2024年浙江省杭州市臨平區(qū)、余杭區(qū)中考語文模擬試卷

第1頁（共1頁）2024年浙江省杭州市臨平區(qū)、余杭區(qū)中考語文模擬試卷一、班級開展“古今漢字”專題探究活動（27分）【說文解字】1．（6分）閱讀回答問題。造字法含義代表漢字象形描繪客觀事物的形態(tài)來表達(dá)字義“日”：太陽的象形“火”：是火焰的象形指事在描繪事物的基礎(chǔ)上，添加抽象的符號來表示字義“刃”：在“刀”左面加一點①會意②“明”：日+月“信”：人+言形聲通過形旁和聲旁的組合來表達(dá)字義“悟”：“心（）”為形旁，古人認(rèn)為“心”是思維器官，“吾”表聲?！拔颉北玖x是醒悟、覺悟?！肮保骸吧怼睘樾闻裕硎旧眢w：“弓”為聲旁，兼有彎曲義。“躬”的本意是：③（1）下列漢字填寫在①處，合適的一項是A.下：長橫表示地平線，短橫表示方位符號。B.木：取“樹木”的形狀描繪造字。C.清：左為“氵”表示水，右為“青”。（2）根據(jù)圖示，在②處用自己的話概括“會意”字的特點。（3）結(jié)合圖示和釋義，請在③處寫出“躬”字的本義?！咀犯菰础?．（9分）閱讀回答問題。形聲字到底是什么？像“江”“河”“松”“柏”這些都是形聲字，它包含兩個部分，一個代表它的意義和屬性，我們稱之為意義符號（意符），另一個代表它的聲音，我們稱之為聲音符號（聲符）。因此，每當(dāng)有一個新事物新概念需要新的文字來記錄來表述時，造字的人只要快速判斷出該事物該概念的基本屬性分類，和石頭有關(guān)的加個（石），和道路行走有關(guān)的加個（行），和感受情緒有關(guān)的加個留（心）。然后，再依據(jù)它的發(fā)音，在既有的文字中找到一個相同的聲音或近似的聲音填進(jìn)去，由此，便很快就出現(xiàn)一個你想要的新字，一個形聲字。形聲字的最根本概念是“組合”，而不是重新創(chuàng)造。形聲字不再追求新的造型繪制，而把既有的字當(dāng)制作材料，像（）一樣，因此有了形聲字。那些一個個捶打、訂制似的會意字和指事字便告一段落了，造字的人也就從專業(yè)技藝工匠乃至于充滿想象力的藝術(shù)家，變成依操作手冊裝配的高效率工人。據(jù)統(tǒng)計，甲骨文中形聲字的比率為27.24%，而發(fā)展到秦代的小篆階段，形聲字的比率暴增到87.39%。（節(jié)選自唐諾《造字的最終解答》）（1）根據(jù)材料，完成填空。形聲字具有、快速便捷造字、等特點。（2）小文借助時間軸梳理中國的造字過程。你認(rèn)為形聲字屬于哪個階段的造字法（3）在畫線句括號處選擇一個喻體，你認(rèn)為下面哪項最契合？請根據(jù)材料，說明理由。A.裁制衣物B.拼拼圖C.（自主填寫）3．（4分）中華文化中常用一些漢字來評價人物。小語想用形聲字概括人物的優(yōu)秀品質(zhì)，請仿照示例從下面人物中選擇一位，為其匹配合適的漢字，并說明理由。示例：我選擇的人物是劉備。我認(rèn)為“誠”能夠展現(xiàn)劉備為人之誠。“誠”由“i”和“成”構(gòu)成，寓意用心真誠才會成功。劉備三顧茅廬，多次拜謁諸葛亮，虛心求教，展現(xiàn)了他對有才之士的誠心。備選人物：A.蘇軾B.范仲淹C.陸游D.歐陽修備選漢字：曠、忠、勇【古今碰撞】4．（8分）進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，漢字被網(wǎng)友玩出了新花樣，賦予了新的意義和用法。同學(xué)們收集了以下資料，請你閱讀，并參與他們的討論。材料一：借漢字外形特點表達(dá)新義如：“囧”本意是“光明”，現(xiàn)在更像一種表情符號，被賦予“憂郁、無奈”的含義。借漢字組合會意表達(dá)新義如：（qióng），三個“買”字疊加，意思是不停地買就會把錢花光，最后變窮。借漢字相似讀音表達(dá)新義如：偶（我）、粉（很）、銀（人）借同一漢字重疊表達(dá)新義如：“又雙聶叕”表示某一事物再次出現(xiàn)或經(jīng)常發(fā)生，“前程翳翳”表示前途光明無限的境界。但這一造字法也容易存在誤用，如“”字同“虞”，并不表示人多的含義。材料二：“龍行龘龘（dá），前程朤朤（lǎng），生活盡盡生活??（yè），事業(yè)焱焱（yì）……”這個春節(jié)，上述吉祥話串燒成了拜年的高頻詞匯。漢字是中華傳統(tǒng)文化寶庫之一，浩如煙海，博大精深，在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢極其強(qiáng)大。大量生僻字長年沉寂在故紙堆，日常生活極少使用，鮮為人知，不得不面對逐漸消亡的命運。然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個性設(shè)計中被注入了新的活力，個別筆畫繁多、手寫繁瑣的“怪字”也更多進(jìn)入了大眾的視野。比如“龘”，事實上至今不屬于現(xiàn)代漢語常用字和通用字，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入。只是恰逢甲辰龍年，“龘”契合了中國人對于“龍”的浪漫想象。某種程度上，與其說它是一個規(guī)范漢字的應(yīng)用，毋寧說是一個吉祥符號，一種文化創(chuàng)意。（選自《人民日報》2024年2月13日，有刪減）（1）小語就流行的網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字開展采訪活動，請你根據(jù)受訪者的回答，補(bǔ)寫一個采訪問題。小語：受訪者：一般流行一段時間后熱度會逐漸降低，繼而被新的生造字淹沒。但也有小部分因為運用廣泛或貼近日常生活，會被保留下來，甚至被收錄到詞典中。（2）同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字”這一話題展開了討論，你支持誰的觀點？請結(jié)合上述材料和生活經(jīng)驗，發(fā)表你的看法。不超過100字。甲：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字不應(yīng)該使用。乙：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字應(yīng)鼓勵使用。二、學(xué)?！肮庥啊鄙鐖F(tuán)計劃將下面的小說拍攝為微電影（16分）5．（16分）閱讀回答問題。窗[澳大利亞]泰格特①在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房設(shè)有一扇門和一扇窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時，這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機(jī)、看電視??