六年級語文上冊單元主題閱讀（統(tǒng)編版2024-五四學制）第五單元 圍繞中心 學案（含答案）

六年級語文上冊單元主題閱讀（統(tǒng)編版2024-五四學制）第五單元圍繞中心學案（含答案）『六上』第五單元主題閱讀

知識點：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。

學習目標聯(lián)系課文，體會從不同方面或選取不同事例來表達中心意思的方法。借助課文及批注，學習圍繞中心意思選擇合適的材料，了解將重要部分寫詳細、寫具體的方法。

單元概覽本單元的主題是“圍繞中心意思來寫"。主要由《夏天里的成長》《盼》兩篇課文組成。1.《夏天里的成長》：◎這篇課文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句展開。首先，作者通過描寫棚架上的綠蔓、竹子、高粱等植物，以及小貓、小狗、小雞、小鴨等動物在夏天里飛快生長的狀態(tài)，體現(xiàn)了生物在夏天里生長迅速的特點。例如，“你在豆蓬瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；您到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)"?！蚪又?，作者寫到了山河、鐵軌、柏油路等無生命的事物在夏天也在“生長”。比如鐵軌會隨著溫度升高縫隙變小，柏油路在夏天會變得軟綿綿的像是高起來?！蜃詈螅髡唿c明主題，人也是一樣，要趕時候、趕熱天，盡量地用力地長，告訴人們要珍惜時間，積極向上地成長。2.《盼》：◎這篇課文以兒童的視角，講述了一個孩子盼著下雨穿新雨衣的故事。媽媽給“我"買了一件新雨衣后，“我”開始盼著變天，希望能穿上新雨衣。每天放學路上，“我"都在想太陽把天烤得這么干還能不能長云彩，為什么自己有了雨衣天氣預報總是“晴”。◎一天，快到家時起風了，“我"興奮地以為要下雨，央求媽媽讓自己去買醬油，想趁機穿上雨衣，但沒有得到允許。吃過晚飯后，雨停了，“我”又擔心明天不下雨?！虻诙煸绯浚拔?終于等到了下雨，如愿以償?shù)卮┥闲掠暌氯ド蠈W，走在街上，覺得雨點兒都特別愛往自己的雨衣上落。3.《小站》：◎課文描寫了一個鐵路線上的北方山區(qū)小站。小站很小，只有慢車才停兩三分鐘，快車疾馳而過時旅客甚至來不及看清楚站名。站臺上有紅榜記錄著安全無事故的天數(shù)和競賽優(yōu)勝者的照片，還有小黑板寫著早晨廣播的新聞和首都報紙摘要，出站口貼著講衛(wèi)生的宣傳畫?！蛟屡_中間有一個精心設計的噴水池，假山上栽著小樹，噴泉把小寶塔洗得一塵不染。月臺兩頭種著杏樹，花開得正艷，引來了蜜蜂，給寧靜的小站增添了生機。盡管小站周圍是光禿禿的石頭山，景色并不秀麗，但小站的這些布置卻給旅客們帶來了溫暖的春意。我們在閱讀本單元的課文時，要注意體會文章是如何“圍繞中心意思寫”的。

閱讀要素中心意思即中心思想，簡單地說，是作者要告訴我們的道理和內(nèi)涵。明末清初人魏禧說:“文章之道，必先立本,本豐則末茂。"意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣,它的根深，枝葉也就茂盛了。在閱讀文章的時候,我們可以抓住中心句，或者具體的事例，來體會文庫見是怎樣圍繞中心意思來寫的,這樣可以更好地理解課文,把握主題。比如：課文《夏天里的成長》中的“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”既是第1自然段，也是全文的中心句。課文圍繞這個中心意思，選擇了各種各樣的事物(如瓜族，竹子林、高要地、苔蘚、草坪菜畦、小貓小狗小雞小鴨、稻秧、甘蔗、水、瀑布.河、鐵軌、柏油路等)和成長中的人作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。體會文章圍繞中心意思寫小技巧1.圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來體會。

