心理教師個人工作計劃

心理教師個人工作計劃心理教師個人工作計劃日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),先做一份工作計劃,開個好頭吧。那么我們該怎么去寫工作計劃呢?下面是xx整理的心理教師個人工作計劃,希望對大家有所幫助。心理教師個人工作計劃1一?指導思想:學校心理健康教育是發(fā)展性?預防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,少年時期是一個人心理?生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質,還要關注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容,也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質,開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質,提高未來人才的質量,有著極其深遠的意義。通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育?教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。二?具體目標1?心理輔導,做好學生心理咨詢工作。2?心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳?發(fā)動?普及?教育等工作。3?班級男女心理健康委員的培訓工作。4?豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。5?家長學校的心理健康知識講座。6?充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)三?主要工作一加強隊伍建設,提高自身素質1?學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識?方法?形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。2?通過家委會?家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。二認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1?心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。咨詢途徑:⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?⑵班主任老師推薦⑶輔導老師訪談2?設立心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。3?辦好心理健康園黑板報。4?邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。5?在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。6?積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨會?班會進行心理健康教育。心理教師個人工作計劃2一?指導思想在上級教育思想的指導下,以尊重學生,服務學生,發(fā)展學生為指導,以提高學生心理素質,完美人格為目標,做好學校的心理健康教育工作,尊重一個教師能有多健康,就能把他(她)的學生帶得多健康,的理念,對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發(fā)展。二?主要工作和措施(一)繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯系。(二)開設心理輔導講座。本學年,邀請心理教育專家?行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議,結合青春健康教育?人際交往?學習壓力等內容,積極為學生提供知識指導和幫助,(三)認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過網絡等媒體來充實相關知識,為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時,爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識,爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯系。準備在第一學期,組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,從他們那里獲取一些資料和經驗,為搞好心理健康教育服務。三?值班要求:1?心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。(中午時間:12:3014:00;下午時間:16:5017:30)2?心理咨詢員輪流交替值班。3?當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。開放時間:中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30心理教師個人工作計劃3本學期我繼續(xù)擔任心里健康教學工作,為了能更好的開展這項工作,特對本學期工作,做出如下計劃:一?認真完成教學工作。按大綱要求每個月一次的心理課,做到上課前認真挑選課程內容,精心設計教案。課前準備好教具,課件。使每周一次的心理課更有效的完成。二?按不同時期出現的不同情況和問題,設計各種活動和團體輔導活動。除了每月一次心理課外,通過對學生在不同時期出現的不同心理問題,組織各種形式的活動或團體輔導活動。使學生在心靈成長上有更大的收獲。三?建立學生心理健康檔案,更細致的掌握學生心理建立狀況。本學期的工作重點就是建立完整的心理健康檔案的建設。九月份完成檔案設計和印刷工作。十月和十一月系統開展檔案的資料整理工作,爭取在21XX年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理健康檔案的管理制度。四?心理咨詢的建立和心理咨詢的宣傳推廣工作。計劃九月末建成,十月正式開展咨詢工作,制度心理咨詢的各種制度,規(guī)定公布咨詢時間,和預約電話,宣傳咨詢的重要性和保密原則等。五?設計編寫各種記錄。有心理咨詢記錄,心理咨詢臺賬,團體咨詢記錄,與家長溝通記錄,與老師溝通記錄,給學校領導建議,高危學生記錄,心理預警記錄等。六?心理健康導報的設計和編寫工作。和主任一起設計心理健康導報陽光近在咫尺每月一期,按時出版,動員學生每期寫讀后感,完善學生心理素養(yǎng)評價的內容。