初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物重難點歸納

初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物重難點歸納

單選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

1、受精完成后，桃花的各部分結(jié)構(gòu)都會發(fā)生變化。以下變化不可能發(fā)生的是（）

A.雄蕊會凋落B.子房發(fā)育成果實

C.花瓣會凋落D.花托發(fā)育成果實

答案：D

解析：

一朵完整的花包括花柄、花托、芽片、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，經(jīng)過傳粉和

受精后，子房發(fā)育成果實，解答即可。

傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花瓣、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育。子

房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果

實。所以花托發(fā)育成果實是不可能發(fā)生的。

故選D。

小提示：

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記綠色開花植物的果實和種子的形成過程。

2、下圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中，不正確的是（）

—幼葉

二器基

葉芽的結(jié)構(gòu)（縱切）

A.a葉芽發(fā)育成枝條B.幼葉發(fā)育成葉C.芽原基發(fā)育成芽D.芽軸發(fā)育成葉

答案：D

解析：

本題考查葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。

葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基

將來發(fā)育成側(cè)芽，由此，葉芽發(fā)育成枝條，D符合題意。

故選D。

3、甘甜多汁的桃肉、菜豆、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的（）

A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁

C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁

答案：C

解析：

此題考查的是果實與種子的形成。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育。一朵花必須完成傳粉與受

精，才能結(jié)出果實和種子。果實與種子的形成如下圖：

發(fā)育成

r子房壁

果

發(fā)育成

'珠被——*種皮、實

發(fā)育成

胚＜受精卵一

珠

發(fā)育成

、受精極核A胚乳J

桃肉屬于果皮部分，由子房壁發(fā)育而來；菜豆在菜豆莢里,屬于種子，由胚珠發(fā)育而來；葵花籽有果皮包被,

屬于果實，由子房發(fā)育而來。

故選Co

4、下列實驗中，實驗材料與使用目的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（）

選項實驗名稱實驗材料使用目的

2

A制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片碘液染色

B制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片生理鹽水維持細(xì)胞正常形態(tài)

C驗證綠葉在光下制造淀粉酒精驗證是否產(chǎn)生淀粉

D驗證呼吸作用的產(chǎn)物澄清的石灰水驗證是否產(chǎn)生二氧化碳

A.AB.BC.CD.D

答案：c

解析：

制作植物細(xì)胞臨時裝片的制作步驟是：擦T滴一撕T展一蓋T染一吸。

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時使用生理鹽水的目的是保持細(xì)胞形狀。

把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素。

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳。

A.制作洋蔥鱗片表皮細(xì)胞臨時裝片，要用碘液染色，目的是便于觀察，A正確。

B.如果將取下的口腔上皮細(xì)胞放在載玻片的清水中，口腔上皮細(xì)胞的濃度大于清水的濃度，因此會吸水膨脹

甚至漲破影響觀察，人的口腔上皮細(xì)胞的濃度是0.9%,故制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片所用生理鹽水，目的是

保持細(xì)胞形狀，B正確。

C.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便

于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)，C錯誤。

D.二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，可以用來檢驗萌發(fā)的種子呼吸時是否釋放了二氧化碳，D正確。

故選Co

5、春天來了，湖水、江水都泛起了綠色，這是由于（）

A.蕨類植物的大量繁殖B.水中被子植物大量繁殖

C.藻類植物的大量繁殖D.苔葬植物的大量繁殖

答案：C

3

解析:

藻類植物，大多生活在淡水或海水中，少數(shù)生活在陸地陰濕處，有單細(xì)胞的也有多細(xì)胞的，無根，莖和葉的分

化，無輸導(dǎo)組織，代表植物有：衣藻、水綿、海帶、紫菜。

由分析可得，春天來了，湖水、江水都泛起了綠色，這是由于藻類植物的大量繁殖。所以c正確。

故選Co

6、下圖為葉芽的縱切結(jié)構(gòu)圖，下列敘述中，不正確的是（）

—幼葉

二靠基

葉芽的結(jié)構(gòu)（縱切）

A.a葉芽發(fā)育成枝條B,幼葉發(fā)育成葉C.芽原基發(fā)育成芽D.芽軸發(fā)育成葉

答案：D

解析：

本題考查葉芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。

葉芽的生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基

將來發(fā)育成側(cè)芽，由此，葉芽發(fā)育成枝條，D符合題意。

故選D。

7、某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的條件，選取可萌發(fā)的6粒豌豆種子進行如圖所示的6組實驗操作。一段時間后,

有部分種子開始萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是

4

A.圖中對照組只有①號和④號種子

B.②號種子的胚芽可能最先突破種皮開始萌發(fā)

C.本實驗探究了溫度、水分兩個條件對種子萌發(fā)的影響

D.本實驗存在的不足之處是每組只用了一粒豌豆種子

答案：D

解析：

種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度。種子萌發(fā)的自身條件：胚是完整的，是活的，

不在休眠期。

A.②和①對照，變量是水分；②和③對照，變量是空氣；②和⑤對照，變量是溫度，故本實驗有三組對照實

驗，而圖中①號和④號種子都不能萌發(fā)，不能構(gòu)成探究種子萌發(fā)條件對照實驗，A錯誤。

B.②號種子的胚根可能最先突破種皮開始萌發(fā)，B錯誤。

C.②和①對照，變量是水分；②和③對照，變量是空氣；②和⑤對照，變量是溫度。所以，本實驗探究了水

分、空氣、溫度三個條件對種子萌發(fā)的影響，C錯誤。

D.每組只用一粒種子做實驗不科學(xué)，一粒種子可能自身原因等偶然性而不能萌發(fā)，影響實驗結(jié)果。因此，種

子的數(shù)量要多，這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差，排除偶然性，增強實驗的準(zhǔn)確性、可靠性。故本