2.在圍繞一個意思表達時，重要的部分寫得詳細、具體，給讀者留下更深刻的印象。

總之，與中心意思有關(guān)的詳寫，與中心意思無關(guān)的略寫或者不寫。

拓展提升怎樣給文章加標題標題是文章的眼睛。一般情況下，標題點明了文章的中心意思，體現(xiàn)了作者的情感，有時還能體現(xiàn)作者的寫作意圖。比如《盼》的標題“盼"點明了文章的中心意思，表達了作者盼望的情感?，F(xiàn)代文閱讀中，經(jīng)常會考查給文章加標題。那么要怎樣給文章加標題呢？（1）根據(jù)文章中心提煉標題。每篇文章都有它的寫作目的或著重表達的內(nèi)容，根據(jù)中心意思去設標題就是一種常用的方法。如《盼》就是根據(jù)文章的中心意思來設標題的。(2）根據(jù)主要內(nèi)容概括標題?？梢园阎行氖录鳛闃祟}，比如《開國大典》。也可以把主要人物或他們的特點作為標題，如《窮人》《狼牙山五壯士》等。（3）利用相關(guān)的物或景作為標題。有時作者在敘事時，常常圍繞某物或景展開，這些物或景就成為貫串全文的線索。如《橋》就是圍繞“橋”塑造了一位一心為民、不徇私情的老黨員形象。（4）有代表性的時間、地點也可作為標題。比如《在柏林》中的“在柏林"就點明了事件發(fā)生的地點。

一、閱讀下面的文章，回答問題。（課文同寫法。圍繞中心意思寫）

盼燕歸

何君華

①過完年，父親又該出門去打工了。

②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。

③這讓我想起小時候的一件事來。那時，我上小學三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，聽著夜深人靜時的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地街來的……"

④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個下午，我一個人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心！

⑤果然，整個春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的。"

⑥于是，我日日盼望過年。因為年一過，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。

⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。而且還是去年的那只燕子。我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進出的燕子，又聽到了夜深人靜時的呢喃了！

⑧去年，我們拆了家里的泥瓦房，當然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。

⑨是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……"

⑩“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車里的父親分明感到，新的春天已經(jīng)來了。

（選文有刪改）

1．選文圍繞“盼燕歸"寫了哪幾件事？（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

2．請從修辭手法的角度賞析下面的句子。

一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……

3．選文圍繞“燕子的離去與歸來”有一段插敘，說說這樣寫的好處。（語文要素：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的）

4．挑戰(zhàn)題在中國詩歌中，燕子是具有多種象征意義的文學意象，請聯(lián)系選文和鏈接材料探究燕子的文化意蘊。

【鏈接材料】

（1）唐代詩人劉禹錫有一首懷古詩《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。"自從這首詩以后，“王謝堂前燕”便成了中國文化中最常用的一個懷舊符號了，燕子也作為眷戀故居的意象時常出現(xiàn)在各類作品中。

（2）中國詩人尤其善于把燕子和春天聯(lián)系在一起，可以說是燕子街來了春天。白居易《錢塘湖春行》：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。"蘇軾《蝶戀花》：“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。”

5．請給文中的加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

呢喃()蔓延()民yáo()

【答案】

1．寫了兩件事①上小學三年級時的“我"捅毀了燕巢導致燕子離去，“我”經(jīng)常望著房頂發(fā)呆，苦苦盼望燕子重新歸來；②在蓋了新房后，父親將房檐下的玻璃窗留一道縫兒，以便燕子回來筑巢。

2．運用了比喻的修辭手法。爬山虎的藤蔓能夠迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墻面。把“一種溫暖的情思"比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我"對燕子的愛像爬山虎的藤蔓一樣，迅速鋪展、延伸開來，占據(jù)了“我”的內(nèi)心，這種感情牢固、不易動搖。

3．這樣寫為后文“我"期盼燕子歸來，以及父親對燕子的關(guān)愛等內(nèi)容埋下伏筆。其次使“我”盼燕歸來的情感顯得更加濃烈，同時也更能突顯出燕子與人們的深厚情誼。

4．燕子是懷舊的符號；是眷戀故居的標志；燕子是春天的使者。

5．nímàn謠

【解析】

1．本題考查短文內(nèi)容的理解概括。閱讀課文內(nèi)容可知作者通過描述小時候捅燕子窩的事情，以及后來燕子沒有回來，苦苦盼等燕子歸來。再到作者和父親外出打工時特意留一道縫兒讓燕子回來，這些事件都是圍繞著“盼燕歸"這個中心意思來寫的。

文中③——⑦段作者描述小時候捅燕子窩的事情，以及后來燕子沒有回來，苦苦盼等燕子歸來。這部分內(nèi)容體現(xiàn)了作者對燕子的思念。這是因為燕子的離去讓作者感到失落和思念，這也是作者“盼燕歸”的原因之一。

