《紡織導論》課程教學大綱

《紡織導論》教學大綱課程編號：14220101英文名稱：TextileIntroduction學分：1學時：總學時16學時，理論16學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：紡織工程專業(yè)學生教學單位：紡織服裝學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標《紡織導論》是以輻射掃描的視野宏觀審視紡織工程技術與產業(yè)特征的專業(yè)基礎知識之一。本課程首先以紡織品的概念、成形方法和紡織工程技術發(fā)展歷程為主線，介紹紡織工程與紡織產業(yè)的基本構成與特點重點講解紡織工程技術的研究對象、基本方法和所要解決的主要社會問題，通過專業(yè)知識體系初步梳理與脈絡構建，明確專業(yè)定位和學習方向。本課程擬達到的課程目標：課程目標1：掌握紡織品的概念和成形方法、紡織工程構成要素與發(fā)展歷程以及紡織產業(yè)基本構成與特點，了解紡織專業(yè)領域的國內外發(fā)展趨勢和研究熱點，明確其歷史地位、民生作用與區(qū)域分布。課程目標2：能在紡織工程領域不同時期背景下，認識到自主學習和終身學習相關紡織專業(yè)領域知識及技能的必要性。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重10-2.了解紡織專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。課程目標10.6012-1.能在社會發(fā)展的大背景下，認識到自主學習和終身學習的必要性。課程目標20.40三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1紡織學科與人才培養(yǎng)基本要求：了解紡織學科專業(yè)的分類、研究領域和對象，明確紡織工程技術人才的知識結構、能力素質與培養(yǎng)發(fā)展路徑。培養(yǎng)學生自主學習和終身學習相關紡織專業(yè)領域知識及技能的能力。重點：紡織科學與工程學科專業(yè)構成與人才培養(yǎng)體系。難點：紡織工程專業(yè)技術人才的人文素養(yǎng)與知識體系構建。自主學習和終身學習的習慣養(yǎng)成。德育要求：通過介紹紡織學科人才培養(yǎng)要求，引導學生養(yǎng)成自主學習和終身學習的習慣，踐行工匠精神。2集中教學課程目標22紡織科學技術簡史基本要求：了解紡織科學技術的構成要素與發(fā)展歷程，熟悉絲、麻、棉、毛等經典紡織品的資源開發(fā)脈絡與歷史文化價值，明確紡織產業(yè)的歷史地位與作用。重點：纖維資源特點與開發(fā)歷史、紡織技術的形成與發(fā)展。難點：標志性紡織品及其生產技術的形成與歷史地位。德育要求：通過介紹紡織科學技術發(fā)展簡史，引導學生逐本溯源，樹立專業(yè)文化自信。4集中教學課程目標13紡織品的功能、種類與用途基本要求：了解紡織品的分類方法與種類，明確紡織品的功能作用和主要用途。重點：紡織品的功能；紡織品的主要用途。難點：紡織品的分類方法。4集中教學課程目標14現代紡織產業(yè)與材料科學基本要求：了解現代紡織產業(yè)構成特點與現狀，熟悉傳統(tǒng)紡織產業(yè)的行業(yè)特色與纖維材料科技進步帶來的產業(yè)新發(fā)展，明確紡織產業(yè)鏈結構特征與價值分布。重點：紡織產業(yè)結構與行業(yè)分布。難點：材料科學與紡織產業(yè)的關系及其相互影響。德育要求：通過介紹現代紡織產業(yè)特點與現狀、纖維材料新技術發(fā)展現狀，激發(fā)學生專業(yè)學習興趣，增強專業(yè)自信，引導學生認真學習專業(yè)知識，成為一名優(yōu)秀的現代“紡織人”。4集中教學課程目標25紡織品的概念與成形方法基本要求：了解紡織品基本概念，明確紡織品的基本成形方法原理。重點：紡織品的原材料組成；紡織品成形方法原理與特點。2集中教學課程目標1合計16四、課程教學方法該課程為線上線下混合式課程，教學方法有集中講授、課后文獻檢索分析與社會調研等。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)和課程結業(yè)論文考核組成，均按百分制計分，其中課程結業(yè)考核成績占60%、平時作業(yè)成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）合計1結業(yè)論文4020602平時作業(yè)202040課程目標對應分值6040100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時提交作業(yè)，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析紡織領域相關專業(yè)問題。按時提交作業(yè)，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析紡織領域相關行業(yè)專業(yè)特點。按時提交作業(yè)，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對紡織領域相關行業(yè)專業(yè)特點有一定的識別、分析。按時提交作業(yè)，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對紡織領域相關行業(yè)專業(yè)特點進行識別、分析。2.結業(yè)論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求。內容主題明確，能夠正確把握紡織專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢及研究熱點，能夠理解和尊重世界不同紡織專業(yè)文化的差異性和多樣性。有明確的綜合分析論點；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。參考文獻數量充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準。格式符合課程論文寫作要求。主題明確，能夠正確把握紡織專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢及研究熱點，能夠理解和尊重世界不同紡織專業(yè)文化的差異性和多樣性。具較好的綜合分析論點；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。參考文獻數量充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準。格式符合課程論文寫作要求。主題基本明確，基本能夠正確把握紡織專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢及研究熱點，基本能夠理解和尊重世界不同紡織專業(yè)文化的差異性和多樣性。具較好的綜合分析論點；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。參考文獻有，但數量少；文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準。論文格式不符合課程論文要求。能反映部分主題內容，基本能夠把握紡織專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢及研究熱點，基本能夠理解和尊重世界不同紡織專業(yè)文化的差異性和多樣性。但論文結構不完整，論點分析不清晰。參考文獻數量極少或無