湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)中和鎮(zhèn)耀邦中學(xué)2022年高一語(yǔ)文期末試題含解析

湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽(yáng)中和鎮(zhèn)耀邦中學(xué)2022年高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文章，完成后面各題。賣燒豆腐的秋娘麥家秋娘是建水鄰縣石屏人。五十多年前，秋娘母親病故，父親用籮筐背著她進(jìn)了當(dāng)?shù)鬲{子山林區(qū)，時(shí)年才六歲。秋娘15歲那年夏天，她沒(méi)有了父親，伐木工人，替秋娘找了一份燒飯的差事做。秋娘就這樣活了下來(lái)。22歲那年，一個(gè)姓林的伐木工人娶了她，秋娘孤苦的日子終于走出頭。秋娘為他生下兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子，他用使不完的力氣替秋娘撐起了一個(gè)方方正正的家。苦難已使秋娘變得很容易滿足，自從有了家，有了丈夫和孩子，她再也沒(méi)有不滿足過(guò)?？衫咸鞝敳婚L(zhǎng)眼，秋娘的小兒子還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，丈夫卻被一次突發(fā)的山體滑坡狠狠地埋沒(méi)在大山里，秋娘連他的尸首都沒(méi)瞅見(jiàn)一眼。秋娘的命苦哦！以后，秋娘又開(kāi)始過(guò)上孤苦的日子，靠著山上的樹(shù)、蘑菇、野菜、禽獸，和伐木工人的恩賜，拉扯著三個(gè)嗷嗷待哺的兒女。就這樣，秋娘的苦日子總算又一天天熬過(guò)來(lái)。九年前的一天，林場(chǎng)老場(chǎng)長(zhǎng)拿著一張紅頭紙給秋娘瞧，說(shuō)他們都得下山，以后就沒(méi)伐木的事了。不出一個(gè)月，山上所有伐木工人都像候鳥一樣紛紛飛走了。一下子清閑下來(lái)，不知道日子怎么過(guò)，閑得心慌，便找事做。最后找的事就是擺攤賣燒豆腐。秋娘說(shuō)，這是她的老本行，當(dāng)年在山上給伐木工人燒飯，燒豆腐是天天要做的。燒豆腐的器具是一只火盆，上面擺一張用細(xì)鋼筋扎制的炕，炕下面是無(wú)煙的炭火。燒烤豆腐之前，要先在鋼筋上抹上菜油，這樣豆腐不會(huì)粘在鋼筋上。豆腐燒烤時(shí)要隨時(shí)翻動(dòng)，以防烤焦。在豆腐被炭火烤得滋滋地冒發(fā)熱氣時(shí)，豆腐變成了精靈，顏色由灰白變?yōu)槟埸S，形狀由四方膨脹成微圓，顯得結(jié)實(shí)、飽滿。更誘人的是，嗞嗞冒發(fā)的熱氣在空氣中迅速轉(zhuǎn)換成一股黃豆在爆炒中成熟的沉香，熱烈，濃郁，撲鼻而來(lái)，驅(qū)之不散。我第一次聞到秋娘燒豆腐的異香，想去嘗嘗口福時(shí)，發(fā)現(xiàn)她攤子邊圍滿了人。我不愿等，繼續(xù)往前走。走了半個(gè)小時(shí)回來(lái)，人并沒(méi)有少，只好又走。又走了半小時(shí)回來(lái)，只剩下兩個(gè)人，以為很快可以輪到我，結(jié)果還是等了半個(gè)小時(shí)：因?yàn)槠渲幸蝗瞬坏珟Я艘恢晃福€帶了一只面粉袋，收走了四大炕的貨。就是這人，臉紅撲撲的，定是剛吃足了酒，談鋒甚健。他是一家飯店的廚師，秋娘的燒豆腐是他們飯店天天要上的一道菜。得知我是外地人，他扯著嗓門，不無(wú)炫耀地告訴我，秋娘的燒豆腐是本地一絕。把他一面粉袋的家伙倒出來(lái)，不會(huì)有一個(gè)焦或有一個(gè)生的，個(gè)個(gè)圓成一個(gè)形，焙成一個(gè)色。如果你吃的時(shí)候不計(jì)數(shù)，一面粉袋家伙全吃完了，吃到吐，嘴里還是香的，饞的，還想吃。她的燒豆腐每一個(gè)都熟到家了，沒(méi)一個(gè)半生不熟的。就是說(shuō)，只要有一個(gè)半生不熟，就會(huì)提前餿腐，然后像一粒老鼠屎，一爛二，二爛三，最后把“一鍋粥”都整爛掉。他分明被酒精亂了分寸，臨走前有失體面地把我攬到懷里，對(duì)著我耳朵做出悄悄說(shuō)的樣子大聲說(shuō)：“你知道秋娘的燒豆腐為什么好吃嗎？因?yàn)樗谟名u水熬制豆腐時(shí)加了罌粟殼?！鼻锬锫?tīng)了，揚(yáng)起火鉗，威脅他，罵道：“你哄鬼?。∥姨焯熳鰞纱箦伓垢?，哪里去找這么多罌粟殼?！彼Φ溃骸叭思叶际沁@么說(shuō)的?！鼻锬锪R：“放屁！我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，就聽(tīng)你說(shuō)?！彼柚颇懀张f有恃無(wú)恐：“你得承認(rèn)，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)?！鼻锬餁獾糜謸P(yáng)起火鉗：“你還敢放屁，看我打爛你的臭嘴！”說(shuō)著立起身，沖上來(lái)，真的要打他，嚇得他狼狽而逃，消失在黑暗的街頭。秋娘舉著火鉗，對(duì)著黑暗，像個(gè)潑婦一樣大聲嚷了句臟話，回頭對(duì)我說(shuō)，“他喝醉酒了，你別信他?！蔽也恍?，可我想知道，你的燒豆腐為什么成了本地一絕，是不是有什么祖?zhèn)鞯墓に?？秋娘淡淡地說(shuō)，“有什么？沒(méi)什么，就是做得多了。我從15歲開(kāi)始做這東西，天天做，今年60歲了，燒掉的木炭堆起來(lái)比這縣城還要大。”很奇怪，秋娘的頭發(fā)黑得不見(jiàn)一絲白，在昏暗的路燈下顯得更黑，像烏鴉的翅膀那么黑，中間分開(kāi)，用發(fā)夾牢牢貼在頭皮上，斜斜地下垂，齊肩，剛好蓋住耳朵，有點(diǎn)怪異的時(shí)髦。我想一定是因?yàn)楣ぷ餍枰瑒e讓熾熱的炭火燎了亂發(fā)，也不讓灰火落入耳朵。（本文有刪減）21.結(jié)合全文概括“秋娘命苦哦”具體表現(xiàn)在那些方面。22.試分析“廚師”在文中的作用。23.分析文中劃線句子的表達(dá)效果。24.結(jié)合秋娘的生平經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，探究文章的主旨。參考答案：21.早失父母；中年喪夫；獨(dú)自拉扯子女；艱難為生。

22.以廚師之口評(píng)價(jià)秋娘燒豆腐的絕妙；通過(guò)與廚師的對(duì)話刻畫出秋娘質(zhì)樸的農(nóng)婦形象；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文秋娘解釋燒豆腐成為一絕的原因做鋪墊。