⑧⑨段寫在蓋了新房后，父親為了能讓燕子回來，特意留下一道縫兒。因此選文圍繞“盼燕歸"寫了兩件事情：一是，小時候捅燕子窩的事情，以及后來燕子沒有回來，苦苦盼等燕子歸來。二是父親外出打工時特意留一道縫兒讓燕子回來筑巢。

2．本題考查對短文語句的賞析。從修辭的角度進行賞析：根據(jù)語句“一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……”可知，此句把“一種溫暖的情思"比作“爬山虎的藤蔓”，運用比喻的修辭方法；結(jié)合上文第⑨段中“父親說的是‘我們家的燕子'，他已經(jīng)將燕子當成我們家的一員了"可知，這句話生動形象地寫出了“我”對燕子的愛像爬山虎的藤蔓一樣，占據(jù)了“我"的內(nèi)心，這種感情牢固、不易動搖。

3．本題考查內(nèi)容理解。這段選文中第③自然段的插敘部分是關(guān)于作者小時候捅燕子窩的事情。通過插敘這段回憶，作者突出了燕子離去與歸來對自己內(nèi)心的影響，同時也表達了對燕子的思念，更能突顯出燕子與人們的深厚情誼。作者通過回憶的方式，將燕子的離去與歸來與作者小時候的經(jīng)歷聯(lián)系起來，為后文“我”期盼燕子歸來，以及父親對燕子的關(guān)愛等內(nèi)容埋下伏筆。

4．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。在中國詩歌中，燕子具有多種象征意義，其中常見的包括眷戀故居、春天的到來等。

結(jié)合詩句內(nèi)容，我們可以進一步探究燕子在中國詩歌中的文化意蘊。首先，劉禹錫的《烏衣巷》中，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家"這句詩，通過燕子的遷徙，象征了時代的變遷和社會的更替。燕子作為歷史的見證者，它的遷徙也象征著歷史的流轉(zhuǎn)。同時，燕子眷戀故居的特點，也體現(xiàn)了人們對故土、故人的深深眷戀。

其次，白居易的《錢塘湖春行》中，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩，通過描述燕子的筑巢行為，象征了春天的到來和生命的繁衍。燕子的筑巢行為，寓意著春天的生機和活力，也象征著生命的延續(xù)和更新。

最后，蘇軾的《蝶戀花》中，“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞"這句詩，通過描述燕子的飛翔和綠水人家的環(huán)繞，營造出一種和諧寧靜的氛圍。燕子的飛翔，象征著自由和活力；綠水人家的環(huán)繞，則體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。綜上所述，燕子在中國詩歌中具有豐富的文化意蘊，包括歷史的流轉(zhuǎn)、春天的生機、生命的延續(xù)、自由與和諧等。這些象征意義使得燕子成為了中國文學中重要的文學意象之一。

綜上所述，燕子在中國詩歌中具有豐富的文化意蘊，包括勤勞、眷戀故居、春天的到來等。這些象征意義使得燕子成為了中國文學中重要的文學意象之一。

5．本題考查字音及詞語的拼寫。

呢[ne]解釋：1、用在疑問句（特指問、選擇問、正反問）的末尾，表示疑問的語氣。2、用在陳述句的末尾，表示確認事實，使對方信服（多含夸張的語氣）。3、用在陳述句的末尾，表示動作或情況正在繼續(xù)。4、用在句中表示停頓（多為對舉）。[ní]解釋：呢子。

呢喃：讀nínán，釋義：（擬）燕子的叫聲。故“呢”讀“ní"。

蔓延：讀mànyán，釋義：（動）形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴展滋生。故“蔓”讀“màn"。

根據(jù)拼音寫漢字時，要認真拼讀題目給出的字音，明確要寫的字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意“謠”字的筆畫和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。_

二、閱讀下文，回答問題。

童年(節(jié)選)

①我的童年有著特別美好而溫暖的記憶。

②我有一位慈祥的老祖母。她有一頭漂亮的銀發(fā)，常拄著拐棍，倚在門口向人們善良地微笑著。她稱呼我為“大孫子"。后來我遠行上大學了，她便日夜將我思念。老祖母一輩子從未走出三里方圓以外的地方，所以根本不知道三里外還有一個寬廣無垠的大世界。她認為，這個世界除了她看見的以外，大概還有一個地方，凡是出遠門的人大多都去這個地方。因此，她守在大路口，等待從那地方歸來的人。一日，她終于等到一位軍人，于是便向人家打聽:“你見到我大孫子了嗎”