七?心理圖書閱覽室的建設。選擇心理方面的圖書,建立心理圖書閱覽室或閱覽角,為師生能再心理成長方面提供更多的知識。八?積極參加區(qū)域合作小組的交流學習。和學校的各種學習工作。本隨時記錄筆記。九?豐富自己的工作博客和學習網站。及時把自己的學習心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網站中。和同事朋友一起交流。十?利用業(yè)余時間學習專業(yè)知識,每天在網上聽課,寫學習筆記,每天多專業(yè)書,并及時寫讀書心得。以上計劃,在今后的工作中一定會嚴格執(zhí)行。往領導監(jiān)督指導。心理教師個人工作計劃4一?指導思想根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要》,良好的心理素質是人全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育,是實施素質教育的重要內容。它根據學生生理?心理發(fā)展特點,運用心理學和教育學等理論,采用心理健康教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質,促進學生身心全面和諧發(fā)展以及素質全面提高的教育活動。二?任教班級情況分析由于自己擔任一至六年級的心理健康教育課,在上課時表現出較大的年級差異:小學低年級,學生的情緒情感仍然與幼兒相似;三?四年級進入轉折期,進入高年級后,小學生已經能夠有意識地控制自己的情緒情感。在小學階段,同伴群體逐步建立。指導高年級學生正確認識友誼,并解決同伴關系很重要。此外,同年級之間也出現班級差異:有的班級氣氛積極活躍,有的班沉穩(wěn)安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響教師的授課,有的班級能輕松地完成課堂任務,有的班級則出現活動效果不顯著等現象。三?教育教學工作預達目標根據小學階段學生學習?生活特點,現將年目標細化如下:1?小學低年級:適應新的學校生活環(huán)境,完成由幼兒向小學生的角色轉變;養(yǎng)成良好的行為習慣,形成遵規(guī)守紀的意識;養(yǎng)成良好的學習習慣,體驗學習樂趣。2?小學中年級:學會關心他人,與同伴友好相處;掌握基本的學習方法,完成每天的學習任務;學習調節(jié)情緒,形成樂觀性格。3?小學高年級:學會合作,初步形成責任意識;認識自我,樹立信心;形成樂觀?堅韌的心理品質。四?具體工作措施與方法。1?根據學校的工作要求,結合學生的實際,安排好本學期教學計劃。上好一周12節(jié)心理課。2?針對學生的實際情況,備好每一次課?上好每一節(jié)課。根據上學期授課情況進行反思,對每一年級的.授課做好相應主題,例六年級的主題活動可以是人際關系,包括與師生關系?親子關系?同伴關系等等。3?繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實現資源共享,為建設和諧校園貢獻一份力量。學生專欄主要介紹一些心理健康知識?學生中存在的常見心理問題及解決方法?學生在學習生活中的心理體會?心理信箱中有共性問題的解答等。教師專欄主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試?應對辦法,從而更好地服務學生?健康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進家庭教育的良性發(fā)展。4?開設心理健康專題講座。利用月末或考前時間,有針對性地進行心理健康專題講座,讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5?進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案,無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內容。6?進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學生,努力解決其心理問題,促進學生心理的健康成長。7?做好家校交流,建立家校溝通的方式,嘗試開展家校共育的交流。心理教師個人工作計劃5一?心育課程1?心理健康活動課本期心理健康活動課仍在五?六年級開設。從內容形式上有生命教育課?積極心理品質培養(yǎng)課?團體心理疏導課三類。其中,五年級生命教育課主要從生命的自我探索出發(fā),探討性別的形成?生命的美好與死亡教育;六年級生命教育課則側重生涯規(guī)劃,為未來生活做準備。積極心理品質培養(yǎng)課方面,五年級注重堅持力培養(yǎng)及自我潛能的開發(fā),六年級側重抗挫與領導力等品格力量。團體心理疏導方面,五年級重在因學業(yè)負擔和人際交往導致的消極情緒疏導,六年級則關注青春期健康心理問題。2?心理社團心理社團由校園心理劇精品社團和沙盤世界興趣社團兩個部分組成。校園心理劇社團結合X區(qū)和成都市的校園心理劇評比活動,旨在幫助學生了解校園心理劇,初步掌握校園心理劇的心理技術,能結合身邊人的心理成長故事撰寫校園心理劇劇本。面向五?六年級招生,授課時間為每周五下午第二節(jié)社團課。由于五年級孩子面臨調考,同時小群體交往日漸密切,人際問題往往成為困擾學生的主要問題,六年級學生小升初的壓力也較大,需要放松與調節(jié),在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對學生的興趣與需求,我們面向五六年級開設了沙盤世界社團,利用專業(yè)心理治療器械沙盤,開展團體心理沙盤活動。沙盤世界社團面向五六年級學生開展,上課時間為周二中午12:40-13:40。二?心育隊伍1?心理教師本期我校心理劉X老師將繼續(xù)在X區(qū)教研員周玫老師的工作室中開展科研工作,提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的研究中,劉X老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究,取得了較好的效果。本期,劉X老師將在五年級針對孩子的堅持力,開展家庭教育指導的研究。2?心理兼職教師隊伍我校班主任大部分已經取得了成都市心理健康輔導員c證證書,其中有9名教師已經取得了學校心理健康輔導員b證。本期,我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進行學校心理輔導員的統計和報名工作,在培訓過程中及時解答疑問,班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長。三?重要工作1?X區(qū)心理賽課9月下旬,配合X區(qū)的學期工作計劃,積極組織我校教師以生涯規(guī)劃為主題,設計與實施班級心理健康活動課。2?小專題結題工作9月上旬,就《培養(yǎng)小學高段學生堅持力的心育綜合實踐活動的研究》開展結題工作。