實驗存在的不足之處是每組只用了一粒豌豆種子，D正確。

故選D。

小提示：

5

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對照試驗中變量的唯一性。

8、下列四粒種子的不同部位受到損傷（如圖所示）.即使在適宜條件下也不能萌發(fā)的是

A.①B.②③C.④D.（2XW）

答案：A

解析：

本題考查種子萌發(fā)的條件的自身條件：必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。

種子②③④只是破壞了子葉和種皮，子葉在種子萌發(fā)時主要提供營養(yǎng)，而胚根、胚芽、胚軸是完整的，因此種

子能萌發(fā)，但幼苗不夠健壯，原因是供種子萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)減少了。種子①的胚芽受到了破壞，胚的結(jié)構(gòu)不完

整，不能萌發(fā)，A符合題意。

故選Ao

9、下列說法正確的是（）

A.腎蕨、向日葵都用種子繁殖B.楊樹、銀杏都是喬木

C.藕、紅薯是植物的根D.月季、串紅都是木本植物

答案：B

解析：

植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為胞子植物和種子植物。胞子植物用胞子來繁殖后代，包括藻類植物、苔葬植物

和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。

A.腎蕨是蕨類植物用胞子繁殖，向日葵是被子植物用種子繁殖，錯誤。

6

B.楊樹是被子植物、銀杏是裸子植物，都是喬木，正確。

C.藕是地下莖、紅薯是植物的根，錯誤。

D.月季是木本植物，半常綠低矮灌木；串紅是亞灌木狀草本植物，高可達90厘米，錯誤。

故選Bo

10、如圖是花生的果實，下列有關(guān)說法正確的是（）

②

A.圖中①果皮，由子房壁發(fā)育而來B.圖中②種子，由受精卵發(fā)育而來

C.花生種子萌發(fā)時首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚芽D.花生如果生霉，必須要高溫炒熟后才能食用

答案：A

解析：

圖中①果皮、②種子。

A.圖中①果皮，由子房壁發(fā)育而來，正確。

B.圖中②種子，由胚珠發(fā)育而來，錯誤。

C.花生種子萌發(fā)時首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根，將來發(fā)育成根，錯誤。

D.花生如果生霉會產(chǎn)生致癌物質(zhì)黃曲霉素，不可食用，錯誤。

故選Ao

1K某同學(xué)參加實驗技能測試中，觀察到了如圖所示的葉片橫切面結(jié)構(gòu)。下列敘述錯誤的是

7

F

■—⑤

A.葉是植物光合作用的主要器官B.①和④屬于保護組織

C.葉綠體主要存在于②中D.③是植物與外界進行氣體交換的門戶

答案：D

解析：

葉片的結(jié)構(gòu)：

A.綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。葉是植物光合作用的主要器官，A正確。

B.保護組織是由植物體表面的表皮構(gòu)成，具有保護功能。故①上表皮和④下表皮屬于保護組織，B正確。

C.②葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組

織；靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織。故葉綠體主要存在

于②葉肉中，C正確。

D.⑤氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，D錯誤。

故選D。

小提示：

8

正確識記并理解葉片的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。

12、冬季利用溫室種植蔬菜時，不利于提高產(chǎn)量的措施是（）

A.合理施肥B.適時澆水C.增大種植密度D.補充人工光照

答案：C

解析：

植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

儲存在制造的有機物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機物分解成二氧化碳和水，同時釋

放能量。可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進光合作用的

措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當(dāng)

增加白天的溫度可以促進光合作用的進行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。

A.植物的生活需要無機鹽，合理施肥利于植物生長，進而提高產(chǎn)量，A不符合題意。

B.蔬菜的生長需要水分，適時澆水、利于植物的生長，可以增加蔬菜的產(chǎn)量，B不符合題意。

C.增大種植密度，導(dǎo)致植株下部葉片無法照射到陽光，影響植物的光合作用，不利于增產(chǎn)，C符合題意。

D.補充人工光照，可以延長光照時間，增加光照強度，植物的光合作用強度高、時間長制造的有機物就多，

可以使蔬菜和水果增產(chǎn)，D不符合題意。

故選C。

13、下面是對圖所示的綠色植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的描述不正確的是（）

A.有根、莖、葉的分化B.根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織

C.靠種子進行繁殖D.大多生活在潮濕的陸地上

9

答案：c

解析：

蕨類植物的主要特征：①具有真正的根、莖、葉，具有輸導(dǎo)組織和機械組織，植株比較高大；②葉背面有許多

抱子囊，孑包子囊中有大量的胞子；③受精過程離不開水。

A.B.蕨類植物有根、莖、葉的分化，且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，植株比較高大，AB不符合題意。