23.細(xì)節(jié)描寫，描述做豆腐的過(guò)程；比喻，生動(dòng)形象的寫出了豆腐制作過(guò)程中色澤與形狀變化的靈動(dòng)；視覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合，突出了燒豆腐熱烈濃郁的香味。

24.本文塑造了一個(gè)命運(yùn)多難，卻頑強(qiáng)生活，認(rèn)真工作，知足堅(jiān)韌的中國(guó)婦女的形象；表達(dá)了作者對(duì)其命運(yùn)的同情，對(duì)其頑強(qiáng)生命力的贊美，以及生活態(tài)度的肯定。21.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。概括“秋娘命苦哦”具體表現(xiàn)，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“五十多年前，秋娘母親病故，父親用籮筐背著她進(jìn)了當(dāng)?shù)鬲{子山林區(qū)，時(shí)年才六歲。秋娘15歲那年夏天，她沒(méi)有了父親”“秋娘的小兒子還沒(méi)學(xué)會(huì)走路，丈夫卻被一次突發(fā)的山體滑坡狠狠地埋沒(méi)在大山里，秋娘連他的尸首都沒(méi)瞅見(jiàn)一眼”“以后，秋娘又開(kāi)始過(guò)上孤苦的日子，靠著山上的樹(shù)、蘑菇、野菜、禽獸，和伐木工人的恩賜，拉扯著三個(gè)嗷嗷待哺的兒女”概括即可。22.試題分析：本題主要考查作用分析。次要人物的作用：烘托突出主人公性格；深化主題；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；烘托氣氛。分析“廚師”在文中的作用，“他是一家飯店的廚師，秋娘的燒豆腐是他們飯店天天要上的一道菜。得知我是外地人，他扯著嗓門，不無(wú)炫耀地告訴我，秋娘的燒豆腐是本地一絕”，以廚師之口評(píng)價(jià)秋娘燒豆腐的絕妙；通過(guò)與廚師的對(duì)話刻畫出秋娘的形象；“‘有什么？沒(méi)什么，就是做得多了。我從15歲開(kāi)始做這東西，天天做，今年60歲了，燒掉的木炭堆起來(lái)比這縣城還要大’”，為下文秋娘解釋燒豆腐成為一絕的原因做鋪墊。23.試題分析：本題主要考查語(yǔ)句內(nèi)容賞析。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)?！岸垢兂闪司`，顏色由灰白變?yōu)槟埸S，形狀由四方膨脹成微圓，顯得結(jié)實(shí)、飽滿”，比喻。“嗞嗞冒發(fā)的熱氣在空氣中迅速轉(zhuǎn)換成一股黃豆在爆炒中成熟的沉香，熱烈，濃郁，撲鼻而來(lái)，驅(qū)之不散”，視覺(jué)嗅覺(jué)相結(jié)合，突出了燒豆腐熱烈濃郁的香味。細(xì)節(jié)描寫。24.試題分析：本題是探究題。探究小說(shuō)的主旨，對(duì)主旨的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)言情感色彩看、從整體傾向看。例如本題就是從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看?！扒锬锩嗯丁薄扒锬锏臒垢潜镜匾唤^”，命運(yùn)多難，卻頑強(qiáng)生活，認(rèn)真工作的婦女形象?！翱晌蚁胫溃愕臒垢癁槭裁闯闪吮镜匾唤^，是不是有什么祖?zhèn)鞯墓に嚒保瑢?duì)其頑強(qiáng)生命力的贊美；“我想一定是因?yàn)楣ぷ餍枰瑒e讓熾熱的炭火燎了亂發(fā)，也不讓灰火落入耳朵”，對(duì)她生活態(tài)度的肯定。點(diǎn)睛：探究小說(shuō)主旨的技法（1）主旨的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑。②用故事的形式針砭時(shí)弊。③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。對(duì)主旨的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭示什么人生道理。④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。2.閱讀下面的文章，完成19—22題。內(nèi)心的故鄉(xiāng)林白很多年前，我從報(bào)上剪下了一幅川端康成的照片，他嘴角下垂，眼睛看著斜上方。那種孤冷、清寂和隱隱的驚恐，我從未在別的作家那里看到過(guò)。川端康成從他的幼年時(shí)代起就生活在一條死亡的河流里，兩歲喪父，三歲失母，七歲時(shí)外祖母病故，到了十六歲，唯一的親人外祖父也撒手而去。我想，一個(gè)在凄涼中生活、并且總是想著自己是孤兒的人，大概臉上就會(huì)停留著這種表情吧。我內(nèi)心的表情是否正是如此呢？那種隱約的驚恐不安，是我最熟悉的東西。我出生在一個(gè)邊遠(yuǎn)省份的小鎮(zhèn)上，三歲喪父，母親常年不在家。我經(jīng)歷了饑餓和失學(xué)，七歲開(kāi)始獨(dú)自生活，一個(gè)人面對(duì)這個(gè)世界。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界幾乎就是一塊專門砸向我胸口的石頭，它的冰冷、堅(jiān)硬和黑暗，我很早就領(lǐng)教過(guò)了。我不信任這個(gè)世界，懷疑一切人。八歲的時(shí)候，我的外祖母從鄉(xiāng)下來(lái)鎮(zhèn)上看我，她給我買了我喜歡吃的叉燒包，但我卻認(rèn)為她在里面放了毒藥。種種陰暗病態(tài)的念頭一直折磨了我許多年。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我是一個(gè)脆弱的人，不擊自碎，不戰(zhàn)而敗。對(duì)我這樣的一個(gè)人來(lái)說(shuō)，寫作不是一種選擇，而是一種宿命。我很早就開(kāi)始記日記。文字就像我死去的父親和遠(yuǎn)在別處的母親，又像替我阻擋世界的厚厚的被子，它們從我的筆下，返回我的心臟，成為我黑暗中的光芒。現(xiàn)實(shí)被及時(shí)地忘記，人在幻覺(jué)中變得強(qiáng)大。文字們一個(gè)個(gè)手執(zhí)劍戟，精勇突進(jìn)，有多少兇惡的仇敵被它們一劍封喉；又有多少?gòu)奈吹玫竭^(guò)的柔情，從自己的內(nèi)心出發(fā)，經(jīng)過(guò)文字，變成花瓣回到自己的肩頭。從日記出發(fā)，到達(dá)詩(shī)歌，又從詩(shī)歌到達(dá)小說(shuō)，二十多年來(lái)，寫作已經(jīng)成為了我的生活方式。不寫作我會(huì)陷入抑郁，情緒低落、焦慮、煩躁不安，就像一個(gè)吸毒的人斷了頓。寫作順利的時(shí)候我感到身體健康，人生美好，愿意活到一百歲。就這樣，寫作沖淡了我的恐懼感，它使我看到了另一個(gè)世界，這個(gè)世界并不像我生命早期看到的那樣處處黑暗。我從版圖最邊遠(yuǎn)的省份來(lái)到北京。我的家鄉(xiāng)北流縣，有著古代流放犯人的關(guān)口，叫鬼門關(guān)，民謠里說(shuō)的“過(guò)了鬼門關(guān)，十去九不還”指的就是這個(gè)地方。我成年以前并不喜歡自己的家鄉(xiāng)，事實(shí)上我更不滿的是自己的生活。我在成長(zhǎng)中焦慮、煩躁、驚恐不安，時(shí)刻盼望著逃離故鄉(xiāng)，到遠(yuǎn)處去。我從北流來(lái)到南寧，從南寧來(lái)到武漢，最后來(lái)到北京?，F(xiàn)在我在北京這座城市已經(jīng)生活了十多年，就像我至今分不清它的東西南北，我同樣無(wú)法洞悉這個(gè)城市的秘密。北京是一座偉大的城市，但它遠(yuǎn)在我的身外?！半m信美而非吾土”，有時(shí)我會(huì)想起古代詩(shī)人王粲面對(duì)一座壯美的樓閣時(shí)的感慨。就這樣，故鄉(xiāng)在我離開(kāi)它多年之后才最終來(lái)到我的心里，只是此刻它早已面目全非。三年前我回北流，我看到，它比七年前變得更加嶄新和陌生，我認(rèn)識(shí)的街道已經(jīng)消失，熟悉的樹(shù)木不見(jiàn)了，大片的田野變成了工地。尤其是，我的母語(yǔ)也夾雜了一些普通話和廣東話，這使它變得奇怪。有一次文聯(lián)在一家賓館里請(qǐng)吃飯，飯桌上全是本地人，但上菜的小姐每上一道菜都用普通話而不是本地話報(bào)出菜名。我想，如果今天我仍生活在故鄉(xiāng)，一定也像一個(gè)異鄉(xiāng)人吧。我住在東城一幢高層建筑的八層樓上，我女兒從五歲起就在陽(yáng)臺(tái)上種玉米，至今已經(jīng)種了幾年了，因吸不到地氣，又沒(méi)有充足的陽(yáng)光，結(jié)果每年都不抽穗，女兒總是白歡喜一場(chǎng)。我想我有一半像這玉米，既不是城市之子，也不是自然之子。好在文學(xué)收留了我，我無(wú)根的病態(tài)和焦慮，以及與人隔絕的空虛感，都在文學(xué)中得到了安放。我先后從事過(guò)多種職業(yè)，現(xiàn)在成為了一個(gè)靠寫作生活的女人。目前的情況是，我國(guó)有十幾億人口，即使只有一萬(wàn)人買我的書，我就能以最低的生活水準(zhǔn)生存下去，而不必看市場(chǎng)的臉色。