只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過什么，曾在哪些地方度假，等等。②每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。③很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭妍斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時那兒進(jìn)行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。④躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗、動人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。⑤一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒牵涌酥疲@種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？⑥【甲】他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。⑦一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。⑧但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲??卡住了??停止了??直至最后呼吸聲也停止了。⑨另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。⑩第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。?稍過幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個人靜靜地躺在那兒。?醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。?他看到的只是光禿禿的一堵墻?！臼崂砬楣?jié)】（1）小說篇幅簡短，故事情節(jié)跌宕起伏。請協(xié)助編劇組完成劇情梳理。開端發(fā)展高潮結(jié)局靠窗病人被允許仰坐靠窗一小時①夜半病情加重生命垂危尸體被醫(yī)生運走不靠窗病人靜躺治療聽靠窗病人描述窗外景象②③【揣摩鏡頭】（2）攝影組對文中第⑥段甲處的鏡頭運用產(chǎn)生了分歧，你更贊同誰的觀點？請結(jié)合“知識卡片”，說明理由。小語：我認(rèn)為應(yīng)該用特寫，突出他的神態(tài)與動作。小文：我認(rèn)為中鏡更好，從安靜的病房和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的身姿入鏡。知識卡片[特寫]表現(xiàn)人物肩部以上部位或有關(guān)物體、景致的細(xì)微特征的鏡頭。[中鏡]中景俗稱“七分像”，顯示人物膝蓋以上部分的鏡頭。【確定主題】（3）文案組擬定了微電影的主題語，你認(rèn)同哪一種？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻.希望?信念B.善念?自私C.（可自主補(bǔ)充）（可自主補(bǔ)充）【解讀LOGO】（4）導(dǎo)演組根據(jù)創(chuàng)作意圖為活下來的病人增加了一個結(jié)尾，請你根據(jù)宣傳組設(shè)計的宣傳圖為小說擬寫合適的結(jié)尾，并說明理由。三、班級舉辦“古代賢臣”主題活動，請你參與（23分）6．（23分）閱讀回答問題。甲張養(yǎng)浩傳①張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈窗讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。②游京師，獻(xiàn)書于平章不忽木①，大奇之，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾②也?！雹奂盀樘靡乜h尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公。”有李虎者，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①平章不忽木：元朝政治人物，歷仕元世祖、元成宗兩朝。平章，官職名。②臺掾（yuàn）：御史臺屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。乙山坡羊?未央①懷古[元]張養(yǎng)浩三杰②當(dāng)日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣，試上最高處閑坐地。東，也在圖畫里；西，也在圖畫里?！咀⑨尅竣傥囱耄簼h朝宮殿名，本曲于天歷二年在陜西救災(zāi)期間所寫。②三杰：指漢代張良、蕭何、韓信三人，他們幫助劉邦統(tǒng)一中國。（1）同學(xué)概括分析了張養(yǎng)浩的人生經(jīng)歷，請協(xié)助將下表填寫完整。人生階段文本依據(jù)人物經(jīng)歷學(xué)習(xí)批注幼年遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。歸還遺金可見其人拾金不昧。年方十歲晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。勤學(xué)苦讀“竊”解釋為①。游京師一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立。平章問疾可見其人②為堂邑縣尹③。放還盜賊張養(yǎng)浩認(rèn)為不能斷送他人改過自新的機(jī)會。有李虎者……盡置諸法，民甚快之。④加點詞意指將所有的事情都按照法律條文去處理和安排。天歷二年即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者。⑤可見其人慷慨大方。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。勤于公務(wù)⑥給甲文畫線句斷句，限斷三處。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少?。?）