C.蕨類植物不能產(chǎn)生種子，能夠產(chǎn)生抱子，靠孑包子繁殖后代，C符合題意。

D.蕨類植物有輸導(dǎo)組織，所以植株長得高大，靠抱子繁殖，但蕨類植物的受精作用離不開水，因此蕨類植物

只能生活在陰濕的環(huán)境中，D不符合題意。

故選Co

14、被子植物和裸子植物的共同特征是（）

A,都能產(chǎn)生果實，種子外面有果皮包被

B,都能產(chǎn)生種子，通過種子繁殖下一代

C.種子都是裸露的，種子外面都沒有果皮包被

D.都不能產(chǎn)生種子

答案：B

解析：

被子植物和裸子植物都屬于種子植物，被子植物和裸子植物都結(jié)種子，但這兩類植物又有重要區(qū)別，其中最主

要的區(qū)別是裸子植物它沒有果實，只有種子，它的種子裸露；被子植物有真正的果實和種子，種子外面有果皮

包被著，種子包上果皮構(gòu)成果實.據(jù)此答題。

A.裸子植物不能結(jié)出果實，A錯誤。

B.被子植物和裸子植物都結(jié)種子，都用種子繁殖后代，B正確。

10

c.只有裸子植物的種子是裸露的，種子外面都沒有果皮包被，C錯誤。

D.被子植物和裸子植物都結(jié)種子，都用種子繁殖后代，D錯誤。

故選B。

小提示：

關(guān)鍵點：被子植物和裸子植物都屬于種子植物，用種子繁殖。

15、生物小組的同學(xué)利用透明玻璃罩、大小長勢一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液、清水等設(shè)計了如圖所示實驗。

實驗前先將兩株植物放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時，再取下葉片，放在酒精里水浴加熱，脫去

葉綠素，最后滴加碘液進行檢驗。下列說法正確的是（）

A.甲組葉片變藍(lán)，而乙組葉片不變藍(lán)，說明二氧化碳是光合作用的原料

B,乙組葉片變藍(lán)，而甲組葉片不變藍(lán)，說明二氧化碳是光合作用的原料

C.甲組、乙組葉片都變藍(lán)，說明二氧化碳不是光合作用的原料

D.甲組、乙組葉片都不變藍(lán)，說明二氧化碳不是光合作用的原料

答案：A

解析：

綠色植物進行光合作用需要二氧化碳。氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用。

甲組裝置與乙組裝置的區(qū)別是甲里面是清水，乙里面是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧

化碳，而清水沒有此功能，故甲、乙兩裝置內(nèi)甲里面有二氧化碳，乙里面沒有二氧化碳。由于唯一變量是二氧

化碳，所以該實驗探究的應(yīng)該是二氧化碳是光合作用的原料。甲組有二氧化碳，可以進行光合作用，制造淀粉；

11

乙組沒有二氧化碳，不能進行光合作用。故脫色滴加碘液后，甲組葉片變藍(lán)，乙組葉片不變藍(lán)，A符合題意。

故選A。

16、某農(nóng)場因連降大雨發(fā)生水澇，導(dǎo)致大豆發(fā)芽數(shù)量很少。主要原因是種子萌發(fā)時（）

A,溫度過低B,光照不足

C.缺少空氣D.雨水中一定含有有害物質(zhì)

答案：C

解析：

根據(jù)種子萌發(fā)的條件分析解答，種子萌發(fā)的外界條件：適量的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

種子萌發(fā)的自身條件是：必須具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；種子萌發(fā)的外界條件：適量

的水分、充足的空氣、適宜的溫度。連續(xù)幾天降雨導(dǎo)致菜地浸水，造成出芽率低，主要是因為缺少空氣，所以

C符合題意。

故選Co

17、下列關(guān)于裸子植物和被子植物的主要區(qū)別，描述錯誤的是（）

A.種子是否裸露B.能否形成果皮

C.能否形成真正的果實D.體內(nèi)是否有輸導(dǎo)組織

答案：D

解析：

此題考查的是裸子植物和被子植物的知識。裸子植物與被子植物最大的區(qū)別就是其種子是否裸露。

綠色植物的分類一般要考慮植物的根、莖、葉、花、果實和種子，被子植物分類的重要依據(jù)是花、果實和種子,

根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子

植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實。裸子植物和被子植物體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織。

12

故選Do

18、小明同學(xué)把下列植物分成兩類：①油松、側(cè)柏、銀杏②蘋果、荔枝、月季。則該同學(xué)的歸類依據(jù)是

()

A.是否產(chǎn)生種子B.種子中子葉的數(shù)目

C.種子是否有果皮包被D.花的形態(tài)結(jié)構(gòu)

答案：C

解析：

根據(jù)種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被,

是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。

自然界中的植物多種多樣，我們要靈活的對其進行分類，①油松、側(cè)柏、銀杏的種子外無果皮包被著，裸露，

不能形成果實，屬于裸子植物；而②蘋果、荔枝、月季的種子外都有果皮包被著，能形成果實，屬于被子植物。

可見其分類依據(jù)是種子是否有果包被。

故選Co

19、甘甜多汁的桃肉、菜豆、葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的()

A.子房、子房壁、胚珠B.子房、胚珠、子房壁

C.子房壁、胚珠、子房D.胚珠、子房、子房壁

答案：C

解析：

此題考查的是果實與種子的形成。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進一步發(fā)育。一朵花必須完成傳粉與受

精，才能結(jié)出果實和種子。果實與種子的形成如下圖：

13

發(fā)育成

r子房壁

果

發(fā)育成

‘珠被——A種皮、實

I發(fā)育成

胚1受精卵-

珠

發(fā)育成

，受精極核A胚乳J

桃肉屬于果皮部分，由子房壁發(fā)育而來；菜豆在菜豆莢里，屬于種子，由胚珠發(fā)育而來；葵花籽有果皮包被,

屬于果實，由子房發(fā)育而來。

故選C。

20、對維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的(

A.吸收作用B.光合作用C.蒸騰作用D.呼吸作用

答案：B

解析：

(1)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成有機物，釋放出氧氣.

