2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界鞏固練習試卷【A4打印版】

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界鞏固練習試卷【A4打印版】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、屬于化學變化的是A．蠟燭熔化 B．白磷自燃 C．酒精揮發(fā) D．干冰升華2、下列操作中不正確的是A．滴加液體 B．檢查裝置氣密性C．量取液體體積 D．給物質(zhì)加熱3、取3mL的液體，然后加熱，部分操作如下，其中正確的是A．量取3mL的液體 B．點燃酒精燈C．夾持試管 D．加熱液體4、下列實驗操作不規(guī)范的是A．傾倒液體 B．聞氣體氣味C．稱量氯化鈉質(zhì)量 D．量取液體體積5、下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學變化的是A．礦石粉碎 B．燒制燒器 C．風力發(fā)電 D．木材制凳6、規(guī)范的實驗操作是獲得實驗成功的重要保證。下列操作符合規(guī)范的是A．傾倒液體 B．稱量藥品C．點燃酒精燈 D．聞氣味7、下列實驗室中的變化屬于化學變化的是A．酒精揮發(fā) B．試管破裂 C．鐵架臺生銹 D．蠟燭熔化8、下列實驗基本操作中，正確的是A．加熱液體 B．量取9.5mL液體C．取用粉末固體 D．點燃酒精燈二、填空題（每小題4分，共計40分）1、根據(jù)下圖的實驗常用儀器回答有關(guān)問題：（1）寫出儀器名稱：A___________，C___________，G___________。（2）少量溶液相互反應(yīng)時，需要用___________（填序號，下同），屬于計量儀器的是___________。（3）若要加熱少量的硫酸銅晶體，應(yīng)選用上述儀器中的___________（填序號）；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）；要調(diào)節(jié)試管與酒精燈相對高度，應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）。上述實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管有裂紋，請你分析導(dǎo)致試管有裂紋的可能原因（答出兩點即可，試管本身質(zhì)量問題不考慮）____________、___________。（4）如圖是小紅給試管里的液體加熱的裝置圖，請你指出其中的錯誤。①___________、②__________。2、下圖為化學實驗中常用的儀器。（1）儀器A的名稱是______；（2）滴加液體藥品用到的是________；(填序號和名稱)（3）收集氣體用____________；(同上)（4）儀器C的名稱是________；（5）用于做熱源的儀器是______；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是_____；(均填序號)（6）某同學欲量取48mL的稀硫酸，應(yīng)選用___(填“10mL”“50mL”或“100mL”)的量筒。讀數(shù)時，該同學俯視量筒的刻度線(其他操作無誤)，則所量稀硫酸的體積___(填“偏大”“偏小”或“無影響”)。3、雞蛋腐敗變質(zhì)時會產(chǎn)生一種無色、有臭雞蛋氣味的硫化氫氣體（H2S）。硫化氫氣體是一種大氣污染物，它在空氣中點燃完全燃燒時，生成二氧化硫和水。請回答：（1）上述信息中，屬于硫化氫氣體物理性質(zhì)有_______。（2）已知硫化氫氣體能溶于水，密度比空氣大，則可用_______法收集硫化氫。4、在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格：（1）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)_____。結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是________。（2）通過對蠟燭燃燒的觀察，你認為蠟燭燃燒過程中發(fā)生的變化類型是_________。5、化學實驗是進行科學探究的重要方式，基本化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證，按要求回答下列問題：（1）寫出以下儀器的名稱：A______；a______；（2）按要求填寫相應(yīng)儀器字母序號：①用于收集氣體的儀器是______；②可直接加熱的玻璃儀器是______；（3）實驗室現(xiàn)有10mL、50mL、100mL的量筒，要量取50mL的蒸餾水，應(yīng)選取______mL的量筒；（4）對實驗剩余藥品要正確處理。下列處理方法中，你的選擇是______(填序號)。A．放回原瓶，防止浪費 B．放入實驗室指定容器內(nèi) C．倒入水池，用水沖走6、請寫出下述錯誤操作可能造成的后果。（1）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈___________。（2）給盛有液體體積超過1/3的試管加熱___________。（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱___________。（4）用外壁附水的試管盛固體加熱___________。7、回答下列問題。（1）分類學習是化學學習中常用的學習方法。規(guī)范實驗操作的目的有要保證人身的安全，要保證儀器的安全，要保證試劑的安全等。請將下列操作按照規(guī)范實驗操作的目的進行分類。①不能用未經(jīng)清洗的膠頭滴管吸取其他試劑；②從試劑瓶倒完試液后，應(yīng)立即蓋緊瓶塞；③不能用手接觸藥品，不得嘗任何藥品的味道；④加熱后的試管不能立即接觸冷水或用冷水沖洗；⑤給試管中的液體加熱，先把試管外壁水擤干；⑥用藥匙取用一種藥品后，取另一藥品前必須擦拭干凈。你的分類標準是________，包括事例有________（填序號）。（2）化學實驗的研究方法有很多，請按研究問題的方法進行分類，C組實驗與________組分為一類，分類依據(jù)是_________。ABC

水的沸騰取兩塊于燥的玻璃片，對看其中一塊哈氣，另一塊放在空氣中分別向塊狀、粉末狀膽礬固體中水配成溶液后再加入氫氧化鈉溶液8、了解化學常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。（1）請從以上常見儀器中，選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁?。①鎂條燃燒實驗時，用于夾持鎂條的儀器是______；②用作少量試劑的反應(yīng)容器是______；③可用作熱源的是______；④可用于取用粉未狀藥品的儀器是______；⑤量取用一定量液體試劑，需使用的儀器是______。（2）利用生活中常見的物品做家庭小實驗，醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的______（填儀器名稱）。（3）紅城同學要量取48.6L的水，如果他采用仰視的方式讀數(shù)，則實際量取的水比48.6mL______（填“多”或“少”）。（4）進行化學實驗要養(yǎng)成良好習慣。某同學在完成實驗后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是______。（填序號）A． B． C． D．9、運用所學知識的問題（1）木炭燃燒時，夾持木炭用________________。（2）給試管中的液體加熱，試管中液體的體積最好不要超過試管容積的________。（3）量取7.2mL溶液，需要合適的玻璃儀器是____________和______________。10、加熱時，可能導(dǎo)致試管、燒杯等玻璃容器破裂的原因有:（1）玻璃容器________有水，未經(jīng)擦干就加熱；（2）容器底部與________________接觸；（3）給燒杯、燒瓶加熱時，底部沒有墊上________________；（4）給試管內(nèi)的固體加熱時，試管口沒有________________；（5）燒得很熱的玻璃容器立即用________________________。