甲、乙文中都有記敘天歷二年張養(yǎng)浩在陜西的經(jīng)歷，但所見所感有所不同，請結(jié)合材料分析。（3）張養(yǎng)浩去世后“關(guān)中之人，哀之如失父母”。請結(jié)合甲文和他的《山坡羊?潼關(guān)懷古》，分析他為人敬仰的原因。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！——張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》（4）如出一期“古代賢臣”主題板報，下面哪位最適合與張養(yǎng)浩一起放入？請結(jié)合作品說明理由。A.諸葛亮（《出師表》）B.唐雎（《唐雎不辱使命》）C.歐陽修（《醉翁亭記》）四、“少年正是讀書時”主題活動交流形式多樣，內(nèi)容豐富（54分）【活動一：詩文挑戰(zhàn)】7．（8分）詩歌組設(shè)計了上下連句環(huán)節(jié)，請參與挑戰(zhàn)。古詩文主題①濁酒一杯家萬里，。（范仲淹《漁家傲?秋思》）思鄉(xiāng)②不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）③？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）④沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑧⑤，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑥人生自古誰無死，。（文天祥《過零丁洋》）愛國⑦，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）【活動二：名著達(dá)人】8．（6分）名著組設(shè)計了名著人物坐標(biāo)圖，請你選擇其一，分析其人生與環(huán)境的關(guān)系。A.簡?愛（《簡?愛》）B.孫少平（《平凡的世界》）C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【活動三：寫作征稿】9．（40分）作文。書籍是人類知識的寶庫，閱讀是打開寶庫的鑰匙。培根曾說“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”；高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”：普希金認(rèn)為“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)”……上述關(guān)于“讀書”的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請從以下任務(wù)中選擇一項進(jìn)行寫作，參與征文活動。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章。任務(wù)二：發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。任務(wù)三：提煉觀點，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

2024年浙江省杭州市臨平區(qū)、余杭區(qū)中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、班級開展“古今漢字”專題探究活動（27分）【說文解字】1．（6分）閱讀回答問題。造字法含義代表漢字象形描繪客觀事物的形態(tài)來表達(dá)字義“日”：太陽的象形“火”：是火焰的象形指事在描繪事物的基礎(chǔ)上，添加抽象的符號來表示字義“刃”：在“刀”左面加一點①會意②“明”：日+月“信”：人+言形聲通過形旁和聲旁的組合來表達(dá)字義“悟”：“心（）”為形旁，古人認(rèn)為“心”是思維器官，“吾”表聲。“悟”本義是醒悟、覺悟。“躬”：“身”為形旁，表示身體：“弓”為聲旁，兼有彎曲義?！肮钡谋疽馐牵孩郏?）下列漢字填寫在①處，合適的一項是AA.下：長橫表示地平線，短橫表示方位符號。B.木：取“樹木”的形狀描繪造字。C.清：左為“氵”表示水，右為“青”。（2）根據(jù)圖示，在②處用自己的話概括“會意”字的特點。（3）結(jié)合圖示和釋義，請在③處寫出“躬”字的本義?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）通過將不同的漢字組合在一起，使其共同表達(dá)一種意義。（3）身體【追根溯源】2．（9分）閱讀回答問題。形聲字到底是什么？像“江”“河”“松”“柏”這些都是形聲字，它包含兩個部分，一個代表它的意義和屬性，我們稱之為意義符號（意符），另一個代表它的聲音，我們稱之為聲音符號（聲符）。因此，每當(dāng)有一個新事物新概念需要新的文字來記錄來表述時，造字的人只要快速判斷出該事物該概念的基本屬性分類，和石頭有關(guān)的加個（石），和道路行走有關(guān)的加個（行），和感受情緒有關(guān)的加個留（心）。然后，再依據(jù)它的發(fā)音，在既有的文字中找到一個相同的聲音或近似的聲音填進(jìn)去，由此，便很快就出現(xiàn)一個你想要的新字，一個形聲字。形聲字的最根本概念是“組合”，而不是重新創(chuàng)造。形聲字不再追求新的造型繪制，而把既有的字當(dāng)制作材料，像（）一樣，因此有了形聲字。那些一個個捶打、訂制似的會意字和指事字便告一段落了，造字的人也就從專業(yè)技藝工匠乃至于充滿想象力的藝術(shù)家，變成依操作手冊裝配的高效率工人。據(jù)統(tǒng)計，甲骨文中形聲字的比率為27.24%，而發(fā)展到秦代的小篆階段，形聲字的比率暴增到87.39%。（節(jié)選自唐諾《造字的最終解答》）（1）根據(jù)材料，完成填空。形聲字具有注重組合、快速便捷造字、數(shù)量大等特點。（2）小文借助時間軸梳理中國的造字過程。你認(rèn)為形聲字屬于哪個階段的造字法C（3）在畫線句括號處選擇一個喻體，你認(rèn)為下面哪項最契合？請根據(jù)材料，說明理由。A.裁制衣物B.拼拼圖C.搭積木（自主填寫）【解答】答案：（1）注重組合數(shù)量大（2）C（3）示例：搭積木當(dāng)需要表達(dá)新的漢字概念時，需要找到該事物的基本屬性分類（形旁），再根據(jù)發(fā)音配上聲旁，由此才能形成新的漢字。這就如同機(jī)器組裝一樣，需要找到各個對應(yīng)部位的零部件進(jìn)行組合拼裝，3．