《6、7的加減法》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 人教版

《6、7的加減法》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為《6、7的加減法》這節(jié)課制定的教案：一、教學(xué)內(nèi)容教材選用的是20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊人教版，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括第6、7章節(jié)的加減法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的加減法運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、動手操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握6、7的加減法運算規(guī)律。2.教學(xué)重點：能夠熟練進(jìn)行6、7的加減法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過講解生活中的實際例子，如購物時找零等，引出6、7的加減法運算。2.理論講解：在黑板上用粉筆書寫6、7的加減法運算規(guī)則，并進(jìn)行詳細(xì)講解。3.例題講解：挑選幾個典型例題，進(jìn)行講解，讓學(xué)生跟隨思路一起解題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些相關(guān)題目，及時檢查學(xué)生的掌握情況。5.團(tuán)隊協(xié)作：分組進(jìn)行討論，互相糾正錯誤，共同完成任務(wù)。六、板書設(shè)計1.6的加法運算規(guī)則：加數(shù)+加數(shù)=和2.6的減法運算規(guī)則：和加數(shù)=差3.7的加法運算規(guī)則：加數(shù)+加數(shù)=和4.7的減法運算規(guī)則：和加數(shù)=差七、作業(yè)設(shè)計1.題目：完成練習(xí)本上第110題。2.答案：待學(xué)生完成后，進(jìn)行講解和糾正。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生在生活中多運用6、7的加減法，提高運算能力。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來。在引入6、7的加減法時，我選擇了一個生活中的實例——購物時找零。這個例子不僅能夠引起學(xué)生的共鳴，還能夠讓學(xué)生明白加減法在實際生活中的應(yīng)用。通過這個情景，我希望學(xué)生能夠理解到數(shù)學(xué)并非遙不可及，而是與我們的生活緊密相連。二、理論講解在黑板上用粉筆書寫6、7的加減法運算規(guī)則并進(jìn)行詳細(xì)講解是我教學(xué)中的一個重要步驟。通過直觀的板書，學(xué)生可以更清晰地看到運算的步驟和規(guī)律。我在講解時會注重語言的簡明扼要，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。同時，我會用生動的言語和舉例來闡釋這些規(guī)則，使得抽象的運算變得具體易懂。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和運用新知識的關(guān)鍵。我會挑選幾個具有代表性的例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生解題，讓他們看到每一步的推理和運算過程。通過這種方式，學(xué)生可以模仿并學(xué)會如何運用新學(xué)的加減法規(guī)則。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提問并解釋他們的疑惑。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會設(shè)計一些難度適中的題目，讓學(xué)生在課堂上獨立完成。這樣既可以鞏固所學(xué)知識，又能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握中的問題。在學(xué)生練習(xí)時，我會巡視課堂，及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。五、團(tuán)隊協(xié)作團(tuán)隊協(xié)作是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。我將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)共同討論和完成任務(wù)。這樣的方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠讓他們在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。六、課堂小結(jié)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用知識的重要途徑。我會設(shè)計一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生在家中獨立完成。作業(yè)的答案我會保留到課后講解時統(tǒng)一給出，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《6、7的加減法》時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。我注重語言的清晰和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。在講解加減法規(guī)則時，我會用簡潔明了的語言表達(dá)，確保學(xué)生能夠聽懂并記住。同時，我會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其富有變化，吸引學(xué)生的注意力。我合理安排了時間分配。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，既不會讓學(xué)生感到匆忙，也不會讓他們感到無聊。例如，在講解例題時，我會給予學(xué)生足夠的時間思考和解答，并在他們遇到困難時提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我積極鼓勵學(xué)生參與課堂提問。我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識，同時也能夠提高他們的口頭表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過講解生活中的實際例子，如購物時找零，成功吸引了學(xué)生的興趣并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。這個情景導(dǎo)入不僅能夠讓學(xué)生理解加減法在實際生活中的應(yīng)用，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。然而，在教案的實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在課堂上的語言表達(dá)有時過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。因此，我需要簡化語言，用更直接的方式表達(dá)。我在提問環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對知識的不自信。為了改善這個問題，我可以在提問前給予學(xué)生一些提示和鼓勵，幫助他們建立自信。本節(jié)課的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一種知識的傳遞，更是一種與學(xué)生互動和引導(dǎo)的過程。通過不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，我相信我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握6、7的加減法運算。課后提升1.計算練習(xí)：23+4=567=15+3=478=26+5=399=2.應(yīng)用題練習(xí)：小華有25個蘋果，他給了小明7個，還剩下多少個蘋果？小剛買了36個橘子，他吃掉了8個，還剩下多少個橘子？小麗有18個糖果，她給了小華6個，小華又給了小麗3個，小麗有多少個糖果？小明有45顆子彈，他用了7顆，還剩下多少顆子彈？3.混合運算練習(xí)：12+175=2814+9=33+416=4623+7=4.情境題練習(xí)：小華去超市買牛奶，每瓶牛奶的價格是6元，他買了3瓶，一共花費了多少錢？小剛?cè)曩I書，每本書的價格是7元，他買了5本，一共花費了多少錢？小麗去水果店買蘋果，每千克蘋果的價格是10元，她買了2千克，一共花費了多少錢？5.拓展思考題：如果小華有20個球，他給了小明7個球，又給了小紅3個球，請問小華還剩下多少個球？如果每輛汽車可以坐6個人，有一輛汽車已經(jīng)坐了7個人，又有一輛汽車坐了8個人，請問一共坐了多少個人？答案：1.計算練習(xí)：23+4=27567=4915+3=18478=3926+5=31399=302.應(yīng)用題練習(xí)：小華剩下18個蘋果。小剛剩下28個橘子。小麗有17個糖果。小明剩下38顆子彈。3.混合運算練習(xí)：12+175=242814+9=2333+416=214623+7=204.情境題練習(xí)：小華花費了1