《詩(shī)歌教學(xué)研究》課程教學(xué)大綱

《詩(shī)歌教學(xué)研究》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220108英文名稱：PoetryTeachingResearch學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐16課時(shí)先修課程：語(yǔ)文課程與教學(xué)論、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究課程類別：選修課程授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)本科生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能模塊選修課程，指向中學(xué)語(yǔ)文教材中的詩(shī)歌教學(xué)，與其它專業(yè)課程聯(lián)系緊密，專業(yè)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性極強(qiáng)，對(duì)學(xué)生從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有很大的指導(dǎo)意義。本課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論及語(yǔ)文課程與教學(xué)論原理，深入分析教材中選編的詩(shī)歌作品，多層次解讀經(jīng)典詩(shī)歌作品，合理確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并能落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，提升教學(xué)能力和教研能力，為他們將來從事教學(xué)科研工作打下良好基礎(chǔ)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1通過課程學(xué)習(xí)，熟悉中學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的詩(shī)歌篇目，能夠準(zhǔn)確區(qū)分各類常見詩(shī)歌體裁，清晰闡釋詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論、語(yǔ)文課程與教學(xué)論原理，以及語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、原理與方法。課程目標(biāo)2能夠運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論賞析詩(shī)歌作品，多角度把握語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的詩(shī)歌作品，恰當(dāng)組織觀點(diǎn)進(jìn)行口頭或書面的表達(dá)；能夠結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論，展開獨(dú)立的詩(shī)歌教學(xué)設(shè)計(jì)，并在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)3延續(xù)中國(guó)詩(shī)教傳統(tǒng)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，樹立立德樹人的教育理想。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-3.審美鑒賞：具備較強(qiáng)的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)20.1課程目標(biāo)30.2指標(biāo)點(diǎn)4-1.掌握理論：系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)文教育基本理論，掌握現(xiàn)代教育理念，能夠樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀念，基于義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來開展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點(diǎn)4-2.具備技能：掌握中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的基本技能，了解語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)知特點(diǎn)，能依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情和文本進(jìn)行完整的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)；掌握統(tǒng)編中小學(xué)語(yǔ)文教材體系及編寫特點(diǎn)，在語(yǔ)文聽、說、讀、寫四大領(lǐng)域具有較好的示范能力，具備在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力；具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源、信息技術(shù)優(yōu)化和輔助語(yǔ)文教育的初步能力，能以多種模式開展教育教學(xué)。課程目標(biāo)20.2指標(biāo)點(diǎn)4-3.學(xué)會(huì)教研：初步具備捕捉語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)的能力，并基于此開展教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)，通過教學(xué)研究、評(píng)價(jià)來不斷提升教學(xué)能力。課程目標(biāo)20.2三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1課程導(dǎo)論課程說明包括教學(xué)安排、教學(xué)目標(biāo)和成績(jī)考核2.初中詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀3.部編版語(yǔ)文教材中詩(shī)歌篇目收錄的情況4.詩(shī)歌鑒賞和教學(xué)的基本原則5.詩(shī)歌鑒賞和教學(xué)的基本方法3課內(nèi)講授，課外自學(xué)，課堂及課外實(shí)踐訓(xùn)練課程目標(biāo)1、32誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別朗讀、朗誦、吟誦與誦讀；誦讀教學(xué)法及其意義；詩(shī)歌與誦讀的關(guān)系；詩(shī)歌的誦讀教學(xué)；誦讀技巧課例分析試講練習(xí)3課程目標(biāo)1、2、33意象教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌的形象思維；意象內(nèi)涵；意象與意境；詩(shī)歌意象意境教學(xué)。課例分析試講練習(xí)34專題教學(xué)設(shè)計(jì)專題教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)；以寫景抒情詩(shī)為例，歸納詩(shī)歌中情與景的關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課例分析試講練習(xí)35張力教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌的張力；古詩(shī)詞中的張力與詩(shī)歌教學(xué)；現(xiàn)代詩(shī)中的張力與詩(shī)歌教學(xué)課例分析試講練習(xí)36比較閱讀式教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)歌文本的確定；比較角度的選擇；教學(xué)中需要注意的問題。