(2)水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)由葉的氣孔散發(fā)到體外的過程，叫蒸騰作用。

(3)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

光能

光合作用的表達式：二氧化碳+水T氧氣+有機物(儲存能量)，可以看出植物進行光合作用吸收二氧化碳,

葉綠體

釋放出氧氣，從而維持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我們應(yīng)多植樹造林。

故選Bo

21、花粉落在柱頭上后的受精過程依次是()

①精子與卵細(xì)胞結(jié)合②花粉管進入子房③花粉管進入胚珠

④花粉刺激柱頭萌發(fā)花粉管⑤精子進入胚珠

14

答案：B

解析：

花粉落在柱頭上后，花粉粒中一個精子與胚珠中的卵細(xì)胞融合形成受精卵，另一與極核融合形成受精的極核，

這個過程叫做雙受精，雙受精現(xiàn)象是綠色開花植物所特有的受精現(xiàn)象。

當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，④花粉粒萌發(fā)出花粉管，②花粉管伸入子房，③花粉管進

入胚珠，花粉管頂端破裂，釋放出兩個精子，①精子分別與卵細(xì)胞、極核結(jié)合形成受精卵、受精極核。這個過

程稱為雙受精，雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的受精方式，B正確。

故選Bo

22、我國大力推進國土綠化行動，森林覆蓋率不斷提高，生態(tài)環(huán)境明顯改善。下列說法不正確的是（）

A.我們使用的木材、煤等都是由森林直接或間接提供的

B.森林在涵養(yǎng)水源、保持水土等方面發(fā)揮著巨大作用

C.對盜伐、濫伐森林構(gòu)成犯罪者，應(yīng)進行批評教育

D.植樹造林、保護森林、綠化祖國是公民應(yīng)盡的義務(wù)

答案：C

解析：

綠色植物在生物圈中作用主要有①能進行光合作用制造有機物；②維持碳-氧平衡；③促進水循環(huán)。綠色植物

的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，增加降水，促進生物圈中的水循環(huán)

A.森林能為陸生動物提供生存的基本條件，如食物、水分和隱蔽地等。而我們?nèi)祟愂褂玫哪静?、煤等都是?/p>

森林直接或間接提供的，A正確。

B.構(gòu)成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失減少，使更多的水積蓄在土壤中，就達到了涵養(yǎng)水源，

保持水土的作用，B正確。

C.盜伐、濫伐森林都嚴(yán)重地破壞我國的森林資源，構(gòu)成犯罪者，依法追究刑事責(zé)任，不只是批評教育，C不

15

正確。

D.綠色植物在生物圈中有重要的作用。因此植樹造林、保護森林、綠化祖國是公民應(yīng)盡的義務(wù)，D正確。

故選C。

23、以下是探究“大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置設(shè)計方案。若要探究種子的萌發(fā)需要空氣，以下能形

成一組對照實驗的是（）

裝置甲乙丙丁

條件125C°25C°4C°25C°

條件2干燥水適量水適量水浸沒種子

A.甲和乙B.乙和丙

C.乙和丁D.丙和丁

答案：C

解析：

種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；

自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

對照實驗設(shè)計原則是一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同且理想狀態(tài)，這樣便于排除因

其他因素的存在而影響和干擾實驗結(jié)果的可能。因此，要“探究種子的萌發(fā)需要空氣”，唯一變量應(yīng)該是空氣，

其他因素均處于相同且理想狀態(tài)。所以，乙（25C。、水適量則空氣充足）和?。?5C。、水浸沒種子則空氣不

足），符合要求。

故選Co

24、俗話說“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝

皮，這樣做的目的是（）

A.減少水分的消耗以提高產(chǎn)量

B.促使有機物更多地輸送給果實

16

c.促進植株對無機鹽的吸收和運輸

D.阻止形成層的分裂以促進果實的發(fā)育

答案：B

解析：

植物體內(nèi)主要有兩條運輸管道，分別是導(dǎo)管和篩管。篩管位于韌皮部，運輸有機物，方向從上往下；導(dǎo)管位于

木質(zhì)部，運輸水和無機鹽，方向自下而上。解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)中的某些現(xiàn)象。

篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔,

稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞。果農(nóng)常常給梨樹的

莖做半環(huán)狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸?shù)焦麑?

增加坐果量，提高產(chǎn)量，B符合題意。

故選Bo

25、每年5月份，可在羅漢松枝條上觀察到裸露的胚珠（如圖）。據(jù)此判斷羅漢松屬于（）

A.裸子植物B.蕨類植物

C.被子植物D.雙子葉植物

答案：A

解析：

根據(jù)種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被,

是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。

17

由題干每年5月份，可在羅漢松枝條上觀察到裸露的胚珠，沒有子房壁，將來發(fā)育的種子裸露，無果皮包被，

據(jù)此判斷羅漢松屬于裸子植物。

故選Ao

26、植物的根不斷地向土壤深處生長，是由于根尖的

A.根冠具有保護作用B.分生區(qū)的細(xì)胞能不斷分裂

C.伸長區(qū)細(xì)胞體積增大D.分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞生長

答案：D

解析：

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。

幼根的生長主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長區(qū)的不斷長長的緣故。分生區(qū)具有旺盛的分裂增生能力，能不

斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)，向下補充根冠；伸長區(qū)的細(xì)胞能迅速伸長，是根尖生長最快的部位。