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、某化學興趣小組的同學在對蠟燭及其燃燒的探究活動中，做了如下實驗：（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_______層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明蠟燭_____（填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）溫度最高；再將一只干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_______變化（填“物理”或“化學”），那么在實驗中石蠟受熱熔化和燃燒這兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是________。（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B）在玻璃管的上端管口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)可以燃燒，同學們對焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。（提出問題）焰心物質(zhì)含有什么氣體？（查閱資料）氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳；一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結(jié)為白色固體。（猜想與假設(shè)）假設(shè)Ⅰ：焰心氣體只含一氧化碳假設(shè)Ⅱ：焰心氣體只含石蠟蒸氣假設(shè)Ⅲ：焰心氣體含有一氧化碳和石蠟蒸氣（設(shè)計實驗方案）取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端用火柴點燃，若觀察到玻璃管另一端管口有藍色火焰，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體，說明假設(shè)______成立；若觀察到玻璃管另一端管口_______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁_______，說明假設(shè)Ⅱ成立；若觀察到玻璃管另一端管口______，取下長玻璃管，打開濕毛巾，觀察到玻璃管內(nèi)壁________，說明假設(shè)Ⅲ成立。（獲得結(jié)論）經(jīng)過同學們的反復(fù)實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。（反思與交流）焰心處之所以會產(chǎn)生一氧化碳，原因是____________。2、某化學興趣小組對于蠟燭的燃燒進行再探究。他們首先驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物有二氧化碳氣體，方法為___________，涉及到的化學方程式為___________。其次熄滅燃燒蠟燭采用以下方法：（1）用嘴吹滅（提出問題）蠟燭為什么熄滅？（猜想假設(shè)）猜想①：使溫度降到蠟燭的著火點以下；猜想②：呼出氣體隔絕了氧氣；（實驗驗證）實驗操作現(xiàn)象結(jié)論用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，慢慢推進注射器蠟燭然燒旺用注射器收集氧氣，對著燃著的蠟燭，快速推進注射器______猜想②不成立（拓展延伸）同學們繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)生活中扇子扇蠟燭火焰，一扇就滅，而用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，請分析原因____________。（2）燒杯蓋滅（猜想假設(shè)）猜想③：氧氣被消耗使蠟燭熄滅；猜想④：產(chǎn)生二氧化碳濃度高使蠟燭熄滅；（實驗驗證1）同學們收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入混合氣體中，發(fā)現(xiàn)蠟燭正常燃燒，從而證明猜想__________不成立。（實驗驗證2）為了進一步驗證猜想，實驗小組用氧氣、二氧化碳傳感器檢測在密閉容器中蠟燭燃燒到熄滅過程中的氣體濃度變化，如下圖所示。剩余氧氣濃度14.11%，二氧化碳濃度3.019%。二氧化碳濃度增大不多，而氧氣濃度明顯下降。由此你對燃燒新的認識為___________。3、某?；瘜W興趣小組在學完堿的化學性質(zhì)后，做了澄清石灰水和稀鹽酸反應(yīng)的實驗，并將廢液倒入一潔凈的廢液缸中，進行了如下探究：探究Ⅰ：甲同學在做實驗時沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對澄清石灰水和稀鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)表示懷疑。乙同學認為，甲同學實驗時應(yīng)先向澄清石灰水中滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當觀察到_____時，就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。探究Ⅱ：廢液中溶質(zhì)的成分是什么？（做出猜想）猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2、HCl猜想三：CaCl2、HCl、Ca（OH）2你的猜想：_____丙同學認為猜想三是錯誤的，理由是（用化學方程式解釋）_____。該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是_____。（實驗設(shè)計）設(shè)計者實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論丁同學取少量廢液于一支試管中，向其中加入足量的碳酸鈉溶液_____猜想一正確戊同學取少量廢液于一支試管中，向其中加入_____溶液_____你的猜想正確（評價與反思）請判斷以上設(shè)計的兩個方案中，_____同學的方案合理，請分析另一個方案不合理的理由_____。4、據(jù)報道：某居民樓發(fā)生天然氣爆炸事故，經(jīng)初步調(diào)查，事件起因是爐灶連接的軟管老化，造成天然氣泄漏，遇明火燃燒、發(fā)生燃爆。小何同學剛開始學習化學，他想知道天然氣燃燒是不是化學變化，對此進行如下探究，請你參與他的探究過程并回答有關(guān)問題。（提出問題）天然氣燃燒是化學變化嗎？（查閱資料）天然氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設(shè)）假設(shè)是利用已有的知識和經(jīng)驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設(shè)性結(jié)論，其表述方式為：如果……，那么……。（1）對于天然氣燃燒是否為化學變化，你做出的假設(shè)是________。（收集證據(jù)）小何同學設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想：（2）打開天然氣閥門，點燃灶頭處氣體并將其調(diào)至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，說明_______。②手摸玻璃杯壁有_______感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_____，說明_____。