（4分）中華文化中常用一些漢字來評價人物。小語想用形聲字概括人物的優(yōu)秀品質(zhì)，請仿照示例從下面人物中選擇一位，為其匹配合適的漢字，并說明理由。示例：我選擇的人物是劉備。我認(rèn)為“誠”能夠展現(xiàn)劉備為人之誠?！罢\”由“i”和“成”構(gòu)成，寓意用心真誠才會成功。劉備三顧茅廬，多次拜謁諸葛亮，虛心求教，展現(xiàn)了他對有才之士的誠心。備選人物：A.蘇軾B.范仲淹C.陸游D.歐陽修備選漢字：曠、忠、勇【解答】答案：示例一：我選擇的人物是范仲淹，我認(rèn)為“忠”能夠展現(xiàn)他對家國的忠誠?！爸摇庇伞爸小焙汀靶摹睒?gòu)成，寓意心中有家國即為“忠”。范仲淹雖身處貶謫之地，卻依然心憂家國天下，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的忠誠情懷。示例二：我選擇的人物是蘇軾，我認(rèn)為“曠”能夠展現(xiàn)他面對挫折曠達(dá)的胸懷?！皶纭庇伞叭铡焙汀皬V”構(gòu)成，寓意日日心境寬廣。蘇軾一生多次遭貶，卻能以一顆曠達(dá)之心面對人生宦海的起伏，在最低的人生境遇中活出了最高的人生境界。示例三：我選擇的人物是歐陽修，我認(rèn)為“曠”能夠展現(xiàn)他面對挫折曠達(dá)的胸懷?！皶纭庇伞叭铡焙汀皬V”構(gòu)成，寓意日日心境寬廣。歐陽修雖然被貶官滁州，但是他沒有自暴自棄，而是在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，并且與百姓同游，欣賞滁州山水，表現(xiàn)出“與民同樂”的政治理念?！竟沤衽鲎病?．（8分）進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，漢字被網(wǎng)友玩出了新花樣，賦予了新的意義和用法。同學(xué)們收集了以下資料，請你閱讀，并參與他們的討論。材料一：借漢字外形特點表達(dá)新義如：“囧”本意是“光明”，現(xiàn)在更像一種表情符號，被賦予“憂郁、無奈”的含義。借漢字組合會意表達(dá)新義如：（qióng），三個“買”字疊加，意思是不停地買就會把錢花光，最后變窮。借漢字相似讀音表達(dá)新義如：偶（我）、粉（很）、銀（人）借同一漢字重疊表達(dá)新義如：“又雙聶叕”表示某一事物再次出現(xiàn)或經(jīng)常發(fā)生，“前程翳翳”表示前途光明無限的境界。但這一造字法也容易存在誤用，如“”字同“虞”，并不表示人多的含義。材料二：“龍行龘龘（dá），前程朤朤（lǎng），生活盡盡生活??（yè），事業(yè)焱焱（yì）……”這個春節(jié)，上述吉祥話串燒成了拜年的高頻詞匯。漢字是中華傳統(tǒng)文化寶庫之一，浩如煙海，博大精深，在字形構(gòu)造上的創(chuàng)意與優(yōu)勢極其強(qiáng)大。大量生僻字長年沉寂在故紙堆，日常生活極少使用，鮮為人知，不得不面對逐漸消亡的命運。然而隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字在流行語、表情包、個性設(shè)計中被注入了新的活力，個別筆畫繁多、手寫繁瑣的“怪字”也更多進(jìn)入了大眾的視野。比如“龘”，事實上至今不屬于現(xiàn)代漢語常用字和通用字，《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》都沒有錄入。只是恰逢甲辰龍年，“龘”契合了中國人對于“龍”的浪漫想象。某種程度上，與其說它是一個規(guī)范漢字的應(yīng)用，毋寧說是一個吉祥符號，一種文化創(chuàng)意。（選自《人民日報》2024年2月13日，有刪減）（1）小語就流行的網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字開展采訪活動，請你根據(jù)受訪者的回答，補(bǔ)寫一個采訪問題。小語：您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字能長久保留嗎？受訪者：一般流行一段時間后熱度會逐漸降低，繼而被新的生造字淹沒。但也有小部分因為運用廣泛或貼近日常生活，會被保留下來，甚至被收錄到詞典中。（2）同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字”這一話題展開了討論，你支持誰的觀點？請結(jié)合上述材料和生活經(jīng)驗，發(fā)表你的看法。不超過100字。甲：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字不應(yīng)該使用。乙：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字應(yīng)鼓勵使用?！窘獯稹看鸢福海?）示例：您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字能長久保留嗎？（2）示例：我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)生造字、生僻字不應(yīng)該使用。網(wǎng)絡(luò)生造字會影響漢語言文字的規(guī)范性，生僻字不利于文化的傳播，會造成人們之間交際、溝通的障礙。生僻字雨特定時代的社會生活有關(guān)，隨著時代變遷，一些生僻字也將被淘汰。二、學(xué)校“光影”社團(tuán)計劃將下面的小說拍攝為微電影（16分）5．（16分）閱讀回答問題。窗[澳大利亞]泰格特①在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床。病房設(shè)有一扇門和一扇窗戶，門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時，這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺在床上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機(jī)、看電視??只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個小時。他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過什么，曾在哪些地方度假，等等。②每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。