專(zhuān)題20 短文改錯(cuò)-2020-2024年五年高考英語(yǔ)真題分類(lèi)匯編（全國(guó)版）（解析版）

2020-2024年五年高考真題分類(lèi)匯編PAGEPAGE1【好題匯編】五年（2020-2024）高考英語(yǔ)真題分類(lèi)匯編（全國(guó)通用）解析版專(zhuān)題20短文改錯(cuò)考點(diǎn)五年考情（2020-2024）命題趨勢(shì)考點(diǎn)1說(shuō)明文型短文改錯(cuò)（8年2考）2022全國(guó)乙卷;2021全國(guó)甲卷。1.體裁以記敘文為主，話題以人與自我為主。2.題型保持相對(duì)穩(wěn)定，話題貼近學(xué)生，貼近生活。3.側(cè)重通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和素養(yǎng)。4.動(dòng)詞考查以時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞為主。5.名詞考查側(cè)重單數(shù)變復(fù)數(shù)或者不可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變單數(shù)。6.冠詞考查側(cè)重a和an區(qū)別以及定冠詞和不定冠詞基本用法，涉及多一詞、少一詞或錯(cuò)一詞。7.代詞涉及主格和賓格轉(zhuǎn)化，反身代詞以及代詞性別錯(cuò)誤等待。8.形容詞考查涉及名詞變形容詞、形容詞變副詞以及形容詞比較等級(jí)。9.副詞考查變?yōu)樾稳菰~以及易混副詞區(qū)別。10.連接詞涉及并列句but和and轉(zhuǎn)換；以及三大從句連接詞辨析等等?？键c(diǎn)2記敘文型短文改錯(cuò)（8年17考）2024全國(guó)甲卷;2023全國(guó)甲卷;2023全國(guó)乙卷;2022全國(guó)甲卷;2021全國(guó)乙卷;2020全國(guó)I卷;2020全國(guó)II卷;2020全國(guó)III卷；2019全國(guó)I卷；2019全國(guó)II卷；2019全國(guó)III卷；2018全國(guó)I卷；2018全國(guó)II卷；2018全國(guó)III卷；2017全國(guó)I卷；2017全國(guó)II卷；2017全國(guó)III卷?？键c(diǎn)一：說(shuō)明文型短文改錯(cuò)【2022全國(guó)乙卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Weallknowthatcyclingisagreatlyexercise.Adoctortellsmepeoplewholivesthelongestaredancersandcyclists.Maybeitisbecausethecombinationoffreshair,smoothmovementandexercise.Whetheryourideabicycle,youdon’tusepetrol.Sotheyarenotproducingcarbondioxideandnotcauseairpollution.Justseehowcarshavebeentakenoverourcities.Theyoftenrunathighspeeds,whatmayputourlivesindanger.Andthereweretrafficjams,too.Ourcitieswillbebetterplacesifwereplacecarswithbicycle.【答案】1.greatly→great2.lives→live3.because后加of4.Whether→If或Whether→When5.they→you6.cause→causing7.去掉have后的been8.what→which9.were→are10.bicycle→bicycles【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇說(shuō)明文。作者表述了騎自行車(chē)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以帶來(lái)的好處。1.great?？疾樾稳菰~。句意:我們都知道騎自行車(chē)是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)。需用形容詞作定語(yǔ)修飾名詞exercise。故將greatly改為great。2.lives改為live?？疾橹髦^一致。句意：醫(yī)生告訴我，壽命最長(zhǎng)的人是舞蹈家和騎自行車(chē)的人。people是集合名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。故將lives改為live。3.because后加of?？疾榻樵~。句意：也許是因?yàn)樾迈r空氣、流暢的運(yùn)動(dòng)和鍛煉的結(jié)合。because表示“因?yàn)椤?，后面接從句，短語(yǔ)becauseof表示“因?yàn)椤?，后面接名詞、代詞、動(dòng)名詞等作賓語(yǔ)，thecombinationoffreshair,smoothmovementandexercise是名詞短語(yǔ)。故在because后加of。4.Whether改為If或改為When。考查狀語(yǔ)從句連接詞。句意：當(dāng)你騎自行車(chē)的時(shí)候你是不用汽油的。