所以根能夠不斷長長是因為分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂和伸長區(qū)的細(xì)胞能夠伸長的緣故，D符合題意。

故選D。

27、綠色植物與人類關(guān)系密切，下列說法不正確的是（）

A.卷柏可以提供優(yōu)質(zhì)木材

B,從藻類植物提取的碘可以供醫(yī)藥使用

C.被子植物中有許多糧食作物

D.葫蘆葬可作為檢測空氣污染的指示植物

答案：A

解析：

根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為苑子植物和種子植物兩大類，其中胞子植物包括藻類植物、

18

苔葬植物和蕨類植物。藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖葉的分化，大都生活在水中；苔葬植物無根，有莖、葉的

分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大；藻類植物、

苔葬植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠抱子繁殖后代，屬于狗子植物。

A.卷柏屬于草本的蕨類植物，不能提供優(yōu)質(zhì)的木材，A錯誤。

B.從藻類植物中提取的碘、褐藻膠和瓊脂等，可供工業(yè)和醫(yī)藥上作用，B正確。

C.被子植物種類最多，分布最廣，其中有許多糧食作物，如小麥、水稻、玉米等，C正確。

D.苔葬植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔葬植物的生存受到

威脅.因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，D正確。

故選Ao

28、某同學(xué)對于如圖的生物（1是葫蘆辭，2是腎蕨，3是衣藻，4是松樹）進行了觀察和記錄，其中正確的是

1234

A.1是苔葬植物，植株矮小且無根莖葉的分化

B.2是蕨類植物，根莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，比苔葬植物高大

C.3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞中有葉綠體，能進行光合作用

D.4是裸子植物，與被子植物的區(qū)別在于種子外沒有種皮包被

答案：C

解析：

19

本題主要考查藻類植物、苔葬植物、蕨類植物和裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

A.1是苔葬植物，植株矮小，一般具有類似莖和葉的分化，根為假根，A錯誤。

B.2是蕨類植物，有根、莖、葉的分化，有專門運輸物質(zhì)的通道一輸導(dǎo)組織，比苔葬植物高大，B正確。

C.3是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞中有葉綠體，能進行光合作用，C正確。

D.4是裸子植物，與被子植物的區(qū)別在于種子外沒有果皮包被，D錯誤。

故選D。

29、碘液是生物實驗中常用的化學(xué)試劑，下列實驗不需要用碘液的是

A.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片B.綠葉在光下制造淀粉的實驗

C.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片D.制作并觀察葉片橫切面臨時切片

答案：D

解析：

觀察人口腔上皮細(xì)胞以及洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為了觀察的更清楚使用到碘液染色，以及檢驗綠葉在光下制造

淀粉都是用到碘液，因為碘液能使淀粉變成藍(lán)紫色。

A.制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片，為了使觀察更加清楚，要用碘液染色，A不符合題意。

B.檢驗綠葉在光下制造淀粉，這兩個實驗使用碘液的目的都是驗證淀粉的存在，B不符合題意。

C.觀察人口腔上皮細(xì)胞，為了使觀察更加清楚，要用碘液染色，C不符合題意。

D.制作并觀察葉片橫切面臨時切片，不需要染色便可以看清細(xì)胞結(jié)構(gòu)，D符合題意。

故選D。

30、某生物興趣小組對校園進行綠化設(shè)計時，采取的措施不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配

B.選擇一些具有環(huán)保作用的植物

20

c.一定要種植珍稀、名貴樹種

D.要設(shè)計出一個生機勃勃、和諧美好的意境

答案：C

解析：

校園綠化應(yīng)納入學(xué)校各項工作的整體規(guī)劃之中。盡量不要對校園環(huán)境布局做大的改動，校園綠化主體要體現(xiàn)藝

術(shù)性，要符合人們的審美要求。既要注重整體規(guī)劃，又要注意局部景點的藝術(shù)魅力，使整體環(huán)境和局部和諧統(tǒng)

O

A.在校園里進行綠化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配，形成和諧美好的意，A正確。

B.選擇一些具有環(huán)保作用的植物，在校園里進行合理的綠化，B正確。

C.所種植物必須著眼于長遠(yuǎn)規(guī)劃，在節(jié)省經(jīng)費、凈化環(huán)境方面，都要有其突出的優(yōu)點，爭取以最少的投入，

獲最大的效益。但不一定要種植珍稀植物，C錯誤。

D.校園綠化就是要設(shè)計出一個積極向上、生機勃勃、和諧美好的意境，D正確。

故選Co

多選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

31、將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）

的體積變化趨勢如圖所示。下列敘述正確的是（）

原

句

質(zhì)

體

的

相

對

體

積

(

)次

時間（h）

A.0~4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞內(nèi)

21

B.2~3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓

C.O-lh內(nèi)細(xì)胞壁體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等

D.O~lh內(nèi)液泡中液體的濃度小于物質(zhì)A的濃度

答案：BD

解析：

分析曲線圖：O~lh內(nèi)，原生質(zhì)體的相對體積不斷縮小，說明此時期細(xì)胞失水而發(fā)生質(zhì)壁分離；2~4h內(nèi)，原

生質(zhì)體的相對體積不斷增大，說明此時期細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原。

A.由圖可知，該細(xì)胞中原生質(zhì)體的相對體積先減小后增大，這說明該細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)

原，由此可推知物質(zhì)A可通過細(xì)胞膜進入細(xì)胞，A錯誤。

B.2~3h內(nèi)原生質(zhì)體的相對體積逐漸增大，這說明細(xì)胞吸水，由此可推知該時間段內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于

