五年級語文上冊暑假重點必背知識點梳理

五年級上冊語文暑假重點必背知識點梳理

★全冊高頻考點歸納★

一、必背古詩詞匯總

★★★蟬/唐/虞世南★示兒/宋J陸游

垂矮飲清露,流響出疏桐。死去元知萬事空,但悲不見九州同。

居高聲自遠,非是藉秋風(fēng)。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

★★題臨安邸/宋/林升★己亥雜詩/清/龔自珍

山外青山摟外樓,西湖歌舞幾時體?九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。

暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。

★★楓橋夜泊/唐/張繼★觀書有感/宋侏熹

月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。

西蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客艙。問渠那得清如許?為有源頭活水來。

★★山居秋瞑/唐/叁t★★長相思/清/納蘭性德

空山新雨后,天氣晚來秋。山一程,水一程,

明月松間照,清泉石上流。身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。

竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。風(fēng)一更,雪一更,

隨意春芳歇,王孫自可留。聒碎鄉(xiāng)心夢不成,故園無此聲。

二、要求掌握的四字詞語

美中不足鏗鏘有力指指點點香飄十里神氣十足栩栩如生

索然無味朦朦朧朧無病呻吟真情實感心動神移不能自己

官迫民反總而言之哭哭啼啼流光溢爰津津有味微微一笑

蹦來蹦去不動聲色理所當(dāng)然山洪暴發(fā)脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序

相背而行清波漾漾人影綽綽理直氣壯無價之寶負荊請罪

同工協(xié)力難以置信原原本本烏區(qū)密苑狂風(fēng)怒號傾盆大雨

震云動地干干凈凈眉^^喳一五一十戀戀不舍一張一合

花花綠綠無抱無更富畫堂皇怒氣沖沖自曲,自在淚落如珠

三、重點成語知識儲備

7.來自歷史故事的成語：望梅止渴、破釜沉舟、圍魏救趙

2.來自寓言故事的成語：刻舟求劍、亡羊補牢、掩耳盜鈴

3描寫場面的成語久?人山人海、浩浩蕩蕩、摩肩接踵

4.帶有近義詞的成語：大驚小怪、東張西望、左顧右盼

5.帶有反義詞的成語：察言觀色、高瞻遠矚、左顧右盼

6.描寫情況緊急的成語：千鈞一發(fā)、刻不容緩、迫不及待

7.描寫人物神態(tài)的成語：呆若木雞、眉開眼笑、目瞪口呆

8.描寫英雄人物的成語：一身正氣、臨危不懼、光明磊落

四、重點必背語句

⑴不飽食以終日，不棄功千寸陰。（葛洪）

（2）盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。（陶淵明）

（3）莫等閑，白了少年頭,空悲切。（岳飛）

⑷多少事，從來急;天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕。

（5）一日無書、百事荒蕪。（陳壽）

⑹讀書破萬卷,下筆如有神。（杜甫）

（7）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向）

（8）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

⑼讀書有三到，謂心到、目艮到、口到。（朱熹）

（70）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）

⑴）浮云終日行,游子久不至。（杜甫）

（72）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨H人。（馬戴）

（73）明月有情應(yīng)識我,年年相見在他鄉(xiāng)。（表枚）

（74）家在夢中何日到，春生江上幾人還。（戶綸）

（75）江南幾度梅花發(fā),人在天涯鬢已斑。（劉著）

（76）世上無難事，只怕有心人。

（77）欲要看究竟,處處細留心。

（78）虛心萬事能成，自滿十事九空。

（79）滴水能把石穿透、萬事功到自然成。

（20）但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）

⑵）人生自古誰無死?留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（22）生當(dāng)作人杰。死亦為鬼雄。

（23）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（范仲汽《岳陽樓記》）

（24）大漠孤煙直,長河落日圓。（王維《使至塞上》；

（25）東邊日出西邊雨，道是無睛卻有睛。（劉禹錫《竹枝詞二首其一》）

（26）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（王安石《元日》）

（27）千里黃云白日瞋,北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）

（28）克勤于邦，克儉于家。（《尚書》）

（29）居安思危,戒奢以儉。（魏征）

五、重點課文作者出處：

白鷺：精巧織女：心靈手巧

花生:不圖虛名、默默奉獻王母娘娘：心狠手辣

桂花：香氣撲鼻老牛：任勞任怨

藺相如：勇敢機智、不畏強暴、陸游：憂國憂民

顧全大局守島戰(zhàn)士們：不畏艱難，愛島如

廉頗：勇于改過、有錯能改家

海力布：熱心助人、舍己為人將軍：關(guān)心戰(zhàn)士

松鼠：馴良乖巧梁曉聲的母親：慈祥善良

牛郎：勤勞能干梁曉聲：孝敬母親

六、常考名言諺語歇后語：

大諧音歇后語：

⑴外甥打燈籠一照舊（舅）

（2）四月的冰河——開動（凍）了

（3）小蔥拌豆腐——清（青）二白

⑷上鞋不用錐子——真（針）好

（5）隔著門縫吹喇叭——名鳴）聲在外

⑹孔夫搬家——凈是輸（書）

★觀察的名言：

生活中要善于觀察。

這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

觀察，觀察，再觀察。

一切推理都必須從觀察與實驗中得來。

★天氣的諺語：

天上烏云蓋，大雨來得快。有雨天邊亮，無雨頂上光。喜鵲枝頭叫，

出門晴天報。西北惡云長，冰雹在后響。黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。

★動物喻人：

立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人一變色龍

笑臉相對、兩面三刀的人——笑面虎

強橫無賴、獨霸一方的人---'地頭蛇

一毛不拔、吝嗇錢財?shù)娜艘灰昏F公雞

趨炎赴勢、百依百順的人——哈巴狗

七、文言文考點

《古人談讀書》（一）

知之為知之,不知為不知,是知也。敏而好學(xué),不恥下問。

默而識之，學(xué)而不厭,誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求

之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗終日不食，終衣不寢，以思，

無益,不如學(xué)也。

7.本則文言文選自《論語》,主要講的是對待學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的方

法加精神，告誡我們要勤奮好學(xué)、不恥下問、實事求是、注重積累、

積極進取，重視學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系。

2.孔子在《論語》中，用“敏而好學(xué)，不恥下問”告誡我們要做一個

謙虛好學(xué)、樂于請教的人，積極地學(xué)習(xí)他人的長處。

3.“知之為知之，不知為不知,是知也”這句話強調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)該要有

實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩W(xué)而不厭”中“厭”的意思是滿足，在李白的詩

句“相看兩不厭，只有敬亭山”中，“厭”也是這個意思。

4.“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦”這句話告訴我們讀書的方法是

默默記住,學(xué)習(xí)的方法是不滿足,教人的方法是不厭倦。

余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔

組；心眼既不專一，卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三

到之中，心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?

