一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.2認(rèn)位置（左、右）∣人教新課標(biāo)2014秋

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2認(rèn)位置（左、右）∣人教新課標(biāo)2014秋教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.2認(rèn)位置（左、右）∣人教新課標(biāo)2014秋一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊的數(shù)學(xué)教案，第2.2節(jié)認(rèn)位置（左、右）。我們將通過生活中的實(shí)例來引入左、右的概念，并讓學(xué)生能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠辨別自己的左右手。2.能夠判斷物體的左右位置。3.能夠用左、右來描述物體的相對位置。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握左、右的概念，能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用左、右來描述物體的相對位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物模型學(xué)具：作業(yè)本、彩筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）我會讓學(xué)生們圍成一個圈，然后用一只手抓住左邊同學(xué)的手，再用另一只手抓住右邊同學(xué)的手。通過這個實(shí)踐活動，讓學(xué)生們感受到左、右的存在。2.例題講解（15分鐘）我會用PPT展示一些例題，如：“小明的左邊是小紅，那么小紅的右邊是誰？”讓學(xué)生們通過觀察和思考，得出答案。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）我會給出一些練習(xí)題，如：“請你用左、右來描述一下你的同桌的位置?！弊寣W(xué)生們獨(dú)立完成，然后互相檢查。4.作業(yè)布置（5分鐘）我會布置一些作業(yè)，如：“請你用左、右來描述一下家里每個人的位置?！弊寣W(xué)生們回家后和家人一起完成。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：左右小明的左邊是小紅小紅的右邊是小明七、作業(yè)設(shè)計1.請用左、右來描述一下家里的家具的位置。答案：如：“電視在媽媽的左邊，沙發(fā)在爸爸的右邊。”2.請用左、右來描述一下學(xué)校里同學(xué)的位置。答案：如：“圖書館在操場的左邊，食堂在操場的右邊?！卑恕⒄n后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠辨別自己的左右手，以及物體的左右位置。但在描述物體的相對位置時，有些學(xué)生還存在著一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實(shí)例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生們更好地理解和掌握左、右的概念。拓展延伸：可以讓學(xué)生們回家后，用左、右來描述一下家人的位置，以及家里家具的位置，加強(qiáng)學(xué)生們對左、右概念的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡單的活動，讓學(xué)生們通過親身體驗(yàn)來感知左、右的存在。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來直觀地理解左、右的概念。在活動中，學(xué)生們通過實(shí)際操作，能夠感受到自己的左右手，以及左右手之間的相對位置。這種親身體驗(yàn)有助于學(xué)生們建立起對左、右概念的基本認(rèn)知。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了一些具體的例題，讓學(xué)生們通過觀察和思考來理解和掌握左、右的概念。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于通過具體的例題來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解左、右的概念。在講解例題時，我會引導(dǎo)學(xué)生注意觀察題目中給出的信息，并通過思考來得出答案。這種方法有助于學(xué)生們將左、右的概念與實(shí)際情境相結(jié)合，加深對概念的理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些練習(xí)題，讓學(xué)生們通過獨(dú)立完成來鞏固對左、右概念的理解。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過實(shí)際操作來運(yùn)用和鞏固所學(xué)的左、右概念。在完成練習(xí)題時，學(xué)生們需要將所學(xué)的左、右概念應(yīng)用到具體的題目中，從而加深對概念的理解和記憶。四、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給出了一些作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后和家人一起完成。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生將所學(xué)的左、右概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過與家人的互動來鞏固和拓展對概念的理解。這種方法有助于學(xué)生們將所學(xué)的知識與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。在上述教案中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生通過實(shí)踐活動和實(shí)際應(yīng)用來理解和掌握左、右的概念。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠逐步建立起對左、右概念的基本認(rèn)知，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察，通過具體的例題和實(shí)踐活動來幫助學(xué)生們理解和記憶左、右的概念。同時，我也注重讓學(xué)生們通過與家人和同學(xué)的互動來鞏固和拓展所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解左、右的概念時，我注意使用清晰、簡潔的語言，并適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點(diǎn)上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實(shí)踐。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間來體驗(yàn)和感知左、右的概念。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生們有足夠的時間來思考和解答題目。3.課堂提問：在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生們參與課堂提問。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生們通過思考和回答來鞏固對左、右概念的理解。我也會鼓勵學(xué)生們互相提問，促進(jìn)課堂互動。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計一個簡單的實(shí)踐活動，讓學(xué)生們圍成一個圈并抓住左右同學(xué)的手，從而引出左、右的概念。這個實(shí)踐活動能夠讓學(xué)生們直觀地感受到左、右的存在，并激發(fā)他們對左、右概念的好奇心和興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，有些學(xué)生們對于左右手的辨別還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我可以在實(shí)踐活動前先簡要介紹左右手的辨別方法，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。2.在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過展示更多的實(shí)際情境和例子，讓學(xué)生們更直觀地理解和應(yīng)用左、右的概念。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置一些小組合作的活動，讓學(xué)生們相互交流和討論，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。4.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)計一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的左、右概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。通過本次教案的實(shí)施和反思，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生對左、右概念的理解和掌握。同時，我也會注重學(xué)生們在實(shí)踐中的應(yīng)用和拓展，讓他們能夠更好地將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。課后提升1.請你用左、右來描述一下你的同桌的位置。答案：我的同桌在我的右邊。2.請你用左、右來描述一下你的書桌上的物品的位置。答案：我的書桌上的鉛筆在我的左邊的抽屜里，我的課本在我的右邊的桌面上。3.請你用左、右來描述一下家里每個人的位置。答案：爸爸在客廳的左邊的沙發(fā)上，媽媽在客廳的右邊的椅子上，我在爸爸的左邊的沙發(fā)上。4.請你用左、右來描述一下學(xué)校里同學(xué)的位置。答案：我的好朋友小明在我的右邊的座位上，我們的老師李老師在我的左邊的講臺上。5.請你