③母親對我的愛是本能的，絕對的。她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望，她總是默默地先緊孩子們享用，剩下的，她隨便吃一點兒。父親的文化純粹是自學的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個哲人。一次，我跑到八里外的一個地方看電影，深夜歸來，已餓得不成樣子了，但又懶得去生火燒飯。父親便坐起身，披件衣服對我說:“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來。"就在那天晚上，他奠定了我一生積極的生活態(tài)度。還有那片獨一無二的土地，也給了我無限的情趣和恩澤。

④這是一個地地道道的水鄉(xiāng)。我是在“吱吱呀呀”的搖櫓聲中，在漁人“劈劈啪啪"的跺板(催促魚鷹入水)聲中，在老式水車的“潑剌潑剌”的水聲中長大的。我的靈魂永遠不會干涸，因為當我睜開眼睛時，一眼瞧見的就是一片大水。在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調(diào)的構(gòu)造。

⑤這一切，使我的“舞文弄墨"成為可能。祖母、父親和母親給我仁愛之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過任何人。我始終覺得世界是善良的，盡管我常?？吹綈旱乃僚?。那片土地給了我靈氣、題材、主題和故事。開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵一種清新的風格。

6．最后一個自然段“舞文弄墨”的引號的作用是（）

A．表示直接引用B．表示特殊含義C．表示突出強調(diào)D．表示特定稱謂

7．“她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望”，下面對這句話的理解正確的一項是()

A．“我”的母親身體不好，胃口不佳，東西吃得不多

B．“我"的母親勤儉持家，常吃“我”吃下的剩菜

C．“我"的母親非常愛“我”，把好的菜給“我"先品嘗

D．“我”的家庭條件不是很好，每日的飯菜量很少

8．文中“我"認為父親幾乎是一個哲人，理由是()

A．父親接受的教育程度很高，是個學者

B．父親教會了“我”積極的人生態(tài)度

C．父親說話頭頭是道，言過于行

D．父親文化都是自學的，水平很低

9．本文圍繞中心句“"展開，具體介紹了_____________、和在童年時給予作者的仁愛。所謂一方水土養(yǎng)一方人，作者還詳細介紹了_________________。這一切，都讓作者的“舞文弄墨”成為可能。

10．“這一切，使我的‘舞文弄墨’成為可能。"這一切”指的是()(多選)

A．父親的教育B．母親的寵愛C．水鄉(xiāng)環(huán)境

D．祖母的仁愛E．“我"對文學的喜愛

11．有人說，作者介紹童年溫暖美好的記憶，家人的事例可以保留，寫水鄉(xiāng)的這部分可以去掉，你覺得能去掉嗎？為什么？

12．回想你的童年生活，有哪些人、物或事情陪伴著你成長，也逐漸影響著你看待事物的態(tài)度？請舉一個例子簡單說一說。

【答案】

6．B7．C8．B

9．我的童年有著特別美好而溫暖的記憶老祖母母親父親地地道道的水鄉(xiāng)

10．ABCD

11．不能去掉。因為美好溫暖的記憶除了家人給予“我”的仁愛外還有水鄉(xiāng)帶給“我"的自然與純真。細讀第四自然段“在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的……”可見水對“我"的童年成長以及人生道路都有舉足輕重的地位。所以這部分屬于重要內(nèi)容，不能去掉。

12．爺爺喜歡養(yǎng)花，有時候花開了，爺爺常常剪下來送給鄰居。我問爺爺舍得嗎？爺爺告訴我他種花不僅僅是給自己看的，這樣的快樂需要分享。從爺爺身上我學到了分享的快樂，慢慢地，我也經(jīng)常幫助學習有困難的同學，和他們共享學習秘訣。

【解析】

6．本題考查標點符號的賞析。

結(jié)合第⑤自然段中“開門可見的水，濕潤了我的筆，使我能永遠親昵一種清新的風格”可知，“我"后來成為了一個作家，由此可知文中的“舞文弄墨”指的是寫作，故引號在這兒表示特殊的含義。故選B。

7．本題考查對句子的理解。

通過閱讀第③自然段可知，這一段圍繞“母親對我的愛是本能的，絕對的”，作者列舉了媽媽吃剩菜這個例子來表達出母親對“我”的愛的偉大。故“她似乎沒有任何食欲，我從來也沒有見過她對哪一種食品有特別的欲望"這句話的背后其實反映了媽媽對“我”的寵愛，把好吃的給都給孩子們吃。故選C。