7.本則文言文選自《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》，主要講的是朱熹的讀書“三到”，作

者先提出觀點——讀書要心到、眼到、口到,再從否定的免度闡述

了三者之間的關(guān)系，最后強調(diào)了0匚是最重要的。

2這則短文告訴我們讀書應(yīng)該做到“三到”，其中“心到”最為重要，因

為“心既到矣，眼口豈不到乎?”

3.朱熹的讀書方法對你的啟發(fā)是.?讀書要熟讀精思。

4.“此三者缺一‘不可"'中的“此三者”是指志、識、恒。

5.作者在文中引用了兩個寓言故事，分別是河伯觀海、井底之蛙。

八、課文說明道理：

7.《落花生》告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對別人

沒有好處的人。

2.《珍珠鳥》告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。了鄉(xiāng)親們

無私奉獻的精神而一心為他人著想的良好品質(zhì)。

3.《將相加》通過對完璧歸趙，港池相會，負荊請罪三個小故事告

訴我們要勇敢機智、不畏強暴、勇于改過，要愛國。

4.《什么比獵豹的速度更快》告訴我們不管速度速快，人是可以用

智慧控制它的激發(fā)了我們探求自然奧秘的興趣。

5.《冀中地道戰(zhàn)》讓我們知道了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的

頑強斗志而無窮無盡的智慧。

6.《牛郎織女》表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往而追

求。

7.《圓明園的毀滅》激發(fā)了我們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感

加使命感。

8.《慈母情深》讓我們感受到了母親的慈祥、善良加對孩子深沉的

愛。

9.《父愛之舟》從細微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大。

70.《'精彩極了"而“糟糕透了'》感悟到了“精彩極了”是慈祥的母愛,

“糟糕透了”是嚴厲的父愛。

〃.《古人談讀書》告訴我們不懂的要虛心向別人請教，學(xué)習(xí)要永不

滿足，所學(xué)知識要默默記住;朱熹說讀書有三到，謂心到,眼到，

口到;曾國藩認為：讀書第一要有志，第二要有識，第三要有恒。

72.《憶讀書》冰心奶奶讓我們懂得“讀書好，堂讀書，讀好書”的道

理。

九、課文重點知識點：

第一課《白鷺》

7.主題：《白鷺》是一篇寓情于物的散文,本文描寫白鷺的顏色配合

與身段大小精巧加覓食、棲息、飛行時的美,耒達作者對白鷺的喜

愛加贊美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根據(jù)白鷺活動干水田等生活習(xí)性，巧妙地把它置于三幅優(yōu)美

的畫中，這三幅畫可命名為：白鷺釣魚圖、白鷺望哨圖、白鷺低飛

圖。

4.課文開頭用“白鷺是一首精巧的詩”總起,結(jié)尾用“白鷺實在是一首

詩,一首韻在骨子里的散文詩”來總結(jié)。這樣首尾呼應(yīng),抒發(fā)了作者

對白鷺的贊美之情。

第二課《落花生》

7.《落花生》是一篇敘事散文,作者是許地山,筆名是落華生。記敘

了作者小時候一家人過花生收獲節(jié)的情況,通過談?wù)摶ㄉ暮锰?

揭示學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨。告訴我們：“人要做有用的人，

不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理,體現(xiàn)了作者不為名

利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。

2.課文以“落花生”為話題，按照事情發(fā)展的順序，依次寫了種花生、

收花生、嘗花生、議花生,其中詳寫了議花生。

3.一家人在議花生時，所站的有度各不相同：姐姐、哥哥加“我”分

別從花生的味道、作用、價錢這三個方面發(fā)耒了自己的看法，而父

親則著眼于贊美花生的品質(zhì)。

4.父親跟“我們”議花生的目的是借談?wù)摶ㄉ暮锰帲瑏斫虒?dǎo)“我們”

如何做人。從寫法上看，這是一種借物喻人的寫法,選文是用對話

的形式把這一道理表達出來的。贊揚了花生樸實無華、默默奉獻的

品質(zhì)。

5.“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人?！币?/p>

句話中“體面”的意思是：好看、美麗。這句話的意思是：做人不能

只講外表，更應(yīng)該看看自己對他人加社會有沒有好處及貢獻。

“有用的人”指：對他人加社會主義有好處而貢獻的人。

“只講體面的人”指：只注重外表美而不注重內(nèi)心美的人。

第三課《桂花雨》

7.《桂花雨》回憶作者童年時在家鄉(xiāng)“搖花樂”加“桂花雨”時的情景,

借桂花抒發(fā)對故鄉(xiāng)而親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。

2.“全年整個村子都浸在桂花的香氣里?！币粋€“浸”字形象的寫出了：

桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅同樣香氣彌

漫。

3.“可是母親說‘這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花「

這句話的意思：因為在母親的心里，故鄉(xiāng)的一切都是最好的，所以

她認為家鄉(xiāng)的桂花最香。作者通過母親的這句話表達了對故鄉(xiāng)的深

切懷念。

第四課《珍珠鳥》

7.《珍珠鳥》是馮驥才寫的一篇散文，文章按時間順序,作者為我們

生動地描述了珍珠鳥在“我”細心照料、呵護下由怕人到信賴人的過

程，表現(xiàn)作者與珍珠鳥之間的情意，表達了：“信賴，往往創(chuàng)造出美

好的境界”的感受。

2作者稱呼珍珠鳥為“小家伙”體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛之情。

3.文中的“美好境界”是指人與動物及人與人之間互相信任、友好共

處的境界。

珍珠鳥逐步依賴“我”是因為“我”真誠、無微不至地關(guān)愛珍珠鳥。

語文園地一

7.《蟬>>中“表現(xiàn)修身而品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，

自能聲明遠揚”的詩句是：居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

2詩中描寫蟬的形體與飲食習(xí)慣的一句是：垂矮飲清露。

描寫蟬聲遠傳的一句是：流響出疏桐。

全詩比興寄托的點睛之筆的兩句是：居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。

3.詩中作者以蟬自喻,從形狀、習(xí)性、聲音三個方面寫出蟬的特點,

用一個“理'字寫出了蟬所棲息樹干的高峻挺拔;“流晌”一詞則寫出了

蟬叫聲的特點；全詩表達了詩人對自我內(nèi)在品格的贊美。

第五課《搭石》

7.主題：《搭石》是一篇散文，作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出

“搭石”