細(xì)胞液的滲透壓，B正確。

C.O~lh內(nèi)，原生質(zhì)體的體積不斷縮小，由于原生質(zhì)體的伸縮性要遠(yuǎn)大于細(xì)胞壁，因此該時間段內(nèi)細(xì)胞壁體積

與原生質(zhì)體體積的變化量不相等，C錯誤。

D.O~lh內(nèi)發(fā)生質(zhì)壁分離，細(xì)胞失水，說明液泡中液體的濃度小于物質(zhì)A的濃度，D正確。

故選BDO

小提示：

本題結(jié)合曲線圖，考查觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、

實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象等。解答本題的關(guān)鍵是正確分析曲線圖，并能從中獲取有效信息答題。

32、葉是植物光合作用的主要器官，下列關(guān)于葉的敘述中，正確的是（）

A.綠色植物的葉片一般包含表皮、柵欄層、葉脈三部分

B.葉片上面顏色比下面深，是因為靠近上表皮的柵欄層含有更多葉綠體

22

c.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所

D.葉表皮的氣孔是葉片與外界進行氣體交換的門戶，一直處于開放狀態(tài)

答案：BC

解析：

葉片的結(jié)構(gòu)：

氣孔保衛(wèi)細(xì)胞葉脈

A.結(jié)合分析可知，葉片的結(jié)構(gòu)包括：葉肉、葉脈、表皮三部分，A錯誤。

B.葉肉屬于營養(yǎng)組織，靠近上表皮的葉肉細(xì)胞排列比較緊密，含有的葉綠體較多，顏色較深，屬于柵欄組織；

靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列比較疏松，含有的葉綠體較少，顏色較淺，屬于海綿組織，B正確。

C.葉綠體是光合作用的場所，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，是綠色植物細(xì)胞特有的一種能量轉(zhuǎn)換器，

C正確。

D.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，保衛(wèi)細(xì)

胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開，保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔閉合，D錯誤。

故選BCo

33、某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進行“綠豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動，實驗條件及結(jié)果如下表所示。下

列相關(guān)分析中，錯誤的是（）

組別溫度水空氣發(fā)芽率

23

①25C°適量充足97%

②25C°干燥充足0

③4C°適量充足0

A.為避免偶然性，種子數(shù)量不能太少

B.實驗變量是溫度和水

C.①組中也有未萌發(fā)的種子，原因一定是胚已死亡

D.實驗結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分、充足的光照

答案：CD

解析：

(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、

種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都

相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是

實驗組。沒有處理是的就是對照組。

種子數(shù)量太少，會有偶然性，實驗誤差較大，實驗結(jié)果不能說明一般性。所用種子的數(shù)量要多，A正確。

表中①、②唯一不同的變量是水分，①、③唯一不同的變量是溫度，B正確。

①中未萌發(fā)種子的原因可能是：可能種子處于休眠期或胚不完整或胚已死亡，C錯誤。

實驗結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分，充足的光照不是種子萌發(fā)的條件，D錯誤。

小提示：

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照試驗中變量的唯一性。

34、如圖為蒙古棟葉齡增長過程中葉面積和葉綠素含量的變化，根據(jù)該圖結(jié)果可以推測下列說法錯誤的是

()

24

A.葉片中細(xì)胞的生長主要在10-40天B.葉綠素含量隨葉片面積增加而降低

C.葉綠素含量提高有助于植物光合作用D.120天后單位面積葉片光合作用減弱

答案：AB

解析：

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲

存在有機物中，這個過程就叫光合作用。解答即可。

葉片中細(xì)胞的生長主要在40~120天，故A錯誤；葉綠素含量隨葉片面積增加而增加，葉綠素含量隨葉片面積

減少而降低，故B錯誤；葉綠素含量提高有助于植物光合作用，故C正確；葉是進行光合作用的主要器官，

120天后，單位面積葉片光合作用減弱，故D正確。故選AB。

小提示：

解題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念，結(jié)合曲線圖分析解答。

35、家庭貯藏蘋果的一般方法是

A,冷藏B.冷凍C.曬干D.放在陰涼處

答案：AD

解析：

(1)呼吸作用要消耗氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水同時釋放能量。

(2)新鮮蔬菜用保鮮袋包裹后，包裝袋內(nèi)的蔬菜與外界的空氣隔絕，這樣可以較少水分散失，不但能阻擋微

25

生物的進入還能抑制袋內(nèi)微生物的呼吸，但主要還是降低了氧氣含量使其呼吸作用受到抑制，減少有機物的分

解，這樣就達到了保鮮不變質(zhì)的目的。

水果進行呼吸作用時，需要消耗氧氣，分解細(xì)胞內(nèi)儲存的有機物，所以抑制水果的呼吸作用，可以減少有機物

的消耗，延長水果的貯藏時間。冷藏利用低溫環(huán)境抑制蔬菜、水果的呼吸作用，減少有機物的消耗，還能抑制

細(xì)菌和真菌的生長繁殖。另外放在陰涼處也可以減弱呼吸作用，使用于家庭蔬菜、水果的貯藏。因此家庭貯藏

蘋果的一般方法是冷藏和放在陰涼處。

故選：ADo

小提示：

保鮮指的是通過一定的措施抑制呼吸作用，減少有機物的消耗和水分的散失。

36、下列說法正確的是（）

A.松的球果不是果實

B.水稻屬于單子葉植物，種子萌發(fā)早期營養(yǎng)物質(zhì)來自子葉

C.晚上睡覺時可以在臥室內(nèi)多放些觀賞植物，有利于呼吸

D,裸子植物和被子植物的種子中都有胚

答案：AD

解析：

根據(jù)種子外有無果皮包被著，我們把種子植物分為裸子植物和被子植物兩大類，裸子植物的種子外無果皮包被,

是裸露的；被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實。植物根據(jù)種子子葉的數(shù)目分為單子葉植物和雙子葉