③很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭妍斗艷的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時那兒進(jìn)行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但有的看總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店，在這些商店的后邊鬧市區(qū)隱約可見。④躺著的病人津津有味地聽這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗、動人。接著又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。⑤一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直至幾天以后，這個想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？⑥【甲】他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。⑦一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時，他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就立即趕來。⑧但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲??卡住了??停止了??直至最后呼吸聲也停止了。⑨另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。⑩第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。?稍過幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開了病房，剩下他一個人靜靜地躺在那兒。?醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。?他看到的只是光禿禿的一堵墻?！臼崂砬楣?jié)】（1）小說篇幅簡短，故事情節(jié)跌宕起伏。請協(xié)助編劇組完成劇情梳理。開端發(fā)展高潮結(jié)局靠窗病人被允許仰坐靠窗一小時①給病友講述窗外的風(fēng)景夜半病情加重生命垂危尸體被醫(yī)生運走不靠窗病人靜躺治療聽靠窗病人描述窗外景象②見死不救沒有幫忙按鈴③換到靠窗病床后發(fā)現(xiàn)只有一堵墻【揣摩鏡頭】（2）攝影組對文中第⑥段甲處的鏡頭運用產(chǎn)生了分歧，你更贊同誰的觀點？請結(jié)合“知識卡片”，說明理由。小語：我認(rèn)為應(yīng)該用特寫，突出他的神態(tài)與動作。小文：我認(rèn)為中鏡更好，從安靜的病房和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的身姿入鏡。知識卡片[特寫]表現(xiàn)人物肩部以上部位或有關(guān)物體、景致的細(xì)微特征的鏡頭。[中鏡]中景俗稱“七分像”，顯示人物膝蓋以上部分的鏡頭。【確定主題】（3）文案組擬定了微電影的主題語，你認(rèn)同哪一種？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。A.希望?信念B.善念?自私C.行為?內(nèi)心（可自主補(bǔ)充）我選擇A，希望?信念?？看安∪穗m身患重病，但他熱愛生命，憑滿腔的熱情極力想象，描繪出一幅幅優(yōu)美的圖景，以此來激勵自己和病友共同與病魔作斗爭。他點燃了同伴奄奄一息的生命之火，給病友帶來了活下去的信念與希望。（可自主補(bǔ)充）【解讀LOGO】（4）導(dǎo)演組根據(jù)創(chuàng)作意圖為活下來的病人增加了一個結(jié)尾，請你根據(jù)宣傳組設(shè)計的宣傳圖為小說擬寫合適的結(jié)尾，并說明理由。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理。第一空，結(jié)合第②段“每天上午和下午，時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切”及題干中“不靠窗病人”在“聽靠窗病人描述窗外景象”的提示可知，靠窗病人給病友講述窗外的風(fēng)景；第二空，結(jié)合第⑧段“但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了”及題干中“靠窗病人”“夜半病情加重生命垂?！钡奶崾究芍豢看安∪艘娝啦痪葲]有幫忙按鈴；第三空，結(jié)合第①段“稍過幾天，似乎這時開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上”，第?段“他看到的只是光禿禿的一堵墻”及題干中“靠窗病人”“尸體被醫(yī)生運走”的提示可知，不靠窗病人換到靠窗病床后發(fā)現(xiàn)只有一堵墻。（2）本題考查特寫和中鏡的運用。作答時需要根據(jù)“知識卡片”中對特寫和中鏡的定義，來分析哪個鏡頭更適合表現(xiàn)第⑥段甲處“他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠”的場景。特寫表現(xiàn)的是人物肩部以上部位或有關(guān)物體、景致的細(xì)微特征的鏡頭，想要突出人物的神態(tài)和動作，展現(xiàn)出不靠窗病人內(nèi)心的掙扎可以使用特寫，細(xì)致入微地近距離表現(xiàn)他肩部及以上部位、面部的表情、神態(tài)和動作；中景俗稱“七分像”，顯示人物膝蓋以上部分的鏡頭，想要展示病房和病人的整體情況，以及病人輾轉(zhuǎn)反側(cè)的身姿可以使用中鏡，通過顯示人物膝蓋以上部分的鏡頭，來表現(xiàn)他的輾轉(zhuǎn)反側(cè)和難以入睡。選擇哪個鏡頭取決于想要強(qiáng)調(diào)的重點，如果更注重人物內(nèi)心的刻畫，特寫可能更合適；如果想呈現(xiàn)病房的氛圍和病人輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，中鏡可能更恰當(dāng)。示例1.我更贊同小語的觀點，用特寫。特寫可以突出人物的神態(tài)和動作，更好地展現(xiàn)不靠窗的病人心中的渴望和掙扎。通過對他眼神、面部表情等細(xì)節(jié)的特寫，能夠讓觀眾更直觀地感受到他內(nèi)心的痛苦和對窗外世界的向往，增強(qiáng)故事的感染力。示例2.