在人們生活中的重要作用，贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的美

好品質(zhì)而一心為他人著想O

2.全文的寫作順序：話搭石一擺搭石一走搭石一贊搭石。

3.我眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷:“協(xié)調(diào)有序”這個詞看

到了一行人走搭石的動作美；我從“喳嗒”這個詞聽到了走搭不聲音

美；“清波漾漾”'人影綽綽”這兩個詞語寫出了走搭石的畫面美。

4.課文中給我留下印象最深的畫面是：兩個人面對面過搭石、年輕

人背老人過搭石,從中要可以體會出鄉(xiāng)親們相互謙讓、相親相愛、

尊老愛幼的感情。

5.“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)

結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！边@句話的意思是：一排排搭不任人踩踏，

卻無怨無悔，這正是鄉(xiāng)親們無私奉獻精神的寫照，也是聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親

們相親相愛、友好互助情感的紐帶。

第六課《將相加》

7.《將相加》是根據(jù)司馬迂的《史記?廉頗藺相如列傳》改寫的。

2文中的“將”指的是廉頗，“相”指的是藺中如,“將相不加”是因為廉

頗居功自傲，忌妒藺相如,后來“將相又加好”是因為藺相如加廉頗

以國家利益為重。

3.課文以案趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”'漫池會面”'負荊

請罪”三個故事,寫出了將相由不和到加的過程。第二個故事是第一

個故事的發(fā)展,前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事的里因。

4.藺相如的性格特點：勇敢機智、不畏強暴、顧大局、識大體。

廉頗的性格特點：勇于改過,知錯就改。

5.《將相加》一課講的三件事，第一件事的起因是秦王要拿十五座

城換加氏璧,結(jié)果是完璧歸趙;第二件事的起因是秦王在涌池會見

時讓趙王鼓瑟;第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣,

結(jié)果是將相加好如初0

6.“完璧歸趙”表現(xiàn)了藺才目如勇敢機智的精神;“港池會見”耒現(xiàn)了藺相

如不畏強暴，維護國家尊嚴的精神;“負荊請罪”耒現(xiàn)了藺相如為國家

著想，顧全大局的精神;廉頗背著荊條到藺相如的府上認罪，說明

他具有知錯就改的高尚品質(zhì)。

第七課《什么比獵豹的速度更快》

7.《什么比獵豹的速度更快》是一篇介紹事物運動速度的說明文,

一文寫了幾種比獵豹更快的事物，分別是：游隼、噴氣式飛機、聲

音、火箭、流星體、光。我知道光的傳播速度是最快的,每秒可達

30萬公里。

2.課文主要運用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法。

3.按運動速度給事物由慢到快的順序是：

人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光

4.在兩條腿的動物里面，鴕鳥是奔跑的世界冠軍,陸地上跑得最快

的動物是獵豹,光的傳播速度是宇宙中最快的。

第八課《冀中的地產(chǎn)戰(zhàn)》

7.主題：本文從冀中地產(chǎn)戰(zhàn)的出現(xiàn)的原因、作用、樣式結(jié)構(gòu)及特點等

方面進行了介紹加說明，熱情頌揚了人民群眾的無窮的智慧加頑強

斗志。

2.本文中介紹的“地道戰(zhàn)”發(fā)生的抗日戰(zhàn)爭時期。

3.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。比如

洞口準備土加沙可以防備敵人的火攻;“孑口”上裝吊扳可以粉碎敵人

的毒氣攻；把地道而枯井暗溝連接起來可以對付敵人的水攻。各個

村子的地道相通，方便轉(zhuǎn)移。

4.地道的作用：一是保護自己;二是打擊敵人。

第九課《獵人海力布》

7.主題：本文主要講述了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲

自己變成大石頭的故事,贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。

2海力布變成石頭的原因是：因為他為了救鄉(xiāng)親們說出了聽到的動

物的話。

第十、十一課《牛郎織女（一）（二）》

7.主題：故事歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神,反映

了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往、追求,揭露了封建制度

對人民的壓迫,同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。

2.《牛郎織女》是民間故事,本文由葉圣陶整理。我還讀過他的文

章：《稻草人》《火災(zāi)》

3.七夕指的是農(nóng)歷七月初七,是傳說中牛郎織女鵲橋相會的日子。

4.分布在銀河兩側(cè)的牽牛星加織女星,看起來是一“水”之隔，其實

距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充

滿傳奇色彩的民間故事。我讀過的民間故事還有《白蛇傳”〈孟姜女

哭長城》

5.牛郎的性格特點：心地善良、勤勞能干。老牛：知恩圖報、善解

人意。

織女的性格特點：心靈手巧、渴望自由。王母：心狠手辣、無情

無義。

6.《牛郎織女》中的牛郎加織女代表勤勞善良、追求幸福的人,王

母娘娘代耒專橫、殘暴的人。

7.本單元所學(xué)課文《牛郎織女》屬于中國古代民間四大傳說之一,

我還知道其他三個分別是《孟姜女哭長城》、《梁山泊與祝英臺》、《白

由它傳》。

8.讀《中國民間故事》，我知道了《田螺姑娘》、《梁山泊與祝英臺＞＞、

《八仙過海》等精彩的故事。

第十二課《古詩三首》

《示兒》

7.題目的意思：這首詩是寫給自己的兒子的。

2主題：這首詩是寵朝詩人陸游的絕筆，詩中作者以其親的口吻，

表達了詩人至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情。

3.詩意:我本來就知道,我死后人間的一切都和我無關(guān)了。只是悲

傷的是沒有看見祖國的統(tǒng)一。進行的軍隊收復(fù)中原的那一天，家祭

時可不要忘記了告訴你的父親。

4.詩中充分體現(xiàn)了詩人愛國之情的詩句是：王師北定中原日，家祭

無忘告乃翁

5.詩中，詩人的遺恨是但悲不見九州同,詩人的遺愿是王師北定中

原日,詩人的遺囑是家祭無忘告乃翁。

《題臨安邸》

7.題目的意思：題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。

2.本文的作者是宋代詩人林升創(chuàng)作的七言絕句。

3.主題：詩中前兩句表達了作者對南宋統(tǒng)治者茍且偷安、尋歡作樂

的生活的描述加批判也表達了詩人對國家命運深切憂慮,對統(tǒng)治茍

且偷安的憤激之情。

4.詩的后兩句以逛［的語言寫出當(dāng)政者縱情聲色,并通過‘杭州"與‘卞

也”的對照，不露聲色地揭露了“游人們”的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出詩人對

國家命運的擔(dān)憂。

5.詩意：美麗的西子湖畔，青山連青山，高樓接高樓，一片歌舞升

平的景象。暖洋洋的春風(fēng)使游人沉醉，他們只管享受生活，是把杭

州當(dāng)4乍汴州。

6.“暖風(fēng)”的含義：既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的淫靡之風(fēng);