植物。種子的結(jié)構(gòu)由種皮和胚組成。呼吸作用吸收氧氣，分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。

A.松的球果是由種子和鱗片構(gòu)成，鱗片是構(gòu)成雌、雄球花的部分，是種子，而不是果實，故A正確。

B.水稻種子的結(jié)構(gòu)由種皮和果皮，胚乳和胚組成，胚乳中儲存營養(yǎng)物質(zhì)，胚中的子葉一片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)，所

以水稻屬于單子葉植物，其種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中，故B錯誤。

26

c.臥室內(nèi)多放置一些觀賞植物，植物進行呼吸作用消耗氧氣，人的呼吸作用也要消耗氧氣，人與花爭奪氧氣不

利于人體健康，故C錯誤。

D,裸子植物和被子植物都屬于種子植物，都會進行有性生殖，只要有種子就有胚，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，故D

正確。

故選ADO

小提示：

解題的關(guān)鍵是理解裸子植物和被子植物的特征，呼吸作用的概念，種子的結(jié)構(gòu)和功能。

37、在下列物質(zhì)中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的是（）

A.二氧化碳B.氧氣

C.水D.有機物

答案：AC

解析：

本題考查光合呼吸作用比較。

光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并釋放氧氣的過程。

光合作用主要在葉綠體中進行，主要器官是葉。其實質(zhì)是有機物合成，儲存能量。

呼吸作用，細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活

動的需要的過程。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的，其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量。

根據(jù)分析，可知二氧化碳和水既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物，AC正確。

故選ACO

小提示：

熟知光合作用和呼吸作用的過程是解答本題的關(guān)鍵。

27

38、如圖是實驗“綠葉在光下制造有機物”的結(jié)果示意圖，由圖可知（

A.光合作用需要光B.光合作用需要水

C.光合作用制造了淀粉D.光合作用釋放了氧氣

答案：AC

解析：

綠葉片在光下制造淀粉的實驗的方法步驟：暗處理一部分遮光、光照一摘下葉片一酒精脫色一漂洗加碘一觀察

顏色一分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

黑紙片不透光，圖中葉片的一部分用黑紙片遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到對照作用，該實驗中的變量

是光照。被遮光的部分沒有光照不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)色還是棕色；未被遮光的部

分能接受光照，能進行了光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色。該實驗說明：光合作用需要光；光合作用

產(chǎn)生淀粉，AC正確。

小提示：

實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。

39、植物莖中運輸水和無機鹽以及有機物的通道分別是

A.導(dǎo)管B.韌皮部C.木質(zhì)部D.篩管

答案：AD

解析：

木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮（包括表皮和韌皮部）、形成層、木質(zhì)部和髓。

韌皮部包括篩管（運輸有機物）和韌皮纖維（有韌性），木質(zhì)部包括導(dǎo)管（運輸水和無機鹽）和木纖維（堅

28

硬）。莖中有輸導(dǎo)組織是植物體內(nèi)擔(dān)負(fù)物質(zhì)長途運輸?shù)慕M織，由管狀細(xì)胞上、下相連而成，貫穿于植物體各個

器官內(nèi)，輸導(dǎo)組織根據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類導(dǎo)管：導(dǎo)管的主要功能是運輸水和無機鹽。導(dǎo)管細(xì)胞的

原生質(zhì)體和橫壁消失，縱壁增厚并木質(zhì)化，是死細(xì)胞。篩管：篩管的主要功能是運輸有機物質(zhì)，組成篩管的細(xì)

胞壁較薄，含有原生質(zhì)體，細(xì)胞核消失，是活細(xì)胞，上、下細(xì)胞間的橫壁上有許多小孔，稱為篩孔，具有篩孔

的細(xì)胞壁稱為篩板，篩管細(xì)胞的原生質(zhì)通過篩孔相連，成為有機物運輸?shù)耐ǖ馈?/p>

故選ADO

40、下列農(nóng)作物生產(chǎn)措施與其主要原因的對應(yīng)關(guān)系，正確的是

A.幼苗帶土移栽一保護幼根和根毛

B.合理密植——提高光合作用的效率

C.松土一防止植物的根部遭受病蟲害

D.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，利于種子萌發(fā)

答案：ABD

解析：

成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛。是

吸收水分和無機鹽的主要部位。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量

的有機物，并且釋放出氧氣的過程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時

釋放出能量的過程。種子萌發(fā)必須同時滿足外界條件和自身條件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足

的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

植物吸水的主要部位根成熟區(qū)的根毛，帶土移栽幼苗能防止根毛受損，增強幼苗的吸水能力，提高成活率，故

A正確；合理密植是使植株行間距和株距科學(xué)合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效

利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量，所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施，故B正確；

適時給農(nóng)作物中耕松土，利于儲存空氣，促進根的呼吸，故C錯誤；早春播種往往因為溫度低而影響出苗。為

了解決這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來提高地溫，促進出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋

29

地面，能夠促進早出苗，利于種子萌發(fā)，故D正確。故選ABD。

小提示：

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題。

41、植物生長需要多種無機鹽，如果缺少某種無機鹽，植株就不能正常生長。下列無機鹽缺乏及其相應(yīng)癥狀不

相稱的一組是（）

A.缺硼時，只開花不結(jié)果，造成花兒不實

B,缺氮時，植株弱小，葉片發(fā)紫

C.缺磷時，植株弱小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色

D.缺鋅時，植株莖稈軟弱，葉片邊緣呈褐色

答案:BD

解析：

無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、鎰、鋅、鋁等的

多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。

硼屬于微量元素，體現(xiàn)微量元素在維持生物體正常生命活動中不可缺少，缺硼時，只開花不結(jié)果，造成花兒不

實，故A正確；缺氮時，植株弱小，葉片發(fā)黃，故B錯誤；缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗

綠，無光澤，背面紫色，故C正確；缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠色，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸

呈褐色，故D錯誤。故選BD。

小提示：

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記缺少氮磷鉀對植物的影響。

42、俗話說“根深才能葉茂”，植物體的根能在土壤中不斷延伸，主要依賴于（）

A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)

30

答案:BC

解析：

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，解答即可。

成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收

水分和無機鹽的主要部位；伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方；

分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補充根冠，向上

轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)；根冠位于根的頂端，屬于保護組織，像一頂帽子似地套在外面，具有保護作用。所以植物的根

能不斷地在土壤中延伸的原因是分生區(qū)使細(xì)胞數(shù)目增多和伸長區(qū)使細(xì)胞的體積增大的緣故。故選BC。

小提示：

分清根尖各部分的名稱及功能是解題的關(guān)鍵。

43、圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程，下圖示一片正常進行生理活動的葉片，圖中①②③④分別代

表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法正確的是（）

A.若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物

B.若為呼吸作用示意圖，則①（2③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水

C.若為蒸騰作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、水蒸氣

D.綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用，晚上只進行呼吸作用

答案:AB

解析：

31

光合作用的條件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行；呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行,

呼吸作用在所有的活細(xì)胞每時每刻都能進行，影響呼吸作用的因素是主要是水分和氧氣的含量，蒸騰作用受溫

度、空氣的濕度和空氣的流動狀況的影響。

A.光合作用指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣

的過程，根據(jù)箭頭指向可知①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物，A符合題意。

B.呼吸作用是指活細(xì)胞中的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程，根據(jù)箭頭指向

可知①0）③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水，B符合題意。

C.在溫暖、有陽光照射的條件下，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣形式散失到體外，這種生理過程叫蒸騰作用，根

據(jù)箭頭指向可知②指的是水蒸氣，③是水，C不符合題意。

D.綠色植物在白天進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，晚上進行呼吸作用和蒸騰作用，D不符合題意。

故選AB。

44、請認(rèn)真分析下列四組實驗裝置（實驗的生物材料都具有生物活性，實驗過程中的其他條件均適宜），判斷

下列敘述，鎮(zhèn)用（）

丙丁

A.甲實驗裝置可用來探究水、空氣是種子萌發(fā)所需要的條件

B.乙實驗裝置A、B、C可用來驗證葉是植物蒸騰作用的主要器官

32

c.丙裝置可用來探究葉綠素是光合作用的場所

D.丁可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料

答案：BC

解析：

此題考查的是探究種子萌發(fā)所需要的條件，探究植物的呼吸作用，探究光合作用的原料和場所，對照實驗的特

點，據(jù)此分析解答。

A.甲實驗裝置空氣中的種子和水面的種子相比，空氣中的種子沒有水，而水面的種子有少量的水能萌發(fā)，變

量是水，可用來探究水是種子萌發(fā)所需要的條件；水下的種子和水面的種子相比，水下的種子浸沒在水中與空

氣隔絕，因缺少空氣而不能萌發(fā)，而水面的種子有少量的水和充足的空氣能萌發(fā)，變量是空氣，因此可用來探

究空氣是種子萌發(fā)所需要的條件，A正確但不符合題意。

B.乙圖中AC裝置可以驗證葉片是植物蒸騰作用的主要器官，其中A裝置作為實驗組，C作為對照組。B裝置

的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了，這樣塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就不能排除土壤中水分的蒸發(fā)，而不是全部

來自葉片，B錯誤符合題意。

C.綠色部分與非綠色部分的區(qū)別是非綠色部分沒有葉綠體，實驗的結(jié)果是非綠色部分沒有變藍(lán)，說明非綠色

部分沒有淀粉制造，故不能正常進行光合作用，因此要進行正常的光合作用必須要有葉綠體參與才行，故丙實

驗裝置可用來探究葉綠體（不是葉綠素）是光合作用的場所，C錯誤符合題意。

D.氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，因此I裝置和II裝置唯一的變量是二氧化碳的有無，因此丁實驗裝置可

用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D正確但不符合題意。

故選BCO

小提示：

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對照實驗的特點要求。

45、下列有關(guān)植物種子萌發(fā)的敘述中，正確的是

33

A.種子萌發(fā)過程中，有機物因呼吸作用消耗而總量不斷減少

B.植物是光合作用自養(yǎng)型生物，所以種子萌發(fā)需要適宜光照

C.種子萌發(fā)需要足夠的水分，所以應(yīng)將種子完全浸入水中直至幼苗形成

D.種子萌發(fā)需要一定濃度的氧氣以進行細(xì)胞呼吸，為生命活動提供能量

答案：AD