（獲得結(jié)論）（3）該實驗結(jié)論是_________，作出此判斷的依據(jù)為______________。（反思與交流）（4）天然氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小何同學認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化。小何同學舉例說明：觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）。通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有______感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_____變化。5、凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學變化嗎?（問題）發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象是化學變化的標志之一，如碳，鐵和石蠟等物質(zhì)在氧氣中燃燒時就伴隨發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，那么凡是有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都一定是化學變化嗎？（實驗）為了找到有說明力的證據(jù)，某同學找來蠟燭并與白熾燈做了下列對比實驗。請完成下表中有關(guān)內(nèi)容的填寫：蠟燭燃燒和白熾燈內(nèi)鎢絲通電時變化情況的比較：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論（1）點燃蠟燭，分別用干冷燒杯和沾有石灰水的燒杯罩在火焰上。觀察現(xiàn)象，約1min～2min后，再吹滅蠟燭。①干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______。②用手觸摸燒杯壁，有______感覺。③石灰水變______。①蠟燭燃燒時有光和熱放出。②蠟燭燃燒時有______和______生成，因此發(fā)生的是______變化。（2）觀察白熾燈內(nèi)鎢絲的色和狀態(tài)，然后通電。觀察現(xiàn)象，約1min～2min后，停止通電，比較通電前后鎢絲本身是否變化。①鎢絲是銀白色的固體。②通電后燈泡發(fā)出白光，用手靠近燈泡，有灼熱的感覺。③停止通電后，鎢絲顏色和狀態(tài)______變化（填“有”或“沒有”）。①鎢絲通電時也有光和熱放出。②通電前后，鎢絲本身_____發(fā)生變化（填“有”或“沒有”），因此發(fā)生的是______變化。（問題探究）蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？（提出問題）蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假設(shè)：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳；B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體。（實驗探究）（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)_________（填序號）。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_________。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_________提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)_________，因為_________。6、請你參加某學習小組的探究活動，并回答問題：（發(fā)現(xiàn)問題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。（提出問題）小明想：這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設(shè)）大家展開了激烈的討論。猜想一：小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。猜想二：小光猜測白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。猜想三：小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體小顆粒。（收集證據(jù)）查閱資料：①煙是固體小顆粒形成的，霧是小液滴形成的。②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化。③二氧化碳是同學們學習過的氣體。（實驗探究）（1）吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_____________。由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一層白色固體。由此得出結(jié)論：白煙不是_____________。（3）吹滅蠟燭，立即用一根燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙有可燃性，這為__________的猜測提供了證據(jù)，同時也可以排除___________的猜測。（結(jié)論與解釋）（1）由以上探究結(jié)果可知___________的猜測是正確的。（2）小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是____________。（反思與評價）小光同學的反思是：蠟燭燃燒生成水，但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣。小亮的反思可能是：_______________。7、科學探究是個奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究。[提出問題]在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？[提出猜想]小青認為：剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。[查閱資料]當空氣中二氧化碳含量超過正常值時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。[實驗探究]用_______集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。請你寫出收集教室內(nèi)空氣的操作方法_______。進行如下探究：比較項目實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論二氧化碳的含量將_______分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場上的空氣的集氣瓶_____教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場上的空氣中_______氧氣的含量將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場上的空氣的集氣瓶中，蓋上玻璃片盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中_____；盛有操場上的空氣的集氣瓶中_______教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場上的空氣中_______[實驗結(jié)論]猜想正確。[拓展應(yīng)用]根據(jù)實驗探究結(jié)果，你認為我們在教室里學習時應(yīng)注意什么？_______。8