“游人”的含義：既指一般游人，又指那些忘了困難，茍且偷安、

尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。

7.詩人一語雙關(guān)，諷刺南宋統(tǒng)治者醉生夢死的一句詩是：暖風(fēng)熏得

游人醉,直把杭州作汴州。

8.詩中“富’加"鰲”兩個字用得精妙無比，把那些縱表聲色、禍國殃

民的達官顯貴的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖。

《已亥雜詩》

7.主題：抒發(fā)了強烈的愛國主義情懷，詩人希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能奮發(fā)有

為，因而大聲疾呼，不拘一格地選用人才，表達出一種渴望社會變

革的急切心情。

2.詩意：中國朝氣蓬勃的書面依靠的是風(fēng)雷激蕩的改革，萬馬齊喑

的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神，不拘一格，讓

更4的人才降臨世間。

3.寫詩人連用比喻，寫出當(dāng)時昏沉、死寂的現(xiàn)實狀況的詩句是：九

州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

詩中表達詩人渴求天降人才，改變沉悶、腐朽現(xiàn)狀的一句是：我勸

天公重抖擻，不拘一格降人才。（也是運用奇特的想象的詩句）

4.《己亥雜詩》選自《己亥雜詩》,共375首。作者龔自珍，號定庵,

清朝人。

第十三課《少年中國說（節(jié)選）?

1.本文運用了排比、象征、對偶等修辭手法,把少年中國加中國少

主緊緊地

聯(lián)系在一起，極力歌頌少年的朝氣蓬勃;鼓勵少年肩負起建設(shè)中國

的重任，表達作者殷切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望加積極進取的

精神O

2.我們了解到“少年中國”是指崛起的中國,“中國少年”是指建設(shè)中國

的一代新人,二者之間的聯(lián)系是中國少年強大，有著明確的奮斗

目標,少年中國才能強大。

3.本文提出的論點是：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。

4.文中揭示少年中國與中國少年之間密不可分關(guān)系的句子是：少年

智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少

年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲,

少年雄干地球則國雄于地球。這個愿望要靠中國少年來實現(xiàn)。

5.每句話象征的內(nèi)容：

紅日初開，其道大光。象征中國的遠大前程。

河出伏流，一瀉汪洋。象征中國的進步不可限量。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。象征少年中國突然崛起。