我逐漸平靜下來(lái)，這使我慢慢看到了他人的生存。我愿意看得更多一些，自2000年的5月到9月，我一個(gè)人獨(dú)自上路，四次進(jìn)出北京，沿著黃河流域，旅行了兩萬(wàn)多華里。我看到了無(wú)數(shù)的田野和山脈，看到了鄉(xiāng)村的集市和學(xué)校，老人和孩子，羊和牛，送葬的隊(duì)伍和曬在馬路上的麥子。我雖不擅長(zhǎng)參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫作，但我確信，對(duì)底層和弱勢(shì)群體的關(guān)注會(huì)使我的內(nèi)心變得健康一些。我相信，內(nèi)心的故鄉(xiāng)將在寫作中出現(xiàn)。如果有一天，我不能再寫作，就讓文學(xué)像細(xì)菌一樣潛伏在我的肌體里吧，讓它們與我一起，與萬(wàn)物共生長(zhǎng)，或者，與萬(wàn)物同消亡。我曾經(jīng)如此畏懼這個(gè)世界，世界卻以文學(xué)擁抱了我，我惟有感恩。（《散文（海外版）》2002年第3期）19．文章用不少的筆墨寫自己幼年的經(jīng)歷，從全文來(lái)看有什么作用？(4分)20．分析文中畫線句子的含義。（4分）文字們一個(gè)個(gè)手執(zhí)劍戟，精勇突進(jìn)，有多少兇惡的仇敵被它們一劍封喉；又有多少?gòu)奈吹玫竭^(guò)的柔情，從自己的內(nèi)心出發(fā)，經(jīng)過(guò)文字，變成花瓣回到自己的肩頭。21．文章的題目“內(nèi)心的故鄉(xiāng)”能否改為“我的故鄉(xiāng)”？請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)22．結(jié)合文章內(nèi)容，分析“世界卻以文學(xué)擁抱了我”的具體含義。(6分)參考答案：19．通過(guò)寫自己幼年的不幸經(jīng)歷，交代了作者走上文學(xué)之路的原因；（或“說(shuō)明寫作對(duì)作者來(lái)說(shuō)不是一種選擇，而是一種宿命”。）也凸顯了文學(xué)對(duì)作者人生成長(zhǎng)的重大意義。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共4分)20．作者在文學(xué)創(chuàng)作中，發(fā)泄了情緒，得到了溫情，實(shí)現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的人生愿望。（意思對(duì)即可）(4分)21．不能。因?yàn)樽髡邇?nèi)心追尋的故鄉(xiāng)并不是指自己實(shí)際生活的家鄉(xiāng)，而是指在文學(xué)作品中創(chuàng)造的理想的精神家園。（只答“能”或“不能”不得分；如果答“能”，言之成理，可酌情給分。）(4分)22．文學(xué)使“我”不再恐懼，感到人生的美好；文學(xué)使我消除了病態(tài)、焦慮和空虛感；文學(xué)使“我”關(guān)注他人的生存，關(guān)注底層和弱勢(shì)群體。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共6分)3.閱讀下面文字，回答下列小題。目光李漢榮①依我看，我們積攢的，主要是一些目光。②為什么我們記起某些②為什么我們記起某些往事時(shí)，心上和身上會(huì)有溫暖或滾燙的感覺(jué)？那肯定是我們的體內(nèi)，存放著溫暖或滾燙的目光。③為什么我們記起某些場(chǎng)景時(shí)，心上和身上會(huì)有被碎玻璃扎傷的感覺(jué)，甚至?xí)绣F心刺骨的感覺(jué)？你鎖定這些場(chǎng)景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會(huì)想起誰(shuí)讓你受到傷害，你又讓誰(shuí)受到傷害。④幾十年里，我見(jiàn)過(guò)的人少說(shuō)也有幾百萬(wàn)了，而能留在記憶里的，不過(guò)是那些欣賞、柔軟、關(guān)切、智慧或惡意、冷漠的目光。它們像流星雨或火山灰，都存貯在你內(nèi)心的巖層里了。幾十年下來(lái)，我見(jiàn)過(guò)了多少生靈？在記憶里藏得最深的，還是那些與我交換過(guò)目光的生命。我曾與大槐樹(shù)上的花喜鵲交換過(guò)問(wèn)候的目光。我制止了上樹(shù)捉鵲的貓和搗鵲窩的人。它們與我交流，總是溫?zé)岬哪抗夂拖矏偟恼Z(yǔ)言，讓我的心充滿喜悅。⑤身體老了輕了，我們的生命卻反而越來(lái)越重。那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內(nèi)心最重要的房間，我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們，回味它們，被它們?cè)俅握辗鳎瑫r(shí)又為無(wú)法再次回到那些眼睛面前，表達(dá)謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說(shuō)時(shí)間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時(shí)常被它們襲擊，就如同跋涉過(guò)水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風(fēng)濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過(guò)濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質(zhì)。⑥人生的質(zhì)量，除了身體的質(zhì)量，更重要的，是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)存的目光的質(zhì)量。⑦圣人體內(nèi)，一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光，如水如雪，如雨如棉，如黑夜的燈、冬日的爐火，如嫵媚的青山、雨后的草葉,如月光里展開(kāi)的大海深沉而博大，如閃電穿透長(zhǎng)夜又無(wú)聲地消融于長(zhǎng)夜……我讀《論語(yǔ)》，讀《莊子》，讀佛經(jīng)，讀列夫?托爾斯泰，讀到了他們眼睛里的目光，以及內(nèi)心里儲(chǔ)存的目光。圣人從目光的叢林中走過(guò)，從生靈的淚雨血河里趟過(guò)，他們的眼睛望見(jiàn)了苦海的深處，望見(jiàn)了生存莽原上傷痛的背影。同時(shí)，他們的眼睛又與長(zhǎng)夜遠(yuǎn)處、星空高處某個(gè)神圣的目光對(duì)接，于是，一種深達(dá)海底又接星辰的偉大心胸展開(kāi)于他們體內(nèi)，發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊(yùn)藏了宇宙般深廣思想和愛(ài)意的目光，終于降臨世間。⑧于是，我經(jīng)常問(wèn)自己：⑨你的體內(nèi)該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零，還是在陸續(xù)生長(zhǎng)？你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光線？穿過(guò)日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長(zhǎng)久地與它對(duì)視之后，你是否播種它，并祈禱在雨過(guò)天晴的早晨，看見(jiàn)一株嫩芽，噙著淚珠，表達(dá)著膽怯的希望？于是，你重新確認(rèn)，備受欺凌的大地并沒(méi)有掉頭遠(yuǎn)去，她仍在這里，她用傷口做眼睛，辨認(rèn)著那些再次向她走來(lái)的人們，向她投來(lái)怎樣的目光？⑩是的，我收藏著來(lái)自歷史、來(lái)自自然、來(lái)自生活、來(lái)自人群的各種各樣的目光。?同時(shí)，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹(shù)收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠(yuǎn)處的某個(gè)心靈收藏。?就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量……10.作者為什么說(shuō)“身體老了輕了，我們的生命卻反而越來(lái)越重”？11.李漢榮的散文“意氣貫通，渾然天成”。試以本文結(jié)構(gòu)為例，談?wù)勀愕睦斫狻?2.文章選取“目光”這一具體表情來(lái)闡釋人生感悟，這一思維視角的妙處何在？13.本文語(yǔ)言特色鮮明，富有表現(xiàn)力，試舉一例并加以賞析。14.最后兩段文字的含義是什么？參考答案：10.因?yàn)槲覀兊纳e攢了諸多的目光；好的目光被我們存放，并常常照佛我們的身心，我們又因無(wú)法對(duì)其表達(dá)謝意和敬意感到遺憾和痛心；不友好的目光時(shí)常襲擊我們的記憶；被理性接納了的和被理性過(guò)濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏。