8．本題考查內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段中“父親便坐起身，披件衣服對我說:‘如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆著，也應去抱回來?！?可知，這是父親在教“我”做人要敢想敢為、積極行動的態(tài)度，此時，“我"認為父親就是一位哲人。故選B。

9．本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文的題目可知，短文主要寫的是作者的童年，短文的第①自然段就點明了短文的主題“童年是美好而溫暖”，故“我的童年有著特別美好而溫暖的記憶"是中心句，結(jié)合第②自然段中“我有一位慈祥的老祖母”，結(jié)合第③自然段中“母親對我的愛是本能的，絕對的"父親的文化純粹是自學的，談不上系統(tǒng)，但他又幾乎是一個哲人”，第④自然段中“這是一個地地道道的水鄉(xiāng)"可知，短文具體介紹了老祖母、母親、父親在童年給予“我”的愛。還詳略介紹了地地道道的水鄉(xiāng)。

10．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

通過讀短文可知，短文的第②自然段描寫了祖母對“我"的仁愛；短文的第③自然段描寫了母親給“我”的寵愛，父親對“我"教育；短文的第④自然段描寫了這個水鄉(xiāng)的環(huán)境給了“我”靈氣；由貼可知，“這一切，使我的‘舞文弄墨’成為可能。"放在第⑤自然段的開頭，故“這一切”是指：老祖母的仁愛、母親的寵愛、父親的教育和水鄉(xiāng)的環(huán)境。故選ABCD。

11．本題考查短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第④自然段中“在我的腦海里所記存著的故事，其中大半與水相關(guān)。水對我的價值絕非僅僅是生物意義上的，它參與了我之性格，我之脾氣，我之人生觀，我之美學情調(diào)的構(gòu)造"可知，這一段看似在描寫水鄉(xiāng)，其實是寫“我”是在水鄉(xiāng)長大的，“我"童年也是在這兒度過的，童年那些難忘的事都是在這兒發(fā)生的，水鄉(xiāng)的“水”對“我"的童年成長以及在人生成長路上都有很重要的位置，它是“我”童年美好溫暖記憶中的重要部分。故不能去掉。

12．本題考查語言表達。

結(jié)合生活實際，來選擇一個對你影響深刻的人或事情來說，說一說你得到的啟示。

如：我奶奶總喜歡樂呵呵地把鄰居小孩接到我們家，又是給小朋友喝水、吃水果、吃點心，又是指導小朋友做作業(yè)，直忙到孩子的家長下班回家。感動得鄰居直說謝謝，奶奶卻笑呵呵地說：“謝什么啦，遠親不如近鄰，大家都是鄰居，互相幫助是應該的，以后你們忙，盡管說一聲，哈哈哈……"這就是我熱心腸的奶奶，她用她的熱心腸溫暖著身邊的人，弘揚著社會的正能量。慢慢地，我也經(jīng)常愛幫助身邊的人，比如：下雨時，幫鄰居家收衣服；有時把爸媽沒在家的小朋友請到家里來玩等。

三、閱讀《故鄉(xiāng)滋味》，完成問題。

故鄉(xiāng)滋味

①8年前，我剛剛過完40歲生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這種感情很強烈，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來。

②于是我回了一趟老家。

③到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調(diào)，質(zhì)樸。

④母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。

⑤“住幾天嗎？"母親問。

⑥我說：“當然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細嘮的家常。”母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。"在母親的感覺里，我居然跟她一樣老了。

⑦青玉米煮熟了，一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。

⑧母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺,即黃色的溫暖。

⑨晚上，母親問：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?/p>

⑩我說：“除了娘的土炕，我哪兒都不去。"

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)。

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什么，兒子也想對母親說些什么，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。

天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊。“酒給你溫好了，喝幾盅吧?！蹦赣H安然說道。

說溫酒，其實是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。

母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子。

“快把娘的兒子寵壞了。"我跟母親開玩笑。

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？”

吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山……

兒時高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。

折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。

晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什么。筆落下去，卻寫出了這么幾行字：故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄，它遮不了風雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶……

13．文章是圍繞哪句話的意思寫的，工整的抄寫在下面的橫線上。

14．圍繞中心意思，作者選擇了哪些不同的事例？用簡潔的語言清晰地羅列在下面的橫線上。

15．對文中畫線句子理解正確的是：______

A．黃色的溫暖是指爐膛的火是黃色的很暖和。

B．媽媽就像火光一樣讓我感到很溫暖。

C．故鄉(xiāng)就像媽媽的陪伴一樣，讓我感到很溫暖。

D．我同媽媽一起在火邊剝玉米吃很開心。

16．文中的母親給你留下了怎樣的印象，結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

17．文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，結(jié)合文章內(nèi)容說說故鄉(xiāng)與母親之間的關(guān)系。