乳虎嘯谷，百獸震惶。象征中國的巨大聲威。

奇花初胎，裔裔皇皇。象征中國的美好生活。

干將發(fā)硼，有作其芒。象征少年中國奮發(fā)有為。

天戴其蒼，地履其黃。象征祖國頂天立地的高大形象。

6.《少年中國說》一文將封建社會古老的中國和理想的少年中國作

比較，歌頌了少年的精神，批評了勇于創(chuàng)新的精神,批評了消極保

堂、因循守舊的思想。

7.用龍來描寫少年中國的句子是：潛龍騰淵，鱗爪飛揚。

有關(guān)“干將莫邪”的句子是：干將發(fā)硼，有作其芒。

8.課文以“上”喻“國”，號召“中國少年”肩負起救國的責(zé)任,為創(chuàng)造一

個繁榮富強的“少年中國”而努力。

9.作者心目中的少年中國是一個智慧、富有、強大、獨立、自由、

進步、勝于歐洲、雄于地球的中國。

70.文中用了生動的比喻，把中國少年比作紅日、伏流、潛龍、乳虎、

鷹隼、奇花、干將。

〃.本文表達作者對少年的感情是：極力地歌頌作贊美少年的朝氣蓬

勃，對少年寄予很大的希望。

第十四課《圓明園的毀滅》

7.《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌而毀滅的過程,再現(xiàn)了

英法聯(lián)軍貪婪加野蠻的丑惡嘴臉,耒達作者對祖國燦爛文化的熱愛,

對侵略者野蠻行徑的痛提，也表達了作者勿忘國恥，振興中華的思

想感情。

2.這篇課文是從總體布局、建筑風(fēng)格、收藏文物三個方面來描寫圓

明園的，其園林建筑寫得最詳細。

3.本文的標題為“圓明園的毀滅”,在內(nèi)容上卻用大量的筆墨描寫圓明

園的輝煌的過去,原因是：是為了突出侵略者毀滅圓明園的罪行，

從而更能激發(fā)人們對侵略者的仇恨和對我們祖國的熱愛。

第十五課《小島》

7.本文用將軍的口吻,講述了戰(zhàn)士們把蔬菜留給將隹吃，將軍把菜留

給戰(zhàn)士們吃,體現(xiàn)了將軍加戰(zhàn)士們心連心,用自己的方式表達著自

己的對小島加祖國的熱愛,贊揚了我國海防戰(zhàn)士熱愛祖國、自立自

強、艱苦奮斗的精神,將軍不搞特殊化的品質(zhì)。

2.小島菜地的形狀是一幅中國地圖,表明戰(zhàn)士們心中時刻裝著祖國,

將軍對

這盤菜的處置是加戰(zhàn)士們分享,表現(xiàn)將軍對戰(zhàn)士們的關(guān)懷。

3.課文中的將軍是：關(guān)愛戰(zhàn)士;戰(zhàn)士們：無私奉獻。

第十六課《太陽》

7.本文是一篇常識性說明文,課文介紹了太陽的遠、大、熱三方面的

特點，還說明了太陽與人類的密切關(guān)系。

2.通過本單元的學(xué)習(xí)，我知道說明文常用的說明方法有：舉例子、

列數(shù)字、打比方、作比較。

3.葉圣陶先生曾說過：說明文以“說明白了”為成功。

第十七課《松鼠》

1.本文的作者是法國著名作家布封,本文選自他的《布封文選》中

《松鼠》一文改寫而成的。他畢生從事博物學(xué)研究，用40年的時

間寫出了36冊巨著《自然史》

2.體裁：文藝性說明文。

3.課文主要從外形特點、行為特征加生活習(xí)性三個方面向讀者介紹

了松鼠的

可愛之處。課文通過生動形象的描述為我們展現(xiàn)了漂亮的外形、乖

巧的習(xí)性、馴良的性格、討人喜歡的松鼠形象，表達了作者對松鼠

的喜愛之情。

4.課文抓住松鼠清秀、矯健、輕快的特點,采用擬人化的手法把松

鼠寫得活靈活現(xiàn)。

5.松鼠不僅外形漂亮，生活習(xí)性也很有趣，課文是抓住松鼠的活動、

搭窩、胎生三個方面來寫它的生活習(xí)性。

第十八課《慈母情深》

7.作者：梁曉聲

2主題：課文講述了“我”的母親在家境極端貧困的情況下，不顧同

事的型雪毫不猶豫地給“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事,體現(xiàn)了母親

對子女無私的愛,也耒達了“我”對母親的愛加感激。讀了這篇課文,

我想到了“誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

3.課文著力要表現(xiàn)的是母親工作的圭苦，賺錢的艱難加為子女、為

家庭毫無怨言地付出全部。

4.課文中的母親是一位壬匹的母親、辛勞的母親、貧寒的母親,更

是一位偉大的母親,感受到了無私的母愛，“我”是從母親毫不猶豫地

給‘我”錢買書中感受到她深沉的母愛的。課文使我不禁想起古詩:誰

言寸草心，報得三春暉?！?/p>

5.本文通過對母親的語言、外貌、動作、神態(tài)的描寫,使我們感受

到了母親對“我”無私的關(guān)愛加呵護。

6.“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@

是動作描寫,可以看出這是一位辛勞的母親?！耙痪砣嗟冒櫚櫟拿薄?/p>

寫出“我”家境貧寒;“龜裂的手指”寫出了這錢來的不容易以及母親的

操勞?！疤图訑?shù)”寫出了因為錢不多,所以對這點錢是十分珍惜的。從

這句話中可以體會到母親對“我”的愛。

第十九課《父愛之舟》

7.本文題材：回憶性散文。寫作順序：倒敘的順序。

2.主題：課文以變的形式呈現(xiàn)往事，圍繞父愛這一中心,回憶了父

親與“我”

衣宿旅店、送“我”上學(xué)、帶“我”逛廟會、帶“我”報考學(xué)校等生活場

景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者

對父親的無限的感激而懷念。

3.本文是以小漁船為線索,里次提到了姑爹的小漁船，以此全文，

把種種往

事連為一體，父愛為小舟不可分割。多次寫姑爹的小漁船是因為：

父親搖著“姑爹的小漁船”把“我”帶到一個人生的驛站,這條船承載

了父親無盡的期望。這樣寫一步步緊扣主題，一步步深化主題。

4.題目的深刻含義:“父愛之舟”既是指姑爹的小漁船,也是指父親的

愛，歌頌了父愛的偉大。把抽象的父愛具體地表現(xiàn)出來，“舟”承載了

父愛的愛，是貫穿全文的線索。

5.課文以至的形式呈現(xiàn)往事，從夢境開始,引入作者對往事的回憶；

以從夢中醒結(jié)束,首尾圓合。意在強化作者對父親的深切懷念之情。

6《父愛之舟》的作者是吳冠中,江蘇宜興中，當(dāng)代著名畫家，＜

術(shù)教育家。

7.課文為我們刻畫了一位節(jié)儉、愛護兒子、自尊自強的父親形象。

第二十課《，精彩極了”而“糟糕透了》

1.“精彩極了”是來自母親的愛,是一種鼓就的愛，“糟糕透了”是來自

父親的愛,是一種嚴厲的愛。正是這兩種愛，使作者走上了成功之

路，從而感悟出了道理：一個人的成長既需要鼓勵也需要警告，這

樣才能走向成功。

2.“需要有人時常提醒你:'小心，注意，總結(jié)，提高?！?對于文中的“我”

來說具體應(yīng)該小心不要驕傲自滿,注意自己的文章還要修改,總結(jié)

自己寫作的得失,提高自己的創(chuàng)作水平。

3.“我從心底里知道，'精彩極了'也好，'糟糕透了'也好，這兩個極端的

斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。”這旬話中破折號的作用是

解釋說明,兩個極端斷言是指“精彩極了”而“糟糕透了和

4.“母親的力量”是指：母親的贊揚，“警告的力量”是指:父親的批評。

5.“精彩極了”而“糟糕透了”都是義生之曖的表達，正是這兩個看似

極端的表達指引著我堅持不懈而不斷進步o

第二十一課《古詩三首》

《山居秋瞑》

1.主題：這首詩在描繪山中秋景的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者崇尚情靜:的

人生態(tài)度。

2.詩意:空曠的山中剛下過一場下，天氣清涼，傍晚時分讓人感受

到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭

上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了；

蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”

還是愿意留在這里，長久居于此地。

3.這首詩中以動寫靜，以有聲襯無聲來突出環(huán)境幽靜的句子是'竹喧

歸浣女，蓮動下漁舟”。動靜結(jié)合的詩句是“明月松間照，清泉石

上流。”

《楓橋衣泊》

7.主題：本文表達了詩人孤寂憂愁的心情。

2.詩意:漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉

搖曳，漁船上燈火點點，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時,

姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。

3.詩人精確而細膩地講述一個客船&K對江南深秋衣景的觀察加

感受,勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象,

有差、有情、有更、有色。

4.直抒作者愁思之情的旬子是：月落烏啼霜滿天、江楓漁火對愁睡

喔

有一座城加一座寺因兩句詩而名傳千古，這兩句詩是：姑蘇城外寒

山寺，衣半鐘場到客船。

表現(xiàn)一種空靈曠遠的意境的一旬是：姑蘇城外寒山寺，衣半鐘場到

客船。

5.全詩第一、二句寫的是詩人置到的景色，作者衣泊時看到了落月、

霜天、江楓、漁火、古寺、客船。第三、四句寫的是詩人聽到的聲

音，詩人聽到了烏啼、鐘聲,抒發(fā)了詩人在旅途中孤寂憂愁。

《長相思》

I本文的作者是清代的納蘭性德，“長相思”是這首詞的詞牌名。

2.詞意：將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關(guān)那邊進發(fā)。

衣已深,營地里上千頂帳篷都亮著燈。風(fēng)刮了一更又一更，雪下

了一更又一更，詩人被風(fēng)雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。

因為故鄉(xiāng)是那么溫暖、寧靜、祥加，哪有這樣的寒風(fēng)朔雪之聲。

3.這首詞以白描的手法加樸素自然的語言，表現(xiàn)出真切的情感，是

很為前人稱道的。詞人在寫景中寄寓了思鄉(xiāng)的情懷。

4.“山一程，水一程”表現(xiàn)了行軍之艱難,旅程的艱難曲折，遙遠漫

長。

“衣深千帳燈”表現(xiàn)了隊伍之龐大。

，，風(fēng)一更，雪一更”表現(xiàn)了氣候之惡劣。

“故園”指故鄉(xiāng)，“此聲”指風(fēng)雪聲,?現(xiàn)思念家鄉(xiāng)。

5.流露出詞中心的句子，也是將士們心理的是：聒碎鄉(xiāng)心夢不成，

故園無此聲。

6詞的上闋描寫的是將士們跋山涉水的情景,下闋描寫了詩人聽著

風(fēng)雪聲思念家人加故土。

第二十二課《四季之美》

7.主題:這篇課文是按照季節(jié)的順序描寫了春天的黎明、夏天的傍晚、

秋天的黃昏加冬天的早晨等不同時間的景致的動態(tài)變化,從中我們

可以體會到作者熱愛大自然，熱愛四季的感情。

2春天最美的時間是墨明，最美的景物是魚肚白的天空、彩云;夏

天最美的時間是夜晚,最美的景物是明月、螢火蟲;秋天最美是黃

昏，最美的景物有夕陽、點點歸鴉、成群結(jié)隊的大雁、風(fēng)聲、蟲鳴;