11.示例一：文章結(jié)構(gòu)自由舒展，取材縱橫古今中外、包攬人情世事，而以“目光”這一意象為焦點(diǎn)，步步推進(jìn)，水到渠成，自然形成嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。示例二：文章總體上從“目光”的重量和質(zhì)量來(lái)展開(kāi)篇章。先說(shuō)我們的生命越來(lái)越重是因?yàn)榇娣帕酥T多的目光，其中包括了不同質(zhì)量的目光。在此基礎(chǔ)上，再談存放目光的質(zhì)量與人生質(zhì)量的關(guān)系。兩者具有內(nèi)容上的承接和邏輯上的遞進(jìn)關(guān)系。

12.建立起“目光”這一具體表情與內(nèi)在思想品質(zhì)之間的聯(lián)系；眼睛是心靈的窗戶，目光是靈魂的折射。所以寫“目光”就是寫心靈，寫思想，寫品質(zhì)；“目光”與具體生活的關(guān)系更直接、更密切。將具體形象的目光與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而表現(xiàn)對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考感悟，即避免了空洞說(shuō)教，又不落俗套，使文章具有鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力。

13.示例：第⑨，采用設(shè)問(wèn)句式，有問(wèn)有答，以問(wèn)作答，讓讀者強(qiáng)烈地感受到作者對(duì)美與善的向往與追求、對(duì)生態(tài)環(huán)境的憂思、對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和親近自然的渴望，有效引發(fā)了讀者對(duì)該存放怎樣的目光的思考。

14.示例一：一個(gè)人以真善美的心靈對(duì)待他人和自然萬(wàn)物，那么，他人和自然萬(wàn)物就會(huì)變得真善美；我們大家都以真善美的心靈對(duì)待這個(gè)世界，這個(gè)世界的質(zhì)量就會(huì)變得更好更高。示例二：作者渴望用真善美涵養(yǎng)人們的心靈，表達(dá)了對(duì)真善美品質(zhì)的呼喚和對(duì)美好世界的向往。10.試題分析：本題考查內(nèi)容的理解與概括。解答此題要根據(jù)前后文內(nèi)容來(lái)分析理解。結(jié)合文章第一到五段的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)我們的生命越來(lái)越重，主要原因是因?yàn)槲覀兊纳e攢了許多的目光，是目光的重量；“那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內(nèi)心最重要的房間，我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們，回味它們”，“那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說(shuō)時(shí)間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時(shí)常被它們襲擊”“我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過(guò)濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質(zhì)”。將這些句子的大意整理歸納出答案。11.試題分析：本題考查文章寫作結(jié)構(gòu)的賞析。這是一道半開(kāi)放性題，根據(jù)自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解，賞析其結(jié)構(gòu)之精妙即可。最簡(jiǎn)單的作法就是劃分全文的寫作結(jié)構(gòu)，將作者的寫作思路介紹出來(lái)。如本文在開(kāi)頭交代寫作的中心后，從“目光”的重量和質(zhì)量?jī)煞矫鎭?lái)結(jié)構(gòu)全文，使全文條理清晰，且重點(diǎn)突出。難度較大的賞析，就是在分析結(jié)構(gòu)的同時(shí)，結(jié)合文章的主旨，賞析結(jié)構(gòu)與主題之間的關(guān)系。根據(jù)自己的欣賞能力選擇賞析的角度。12.試題分析：本題考查作者寫作角度選擇的賞析。散文是抒發(fā)情感的文體，作者在這篇文章以“目光”為抒情的載體，原因在于眼睛是心靈的窗戶，目光是靈魂的折射。作者寫“目光”就是寫心靈，寫思想，寫品質(zhì)，以“目光”為抒情主體首先吸引了讀者的閱讀興趣；作者寫“目光”，從目光的重量與質(zhì)量?jī)煞矫嫒胧郑磉_(dá)對(duì)人生的深刻思考，既與眾不同，又避免了空洞說(shuō)教，能給讀者以深刻的印象，令人耳目一新。13.試題分析：本題考查文章寫作語(yǔ)言的賞析．解答此題從文中找出一個(gè)具有代表性的句子進(jìn)行賞析，突出作者寫作語(yǔ)言的特點(diǎn)即可。綜合全文來(lái)看，作者的抒情是以生動(dòng)的語(yǔ)言為基礎(chǔ)的。文章善用各種修辭，如：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，可選擇的例句有很多。14.試題分析：本題考查句子含義的理解。抒情散文的結(jié)尾處往往起到點(diǎn)明主旨的作用，所以解答此題，要注意結(jié)合文章的主旨分析句子的深刻內(nèi)涵．文章末兩段，作者認(rèn)為如果我們真心的投以別人真誠(chéng)的“目光”。那么，他人和自然萬(wàn)物也會(huì)回報(bào)我們以真誠(chéng)的“目光”，世界會(huì)因此變得更加和諧美好。點(diǎn)睛：本閱讀第（5）題是閱讀的難題，理解句子含義可以入手的角度有：（1）句子中的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞，是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語(yǔ)。從句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，通過(guò)替換詞語(yǔ)的方法來(lái)把握語(yǔ)境意義，從而把握句子的含義。（2）文章的中心思想。作者寫文章時(shí)，為了突顯中心，增強(qiáng)文章的感染力，常常會(huì)采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題，使某些句子意在言外，達(dá)到含蓄委婉，耐人尋味的效果。對(duì)其深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來(lái)分析，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)句子的含義。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4~7題。