課例分析試講練習(xí)37合作探究式教學(xué)設(shè)計(jì)合作探究法介紹；合作探究式教學(xué)應(yīng)用的要求。課例分析試講練習(xí)38活動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)新課標(biāo)要求與活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法；活動(dòng)體驗(yàn)式式教學(xué)應(yīng)用的要求。課例分析試講練習(xí)3合計(jì)24四、課程教學(xué)方法課堂教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，包括課內(nèi)講授，課外自學(xué)，小組合作，課堂研討，實(shí)踐訓(xùn)練等形式展開教學(xué)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核本課程采取課堂研討、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練和期末考核相結(jié)合的考核形式。本課程將以小組為單位，課內(nèi)組織課堂研討，結(jié)合詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等進(jìn)行課例分析，并在此基礎(chǔ)上開展課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、試講訓(xùn)練；期末考試考核語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)能力，每位學(xué)生最終提交教學(xué)設(shè)計(jì)1份。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)成績(jī)占50%，期末考核占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂表現(xiàn)1010202平時(shí)作業(yè)1020303期末考核20201050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值305020100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分課堂表現(xiàn)積極參與課堂討論，內(nèi)容與課程密切相關(guān)，富有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)新穎，有自己的見解，材料充分，引文正確恰當(dāng)，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，有較強(qiáng)的的說服力。多次參與課堂討論，內(nèi)容與課程基本相關(guān)，有一定現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)基本正確，有一定新意，材料較為充實(shí)，引文較恰當(dāng)，思路較清晰，有一定說服力。少量參與課堂討論，內(nèi)容與課程有一定關(guān)系，觀點(diǎn)一般，引文數(shù)量較少，論證力度一般，說服力一般。幾乎不參與課堂討論，內(nèi)容與課程關(guān)系不大，觀點(diǎn)有誤，引文混亂，論證不當(dāng)，缺乏說服力。2.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一定的分析，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐稍弱。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。幾乎不能運(yùn)用詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。3.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總體設(shè)計(jì)（20分）：教學(xué)設(shè)計(jì)完整、規(guī)范、合理（10分）；結(jié)合詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)、詩(shī)歌鑒賞理論，設(shè)計(jì)新穎（10分）；教學(xué)目標(biāo)（20分）：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，要求具體（10分），教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰（10分）；教學(xué)流程（30分）：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、所選篇目特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容（10分）；教學(xué)流程環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰（10分）；合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)（10分）3、教學(xué)方法（20分）：教學(xué)方法多元，切合教學(xué)內(nèi)容（10分）；注重師生互動(dòng)（10分）。4、板書設(shè)計(jì)（10分）：板書設(shè)計(jì)反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，清晰準(zhǔn)確，美觀大方，富有創(chuàng)意（10分）。六、教材與參考書（一）推薦教材《古典詩(shī)歌的鑒賞和教學(xué)》，李建邡編，東南大學(xué)出版社，2013年版。（二）參考資料《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，中華人民共和國(guó)教育部，北京師范大學(xué)出版社，2022年版。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，中華人民共和國(guó)教育部，北京師范大學(xué)出版社，2018年版?！冻踔姓Z(yǔ)文古詩(shī)詞賞析》，宋端凱，東南大學(xué)出版社，2019年版?！吨袊?guó)古代詩(shī)歌散文教學(xué)賞析》，劉偉，華中師范大學(xué)出版社出版，2013年版?！豆旁?shī)文同質(zhì)同人群文教學(xué)13例》，司艷平，福建教育出版社，2021年版?！吨袊?guó)古典詩(shī)歌教學(xué)研究》，李軍，吉林文史出版社，2016年版?！豆糯?shī)歌鑒賞課堂教學(xué)實(shí)錄》，北京未來新世紀(jì)教育科學(xué)研究所主編，遠(yuǎn)方出版社，2006年版?！冻踔鞋F(xiàn)代詩(shī)歌有梯度教學(xué)的實(shí)踐與探索》，管曉英，華東師范大學(xué)出版社，2016年版?！冻踔性?shī)歌審美性教學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)》，劉靖等，雅戈?duì)栔袑W(xué)，2012年版。《人間詞話》，王國(guó)維，人民文學(xué)出版社，2018年版。《詩(shī)詞格律》，王力，