冬天最美是早晨,最美的景物有落雪、白霜、炭火、火盆。

第二十三課《鳥的天堂》

7.主題：本文記敘了作者加朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時見到的不同景

象，分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹加早晨榕樹上群島活動的情景,

展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風(fēng)光，表達了對自然而生命的熱愛加贊

差。

2.本文的作者是：巴金。

3.作者及朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次作者認為沒有一只鳥，只

有一棵大榕樹,第二次經(jīng)過時，起初是靜寂的，拍掌后，樹上變得

熱鬧了。到處都是鳥影,到處都是鳥聲,當(dāng)船離去時，作者發(fā)出感

慨：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?/p>

4.“那'鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”一句話中“的確”的意思是確實o

第一次經(jīng)過是的時間是黃魄，沒有看到鳥，只看見了枝繁葉蓑的榕

樹，展示了它的生命力，第一個“鳥的天堂”的意思是指大榕樹，表

示一種特定的稱呼；第二次經(jīng)過的時間是在早晨,見到了群鳥歡騰

的熱鬧情景，第二個“鳥的天堂”的意思是指鳥兒自由快樂生活的地

5.課文里五次提到“鳥的天堂”，加了引號的，耒示引用;沒有加引號

的，說明那確實是鳥兒生活的樂園。

第二十四課《月跡》

7.本文的作者是賈平凹,本文是一篇敘事性散文。

2“月跡”的意思是：月亮的足跡。本文寫了孩子在中秋衣盼月亮出

來，按“盼月亮一尋月亮一議月亮”的順序描寫的?！皩ぴ铝痢边@部

分又寫了院中望月、杯中飲月、河中尋月、眼瞳見月四個小部分內(nèi)

容。

2.課文中，作者描寫了屋里的月亮、天上的月亮,小河里、沙灘上

的月亮，眼睛里的月亮,美麗的月亮無處不在，成了希望與幸福、

美好與安寧的象征。

3.《月跡》一文講的是“我們”一群孩子在史秋莖的衣里，盼月亮、

看月亮、尋月亮,并聽奶奶講關(guān)于月亮的傳說的事。奶奶說月亮是

每個人的?！拔摇庇X得有了月亮,那無邊無際的天空也是我們的了,抒

發(fā)了作者對美好生活的熱愛之情。

4.孩子們在穿衣鏡里、院子里、河水里、眼睛里尋到了月跡?！皩ぴ隆?/p>

實際上是追求美好的事物、美好的人生。

5.本文的月亮象征一切美好的事物,作者以追尋月跡為行文線索,

告訴人們想要得到光明美好的事物，就要想方設(shè)法地努力追求。

語文園地

《漁歌子》

7.本詩的作者是唐代的張志加,表達了對自由生活的向往。

2.詞中生動地表現(xiàn)漁夫悠閑自在生活情趣的一句是：青箸笠,綠蓑

衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

第二十五課《古人談讀書》

7.讀書時，我們要記住朱熹說的方法，做到心到、眼到、口到。三到

之中，心到最急。而他的《觀書有感》中的“問渠那得清如許？為有

源頭活水來?！币痪湟哺嬖V我們要不斷補充新知識不斷學(xué)習(xí)才能達到

一種新的境界。

2.余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看

仔細,心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

朱熹認為三到中心到最重要，因為心都已經(jīng)到了,眼睛加嘴怎么會

不到呢?（最后一處用自己的話來回答）

3.《論語》中“敏而好學(xué)，不恥下問”告訴我們虛心好學(xué)的重要性;

孔子經(jīng)常教導(dǎo)他的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上應(yīng)堅持老老實實的態(tài)度，懂就是

懂，不懂就是不懂。正所謂“知之為知之，不知為不知，是知也”。

4.本文講述了讀書的正確方法,告訴人們要以正確的態(tài)度和方法讀

書。

5.“心既到矣，眼口豈不到乎？”這句話的意思是：心既然到了，眼

加口哪有不到的呢？這句話運用了反問的修辭方法,說明心到最重

要。

第二十六課《憶讀書》

7.《憶讀書》的作者是冰心,原名謝婉瑩,她的代表作是《繁星?春

水》《寄小讀者》,本文是一篇敘事性記敘文。

2.本文按時間順序,作者回憶了七歲時、十二三歲時的讀書經(jīng)歷。

3.主題：本文作者回憶自己童年時期的讀書經(jīng)歷、多年的讀書經(jīng)驗、

選書的標準以及讀書的方法，耒達了“讀書是我生命中最大的快樂”,

她給兒童寫的指導(dǎo)讀書的話是讀書好，芨讀書，讀好書,告訴兒童

讀書是非常好的，要」讀一些有意義的書。

4.課外閱讀是提高語文水平的重要途徑。讀《紅樓夢》，冰心奶奶嘗

到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”（名言）所包含的一個朝代加家庭興

亡盛衰的滋味；讀精彩的《西游記》，我體會到做事不要半途而廢,

要持之以恒;讀《水滸傳》，我認識到要做一個忠義兩全的人。

5.“讀書好”說明了：讀書的作用;“劣讀書”說明了：如何讀書;

“讀好書”說明了：讀什么樣的書。

第二十七課《我的“長生果'》

7.本文是一篇敘事散文。作者把書比作“長生果”,表達了書加人類之

間的關(guān)系，以及自己對書籍的無比喜愛。

2“長生果”原指吃了可以使人長生不老的果子,在選文中指書籍。

把書比作“長生果”，意思是：書是人類的精神食糧，是人類文明傳

承加延續(xù)的源泉。

3.本文中，“我”在寫作文時悟到寫作的道理，一是要別出心裁,二是

要寫真情實感,在借鑒加模仿后要進行嘔心瀝血的創(chuàng)造。

4.課文回憶了“我”少年時代讀書的深切感受：看“香煙人”的小畫處

時津津有味,看連環(huán)畫時廢寢忘食,在小鎮(zhèn)圖書館讀文藝書籍時丕

求甚解,在學(xué)校圖書館讀中外名著時如醉如癡。

5.通過對本文的學(xué)習(xí)，我們就學(xué)習(xí)并運用作者讀書加寫作的方法是:

