一年級下冊數(shù)學教案-第六單元第4課時　兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù) 人教版

一年級下冊數(shù)學教案第六單元第4課時兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十數(shù)人教版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是人教版一年級下冊數(shù)學第六單元的第4課時，內容是兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）以及整十數(shù)。我們將通過例題和練習來掌握這個知識點。二、教學目標1.學生能夠理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。2.學生能夠運用整十數(shù)進行減法運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。難點：能夠靈活運用整十數(shù)進行減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、小棒五、教學過程1.實踐情景引入：今天我們要去超市買水果，有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每袋25元，香蕉每根5元。如果你買了30元的蘋果，然后又買了5元的香蕉，你還需要支付多少錢呢？2.例題講解：我們以30減去5為例，我們將30寫在被減數(shù)的位置，5寫在減數(shù)的位置。然后從個位開始相減，0減去5不夠，我們需要從十位借1，變成10減去5，結果是5。所以30減去5等于25。3.隨堂練習：請同學們用小棒模擬這個減法運算。5.練習：請同學們用小棒模擬這個減法運算。6.整十數(shù)：現(xiàn)在我們來學習整十數(shù)。整十數(shù)就是十位上的數(shù)字是10的倍數(shù)。比如10、20、30等等。我們可以用整十數(shù)來進行減法運算。比如70減去20，我們可以先將70分解成7個十，然后減去2個十，結果是5個十，也就是50。7.練習：請同學們用小棒模擬這個減法運算。六、板書設計黑板上寫出今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)的減法運算步驟。七、作業(yè)設計1.請同學們完成練習本上的第15題。答案：1.252.553.474.635.76八、課后反思及拓展延伸通過今天的學習，同學們掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法以及整十數(shù)的減法運算。在課堂上大家都積極參與，通過小棒模擬運算，加深了對減法運算的理解。對于一些計算能力較弱的同學，可以回家后多加練習，提高運算速度和準確性。拓展延伸：同學們可以嘗試用整十數(shù)來進行更復雜的減法運算，比如幾百減去幾十，幾千減去幾百等等。通過實踐，提高自己的運算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了去超市買水果的情景。這個情景對于學生來說非常貼近生活，能夠引起他們的興趣和好奇心。通過實踐情景引入，學生能夠更好地理解和接受新知識。二、例題講解在講解例題時，我以30減去5為例。我明確指出兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法，即從個位開始相減，如果不夠則從十位借1。然后，我逐步演示了計算過程，讓學生跟隨我的思路一起思考。通過例題講解，學生能夠清晰地理解和掌握計算方法。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生用小棒模擬減法運算。這個活動能夠讓學生親手操作，加深對減法運算的理解。在學生操作過程中，我巡回指導，及時糾正他們的錯誤，并給予鼓勵和表揚。四、兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）在講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）時，我以58減去3為例。我強調了從個位開始相減的步驟，并提醒學生如果不夠則需要從十位借1。通過這個例子，學生能夠理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計算方法。五、整十數(shù)在講解整十數(shù)時，我以70減去20為例。我向學生解釋了整十數(shù)的含義，即十位上的數(shù)字是10的倍數(shù)。我強調了用整十數(shù)進行減法運算的步驟，即先分解整十數(shù)，然后進行減法運算。通過這個例子，學生能夠理解和掌握整十數(shù)的減法運算。六、板書設計七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了練習本上的第15題。這些題目涵蓋了今天學習的兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)的減法運算。通過完成這些題目，學生能夠鞏固和應用所學的知識。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了同學們在課堂上積極參與和小棒模擬運算的重要性。這些活動能夠加深對減法運算的理解和提高運算速度和準確性。同時，我鼓勵同學們回家后多加練習，進一步提高自己的運算能力。我還提到了同學們可以嘗試用整十數(shù)來進行更復雜的減法運算，通過實踐提高自己的運算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中注意使用了生動、有趣的語言，語調起伏變化，以吸引學生的注意力。特別是在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予學生充分的時間思考和解答，并及時給予反饋和指導。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與。通過提問，我能夠了解學生對知識點的掌握情況，并及時解答他們的疑問。4.情景導入：我以去超市買水果的情景導入新課，這個情景貼近學生的生活，能夠引起他們的興趣和好奇心。通過實踐情景引入，學生能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我注重了學生的參與和實踐，通過例題講解和隨堂練習，讓學生親手操作，加深對減法運算的理解。在講解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù)時，我明確了計算方法，并通過練習進行鞏固。然而，我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以更加引導學生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。在板書設計方面，我可以更加注重簡潔明了，突出重點，讓學生更容易理解和記憶。課后提升(1)35減去7(2)63減去4(3)76減去42.請完成練習本上的第610題。(1)200減去50