一年級上冊數(shù)學教案-加減混合｜人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案加減混合｜人教新課標教案：一年級上冊數(shù)學教案加減混合一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人教新課標一年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第67頁至第69頁的加減混合運算。內(nèi)容包括：理解加減混合的意義，掌握10以內(nèi)加減混合的計算方法，能正確進行計算，并能應用于實際情境中。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠理解加減混合的意義，掌握10以內(nèi)加減混合的計算方法，能正確進行計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解加減混合的意義，掌握10以內(nèi)加減混合的計算方法，能正確進行計算。難點：學生能夠?qū)⒓訙p混合運算應用于實際情境中，解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小動物圖片、水果圖片等。學具：學生自帶的計算器、練習本、鉛筆等。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過PPT展示小動物圖片，引導學生觀察并數(shù)出圖片中的小動物數(shù)量。然后，教師提出問題：“如果有兩只小動物加入了圖片，一共有多少只小動物呢？”學生進行思考和回答。2.知識講解（10分鐘）教師通過PPT或黑板，向?qū)W生講解加減混合的意義和計算方法。教師可以通過舉例子的方式，解釋加減混合的含義，并展示如何進行計算。例如，教師可以展示一個場景：有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果？教師引導學生思考和回答，然后講解如何進行加法計算。3.課堂練習（10分鐘）教師提出一些10以內(nèi)的加減混合題目，讓學生進行計算。教師可以給予學生一些實際情境，例如：小明有2個糖果，他吃掉了1個糖果，他還剩下多少個糖果？學生進行計算并回答。4.小組活動（10分鐘）學生分成小組，每組選擇一道加減混合的題目，通過討論和合作的方式，解決題目。教師可以給予學生一些實際情境的題目，例如：超市里蘋果的價格是每千克2元，小明買了3千克的蘋果，他需要支付多少錢？學生進行討論和計算，然后向全班匯報答案。六、板書設計板書設計如下：加減混合意義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算計算方法：先計算加法或減法，然后得出結(jié)果七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。答案：1.32.43.54.65.7小明有5個糖果，他吃掉了2個糖果，他還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下3個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握了10以內(nèi)加減混合的計算方法，并能應用于實際情境中。在課堂練習和小組活動中，學生能夠獨立進行計算和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生對加減混合運算有了更深入的理解，并能夠解決一些簡單的實際問題。拓展延伸：學生可以進一步學習更大的數(shù)的加減混合運算，并能夠解決更復雜的實際問題。教師可以給予學生一些實際情境的題目，讓學生進行思考和計算。教師還可以引導學生探索加減混合運算的規(guī)律和性質(zhì)，提高學生的數(shù)學思維能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關注的。情景引入環(huán)節(jié)的設計是關鍵，因為它能夠激發(fā)學生的興趣并引發(fā)他們的思考。知識講解部分需要詳細而清晰地解釋加減混合的意義和計算方法，以確保學生能夠理解和掌握。接著，課堂練習和小組活動環(huán)節(jié)的安排是為了讓學生能夠?qū)嶋H操作和應用所學的知識，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。板書設計和作業(yè)設計都需要精心準備，以便學生能夠通過視覺和練習鞏固所學內(nèi)容。對于情景引入環(huán)節(jié)，我會選擇與學生生活相關的圖片，如小動物或水果，以吸引他們的注意力。我會提出一些簡單的問題，讓學生通過觀察和數(shù)數(shù)來回答，從而自然地引入加減混合的概念。例如，我可能會展示一張有小鳥的圖片，并問學生：“如果有兩只小鳥飛走了，現(xiàn)在還有幾只小鳥？”這樣的問題能夠激發(fā)學生的思考，并引導他們理解加減混合的意義。在知識講解環(huán)節(jié)，我會使用PPT或黑板來展示加減混合的計算方法。我會通過具體的例子來說明如何進行計算，例如，我可能會展示一個場景：有3個蘋果，又來了2個蘋果，一共有多少個蘋果？我會引導學生觀察和理解加法的基本步驟，如何將兩個數(shù)合并成一個數(shù)。同時，我也會解釋減法的概念，如何從總數(shù)中減去一部分。我會確保學生能夠清晰地理解加減混合的計算方法，并能夠正確地進行計算。課堂練習和小組活動環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生能夠?qū)嶋H操作和應用所學的知識。我會提出一些10以內(nèi)的加減混合題目，讓學生進行計算。我會鼓勵學生互相討論和合作，共同解決問題。這樣的活動能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識，并提高他們解決實際問題的能力。在小組活動中，我會鼓勵學生提出自己的觀點和思考，通過討論和合作找到解決問題的方法。板書設計是我用來幫助學生鞏固所學內(nèi)容的重要工具。我會設計清晰而簡潔的板書，突出加減混合的計算方法和步驟。例如，我可能會在黑板上寫下“加減混合”這個詞，并在旁邊列出一些具體的例子和計算步驟。通過板書，學生能夠更加直觀地理解和記憶加減混合的計算方法。在教學一年級上冊數(shù)學教案加減混合時，我需要關注情景引入、知識講解、課堂練習、小組活動、板書設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)的細節(jié)。通過精心設計和引導學生積極參與，我相信學生能夠理解和掌握加減混合的意義和計算方法，并能夠應用于實際情境中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動、簡潔的語言進行講解，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。我盡量避免使用過于復雜的詞匯和句子，以便學生能夠更好地理解和跟隨。2.時間分配：我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間觀察和思考；在知識講解環(huán)節(jié)，我通過逐步解釋和舉例，確保學生能夠充分理解和掌握；在課堂練習和小組活動環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的時間進行計算和討論。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與。我提出一些引導性的問題，鼓勵學生積極思考并回答。我還鼓勵學生互相提問，促進學生之間的互動和交流。4.情景導入：我通過展示與學生生活相關的情景，如小動物或水果圖片，來吸引學生的興趣。我提出一些簡單的問題，讓學生通過觀察和數(shù)數(shù)來回答，從而自然地引入加減混合的概念。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并引發(fā)他們的思考。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。在情景引入環(huán)節(jié)，我意識到需要更多元化的情景設計，以適應不同學生的興趣和背景。在知識講解環(huán)節(jié)，我需要更清晰地解釋加減混合的計算方法，以確保學生能夠理解和掌握。在小組活動環(huán)節(jié)，我需要更好地引導學生的討論和合作，以確保每個學生都能夠參與到解決問題中來?？偟膩碚f，我認為本次教案在引導學生理解和掌握加減混合的意義和計算方法方面取得了一定的成效。但在個別環(huán)節(jié)上，還需要進一步改進和完善。我會根據(jù)學生的反饋和教學實踐，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高教學效果。課后提升1.小明有3個橘子，他吃掉了2個橘子，請問他還剩下幾個橘子？答案：小明還剩下1個橘子。2.一共有5個學生，其中有3個學生離開了教室，請問現(xiàn)在還有幾個學生？答案：現(xiàn)在還有2個學生。3.媽媽買了3千克的水果，其中包括2千克的蘋果和1千克的香蕉，請問媽媽一共買了多少千克的水果？答案：媽媽一共買了4千克的水果。4.小華有5元錢，他買了一支鉛筆花了2元錢，請問他還剩下多少錢？答案：小華還剩下3元錢