博覽群書、入情入境、做讀書筆記、會借鑒運用。

6.書是人類文明的“長生果”，書是我們的良師益友,書還是我們前進

路上的明燈。

十、口語交際

第一單元口語交際班級公約

俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓?！卑嗉壒s是同學(xué)們共同制定、認可的

規(guī)則。制定班級公約，可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團結(jié)友愛的班

集體。

班級公約的具體做法：

。提出班級建設(shè)的目標。②分組討論，形成小組意見。③全班表決，

形成公約。

⑴禮貌方面：①要尊敬師長，見到老師要主動問好。②禮貌待人，言

行舉止大方得體。

(2)紀律方面：①自覺遵守課堂紀律，學(xué)會管好自己。②下課時，不在

教室或走廊里喧嘩。③不擁擠，不打鬧，站隊快靜齊。

⑶衛(wèi)生方面：①不隨地亂扔垃圾，看到地上的垃圾，撿起來扔到垃圾桶

里。②衣著整潔，整理好課桌,桌面保持整齊，座位保持干凈。③做好值

日，并保持環(huán)境衛(wèi)生。

⑷學(xué)習(xí)方面：①學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，②

課前預(yù)習(xí)，上課認真聽講，積極主動回答問題。③課后認真復(fù)習(xí)。認

真完成作業(yè)，字體工整。

⑸品德方面：①愛護花草樹木，愛護公物，有公德心。②愛惜糧食，

節(jié)約水電，勤儉節(jié)約。③孝敬父母、尊老愛幼、團結(jié)同學(xué)。

第二單元口語交際講民間故事

民間故事，是口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶。民間故事語言平

實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。

講故事有技巧：⑦適當(dāng)豐富故事的細節(jié)。

②配上相應(yīng)的動作加表情。

中國四大民間故事主要有《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《牛郎織女》

《孟姜女哭長城》四大故事敘述了古代民間的愛情故事,表達了古代人

民對自由愛情的渴望，對后世有著深遠的影響。

《梁山伯與祝英臺＞湘?zhèn)?，梁山伯外出求學(xué)，路遇女扮男裝的學(xué)子祝英臺,

兩人一見如故，結(jié)為兄弟，一起讀書。三年后，祝英臺回家,梁山伯十八里

相送。

后來，梁山伯經(jīng)師母指點，知道祝英臺是女兒身，于是帶上祝英臺留下

的蝴蝶玉扇墜，到祝家求婚，可祝員外看不上這個窮書生，早已把女

兒許配給了馬公子?；丶液蟊瘧嵔患樱徊〔黄?，不治身亡。祝英臺知道

梁山伯因自己而死，悲痛欲絕。不久,馬家前來迎娶，英臺被迫上轎。花

轎繞道至梁山伯墳前，英臺下轎哭拜亡靈，因過度悲痛而死，后被葬在梁

山伯墓的旁邊。又傳：祭拜時，驚雷裂墓，英臺人墳。梁?；p舞。

(2)《白蟲6傳》

宋朝時,白素貞是千年修煉的蛇妖，為了報答書生許仙前世的救命之恩,

化為人形欲報恩，后遇到青蛇精小青，兩人結(jié)伴。白素貞施展法力，巧施

妙計與許仙相識，并嫁與他。

金山寺加尚法海對許仙講白素貞是蛇妖，許仙按法海的辦法在端午節(jié)

讓白素貞喝下雄黃酒,白素貞顯出原形，卻將許仙嚇死。白素貞上天庭盜

取仙草將許仙救活。法海將許仙騙至金山寺并軟禁,白素貞同小青一起

與法海斗法，水漫金山寺，卻因此傷害了萬物生靈。白素貞因為觸犯天條,

在生下孩子后被法海收入缽札鎮(zhèn)壓于雷峰塔下。后來白素貞的兒子許

仕林長大得中狀元，到塔前祭母，將母親救出，全家團聚。

⑶《牛郎織女》

牛郎從小加哥哥嫂嫂一起生活，常常受到虐待，只得與老牛相依為命

。牛郎照顧那頭老牛很周到，老牛也跟他十分親密。有一天，老牛告

訴牛郎讓他明天黃昏翻過右邊的山，在湖邊的樹林中會遇到一位好姑

娘。牛郎聽從了老牛的話，果真遇到了一個姑娘，她是王母娘娘的外

孫女，叫織女，燦爛的云霞就是她織出來的。織女見牛郎勤勞善良，

便留下來做他的凄子，每天另耕女織，日子過得很美滿，

三年過去了，他們有了一兒一女。后來，老牛死了，留下了一張皮，

讓牛郎遇到緊急的事就披上它的皮。天上，王母娘娘得知織女下嫁人

間，暴跳如雷，趁牛郎不在時，抓回了織女。牛郎只好披著老牛的皮

去追織女，但因為天河波濤洶涌，牛郎飛不過去了。

日久天長，他們就成了牽牛星加織女星。每年七月初七，喜鵲們就會

搭起翻橋，讓她們在韻橋上相會。

(4)《孟姜女哭長城》

相傳秦始皇建長城時，需要抓壯丁，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天,

新郎就被迫出發(fā)修筑長城,不久因饑寒勞累而死，尸骨被埋在長城墻下。

孟姜女身背寒衣，歷盡艱辛,萬里尋夫來到長城邊，得到的卻是丈夫死亡

的噩耗。她痛哭城下，七天七衣不止，這段長城就此坍塌，露出范喜良尸

骸，孟姜女安葬范喜良后，于絕望之中投海而亡。

拓展補充：

⑴田螺姑娘

有一年，年輕人謝端在溪底發(fā)現(xiàn)了一只美麗的大田螺。他擔(dān)心田螺會

因缺水而死，便帶回去養(yǎng)在自己家里的水缸里。有一天，謝端干完活

回家，發(fā)現(xiàn)家里的家務(wù)活都做好了。后面每天都是這樣。謝端干是要

決定弄個明白。一天中午他偷偷回家，發(fā)現(xiàn)家里有個美麗的姑娘做好

了飯菜。原來，這是田螺姑娘，她為了報恩，幫謝端做家務(wù)。謝端很

局興。后來兩人結(jié)為夫妻。

第六單元口語交際父母之愛

舐犢之情，流淌在血液里的愛加溫暖。天下所有的父母都愛自己的孩

子，從孩子呱呱墜地的那天起，他們就傾注了自己無私的愛。

父母表達愛的方式不盡相同，有包辦的愛（溺愛）、陪伴的愛、鼓勵的

愛、苛刻的愛。

你怎么看待以上事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類似的事情時

,你是怎么想的，又是怎么做的？加同學(xué)交流。

⑴小勇的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，考得不好時，爸爸會嚴厲批評他。批評

完之后，爸爸對小勇說:“我們愛你，所以這么嚴格要求你?！?/p>

小勇爸爸的做法是不對的，這是苛刻的愛。其實這次沒有考好，小勇

心里也一定很難受。爸爸可以幫助小勇分析試卷中失誤的原因,適當(dāng)