【答案】

13．于是我回了一趟老家。

14．①和母親一起剝玉米吃。②和母親同睡一條十炕。③喝母親為我溫的早酒。④重走故鄉(xiāng)的山路。

15．C

16．根據(jù)文本中的“走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調(diào)，多少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺得自己就是為這質(zhì)樸而來“可知，母親雖然變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。

17．①借寫母親給我的愛，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對我的情，②借我對母親的依戀，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀，③故鄉(xiāng)就像母親一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫暖。④故十難離，就像我對母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難干割舍。

【解析】

13．本題考查的是找中心句的能力。

通過閱讀可知，③至段寫的是“我"回到老家后發(fā)生的種種事情。因此，本文是圍繞“于是我回了一趟老家”來寫的。把這句話抄寫在橫線上，注意書寫工整、準確。

14．本題考查的是文章內(nèi)容概括。

通過第⑧段“母親同我一起剝玉米吃"可知，這個段落寫了“我”和母親一起剝玉米吃的事件；

通過第段“躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷"可知，這個段落寫了“我”和母親睡在一條土炕上的事情；通過閱讀第段“天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊?！平o你溫好了，喝幾盅吧?！赣H安然說道"可知，這個段落寫了“我”早晨醒來，喝母親為“我"溫的酒的事情；

通過第段“吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山”可知，這里寫了“我"重走故鄉(xiāng)的山路的事情。因此，圍繞中心意思，作者選擇了四件事例，分別是：①和母親一起剝玉米吃。②和母親同睡一條土炕。③喝母親為我溫的早酒。④重走故鄉(xiāng)的山路。

15．本題考查的是句子理解。

畫線句子在文章第⑧段。聯(lián)系第⑧段上文“母親同我一起剝玉米吃”可知，“爐膛的余火閃著黃黃的光。一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺，即黃色的溫暖。"這句話意思是故鄉(xiāng)就像媽媽的陪伴一樣，讓我感到很溫暖。故選C。

16．本題考查的是人物形象的理解。

聯(lián)系第段的“母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕“可知，母親已然衰老，聯(lián)系文章第段“天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊?！平o你溫好了，喝幾盅吧?！赣H安然說道”和第段“母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子"可知，母親是那樣慈祥、善良。這些事例印證了文章第③段對母親的評價“走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調(diào)，質(zhì)樸”。

17．本題考查對文章線索的理解。

通過文章第②段“于是我回了一趟老家"可知，文章明線是回故鄉(xiāng)。通過文章第⑧段“母親同我一起剝玉米吃”，第段“躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷”，第段“天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊?！平o你溫好了，喝幾盅吧。’母親安然說道”，可知文章的暗線是與母親的點點滴滴。根據(jù)文章第段“故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄，它遮不了風雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶……"可知，文章表達了對故鄉(xiāng)的深厚感情。

四、閱讀理解。

散步

莫懷戚

①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。

④【1】這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

⑥后來發(fā)生了分歧（qí）：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一要時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。"

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。"母親對我說。

⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（選自《中國青年報》1985年8月刊，作者：莫懷戚，有改動）

18．散步的時候，“我”與“母親"的決定截然不同，為什么會有這樣的不同？

19．下列對文中【1】句和【2】句的說法是否正確？對的畫“√”，錯的畫“×"。

（1）【1】句和【2】句在景色中融入了作者的感受，烘托出一家人的美滿、和諧。()

（2）【1】句和【2】句都是為了交代故事發(fā)生的時間、地點。()

（3）【1】句和【2】句的描寫目的相同，都是為了表現(xiàn)散步途中的風光美景。()

（4）【1】句從側(cè)面表現(xiàn)了作者對母親熬過嚴寒的欣喜；【2】句中暗含了母親對孫子的疼愛。()

20．文末“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話有什么言外之意？結(jié)合生活實際，談談你的感悟。

21．文章是圍繞這個中心意思來寫的。請你結(jié)合本文的中心意思，換一個角度為本文擬個新的題目：《》，擬寫的理由是。

22．同一篇文章，閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也會有所不同。請根據(jù)下面的閱讀要求，完成填寫。

（1）為了學會如何化解家庭中的分歧，你會重點關(guān)注本文的第自然段和第_________________。

（2）作者一家三代外出散步的分歧最終得到了圓滿解決，從中我們可以借鑒的做法是()