狄仁杰，字懷英，并州太原人。為兒時(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，

仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：“黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇偶俗吏語(yǔ)耶?”舉明經(jīng)，調(diào)汴州參軍。為吏誣訴，黜陟使閻立本召訊，異其才，謝曰：“仲尼稱觀過(guò)知仁，君可謂滄海遺珠矣。”薦授并州法曹參軍。親在河陽(yáng)，仁杰登太行山，反顧，見(jiàn)白云孤飛，謂左右曰：“吾親合其下?！闭皭澗弥埔颇说萌?。同府參軍鄭崇質(zhì)母老且疾，當(dāng)使絕域。仁杰謂曰：“君可貽親萬(wàn)里憂乎?”詣長(zhǎng)史蘭仁基請(qǐng)代行，仁基咨美其誼。

稍迂大理丞，歲中斷久獄萬(wàn)七千人，時(shí)稱平恕。左威衛(wèi)大將軍權(quán)善才、右監(jiān)門中郎將范懷義坐誤斧昭陵柏，罪當(dāng)免，高宗詔誅之。仁杰奏不應(yīng)死，帝怒目：“是使我為不孝子，必殺之?！比式茉唬骸皾h有盜高廟玉環(huán)，文帝欲當(dāng)之族，張釋之延諍曰：‘假令取長(zhǎng)陵一抔土，何以加其法?’于是罪止棄市。犯不至死而致之死，何哉?今誤伐一柏，殺二臣，后世謂陛下為何如主?”帝意解，遂免死。

左司郎中王本立怙寵自肆，仁杰劾奏其惡，有詔原之。仁杰曰：“朝廷借乏賢如本立者不鮮陛下惜有罪虧成法奈何臣愿先斥為群臣戒”本立抵罪，繇是朝廷肅然。使岐州，亡卒數(shù)百剝行人，道不通。官捕系盜黨窮訊，而余曹紛紛不能制。仁杰曰：“是其計(jì)窮，且為患?！蹦嗣鏖_(kāi)首原格，出系者，稟而縱之，使相曉，皆自縛歸。帝嘆其達(dá)權(quán)宜。

天授二年。以地官侍郎同風(fēng)閣鸞臺(tái)平章事。武后謂曰：“卿在汝南有善政，然有譖卿者，欲知之乎?”謝曰：“陛下以為過(guò)，臣當(dāng)改之；以為無(wú)過(guò)，臣之幸也。譖者乃不愿知?！焙髧@其長(zhǎng)者。

后將造浮屠大像，度費(fèi)數(shù)百萬(wàn)，官不能足，更詔天下僧日施一錢助之。仁杰諫曰：“工不役鬼，必在役人；物不天降，終由地出。不損百姓，且將何求?今邊垂未寧，宜寬征鎮(zhèn)之傜，省不急之務(wù)。就令顧作，以濟(jì)窮人，既失農(nóng)時(shí)，是為棄本。且無(wú)官助，理不得成。既費(fèi)官財(cái)，又竭人力，一方有難，何以救之?”后由是罷役。

(節(jié)選自《新唐書·狄仁杰傳》)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．仁基咨美其誼

咨：嗟嘆

B．歲中斷久獄萬(wàn)七千人

獄：下獄

C．左司郎中王本立怙寵自肆

怙：依仗

D．仁杰劾奏其惡

劾：檢舉5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A．朝廷借／乏賢如本立者不鮮／陛下惜／有罪虧成法／奈何／臣愿先斥為群臣戒

B．朝廷借乏賢／如本立者不鮮／陛下惜有罪／虧成法／奈何臣愿先斥／為群臣戒

C．朝廷借乏賢／如本立者不鮮／陛下惜有罪／虧成法／奈何／臣愿先斥為群臣戒

D．朝廷借乏／賢如本立者不鮮／陛下惜／有罪虧成法／奈何臣愿先斥／為群臣戒6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．狄仁杰少時(shí)讀書不受外界干擾，官吏到家中查案仍誦書不止。后閻立本賞識(shí)其才華，推薦他做了并州法曹參軍。

B．狄仁杰心懷孝道。登太行山時(shí)因見(jiàn)白云孤飛而思雙親。為了不使鄭崇質(zhì)有遠(yuǎn)離生病的母親，主動(dòng)申請(qǐng)代替鄭崇質(zhì)前往邊疆任職。

C．狄仁杰敢于直諫。權(quán)善才和范懷義誤砍昭陵柏而使高宗有處死之意，狄仁杰據(jù)理力爭(zhēng)才保全了他們的性命。

D．狄仁杰胸懷寬廣。在汝南任職時(shí)，對(duì)詆毀他的人不心存計(jì)較，被武后贊許為忠厚有德行的老者。7．(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)工不役鬼，必在役人；物不天降，終由地出。(5分)

(2)把下面《廉頗藺相如列傳》中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉?

