《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》說課稿2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級上冊教科版

《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》說課稿2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級上冊教科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的》，選自2024-2025學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級上冊教科版。本節(jié)課將圍繞天氣預(yù)報(bào)的制作過程，介紹天氣觀測、數(shù)據(jù)收集、分析預(yù)測等環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對天氣的觀察和了解有關(guān)，如：學(xué)生已掌握的天氣現(xiàn)象（晴、陰、雨、雪等），以及簡單的天氣符號。此外，本節(jié)課還與學(xué)生在數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科中學(xué)到的數(shù)據(jù)收集、整理和分析方法有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，提高對天氣變化的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣現(xiàn)象的興趣，學(xué)會記錄和整理天氣數(shù)據(jù)，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)的信任和好奇心，形成積極探究未知事物的態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理和數(shù)據(jù)分析的方法，理解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，發(fā)展科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注天氣變化對生活的影響，提高環(huán)保意識和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握天氣預(yù)報(bào)的制作過程，包括天氣觀測、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、預(yù)報(bào)制作等環(huán)節(jié)。具體細(xì)節(jié)如下：

-天氣觀測：學(xué)生需要學(xué)會使用簡單的工具（如溫度計(jì)、濕度計(jì)）進(jìn)行基本天氣觀測，并能夠記錄觀測結(jié)果。

-數(shù)據(jù)收集：學(xué)生要能夠從不同渠道（如網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體）收集天氣信息，并整理成表格或圖表。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生需要通過比較和分析收集到的數(shù)據(jù)，理解天氣變化趨勢。

-預(yù)報(bào)制作：學(xué)生要能夠根據(jù)分析結(jié)果，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報(bào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于天氣數(shù)據(jù)的分析和天氣預(yù)報(bào)的制作。具體細(xì)節(jié)如下：

-數(shù)據(jù)分析難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解如何從大量數(shù)據(jù)中提取有用信息，例如如何通過溫度、濕度、風(fēng)向等數(shù)據(jù)預(yù)測天氣變化。

-預(yù)報(bào)制作難點(diǎn)：學(xué)生可能不熟悉如何將數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的天氣預(yù)報(bào)語言，例如如何將數(shù)據(jù)趨勢描述為“多云轉(zhuǎn)晴”或“小雨轉(zhuǎn)中雨”。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-使用實(shí)際案例：通過展示真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)案例，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)是如何被用來制作預(yù)報(bào)的。

-互動討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論，以及如何將這些結(jié)論轉(zhuǎn)化為天氣預(yù)報(bào)。

-小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生共同分析數(shù)據(jù)并嘗試制作天氣預(yù)報(bào)，互相學(xué)習(xí)和幫助。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解天氣預(yù)報(bào)的基本概念和制作流程，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識。

-討論法：學(xué)生在小組內(nèi)討論天氣數(shù)據(jù)的意義和分析方法，促進(jìn)理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬天氣觀測和數(shù)據(jù)分析的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用投影儀和電腦展示天氣圖、數(shù)據(jù)圖表，增強(qiáng)直觀性。

-教學(xué)軟件：利用教育軟件進(jìn)行天氣數(shù)據(jù)的模擬和分析，提高學(xué)習(xí)的互動性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源查找實(shí)時天氣信息，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)制作過程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣預(yù)報(bào)是如何制作出來的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣預(yù)報(bào)的魅力和重要性。

簡短介紹天氣預(yù)報(bào)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣預(yù)報(bào)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣預(yù)報(bào)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹天氣預(yù)報(bào)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.天氣預(yù)報(bào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣預(yù)報(bào)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣預(yù)報(bào)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解天氣預(yù)報(bào)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天氣預(yù)報(bào)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣預(yù)報(bào)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣預(yù)報(bào)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用天氣預(yù)報(bào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天氣預(yù)報(bào)制作過程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的作業(yè)，如收集一周的天氣數(shù)據(jù)并制作簡單的天氣預(yù)報(bào)。

鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用天氣工具進(jìn)行觀測，記錄數(shù)據(jù)并與同學(xué)分享。

提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解不同地區(qū)的天氣情況，提高對天氣變化的敏感性。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的科普書籍：如《天氣的奧秘》、《氣象學(xué)基礎(chǔ)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解天氣現(xiàn)象和天氣預(yù)報(bào)的制作原理。

-天氣觀測工具：如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)等，學(xué)生可以在家中或?qū)W校進(jìn)行實(shí)際觀測，增強(qiáng)對天氣變化的直觀感受。

-天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：鼓勵學(xué)生觀看電視或網(wǎng)絡(luò)上的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解不同地區(qū)和不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)。

-天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站：如中國天氣網(wǎng)、世界天氣網(wǎng)等，提供實(shí)時天氣信息和歷史天氣數(shù)據(jù)，供學(xué)生查詢和分析。

-氣象博物館或科技館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀氣象博物館或科技館，親身體驗(yàn)氣象科學(xué)的魅力。

2.拓展建議

-閱讀科普書籍：鼓勵學(xué)生在課外閱讀與天氣相關(guān)的科普書籍，以增加知識儲備，培養(yǎng)對氣象科學(xué)的興趣。

-實(shí)際觀測與記錄：學(xué)生可以在家中或?qū)W校進(jìn)行天氣觀測，記錄溫度、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，并定期分析這些數(shù)據(jù)，嘗試制作簡單的天氣預(yù)報(bào)。

-觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目：建議學(xué)生每天觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，關(guān)注當(dāng)?shù)睾腿虻奶鞖庾兓?，提高對天氣現(xiàn)象的識別能力。

-分析歷史天氣數(shù)據(jù)：利用天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站提供的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以分析歷史天氣數(shù)據(jù)，了解天氣變化的規(guī)律和趨勢。

-參觀氣象博物館或科技館：通過實(shí)地參觀，學(xué)生可以更直觀地了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程和氣象科學(xué)的發(fā)展歷程。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生組成小組，選擇一個與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“不同地區(qū)天氣特點(diǎn)的比較”、“氣候變化對天氣預(yù)報(bào)的影響”等。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以嘗試一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作小氣象站、模擬降雨過程等，通過實(shí)驗(yàn)理解天氣現(xiàn)象的成因。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起觀察天氣、討論天氣變化，增強(qiáng)家庭科學(xué)教育的氛圍。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①天氣觀測與數(shù)據(jù)收集

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：天氣觀測的基本方法，數(shù)據(jù)收集的途徑和工具。

-重點(diǎn)詞匯：溫度、濕度、氣壓、風(fēng)速、降水量。

-重點(diǎn)句子：“天氣觀測是天氣預(yù)報(bào)制作的第一步，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)收集是關(guān)鍵?！?/p>

②數(shù)據(jù)分析與天氣預(yù)報(bào)制作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析的方法，天氣預(yù)報(bào)的制作流程和原則。

-重點(diǎn)詞匯