我更贊同小文的觀點，用中鏡。中鏡可以展示出整個病房的環(huán)境，以及病人在病床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)的身影。通過這種鏡頭，觀眾可以更好地感受到病房的安靜和病人內(nèi)心的不安。同時，中鏡也能夠突出病人與周圍環(huán)境的對比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)他的輾轉(zhuǎn)反側(cè)和難以入眠的焦慮。這種表現(xiàn)方式更能引發(fā)觀眾對病人心理的共鳴。（3）本題考查文章主旨的概括。作答本題時，需要根據(jù)小說的內(nèi)容來選擇一個主題，并解釋原因。A主題“希望?信念”強(qiáng)調(diào)了積極向上的力量，文章中指的是靠窗病人憑借自己的想象，給自己和病友帶來活下去的信念和希望；B主題“善念?自私”則更準(zhǔn)確地概括了小說中兩個病人之間的對比，靠窗病人的善念與不靠窗病人的自私形成鮮明對比，突出了人性的復(fù)雜；如果有其他更合適的主題，也可以進(jìn)行補(bǔ)充和闡述。（4）本題考查根據(jù)宣傳圖為小說擬寫結(jié)尾。作答時，首先觀察宣傳圖片的內(nèi)容，理解其中想要傳達(dá)的含義，據(jù)此再擬寫與主題相關(guān)的結(jié)尾。宣傳圖中的兩只手傳遞愛心，暗示了關(guān)愛和善良的傳遞。因此，結(jié)尾應(yīng)該與傳遞愛心相關(guān)，并且與小說的情節(jié)和主題相契合?？梢酝ㄟ^描述活下來的病人的內(nèi)心感悟和行動，來表達(dá)善良和關(guān)愛的重要性，的情節(jié)和主題相契合?？梢酝ㄟ^描述活下來的病人的內(nèi)心感悟和行動，來表達(dá)善良和關(guān)愛的重要性，以及傳遞愛心的意義。這樣的結(jié)尾既與宣傳圖相呼應(yīng)，又能給讀者留下深刻的印象。答案：（1）①給病友講述窗外的風(fēng)景②見死不救沒有幫忙按鈴③換到靠窗病床后發(fā)現(xiàn)只有一堵墻（2）示例一：我覺得可以用特寫，近距離關(guān)注他的動作和神態(tài)。此時病人內(nèi)心因為妒嫉不滿而心生怨恨，因此鏡頭聚焦此時他臉上不滿的神情和盯著天花板的動作，更能體現(xiàn)他內(nèi)心的不滿。示例二：我覺得用中景更好，讓安靜的病房和輾轉(zhuǎn)反側(cè)的身姿入鏡，渲染了病房里深夜時分幽靜的氛圍，與病人的輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入眠形成對比，更體現(xiàn)出病人內(nèi)心的不滿之情。（3）C行為?內(nèi)心示例一：我選擇A，希望?信念。靠窗病人雖身患重病，但他熱愛生命，憑滿腔的熱情極力想象，描繪出一幅幅優(yōu)美的圖景，以此來激勵自己和病友共同與病魔作斗爭。他點燃了同伴奄奄一息的生命之火，給病友帶來了活下去的信念與希望。示例二：我選擇B，善念?自私。靠窗病人心懷善念，為病友描繪了窗外優(yōu)美的圖景，給同伴帶來了活下去的希望。而不靠窗的病人在病友夜半時分病情加重之時，沒有施以援手，而是私心極度膨脹，最終導(dǎo)致采取見死不救的手段堂而皇之地取得靠窗的床位。他因為內(nèi)心的不平與自私，最終泯滅了人性的良善。示例三：我選擇C，行為?內(nèi)心。行為是人內(nèi)心的外顯?？看安∪艘驗閮?nèi)心善良，所以虛構(gòu)了一幅幅不存在的窗外圖景，激發(fā)了病友珍愛生命、勇敢活下去的信念。但是，不靠窗的病人因為內(nèi)心的自私，在靠窗病人突發(fā)重病時沒有施以援手。（4）示例：宣傳圖中的兩個人在傳遞著愛心與善意，所以我推測故事的結(jié)尾是“活下來的病人給新來的病友講述窗外的風(fēng)景”。因為活下來的病人接受了靠窗病人帶給自己的善意與溫暖，懂得了對方的良苦用心，重新獲得了活下去的勇氣與信念?，F(xiàn)在他決定將這份善良傳遞下去，用同樣的方式，給其他病友帶去生命的希望。這樣的結(jié)尾能夠體現(xiàn)“愛心與善意傳遞”的主題。三、班級舉辦“古代賢臣”主題活動，請你參與（23分）6．（23分）閱讀回答問題。甲張養(yǎng)浩傳①張養(yǎng)浩，字希孟，濟(jì)南人。幼有行義，嘗出，遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。年方十歲，讀書不輟，父母憂其過勤而止之。養(yǎng)浩晝則默誦，夜則閉戶，張燈窗讀。山東按察使焦遂聞之，薦為東平學(xué)正。②游京師，獻(xiàn)書于平章不忽木①，大奇之，乃薦入御史臺。一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立，嘆曰：“此真臺掾②也?！雹奂盀樘靡乜h尹，罷舊盜之朔望參者③，曰：“彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！北姳I感泣，互相戒曰：“毋負(fù)張公?！庇欣罨⒄?，嘗殺人，其黨暴戾為害，民不堪命，舊尹莫敢詰問。養(yǎng)浩至，盡置諸法，民甚快之。去官十年，猶為立碑頌德。④天歷二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（節(jié)選自《元史?張養(yǎng)浩傳》，有刪改）【注釋】①平章不忽木：元朝政治人物，歷仕元世祖、元成宗兩朝。平章，官職名。②臺掾（yuàn）：御史臺屬官，副職，助手。③罷舊盜之朔望參者：廢除了有盜竊前科的人每月初一、十五例行到官府受審訊的規(guī)定。乙山坡羊?未央①懷古[元]張養(yǎng)浩三杰②當(dāng)日，俱曾此地，殷勤納諫論興廢。見遺基，怎不傷悲！山河猶帶英雄氣，試上最高處閑坐地。東，也在圖畫里；西，也在圖畫里?！咀⑨尅竣傥囱耄簼h朝宮殿名，本曲于天歷二年在陜西救災(zāi)期間所寫。②三杰：指漢代張良、蕭何、韓信三人，他們幫助劉邦統(tǒng)一中國。（1）同學(xué)概括分析了張養(yǎng)浩的人生經(jīng)歷，請協(xié)助將下表填寫完整。人生階段文本依據(jù)人物經(jīng)歷學(xué)習(xí)批注幼年遇人有遺幣于途者，其人已去，追而還之。歸還遺金可見其人拾金不昧。年方十歲晝則默誦，夜則閉戶，張燈竊讀。勤學(xué)苦讀“竊”解釋為①偷。游京師一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立。平章問疾可見其人②生活簡樸。為堂邑縣尹③既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也。放還盜賊張養(yǎng)浩認(rèn)為不能斷送他人改過自新的機(jī)會。