參考答案：5.閱讀下面文言文，完成下面小題道同，河間人。其先蒙古族也。事母以孝聞。洪武初，薦授太常司贊禮郎，出為番禺知縣。番禺故號(hào)煩劇①，而軍衛(wèi)尤橫②，數(shù)鞭辱縣中佐吏，前令率不能堪。同執(zhí)法嚴(yán)，非理者一切抗弗從，民賴以少安。未幾，永嘉侯朱亮祖至，數(shù)以威福撼同，同不為動(dòng)。土豪數(shù)十輩抑買市中珍貨，稍不快意，輒巧詆以罪。同械其魁通衢，諸豪家爭(zhēng)賄亮祖求免。亮祖置酒召同，從容言之。同厲聲曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈也。他日，亮祖破械脫之，借他事笞同。富民羅氏者，納女于亮祖，其兄弟因怙勢(shì)為奸。同復(fù)按治，亮祖又奪之去。同積不平，條其事奏之。未至，亮祖先劾同訕傲無(wú)禮狀。帝不知其由，遂使使誅同。會(huì)同奏亦至，帝悟，以為同職甚卑，而敢斥言大臣不法事，其人骨鯁可用，復(fù)使使宥之。兩使者同日抵番禺，后使者甫到，則同已死矣?？h民悼惜之，或刻木為主祀于家，卜之輒驗(yàn)，遂傳同為神云。當(dāng)同未死時(shí)，布政使③徐本雅重同。同方笞一醫(yī)未竟，而本急欲得醫(yī)，遣卒語(yǔ)同釋之。同岸然曰：“徐公乃亦效永嘉侯耶？”笞竟始遣自是上官益嚴(yán)憚然同竟用此取禍。[注]：①煩?。菏挛锒喽s亂。②軍衛(wèi)：防守一方的軍士。③布政使：明代官名，為一省的行政長(zhǎng)官。7.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是A.土豪數(shù)十輩抑買市中珍貨

抑買：壓價(jià)購(gòu)買B.同械其魁通衢

通衢：四通八達(dá)的大道C.其人骨鯁可用

骨鯁：指耿直D.同復(fù)按治，亮祖又奪之去

按治：依照法律治理8.下列各組句子中，相關(guān)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是A.率

前令率不能堪

六國(guó)互喪，率賂秦耶？B.以

數(shù)以威福撼同

輒巧詆以罪C.其

其人骨鯁可用

帝不知其由D.會(huì)

會(huì)同奏亦至

會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)9.以下各組句子能說(shuō)明道同執(zhí)法嚴(yán)正的一項(xiàng)是①非理者一切抗弗從

②數(shù)以威福撼同，同不為動(dòng)

③稍不快意，輒巧詆以罪④卜之輒驗(yàn)，遂傳同為神云

⑤遣卒語(yǔ)同釋之

⑥笞竟始遣A.①②⑥

B.①④⑥

C.②③④

D.②③⑤10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.有錢有勢(shì)的幾十個(gè)惡霸壓低價(jià)格購(gòu)買集市上的珍寶物品，他們稍不如意，總是用各種罪名誣陷別人。道同懲罰他們，他們的家人爭(zhēng)著賄賂朱亮祖以求免罪脫身。B.道同拒絕了朱亮祖為土豪的求情，但朱亮祖放走了他們，還借其它事鞭打道同。仗勢(shì)為惡的羅氏兄弟被道同懲治，朱亮祖為了袒護(hù)他們，削奪了道同的權(quán)力。C.朱亮祖先彈劾道同傲慢無(wú)禮，帝派使臣誅殺道同，后又因看了道同的奏章而醒悟，又派人去寬恕道同，但道同還是在后使者到來(lái)之前被殺害。D.道同作番禺知縣，執(zhí)法嚴(yán)明，不合道理的事情一律抗拒不聽(tīng)，百姓依靠他才安定了。在他死后，百姓感念他，有的人刻木做成牌位在家中祭祀他。11.（1）用斜線（/）給文言文閱讀材料中畫波浪線的句子斷句。笞竟始遣自是上官益嚴(yán)憚然同竟用此取禍。（2）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①同厲聲曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈也。②同積不平，條其事奏。③同方笞一醫(yī)未竟，而本急欲得醫(yī)，遣卒語(yǔ)同釋之。參考答案：7.D

8.C

9.A

10.B11.（1）笞竟/始遣/自是上官益嚴(yán)憚/然同竟用此取禍。（2）①道同聲音嚴(yán)厲地說(shuō)：“您是大臣，怎么受小人的役使呢？”②道同郁積不平之氣，分條陳述朱亮祖的壞事上奏朝廷。③道同正打一個(gè)犯法醫(yī)生的板子，還沒(méi)打完，可是徐本急著想要找那個(gè)醫(yī)生，派了士兵告訴道同釋放他。7.試題分析：本題解答時(shí)要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)“同復(fù)按治，亮祖又奪之去”意思是“道同還是追究懲處了他們，朱亮祖又把他們搶回去了”，“按治”意思是追究懲處。點(diǎn)睛：該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見(jiàn)的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來(lái)的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來(lái)推斷實(shí)詞的含義。8.試題分析：本題考查文言一詞多義現(xiàn)象。解答時(shí)需要把所給句子放回到原文中，結(jié)合上下文來(lái)判斷加點(diǎn)字的含義，再比較前后句中加點(diǎn)字含義的異同，確定答案。A項(xiàng)，兩個(gè)“率”都是“大都”的意思。B項(xiàng)，兩個(gè)“以”都是介詞，“用”的意思。C項(xiàng)，前一個(gè)“其”是代詞，那個(gè)；后一個(gè)“其”是代詞，其中的。D項(xiàng)，兩個(gè)“會(huì)”都是“恰逢”“正趕上”的意思。故此題答案應(yīng)為C項(xiàng)。9.試題分析：本題要求選出“能說(shuō)明道同執(zhí)法嚴(yán)正”的一項(xiàng)，考查的是篩選信息概括要點(diǎn)的能力。解答時(shí)需要把所給句子話回到原文中，結(jié)合上下文來(lái)判斷。①是說(shuō)道同執(zhí)法嚴(yán)明，不合道理的事情一律抗拒不聽(tīng)；②是說(shuō)永嘉侯朱亮祖多次用權(quán)勢(shì)想左右道同，道同沒(méi)有被動(dòng)搖；③是說(shuō)惡霸稍不如意，總是用各種罪名誣陷人，不是道同的行為；④是說(shuō)道同被殺后縣民哀悼他，有的人做成牌位在家中祭祀，問(wèn)卜事情總是應(yīng)驗(yàn)，是縣民的行為；⑤是說(shuō)徐本派士兵告訴道同釋放犯法的醫(yī)生，不是道同的行為；⑥是說(shuō)道同不聽(tīng)布政使徐本釋放犯法醫(yī)生的命令，打完了板子才送走那個(gè)醫(yī)生。根據(jù)這些信息，可知此題答案應(yīng)為A項(xiàng)。10.試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“削奪了道同的權(quán)力”不正確，由原文“亮祖先劾同訕傲無(wú)禮狀”可知，是朱亮祖上奏章揭發(fā)道同譏諷傲慢無(wú)理。11.試題分析：（1）題考查正確斷句的能力，結(jié)合上文可知，道同當(dāng)時(shí)正在對(duì)一個(gè)犯法的醫(yī)生施行笞刑，布政使徐本要求道同這個(gè)醫(yī)生，沒(méi)有答應(yīng)，畫線部分“笞竟”意思是施行完笞刑，其后應(yīng)斷開(kāi)；“始遣”的意思才放那個(gè)醫(yī)生走，其后應(yīng)斷開(kāi)；“上官”指的是上級(jí)官員，“嚴(yán)憚”是更加敬畏的意思；“然”表轉(zhuǎn)折，前面應(yīng)斷開(kāi)，根據(jù)這些信息可正確斷句。（2）題考查正確翻譯句子的能力，解答時(shí)要根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：“公大臣”，判斷句，你是大臣；“奈何”，怎么；“屈”，使動(dòng)用法，使……屈服；“不平”，不平之氣；“條”，分條陳述；“其”，他的；“方”，正在；“竟”，結(jié)束；“得”，找到；“語(yǔ)”，告訴；“釋”，釋放。參考譯文：6.文言文王商字子威,涿郡蠡吾人也。少為太子中庶子，以肅敬敦厚稱。父薨，商嗣為侯，推財(cái)以分異母諸弟，身無(wú)所受，居喪哀戚。于是大臣薦商行可以勵(lì)群臣，義足以厚風(fēng)俗，宜備近臣。由是擢為諸曹、侍中、中郎將。元帝崩，成帝即位，甚敬重商，徙為左將軍。而帝元舅大司馬大將軍王鳳專權(quán)，行多驕僭。商論議不能平鳳，鳳知之，亦疏商。建始三年秋，京師民無(wú)故相驚，言大水至，百姓奔走相踩躪、老弱號(hào)呼，長(zhǎng)安中大亂。天子親御前殿，召公卿議。大將軍鳳以為太后與上及后宮可御船，令吏民上長(zhǎng)安城以避水。群臣皆從鳳議。左將軍商獨(dú)曰：“自古無(wú)道之國(guó)，水猶不冒城郭。今政治和平，國(guó)無(wú)兵革，上下相安，何因當(dāng)有大水一日暴至？此必訛言也，不宜令上城，重驚百姓?！鄙夏酥?。有頃，長(zhǎng)安中稍定，問(wèn)之，果訛言。上于是美商之固守，數(shù)稱其議。而鳳大慚，自恨失言。初，大將軍鳳連昏①楊彤為瑯邪太守，其郡有災(zāi)害十四，已上。商部屬按問(wèn)，鳳以曉商曰：“災(zāi)異天事，非人力所為。彤素善吏，宜以為后?！鄙滩宦?tīng)，竟奏免彤，奏果寢格，鳳竟以是怨商，陰求其短，使人上書言商閨門內(nèi)事。天子以為暗昧之過(guò)，不足以傷大臣，鳳固爭(zhēng)，下其事司隸。于是左將軍史丹等奏：“商位三公爵列侯親受詔策為天下師不遵法度以翼國(guó)家而執(zhí)左道以亂政為臣不忠罔上不道臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄?！鄙纤刂厣蹋镅寓诙嚯U(xiǎn)，制曰“勿治”。鳳固爭(zhēng)之，于是制詔御史：“蓋丞相以德輔翼國(guó)家，典領(lǐng)百寮，協(xié)和萬(wàn)國(guó)，為職任莫重焉。今樂(lè)昌侯商位丞相，出入五年，未聞忠言嘉謀，而有不忠執(zhí)左道之辜。今或言商不以自悔而反怨懟，朕甚傷之。惟商與先帝有外親，未忍致于理。其赦商罪。使者收丞相印綬。”商免相三日，發(fā)病嘔血薨，謚曰戾侯。（節(jié)選自《漢書》）[注]①連昏：“昏”同“婚”，姻親。②匡言：進(jìn)言匡正。24.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.義足以厚風(fēng)俗