去年,在X區(qū)積極心理健康教育工作室的帶領下,我校針對學生的積X格力量堅持力開展了心理健康教育綜合實踐活動,活動得到了班級教師及家長的大力支持,也取得了不錯的效果,研究在評價方面做得也不錯,得到了區(qū)上同仁的一致好評。本期我們將梳理前一階段的研究成果,為下一學年的研究做好準備。3?錄制心理健康微課在X區(qū)20X-20X學年的微課比賽中,心理組劉X老師的微課取得了X區(qū)二等獎的好成績。今年我們將再接再勵,繼續(xù)推廣心理課堂活動的視頻教學,為今后的課堂教學及心理活動教學做準備。4?特殊學生個別化支持教育本期,心理組將繼續(xù)為特殊兒童的教育提供專業(yè)支持。開學初,幫助新進班主任老師完成新生適應初期的疏導工作,對適應不良的學生個別引導和關注。同時,我校有兩名隨班就讀的兒童,升入五年級的他們在學習與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會持續(xù)關注并與任課老師繼續(xù)跟進,為孩子的健康成長努力。5?開展培養(yǎng)學生堅持力的家庭指導策略的研究本期,我們將繼續(xù)圍繞培養(yǎng)學生堅持力的問題進行教學研究。我們將研究的重點放在家庭指導方面,試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導方案,并在區(qū)域內推廣展示。心理教師個人工作計劃6一?教學工作方面1.根據學校的工作要求,結合學生的實際,安排好本學期以下教學內容:第一章融入新環(huán)境,適應新生活第一課一切從新開始;第二課結識新伙伴;第三課走近新老師第二章學并快樂著第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學習永動機第三章與自我對話第一課這就是我;第二課做個最好的自己;第三課學會整治自己的草地2.針對學生的實際情況,備好每一次課?上好每一節(jié)課。在教學過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中要尊重學生的感受,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲?測試?問卷等教學形式,吸引學生的注意力,充分調動學生的學習興趣和學習積極性,保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛,讓學生在融洽的師生關系中?和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,促進自身心理的健康發(fā)展。3.繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實現資源共享,為建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分為教師?？?學生?？凹议L?？糠?。學生?？饕榻B一些心理健康知識?學生中存在的常見心理問題及解決方法?學生在學習生活中的心理體會?心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試?應對辦法,從而更好地服務學生?健康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進家庭教育的良性發(fā)展。4.開設心理健康專題講座。利用月末或考前時間,有針對性地進行心理健康專題講座,讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學生目前面臨的心理困惑與問題。5.進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案,無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發(fā)展綜合報告單等內容。6.進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學生,努力解決其心理問題,促進學生心理的健康成長。二?其他方面努力做好各種迎檢工作,輔助楊彤完成好各項工作,使我校的健康工作有長足進展。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,把工作完成得更好。心理教師個人工作計劃7我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主,以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現象的解析,增強宣傳普及心理健康知識的實效,進一步推進普及心理常識?傳授心理調適方法?介紹心理保健途徑的工作逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結合?堅持普及教育與個別咨詢相結合?堅持課堂教育與課外活動相結合?堅持教育與自我教育相結合?堅持解決心理問題與解決實際問題相結合,培養(yǎng)學生良好的心理素質和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階?，F將計劃制定如下:一?加強心育工作隊伍的建設1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在我校“德教一體”向來是我們工作的中心和重心,“人人是德育工作者”,也應該做到“人人是心育工作者”,因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由心理教師為主體,導師長?導師?教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。2.更好地提高每位導師長心理素養(yǎng),請心理專家來校進行講座與培訓,學校也要充分利用有限的心理健康教育資源,經常性地開展心理健康教育活動,讓我們的導師長不但具有較好教學經驗,更要有很好的心理素質。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎。導師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,既要當好班級管理的“行政長官”,又要當好學生的心理導師。3.心理輔導教師要加強學習,不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習,更進一步地提高心理咨詢的水平。二?繼續(xù)開設心理健康教育課程小一,幫助學生進一步認識到學習的重要性,在學習和日常生活中培養(yǎng)堅韌的意志和良好的思想品質;初一,幫助學生盡快適應中學的學習生活,青春期性健康教育,加強學習方法與人際交往的指導;高一:幫助學生學習科學的情緒管理?生命教育。三?健全心理健康教育制度1.完善心理咨詢室。進一步完善心理咨詢室。作為個別心