有李虎者……盡置諸法，民甚快之。④依法辦事加點詞意指將所有的事情都按照法律條文去處理和安排。天歷二年即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者。⑤散財救災(zāi)可見其人慷慨大方。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠。勤于公務(wù)⑥給甲文畫線句斷句，限斷三處。到官四月未嘗家居止宿公署終日無少怠（2）甲、乙文中都有記敘天歷二年張養(yǎng)浩在陜西的經(jīng)歷，但所見所感有所不同，請結(jié)合材料分析。（3）張養(yǎng)浩去世后“關(guān)中之人，哀之如失父母”。請結(jié)合甲文和他的《山坡羊?潼關(guān)懷古》，分析他為人敬仰的原因。峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！——張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》（4）如出一期“古代賢臣”主題板報，下面哪位最適合與張養(yǎng)浩一起放入？請結(jié)合作品說明理由。A.諸葛亮（《出師表》）B.唐雎（《唐雎不辱使命》）C.歐陽修（《醉翁亭記》）【解答】（1）①本題考查詞語解釋。句意：張養(yǎng)浩白天就默默地背誦，晚上就關(guān)上門，點上燈在窗戶下讀書。竊，偷偷地。②本題考查分析人物形象。張養(yǎng)浩“一日病，不忽木親至其家問疾，四顧壁立”，這里描述了平章不忽木親自到張養(yǎng)浩家中探望他，看到他家四壁空空，感嘆說：“此真臺掾也”，這表明張養(yǎng)浩的生活非常簡樸，甚至到了家徒四壁的地步。因此，可見其人生活簡樸。③本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合文章語句分析，表現(xiàn)“張養(yǎng)浩‘放還盜賊’”，張養(yǎng)浩認(rèn)為不能斷送他人改過自新的機(jī)會”的文章的句子是：“及為堂邑縣尹，罷舊盜之朔望參者，曰：‘彼皆良民，饑寒所迫，不得已而為盜耳；既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也?！姳I感泣，互相戒曰：‘毋負(fù)張公。’”④⑤本題考查內(nèi)容的理解?！坝欣罨⒄摺M置諸法，民甚快之”這句話體現(xiàn)的是人物經(jīng)歷是依法辦事。在這句話中，張養(yǎng)浩作為堂邑縣尹，對于曾經(jīng)殺人的李虎及其黨羽，沒有采取寬容的態(tài)度，而是依法處理，將他們?nèi)堪凑辗蓷l文進(jìn)行審判和懲處。百姓對此感到非常痛快，這表明張養(yǎng)浩在處理犯罪行為時堅持法紀(jì)，不容忍任何違法亂紀(jì)的行為?！凹瓷⑵浼抑信c鄉(xiāng)里貧乏者?！边@句話體現(xiàn)的是人物經(jīng)歷是散財救災(zāi)。在這句話中，張養(yǎng)浩在接到任命為陜西行臺中丞后，立即散盡家中所有財物給予鄉(xiāng)里貧乏之人，顯示了他慷慨大方、樂于助人的品質(zhì)。這種行為體現(xiàn)了他在面臨國家災(zāi)難時，愿意無私奉獻(xiàn)、幫助他人的精神。⑥本題考查斷句。句意：到官府四個月，他從未回家居住，每天都忙碌不堪。故可斷為：到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無少怠。（2）本題考查比較閱讀。結(jié)合文章語句分析，甲文中記敘了張養(yǎng)浩在陜西的經(jīng)歷，主要體現(xiàn)了他的正直、善良和依法辦事的品質(zhì)。他在年幼時就有良好的品行，長大后勤奮讀書，盡管家境貧寒，但他白天默默誦讀，晚上點燈夜讀。他的努力得到了山東按察使焦遂的賞識，被推薦為東平學(xué)正。后來，他在京師游學(xué)時，得到了平章不忽木的贊賞，并被推薦進(jìn)入御史臺。在堂邑縣尹任上，他廢除了對舊盜賊的每月初一、十五的審訊規(guī)定，認(rèn)為這些人都是良民，只是因為饑寒所迫才成為盜賊，應(yīng)該給他們機(jī)會自新。他對眾盜賊說：“毋負(fù)張公”，顯示出他的仁慈和開明。在面對李虎等兇惡之徒時，他毫不畏懼，依法處理，使百姓感到欣慰。他在任上去世后，百姓為他立碑頌德，表達(dá)了對他的深深懷念和敬意。乙文中，張養(yǎng)浩在陜西的經(jīng)歷則是通過懷古的方式表達(dá)了對歷史的感慨。他提到了漢代張良、蕭何、韓信這三位英雄，他們曾在陜西這片土地上勤勉地為國家出謀劃策，討論國家的興衰。張養(yǎng)浩看到這些歷史的遺跡，感到悲傷。他坐在高處，眺望四周，感慨山河仍然帶有英雄的氣息。東邊和西邊的景色都在圖畫里，這表達(dá)了他對陜西這片土地的深情和對英雄人物的懷念。綜上所述，甲文和乙文都反映了張養(yǎng)浩在天歷二年在陜西的經(jīng)歷，但甲文更多地側(cè)重于他的實際行動和治理成果，而乙文則通過懷古之情表達(dá)了對歷史的感慨和對英雄人物的懷念。（3）本題考查內(nèi)容的理解。品德高尚：他幼年時就表現(xiàn)出行義的品質(zhì)，如遇人遺失貨幣，他會追去歸還。這種正直和善良的行為得到了人們的認(rèn)可。勤奮好學(xué)：張養(yǎng)浩年方十歲就讀書不輟，盡管父母擔(dān)心他過于勤奮而試圖阻止，但他仍然堅持夜以繼日地學(xué)習(xí)。提拔人才：山東按察使焦遂聽聞他的勤奮，推薦他為東平學(xué)正，顯示出他的才能受到了上級的認(rèn)可。仁政愛民：在堂邑縣尹任上，他廢除了對舊盜賊的每月初一、十五的審訊規(guī)定，認(rèn)為這些人都是良民，只是因為饑寒所迫才成為盜賊，應(yīng)該給他們機(jī)會自新。他對眾盜賊說：“毋負(fù)張公”，顯示出他的仁慈和開明。在面對李虎等兇惡之徒時，他毫不畏懼，依法處理，使百姓感到欣慰。無私奉獻(xiàn)：在天歷二年關(guān)中大旱時，他散盡家財幫助鄉(xiāng)里貧乏者，遇餓者則賑之，死者則葬之，展現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)的精神。乙文中，張養(yǎng)浩通過《山坡羊?潼關(guān)懷古》表達(dá)了對歷史的感慨和對英雄人物的懷念。他提到了漢代張良、蕭何、韓信這三位英雄，他們曾在陜西這片土地上勤勉地為國家出謀劃策，討論國家的興衰。張養(yǎng)浩看到這些歷史的遺跡，感到悲傷。他坐在高處，眺望四周，感慨山河仍然帶有英雄的氣息。這首詩進(jìn)一步證明了張養(yǎng)浩對歷史的尊重和對英雄的敬仰，這也是他受到人們敬仰的原因之一。