重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ) Unit 5 Art and Culture Listening and Speaking說課稿 重慶大學(xué)版必修3

重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ)Unit5ArtandCultureListeningandSpeaking說課稿重慶大學(xué)版必修3一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為重慶市大學(xué)城高中英語(yǔ)Unit5ArtandCulture的ListeningandSpeaking部分，教材為重慶大學(xué)版必修3。本節(jié)課將圍繞藝術(shù)與文化的主題，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本單元的主題與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中涉及到的文化、藝術(shù)等相關(guān)知識(shí)緊密相連。本節(jié)課將通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式和文化背景，并在口語(yǔ)活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流與討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。具體內(nèi)容包括：

1.聽力材料選自不同藝術(shù)領(lǐng)域的對(duì)話和獨(dú)白，如繪畫、音樂、戲劇等。

2.口語(yǔ)活動(dòng)涉及討論藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景、藝術(shù)家的風(fēng)格以及不同文化背景下的藝術(shù)特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過Listening環(huán)節(jié)，學(xué)生將提升獲取信息和處理信息的能力，能夠理解并分析藝術(shù)和文化相關(guān)的聽力材料。在Speaking環(huán)節(jié)，學(xué)生將練習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述和討論藝術(shù)作品，增強(qiáng)口頭表達(dá)和交流能力。同時(shí)，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)將激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣和尊重，提升他們的跨文化交際意識(shí)。此外，通過對(duì)比分析不同藝術(shù)形式和文化背景，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一些基本的聽力和口語(yǔ)技能。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些與文化、藝術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。在能力層面，學(xué)生具備一定的信息獲取和處理能力，但聽力和口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)，尤其是在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和地道的語(yǔ)言運(yùn)用上。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的探究精神和合作意識(shí)，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維上還有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但在積極參與課堂活動(dòng)和小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向和被動(dòng)。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生能夠跟上課程的基本要求，但在深度理解和創(chuàng)造性表達(dá)上存在挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，同時(shí)提供足夠的支持和指導(dǎo)，以幫助他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)方面取得進(jìn)步。此外，課程設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，以提高他們對(duì)藝術(shù)和文化主題的學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)資源

-教材：重慶大學(xué)版必修3Unit5ArtandCulture

-多媒體設(shè)備：投影儀、音響

-聽力材料：與單元主題相關(guān)的音頻文件

-視覺輔助材料：藝術(shù)家作品圖片、藝術(shù)相關(guān)視頻片段

-互動(dòng)平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)工具：白板、馬克筆

-學(xué)生作業(yè)：聽力練習(xí)題、口語(yǔ)討論話題卡片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，總用時(shí)45分鐘。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，利用多媒體展示一幅著名的藝術(shù)作品，如《蒙娜麗莎》或《星空》。

-提問學(xué)生：“你們知道這是哪位藝術(shù)家的作品？這幅畫有什么特別之處？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們思考：“藝術(shù)和文化在我們的生活中扮演了什么角色？”

-通過這樣的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-播放本節(jié)課的聽力材料，讓學(xué)生聽并理解對(duì)話或獨(dú)白的內(nèi)容。

-聽力結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的講解，指出聽力材料中的關(guān)鍵信息和文化背景。

-利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，如“describethestyleof...”，“compare...with...”等。

-講解聽力策略，如如何抓住關(guān)鍵信息，如何根據(jù)上下文推斷意思。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行聽力練習(xí)，學(xué)生聽一段新的聽力材料，并完成相關(guān)練習(xí)題。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，并分享聽力過程中的困難和學(xué)習(xí)心得。

-教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行答案匯報(bào)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

4.口語(yǔ)活動(dòng)（10分鐘）

-分配口語(yǔ)討論話題卡片，每組一張，內(nèi)容涉及藝術(shù)作品的描述、藝術(shù)家風(fēng)格的討論等。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演或討論，模擬藝術(shù)展覽中的對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的語(yǔ)言支持和建議。

5.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出開放性問題，如：“你們認(rèn)為藝術(shù)對(duì)社會(huì)的意義是什么？”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和拓展。

-通過投票或快速問答游戲，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的喜好和看法。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況。

-學(xué)生自我反饋，分享學(xué)習(xí)收獲和存在的疑問。

-教師給予積極反饋，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予認(rèn)可。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的藝術(shù)作品的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的聽力練習(xí)中，能夠理解并抓住關(guān)鍵信息，對(duì)于聽力材料中的藝術(shù)和文化主題有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用聽力策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，提高了聽力理解水平。

2.口語(yǔ)表達(dá)流暢性增強(qiáng)：通過口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地描述和討論藝術(shù)作品。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中積極參與，口語(yǔ)表達(dá)的自信和流利度得到了提升。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)不同的藝術(shù)形式和文化背景有了更全面的了解。他們能夠尊重并欣賞不同文化的藝術(shù)作品，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的包容性和敏感性。

4.語(yǔ)言知識(shí)掌握牢固：學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)并掌握了一系列與藝術(shù)和文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。他們能夠正確使用這些詞匯和句型，提高了語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和豐富性。

5.思維品質(zhì)得到鍛煉：通過課堂提問和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，提出有見地的觀點(diǎn)，并對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，遵守課堂紀(jì)律，與同伴友好合作。他們逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對(duì)藝術(shù)和文化的興趣得到了激發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情也隨之提高。學(xué)生在探索和討論藝術(shù)作品的過程中，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

8.核心素養(yǎng)全面提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)能力，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面取得了顯著進(jìn)步。這些核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Artforms(繪畫、音樂、戲劇等)

-Culturalbackground(文化背景)

-Artisticstyle(藝術(shù)風(fēng)格)

②重點(diǎn)詞匯：

-Vocabularyrelatedtoart(藝術(shù)品、畫廊、藝術(shù)家等)

-Descriptivelanguage(形容詞、副詞等用于描述藝術(shù)作品)

-Keyphrasesfo