2024秋五年級英語上冊 Module 8 Unit 1 What time does your school start說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart說課稿外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“2024秋五年級英語上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart”為主題，旨在讓學生掌握詢問學校上課時間的表達方式，并能運用所學知識進行實際情景中的交流。在設計思路上，我將遵循以下步驟：

1.通過歌曲、游戲等趣味活動激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂主題。

2.通過圖片和實物導入，讓學生在真實語境中學習并掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

3.采用情景教學法，設置不同場景，讓學生在模擬真實環(huán)境中運用所學知識進行交流。

4.設計小組活動，培養(yǎng)學生合作意識，提高口語表達能力。

5.通過課堂小結和作業(yè)布置，鞏固所學內容，為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語詢問和回答學校上課時間的能力，提高學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內容，使學生了解不同國家學校上課時間的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)時間表達規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基礎的時間表達法，如小時和分鐘的表述，以及簡單的日常英語交流用語。此外，他們已經學習了如何在日常情境中提出問題和回答問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學習。他們在英語學習上具有一定的聽說能力，但寫作和語法應用能力相對較弱。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學習，有的偏好聽覺輸入，還有的通過實踐操作來學習效果更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課內容時可能遇到的困難包括：正確使用時間表達詞匯，掌握特定句型進行問答，以及在真實語境中靈活運用所學知識。此外，對于部分基礎薄弱的學生來說，理解和使用英語時態(tài)可能會是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過模擬真實的學校生活場景，讓學生在實際語境中學習并運用詢問學校上課時間的句型和詞匯。

2.任務型教學法：設計各種任務和活動，鼓勵學生通過完成實際交流任務來學習英語，提高他們的語言實踐能力。

3.互動式教學法：通過小組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂參與度和合作學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示課程重點和場景圖片，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提供個性化的學習路徑，提高學習效率。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻和互動游戲，豐富教學內容，拓寬學生的學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

上課伊始，教師以一首輕松愉快的英文歌曲“Hello,Hello,Hello”導入，歌曲中包含時間詞匯，如morning、afternoon等，以此調動學生的積極性，同時詢問學生：“Whattimeisitnow?”引導學生回答并自然過渡到本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過展示學校作息時間表，引導學生學習本課重點詞匯“start,finish,time,school”等，并介紹時間表達法。

-通過PPT展示不同國家的學校上課時間，讓學生猜測并回答：“Whattimedoesyourschoolstart?”，同時教授回答句型：“Myschoolstartsat...”

-采用情景教學法，模擬真實場景，如學校門口、課堂等，讓學生分組練習對話，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計幾個小練習，如填空、選擇題等，檢測學生對時間表達法和問答句型的掌握情況。

-學生分組進行角色扮演，模擬不同場景，運用本課所學知識進行交流，教師觀察并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型的使用。

-學生分享學習心得，總結自己在課堂上的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己學校的作息時間，并詢問至少三個同學的學校上課時間，記錄下來。

-學生在課后完成作業(yè)，鞏固所學知識，為下一節(jié)課的學習做好準備。知識點梳理1.詞匯：

-school：學校

-start：開始

-finish：結束

-time：時間

-morning：早上

-afternoon：下午

-class：課

2.句型：

-Whattimedoesyourschoolstart?：你的學校幾點開始上課？

-Myschoolstartsat...：我的學校在...上課。

-Whattimedoesyourschoolfinish?：你的學校幾點放學？

-Myschoolfinishesat...：我的學校在...放學。

3.時間表達法：

-時鐘時間：例如，7:30（七點半），12:00（十二點）

-上午和下午的表達：例如，inthemorning（在早上），intheafternoon（在下午）

4.語法點：

-一般現(xiàn)在時的使用：描述學校作息時間時，使用一般現(xiàn)在時，如：“Myschoolstartsat8:00inthemorning.”

-特殊疑問句的構成：使用疑問詞“Whattime”來詢問時間，如：“Whattimedoesyourschoolstart?”

5.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的學校作息時間差異，增強跨文化交際意識。

6.語言運用：

-學會在實際情景中詢問和回答學校上課和放學的時間。

-培養(yǎng)聽力和口語交流能力，能夠理解并準確使用本課所學的詞匯和句型。

7.學習策略：

-通過觀察、模仿和實踐來學習英語。

-利用圖表和時間線等工具幫助記憶和理解學校的作息時間。

8.學習習慣：

-養(yǎng)成按時作息的好習慣，了解時間管理的重要性。

-在日常生活中主動使用英語進行交流，提高語言實踐能力。板書設計①重點知識點：

1.學校作息時間表達法

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

②重點詞匯：

1.school,start,finish,time

2.morning,afterno