綜上所述，張養(yǎng)浩之所以受到人們的敬仰，是因為他的品德高尚、勤奮好學(xué)、提拔人才、仁政愛民、無私奉獻(xiàn)以及對歷史的尊重和對英雄的敬仰。這些品質(zhì)和行為使他成為了一位受人尊敬的官員和學(xué)者。（4）本題考查閱讀的拓展能力。張養(yǎng)浩之所以受到人們的敬仰，主要是因為他的品德高尚、勤奮好學(xué)、提拔人才、仁政愛民、無私奉獻(xiàn)以及對歷史的尊重和對英雄的敬仰。這些品質(zhì)和行為使他成為了一位受人尊敬的官員和學(xué)者。A.諸葛亮，字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯。其散文代表作有《出師表》《誡子書》等，曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而后已”，是中國傳統(tǒng)文化中的忠臣典范。與張養(yǎng)浩一起放入“古代賢臣”主題板報，符合題意。B.唐雎，戰(zhàn)國時期魏國著名縱橫家。魏安釐王時，秦昭王派人來魏國索求直徑十寸的明珠和能指的動山的手指頭。唐雎不肯拿魏國國命開玩笑，毅然出使秦國，以死相拼，終于折服秦王，保存了魏國。與張養(yǎng)浩一起放入“古代賢臣”主題板報，不符合題意。C.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。后人將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與張養(yǎng)浩一起放入“古代賢臣”主題板報，不符合題意。綜上所述，最適合與張養(yǎng)浩一起放入“古代賢臣”主題板報的是諸葛亮。答案：（1）①偷。②生活簡樸。③既加之以刑，猶以盜目之，是絕其自新之路也④依法辦事⑤散財救災(zāi)⑥到官四月/未嘗家居/止宿公署/終日無少?。?）甲文記敘了張養(yǎng)浩成長過程中的經(jīng)歷和為官期間的事跡，表現(xiàn)了他的勤學(xué)、節(jié)儉、執(zhí)法公正、善于勸諫、富于同情心等特點。乙文則通過張養(yǎng)浩對歷史的感慨，表達(dá)了他對英雄人物的懷念和對國家興亡的憂慮。兩者都反映了張養(yǎng)浩的高尚品質(zhì)和憂國憂民的情懷。（3）張養(yǎng)浩去世后“關(guān)中之人，哀之如失父母”。這表明他在當(dāng)?shù)厝嗣裥闹杏兄鴺O高的地位。結(jié)合甲文中的描述，我們可以看到張養(yǎng)浩的勤學(xué)苦讀、生活簡樸、執(zhí)法公正、善于勸諫、富于同情心等特點。而《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的“興，百姓苦；亡，百姓苦！”則表達(dá)了他對國家興亡和人民疾苦的深刻關(guān)注。這些品質(zhì)和情懷使他受到人們的敬仰。（4）如出一期“古代賢臣”主題板報，最適合與張養(yǎng)浩一起放入的是諸葛亮。兩人都是歷史上著名的賢臣，諸葛亮以智謀和忠誠著稱，張養(yǎng)浩則以勤學(xué)、節(jié)儉、公正、善良等特點聞名。他們都以國家利益和人民福祉為重，深受人們的愛戴和尊敬。四、“少年正是讀書時”主題活動交流形式多樣，內(nèi)容豐富（54分）【活動一：詩文挑戰(zhàn)】7．（8分）詩歌組設(shè)計了上下連句環(huán)節(jié)，請參與挑戰(zhàn)。古詩文主題①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲?秋思》）思鄉(xiāng)②不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）③鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）④沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑧哲理⑤長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑥人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）愛國⑦夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）【解答】①燕然未勒歸無計②一夜征人盡望鄉(xiāng)③鄉(xiāng)書何處達(dá)④病樹前頭萬木春⑤長風(fēng)破浪會有時⑥留取丹心照汗青⑦夜闌臥聽風(fēng)吹雨（重點字：闌）⑧哲理【活動二：名著達(dá)人】8．（6分）名著組設(shè)計了名著人物坐標(biāo)圖，請你選擇其一，分析其人生與環(huán)境的關(guān)系。A.簡?愛（《簡?愛》）B.孫少平（《平凡的世界》）C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【解答】本題考查人物形象評析。根據(jù)坐標(biāo)圖所示可知，人生與環(huán)境的關(guān)系是：環(huán)境越差，人物所體現(xiàn)出的人生態(tài)度越高昂、人生的價值越大。從三個人物中任選其一，結(jié)合其事跡和對人生的態(tài)度分析作答即可。簡?愛在遭遇人生的不幸時表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗精神，表現(xiàn)出自尊自愛、向往平等、自由和對人生價值不懈追求的偉大品質(zhì)。《平凡的世界》中孫少平是一個積極進(jìn)取，敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄；經(jīng)歷挫折，反而更加勤奮?！朵撹F是怎樣煉成的》的保爾有過四次死里逃生的經(jīng)歷：第一次是保爾在與波蘭白軍的斗爭中，腿受傷還得了傷寒；第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，被炸彈炸傷頭部；第三次是被繁重緊張的肅反工作擊倒，被迫離開崗位；第四次是在修鐵路時因得了傷寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。人到底應(yīng)該怎樣度過一生？怎樣才能在革命斗爭中成長為真正的革命戰(zhàn)士？保爾用自己的實際行動做出了響亮的回答。答案：示例：四次死里逃生的經(jīng)歷使保爾的意志更加堅定，最后，不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，以頑強(qiáng)的毅力開始寫作。惡劣的環(huán)境不僅沒有打垮他，反而更加激發(fā)了他對