厚：加厚B.行多驕僭

驕僭：驕橫僭越C.上于是美壯商之固守

固守:堅(jiān)守D.自恨失言

恨：悔恨25.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.商位三公爵列侯/親受詔策為天下師/不遵法度/以翼國(guó)家/而執(zhí)左道以亂政/為臣不忠/罔上不道/臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄B.商位三公爵列侯/親受詔策/為天下師/不遵法度/以翼國(guó)家/而執(zhí)左道以亂政/為臣不忠罔上不道/臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄C.商位三公/爵列侯/親受詔策為天下師/不遵法度/以翼國(guó)家/而執(zhí)左道以亂政/為臣不忠/罔上不道/臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄D.商位三公/爵列侯/親受詔策為天下師/不遵法度以翼國(guó)家/而執(zhí)左道以亂政/為臣不忠/罔上不道/臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄26.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王商肅敬敦厚。他在年輕時(shí)就有很好的名聲，而且把父親的遺產(chǎn)全部分給異母兄弟，得到了大臣的欣賞，認(rèn)為他完全可以做一名臣子了。B.王商明辨是非。建始三年秋天，京城傳言洪水將至，老百姓極度驚慌，王鳳推波助瀾，唯獨(dú)王商認(rèn)為這是謠言，后經(jīng)查證，果如其言。C.王商不畏權(quán)貴。瑯邪太守楊彤，因郡中多發(fā)災(zāi)害，受到王商的查問(wèn)，雖然王鳳為他說(shuō)情，王商還是請(qǐng)求罷免楊彤，并因此招來(lái)王鳳的怨恨。D.王商忠而被謗。在左將軍史丹、王鳳等人的堅(jiān)持彈劾下，皇帝下詔說(shuō)王商不能盡忠，雖然赦免了他的罪過(guò)，但還是免去了他的丞相之職。27.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每題5分，共10分）(1)自古無(wú)道之國(guó)，水猶不冒城郭。今政治和平，國(guó)無(wú)兵革，上下相安，何因當(dāng)有大水一日暴至？(2)蓋丞相以德輔翼國(guó)家，典領(lǐng)百寮，協(xié)和萬(wàn)國(guó)，為職任莫重焉。參考答案：24.A

