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

7．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。

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8．“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在文中的作用是什么？

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9．這是一個(gè)精美的寫景片段，請(qǐng)你從“動(dòng)詞之美"修辭之美”“色彩之美"動(dòng)靜之美”中任選一個(gè)角度，寫一段賞析性的文字。

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10．本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

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（二）類文閱讀

閱讀下文，回答問題。

北京的冬

北京的冬天才是冬天，但北京的冬天如果沒有下雪的話就不像冬天。整整一個(gè)冬天人們都在盼望下雪，天氣預(yù)報(bào)也時(shí)不時(shí)地提醒人們要下雪了，但雪愣是不肯光臨。媒體說北京遭遇了前所未有的最臟的一月，空氣甚至達(dá)到了重度污染的程度，北京的冬天一點(diǎn)也不可愛。

后來，忽然雪就來了。

雪讓北京人過節(jié)似的快樂。院子里雪人被調(diào)皮的孩子和一樣調(diào)皮的父母堆起來了。父母在為孩子堆雪人的時(shí)候，其實(shí)也是為自己不泯的童心建一個(gè)回憶的坐標(biāo)。這坐標(biāo)雖然消失得容易，但在心里貯存著，每次大雪都被激活。

有雪的北京生動(dòng)可愛，無雪的北京的冬天則顯得有些肅殺，樹木簡(jiǎn)練得只剩下枝干，絕不拖泥帶水地隱藏些許的葉片和綠意。整個(gè)北京的冬天像一幅魯迅小說里的木刻插圖，冷峻而凝練。

我有些喜歡這種冷峻和凝練，有些喜歡北京的冬，這雖然不是我北遷的全部理由，但其中季節(jié)的成分也占了相當(dāng)?shù)囊蛩?。記?0年前第一次到北京學(xué)習(xí)的時(shí)候，問一位老師，北京有什么特產(chǎn)。這位老師半開玩笑地說，暖氣。我起初以為只是調(diào)侃的一句話，等我享受到北京暖氣的種種好處之后，我也由衷地說，北京特產(chǎn)，暖氣。

在北京生活慣了的朋友可能沒有我這南方來的外來者這樣的深切感受（這個(gè)南方不是廣義上的南方，可能叫東南更合適）。南方的冬天是不方便學(xué)習(xí)和寫作的。我在《南京的冬》一文中曾“痛說"南京的冬天的種種不適，潮濕，陰冷，做什么事情都束手束腳的，尤其是看書、學(xué)習(xí)、寫作這種輕活，時(shí)間越長(zhǎng)越是寒冷難當(dāng)。而北京的供暖，讓室內(nèi)的小環(huán)境有了春意盎然的溫暖，甚至有初夏般的自在和舒適，非常適合做文字這類輕活。我對(duì)北京的冬天心存感激。

如今，我遷徙到北京，不僅可以感受到北京溫暖而漫長(zhǎng)的冬天，還可以感受到北京的四季變化物轉(zhuǎn)星移。在他鄉(xiāng)回憶或想象南方冬天的種種趣事，也是人生的另一種滋味，就像我現(xiàn)在穿著夏裝看北京窗外的寒冷的雪景一樣，不同季節(jié)的感受和反差讓你想起豐富的生活和單調(diào)的生活之間的聯(lián)系。

11．結(jié)合全文，談?wù)劚本┫卵┑亩於加心男┨攸c(diǎn)。

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12．運(yùn)用對(duì)比可以使被說明的事物特征突出。請(qǐng)找出文中的對(duì)比，看它們各突出了什么內(nèi)容。

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13．下面句子中的“特產(chǎn)”各是什么意思？

（1）記得20年前第一次到北京學(xué)習(xí)的時(shí)候，問一位老師，北京有什么特產(chǎn)。

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（2）等我享受到北京暖氣的種種好處之后，我也由衷地說，北京特產(chǎn)，暖氣。

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14．文章第四自然段寫到“有雪的北京生動(dòng)可愛”，這與第一自然段中“北京的冬天一點(diǎn)也不可愛”是否矛盾？為什么？

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15．本文所描述的北京的冬天和老舍先生筆下的濟(jì)南的冬天都是溫暖的，成因一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

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三、寫作練筆

16．《濟(jì)南的冬天》一文較多地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的贊美之情。如不說樹尖兒上落滿了雪，而說“樹尖兒上頂著一髻兒白花”，又將樹尖兒上落滿雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”，不僅形象、生動(dòng)，而且充滿詩情畫意。請(qǐng)你認(rèn)真觀察一處景物，運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫一個(gè)片段。（100字左右）

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練習(xí)題1參考答案：

一、積累與運(yùn)用

1．（1）jǐ（2）děi（3）zhuó（4）chéng

2．（1）晴朗無云，陽光刺眼；（2）空幽神奇，透明無色

3．（1）CA（2）B（3）B

4．（1）小樓一夜聽春雨巴山夜雨漲秋池

（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨天街小雨潤(rùn)如酥

5．略。

二、閱讀與鑒賞

（一）課內(nèi)閱讀

6．山上；山尖；山坡；山腰

7．D

8．山的肌膚；忽然害了羞

9．D10．A11．B

（二）課外閱讀

12．濟(jì)南的秋天是詩境的

13．古樸、安靜、秀美

14．顏色、方向、高矮。

15．突出顏色變化莫測(cè)，給人以動(dòng)感。

16．