給予鼓勵的愛，在鼓勵中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

⑵小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書包，還陪她寫作業(yè)。有一次,

媽媽連續(xù)幾天不在家，小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，

自己的房間也是亂七八糟的。

我不贊同小雅媽媽的做法，這是包辦的愛（溺愛）。孩子是要學(xué)會獨立

的，小雅已經(jīng)長大了，自己的事情可以自己做了，媽媽應(yīng)該開始慢慢

放手，培養(yǎng)她的獨立性，否則將來一旦沒有了依靠，就會一事無成，

長此以往，只會害了孩子。

⑶小敏的爸爸晚上經(jīng)常加他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬

山O

小敏爸爸的做法是正確的，這是陪伴的愛。小敏爸爸像朋友一樣小孩

子相處，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活、親近自然、全面發(fā)展、提高能力。

◎口語交際答題技巧

。認真審題，分淅?所給材料，明確交際內(nèi)容，然后組織語言，語句通

順。

②要求你表明態(tài)度的，一定要先明確表態(tài)。

③可以分點回答的一定要分點，橫線盡可能寫滿。

第八單元口語交際我最喜歡的人物形象

閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時，我們常常會被其中的一些人物

吸引或感動。這些人物個性鮮明、充滿魅力，讓人由衷地欣賞而喜愛

在交流“我最喜歡的人物形象”時，交際順序是：選擇文學(xué)或影視作品

中的人物——整理人物形象的相關(guān)信息卜組交流——全班交流。（

注意分條講述，說清理由）

姓名出處喜歡的理由

動畫片①年紀小但武功高強，能變出三頭六臂。

哪吒

《哪吒鬧?！发谝娏x勇為，敢于擔(dān)當(dāng)，救了被龍王欺負的老百姓。

⑦他是個正直善良、疾惡如仇的大英雄。

孑卜悟空《西游記》

②他神通廣大，盡職盡責(zé)，一路保護唐僧西天取經(jīng)。

關(guān)羽《三國演義》⑦他忠義豪爽，勇敢無畏，武功高強。

⑦有杰出的軍事才能，知人善用，決勝千里之外。

諸葛亮《三國演義》

②他忠誠、正直、謙虛、謹慎的性格很值得我學(xué)習(xí)

①心地養(yǎng)良，把自己的獵物分給大家；

海力布《獵人海力布》

②為了拯救鄉(xiāng)親們，不惜犧牲自己變成大石頭。

⑦留在人間與牛郎結(jié)為夫妻，勇于追求自己的幸福。

織女＜〈牛郎織女》

②性格剛強，王母娘娘只好允許每年鵲橋相會一次。

葫蘆娃動畫片⑦七個葫蘆娃都身懷絕技，各個英勇而充滿愛心。

《葫蘆兄弟》②他們團結(jié)合作，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了蛇精。。

張嘎電影⑦張嘎聰明機智。每次遇到危險都能用巧妙化解。

《小兵張嘎》②有許多好朋友，遇到困難時，總會有人來幫助他。

⑦他勇敢無畏、自U自救、有冒險精神和頑強意志

魯濱遜《魯濱遜漂流記》②有一顆積極樂觀的心，充滿渴望、期待與信念。

⑦港池會面、完璧歸趙中機智勇敢、不畏強權(quán)。

藺相如《將相和》②顧大局、識大體,以國家矛］益為重。

⑦廉頗英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功。

廉頗《將相和》②廉頗知錯就改，知道錯誤后負荊請罪。

十一、小練筆梳理

第2課《落花生》小練筆：花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻的人。

看到下面的事物，你會想到哪些人？選擇其中一個，試著寫一段話。

竹子梅花蜜蜂路燈小草蠟燭

◎技巧總結(jié)

借物喻人是可以使要表達的感情有所依附，生動形象，更容易引發(fā)讀

者共鳴。

⑦精準把握事物特點②用對比寫事物特點③事例說明人物特點。

答題模扳：事物特點+聯(lián)想到的人物+事例說明人物特點

竹子：竹子是花中君子之一，它剛正不阿。談到竹子，我就想到了我

國邊防戰(zhàn)士。他們對黨忠誠、對人民忠誠。為了守護中國的安寧?！?/p>

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”這千古流傳的佳句把竹子的品質(zhì)寫

得/么形象?。?/p>

梅花:每當(dāng)讀到“墻先數(shù)枝梅，凌寒獨自開”這句詩，梅花那傲霜斗雪

,自強不息的偉大形象便展現(xiàn)在眼前。是啊，別的花都是春天才開，

它卻不一樣，越是寒冷，開得越精神。梅花這種崇高的品格加堅貞氣

節(jié)，不正象征著疫情爆發(fā)時沖鋒陷陣的逆行者嗎？他們

為了廣大人民的生命安全，英勇無畏，令人敬佩。

蜜蜂：每到春天，鳥語花香，百花齊放。蜜蜂，總是忙碌地采集著花

蜜，為的就是釀造出香甜的蜂蜜。我想，我們的老師不就像這辛勤的

蜜蜂嗎，“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”為了把我們培養(yǎng)成祖國

的棟梁，不辭勞苦，不求回報，一直默默付出著……

路燈:每到衣晚，路燈總是默默地照亮人們正在走的路，看到路燈，

我會聯(lián)想到默默無聞為我們做出貢獻的清潔工人，他們經(jīng)常在深衣出

現(xiàn)，為我們清掃道路，才會有這么干凈優(yōu)美的環(huán)境，被人們贊譽為“

城市的美容師”，環(huán)衛(wèi)工人用他們勤勞的雙手，為人們的工作而學(xué)習(xí)增

添了舒適而愉悅，“寧可一人臟，換來萬家潔”在平淡的工作中，他們

以實實在在的行動擔(dān)當(dāng)起一份令人尊敬的責(zé)任。

小草：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草有著旺盛的生命力。不論環(huán)境

的優(yōu)劣，都能頑強的生長，我想到了為了金牌而榮譽每天忍受痛苦高

強度訓(xùn)練的運動員，有著不屈不撓、堅韌的性格。

蠟燭：看到蠟燭，讓我想起了李商隱寫的一句古詩：“春蠶到死絲方盡

,蠟炬成灰淚始干”。這句古詩也用來贊揚老師們默默無聞、無私奉獻

的精神品質(zhì)。是老師教會了我們怎樣做人，師恩重于山。蠟燭的這種

精神品質(zhì)，值得我們敬佩，我愛蠟燭，更愛像蠟燭那樣的人！

第9課《獵人海力布》小練筆：課文講述了一個動人的民間故事，獵人

海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石

頭。請你根據(jù)課文內(nèi)容，給那塊叫“海力布”的石頭寫一段話，簡要介

紹它的來歷。

海力布是一位熱心的獵人，一次他得到了能聽懂動物說話的寶石。

但他