A．當家人有不同意見時，應該以滿足孩子的需求為第一選擇

B．當家人有不同意見時，應該以一家之主的意見為主

C．盡量兼顧每個人的想法；無法兼顧時，優(yōu)先考慮老人

【答案】

18．“我"是為母親著想，而母親是為了“孫子”著想，所以就有了截然不同的決定。

19．√×√√

20．“我"背母親是尊老，妻子背兒子是愛幼就是整個世界中華傳統(tǒng)美德的整個世界。

21．“我們在田野散步；我，我的母親，我的妻子和兒子”。和諧一家人一家人尊老愛幼

22．⑥⑦C

【分析】

18．此題考查文章的理解能力，文章第六自然段講了因為選擇走了哪條路起了分歧，從句子“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：‘走大路?！?可以看出我愛護母親選擇了母親想走的大路。而從句子“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧。’”可以看出母親心疼自己的孫子選擇了走小路。

19．此題考查句子的理解能力，句子一是對南方初春景色的描寫，句子二是對小路上獨特的風景的描寫，這兩句對景色的描寫都非常優(yōu)美，作者將景色中融入感受，用環(huán)境描寫烘托了一家人的美滿，第一句從上一段“我的母親又熬過了一個嚴冬。"可以看出這些美麗的景色“我的母親”也能看到，說明她熬過了一個嚴冬，從側(cè)面表現(xiàn)了作者對母親熬過嚴寒的欣喜。第二句景色描寫中是因為母親疼愛孫子才選擇自己難走的小路。兩句的目的不是為了交代故事發(fā)生的時間和地點。

20．本題考查句子含義的理解。句子深層含義的把握，應從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。本文是以散步發(fā)生的事，來表現(xiàn)一個家庭中中年人的責任，表現(xiàn)中華民族的尊老愛幼的美德。結(jié)合這一主旨來理解，句子是說母親給了我們生命，而兒子又是我們生命的延續(xù)，三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體，所以說是一個“世界"。

21．《散步》通過一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。

考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木?是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。考查找中心句的方法。中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這篇文章中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ㄎ囊獾囊环N形式。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這篇文章的主要內(nèi)容。這篇文章的中心句是文章第一自然段。

擬題目的時候可以根據(jù)文章內(nèi)在含義或者文章的主旨去擬定，可以擬定為《和諧一家人》。

22．此題考查文章的理解能力，要學會解決分析可以選擇閱讀第六七自然段，兩個段落分別描寫了“我"為了母親選擇大路，母親為了孫子選擇了小路，這也間接體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，也看出了“我”在做選擇的時候每個人都要考慮到，當無法兼顧的時候，優(yōu)先選擇考慮老人。

五、閱讀下文，回答問題。

幸福看得見

①我的幸?？吹靡?，摸得著，它就裝在我的小枕頭里。

②小時候我有落枕的毛病，起床后常常歪著脖子，疼得直掉眼淚。于是，母親決定動手做枕頭。這可是個細心活，棉花太軟了易凹，太硬了又易傷。母親便把棉花彈得蓬松，感覺適中才放進枕袋。兩天后，我終于有了舒適的枕頭。晚上枕著枕頭時，我感覺枕頭就像母親溫軟的手，枕著它，就像躺在母親的懷里，呼吸之間全是愛的味道。

③可是夏天來了，棉花被汗水一浸難免要發(fā)霉，皮膚特別敏感的我索性推開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是又歪了脖子，母親又有了心事。

④后來我就有了綠豆皮做成的枕頭。枕著它，只要輕輕一動就會發(fā)出咯吱咯吱的聲音，就像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散。枕著這只枕頭，就是枕著滿滿的幸福，我自然睡得格外香甜。后來才知道，這些綠豆皮都是母親一個個剝出來的。

⑤上中學離家那天，母親又在我的行李中悄悄地塞進一只新枕頭。新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說，這個枕頭里面裝著紅花、當歸等好幾種中藥材，不僅能活血化瘀、祛風除濕，還能安神助眠。這只枕頭也是母親親手縫制的。枕著藥枕，聽著中藥材的窸窣聲，我仿佛又找到了家的感覺。每次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了一片落葉林，幸福就像那金黃的落葉一樣，唱著歌，緩緩飄進我的夢里。

⑥直到現(xiàn)在，無論是走親戚還是旅游，我上哪兒都得帶上我的小枕頭，有了它我才能睡得安穩(wěn)。你知道為什么嗎？因為我的小枕頭里裝的都是母親的愛，是幸福。