25.D

26.A

27.（1）自古以來(lái)，沒(méi)有德政的國(guó)家，洪水尚且不曾淹沒(méi)城池?，F(xiàn)在政事安定，國(guó)家沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，君臣上下安定，為什么會(huì)有洪水一日之中突然出現(xiàn)?（2）丞相用道德輔助國(guó)家，主管（總領(lǐng)）百官，協(xié)調(diào)各國(guó)，作為職責(zé)沒(méi)有比這更重的了。24.試題分析：本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞含義能力。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過(guò)的課文中的詞句。還有可以聯(lián)想現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，此外，還要注意古代漢語(yǔ)中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。文言文字音，要求學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)的文言文字音能夠識(shí)記，記憶時(shí)可結(jié)合字詞意思進(jìn)行。本題A項(xiàng)，厚：使……淳厚。25.試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。文言文斷句，應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大意，根據(jù)句子大意斷句。本句答題意思是：王商位居三公，爵封列侯，親受詔書為天下師，不遵守法度來(lái)輔佐國(guó)家，卻執(zhí)不正之道來(lái)擾亂國(guó)政，作為臣子是不忠心的，欺騙皇上是不符道義的，臣請(qǐng)?jiān)t謁者召王商到若盧獄。據(jù)此，句子可以斷開(kāi)為：商位三公/爵列侯/親受詔策為天下師/不遵法度以翼國(guó)家/而執(zhí)左道以亂政/為臣不忠/罔上不道/臣請(qǐng)?jiān)t謁者召商詣若盧詔獄。故選D。26.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。解答這類題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類題重在細(xì)心。本題A項(xiàng)，“認(rèn)為他完全可以做一名臣子了”與原文“宜備近臣”不一致，適宜作備用近臣，而且他早已經(jīng)是太子中庶子了。27.試題分析：本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯句子遵遁直譯的原則，要落實(shí)好重要實(shí)詞和虛詞及特殊句式等語(yǔ)法現(xiàn)象。第一句翻譯關(guān)鍵點(diǎn)為：“無(wú)道”“冒”“兵革”“何因”“暴”；第二句翻譯關(guān)鍵點(diǎn)為：“以”“輔翼”“典領(lǐng)”“協(xié)和”“莫”。還要注意句子意思表達(dá)的流暢。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“丞相”“國(guó)家”。然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：王商字子威，是涿郡蠡吾人。王商年輕時(shí)任太子中庶子，以嚴(yán)肅恭敬性格忠厚知名。父親死后，王商繼承父親的封爵為樂(lè)昌侯，他推讓財(cái)產(chǎn)，將財(cái)產(chǎn)分給諸位異母弟弟，自己什么也沒(méi)留下，在喪期之中悲傷哀痛。于是大臣推薦說(shuō)王商品行可以勉勵(lì)群臣，仁義足以使風(fēng)俗淳厚，適宜為備用近臣。由此被擢升為諸曹、侍中、中郎將。元帝去世后，成帝即位，很敬重王商，改任左將軍。而成帝長(zhǎng)舅大司馬大將軍王鳳獨(dú)攬大權(quán)，行為驕橫跋扈超越本份。王商議論朝臣時(shí)對(duì)王鳳有不平之語(yǔ)，王鳳知道了這件事，就疏遠(yuǎn)了王商。建始三年的秋天，京都百姓無(wú)緣無(wú)故驚慌起來(lái)，傳言洪水將至，百姓奔走，相互踐踏，老弱號(hào)呼，長(zhǎng)安城中大亂?；实塾H自駕臨前殿，召集公卿大臣商議這件事。大將軍王鳳認(rèn)為太后和皇上以及后宮嬪妃可以坐船，讓官吏百姓登上長(zhǎng)安城墻躲避洪水。群臣都聽(tīng)從王鳳的主張。惟獨(dú)左將軍王商說(shuō)：“自古以來(lái)，沒(méi)有德政的國(guó)家，洪水尚且不曾淹沒(méi)城池?，F(xiàn)在政事安定，國(guó)家沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，君臣上下安定，為什么會(huì)有洪水一日之中突然出現(xiàn)?這一定是謠言，不應(yīng)該讓百姓登上城墻，使百姓更加驚慌。”皇上因此作罷。不久，長(zhǎng)安城中逐漸安定下來(lái)，經(jīng)查證，果然是謠言?；噬嫌谑谴鬄橘澝劳跎痰膱?jiān)持留守，屢次稱贊他的主張。而王鳳大為慚愧，自悔出言失當(dāng)。當(dāng)初，大將軍王鳳的姻親楊肜任瑯邪太守，他的屬郡有十分之四的地方發(fā)生了災(zāi)害，已經(jīng)上報(bào)皇帝。王商親自按順次安排審查訊問(wèn)，王鳳就告知王商說(shuō)：“災(zāi)害怪異是上天的事情，不是人的力量所能做到的。楊肜一向是個(gè)好官，應(yīng)該從輕發(fā)落”王商不聽(tīng)，上奏請(qǐng)求罷免楊肜，奏書果然被扣住不發(fā)，王鳳竟然因此越發(fā)怨恨王商，私下搜求王商的短處，派人獻(xiàn)上奏書揭發(fā)王商的家庭隱私?；实壅J(rèn)為這是不必告人的隱私，不足以中傷大臣，王鳳固執(zhí)地爭(zhēng)辯，就把這件事交給司隸處理。此時(shí)，左將軍史丹等上奏：“王商位居三公，爵封列侯，親受詔書為天下師，不遵守法度來(lái)輔佐國(guó)家，卻執(zhí)不正之道來(lái)擾亂國(guó)政，作為臣子是不忠心的，欺騙皇上是不符道義的，臣請(qǐng)?jiān)t謁者召王商到若盧獄?！被噬弦幌蚩粗赝跎蹋钫f(shuō)：“不治他罪。”王鳳固執(zhí)地爭(zhēng)論，于是皇上才制詔給御史說(shuō)：“丞相用道德輔助國(guó)家，主管百官，協(xié)調(diào)諸侯各國(guó)，作為職責(zé)沒(méi)有比這更重的了。今樂(lè)昌侯作為丞相，入職五年，沒(méi)有聽(tīng)到忠言佳謀，卻有不忠執(zhí)不正之道的罪過(guò)。今有人說(shuō)王商不知自悔反而不滿怨恨，我很傷痛。念及王商與先帝有外戚的親屬關(guān)系，不忍心把他送到法官那里去。赦免王商的罪過(guò)，使者沒(méi)收他的丞相印信。”王商被罷免丞相三天之后，疾病發(fā)作吐血而死，被謐為“戾侯”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依照畫線部分的句式，再造兩個(gè)句子。（4分）沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的船，顛顛簸簸，沒(méi)有方向。①

②

參考答案：例：（1）如漫漫的長(zhǎng)夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。（2）如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。8.下面是一所高中的學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)組織圖，請(qǐng)寫一段話，把這些機(jī)構(gòu)的關(guān)系表述清楚，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。參考答案：該校學(xué)生會(huì)設(shè)置主席一名，分管體育部、生活部和下設(shè)?？M的學(xué)習(xí)部；設(shè)置副主席一名，分管文藝部、紀(jì)檢部和下設(shè)廣播站的宣傳部；秘書長(zhǎng)一名。（66字）9.請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，并結(jié)合白居易《琵琶行》的內(nèi)容，根據(jù)給出的上聯(lián)，寫出下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)上聯(lián)：弦間抒怨，彈出紅顏人世凄涼意。下聯(lián)：_____________________________________參考答案：下聯(lián)：筆下言憂，寫盡青衫天涯淪落情。試題分析：這是語(yǔ)言運(yùn)用中的對(duì)聯(lián)知識(shí)考查。解答該題應(yīng)了解對(duì)聯(lián)常識(shí)，明確對(duì)聯(lián)特點(diǎn)要求，對(duì)聯(lián)的要求是字?jǐn)?shù)相等，句式一致，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)，平仄相對(duì)，仄起平收，題干要求“結(jié)合白居易《琵琶行》的內(nèi)容，根據(jù)給出的上聯(lián)，寫出下面這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)”，所以在考慮對(duì)聯(lián)要求的同時(shí)要能結(jié)合《琵琶行》的內(nèi)容來(lái)寫。10.閱讀下面的文字，完成后面各題。“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái)，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，()。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室______________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以______________，并可根據(jù)需要______________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶?hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后，“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步，______________，在《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸架勘查任務(wù)。D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.一應(yīng)俱全

一覽無(wú)余

易如反掌

東山再起B(yǎng).應(yīng)有盡有

一覽無(wú)余

輕而易舉

再接再厲C.一應(yīng)俱全

一目了然

輕而易舉

東山再起D.應(yīng)有盡有

一目了然

易如反掌

再接再厲參考答案：17.B

18.C

19.B【17題詳解】此題考查辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。本題從搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)慕嵌仍O(shè)誤。此句的主干是“這艘船經(jīng)歷任務(wù)”，顯然“經(jīng)歷”和“任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“執(zhí)行……任務(wù)”，而“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次”是并列短語(yǔ)，