23．語文要素短文按時間順序，圍繞“幸福看得見"寫了母親做的哪三只枕頭？請根據(jù)提示，填寫下面的思維導圖。

24．作者在第②段中詳細描寫了母親做棉花枕頭的過程，從中你體會到了什么？

25．第③段中，母親的“心事”是

26．“我"枕著枕頭時有很多的聯(lián)想和想象，用“”在文中畫出最打動你的一處，并說說你對這處描寫的理解。

27．短文中，作者用三只枕頭生動地寫出了看不見摸不著的幸福。生活中讓你覺得幸福的事是什么？請圍繞中心意思寫一寫。

【答案】

23．小時候綠豆皮枕頭上中學離家那天中藥枕頭

24．從中我體會到母親做棉花枕頭時的細心和講究，以及母親對“我"的關(guān)愛。

25．如何給“我”做一只適合夏天枕的、舒適的枕頭

26．每次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了一片落葉林，幸福就像那金黃的落葉一樣，唱著歌，緩緩飄進我的夢里。

這一處描寫寫出了“我"在枕著母親做的枕頭時，感覺就像陪伴在父母身邊一樣。母親做的枕頭飽含著她對“我”濃濃的愛，能帶給“我"家的感覺和幸福，也飽含著“我”對她的愛與感激。

27．我覺得幸福的事是每天能聽到媽媽的“嘮叨"。早上，她“嘮叨”我趕緊起床、洗漱、吃早餐；晚上，她又“嘮叨"我寫完作業(yè)后趕緊睡覺；我考試成績不理想的時候，她“嘮叨”我不要氣餒，要勇敢面對挫折;我獲得第一名的時候，她又“嘮叨"我不要驕傲自滿，應該再接再厲……我喜歡這種“嘮叨”，因為這些話語中飽含著她對我的愛，讓我感到溫暖和幸福。

【解析】

23．本題考查文章內(nèi)容概括。

聯(lián)系文章第②段“小時候我有落枕的毛病，起床后常常歪著脖子，疼得直掉眼淚"母親便把棉花彈得蓬松，感覺適中才放進枕袋。兩天后，我終于有了舒適的枕頭”可知，這個段落寫了作者小時候，母親做棉花枕頭的事。聯(lián)系文章第④段“后來我就有了綠豆皮做成的枕頭"可知，夏天來了，母親給作者做了綠豆皮的枕頭。聯(lián)系文章第⑤段“上中學離家那天，母親又在我的行李中悄悄地塞進一只新枕頭。新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說，這個枕頭里面裝著紅花、當歸等好幾種中藥材，不僅能活血化瘀、祛風除濕，還能安神助眠。這只枕頭也是母親親手縫制的”可知，上中學時，母親又給作者做了一個中藥枕頭。

24．本題考查文章理解。

第②段中“母親便把棉花彈得蓬松，感覺適中才放進枕袋"寫了母親做棉花枕頭的過程，通過“彈得蓬松”可知，母親花費了很長時間，體現(xiàn)了母親的細心，這一動作讓我們感受到了母親對作者的愛。

25．本題考查詞語理解。

“心事"一詞在文章第③段“母親又有了心事”中。聯(lián)系第③段“棉花被汗水一浸難免要發(fā)霉，皮膚特別敏感的我索性推開枕頭，仰著頭睡覺。結(jié)果自然是又歪了脖子"可知，母親的心事是如何為“我”選擇一個適合的枕頭。

26．本題考查找關(guān)鍵句子和句子賞析。

文章第⑤段“每次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來到了一片落葉林，幸福就像那金黃的落葉一樣，唱著歌，緩緩飄進我的夢里"寫出“我”枕著枕頭時的想象。通過第⑤段“聽著中藥材的窸窣聲，我仿佛又找到了家的感覺"和“一手牽著父親，一手牽著母親”可知，這只中藥枕頭給作者帶來了家的感覺，讓“我"感到幸福河溫暖。

27．本題考查語言表達。

這是一道開放性的試題。要答出自己感到幸福的事是什么，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，選取一件有代表性的事件描述出來即可。如：當我生病時，家人無微不至的照顧讓我感到溫暖和幸福。比如，母親會為我準備清淡的食物，父親則會陪伴在我身邊，給我講故事或者聊天，這些細節(jié)讓我感到被愛和被關(guān)心。

六、類文閱讀，完成練習。

夏

梁衡

①充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

②好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后沖刺。

④夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快