由句意可知，該句闡述的是一個(gè)事實(shí)，需用if或when引導(dǎo)；位于句首，注意首字母大寫(xiě)。故將Whether改為If或改為When。5.they改為you。考查代詞。句意：所以你不會(huì)制造出二氧化碳，也不會(huì)造成空氣污染。根據(jù)前一句中的人稱(chēng)you可知，這里假設(shè)“你”騎自行車(chē)，前后人稱(chēng)應(yīng)保持一致。故將they改為you。6.cause改為causing?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。句意：所以你不會(huì)制造出二氧化碳，也不會(huì)造成空氣污染。本句時(shí)態(tài)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，連詞and連接兩個(gè)并列的現(xiàn)在分詞，構(gòu)成進(jìn)行時(shí)。故將cause改為causing。7.去掉have后的been?？疾檎Z(yǔ)態(tài)。句意：看看汽車(chē)是如何占領(lǐng)我們的城市的。主語(yǔ)cars與動(dòng)詞takeover之間是主謂關(guān)系，應(yīng)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故去掉have后的been。8.what改為which。考查定語(yǔ)從句關(guān)系詞。句意：它們經(jīng)常高速行駛，這可能會(huì)危及我們的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，逗號(hào)后是非限制性定語(yǔ)從句，先行詞為前面的一句話，在從句中做主語(yǔ)，應(yīng)用which引導(dǎo)。故將what改為which。9.were改為are?？疾闀r(shí)態(tài)。句意：還有交通堵塞。根據(jù)上下文時(shí)態(tài)可知，本句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。故將were改為are。10.bicycle改為bicycles?？疾槊~。句意：如果用自行車(chē)代替汽車(chē)，我們的城市將變得更好。bicycle為可數(shù)名詞，由句中的cars和句意可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故將bicycle改為bicycles?！?021全國(guó)甲卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作業(yè)，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare:Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.1.are→is2.go后加to3.friend→friends4.刪除out5.little→few6.our→their7.talk→talking8.kept→keep9.where→when/whenever10.mostly→most【導(dǎo)讀】這是一篇說(shuō)明文。文章介紹了關(guān)于學(xué)生在碰到問(wèn)題后的解決方式的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果。1.句意：其中的一個(gè)問(wèn)題是：你遇到麻煩時(shí)會(huì)去找誰(shuí)？oneofthe+名詞復(fù)數(shù)，意為“……之一”，為單數(shù)含義，所以其后的系動(dòng)詞應(yīng)用單數(shù)。結(jié)合句意，此處指問(wèn)卷調(diào)查中的一個(gè)問(wèn)題，所以為客觀事實(shí)，時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。故are改為is。2.句意同上。短語(yǔ)gotosb.“求助于某人”相當(dāng)于短語(yǔ)turntosb.forhelp。故go后加to。3.friend改為friends。句意：許多同學(xué)說(shuō)他們會(huì)和他們的朋友說(shuō)或同學(xué)講，因?yàn)樗麄兪峭g人，能彼此理解。friend“朋友”為可數(shù)名詞，結(jié)合句中their，所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。4.刪除turn后的out。句意：一些說(shuō)他們會(huì)向他們的父母或老師求助。固定短語(yǔ)turntosb.forhelp，意為“向某人求助”，所以此處刪除介詞out。故刪除turn后的out。5.little改為few。句意：只有一些人選擇自己解決問(wèn)題。結(jié)合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，此處指一些學(xué)生。student為可數(shù)名詞，應(yīng)用afew代指。alittle通常代指不可數(shù)名詞。故little改為few。6.our改為their。句意同上。短語(yǔ)onone’sown，意為“獨(dú)自”，結(jié)合句意可知，此處指學(xué)生們獨(dú)自完成，所以要用代詞their。故our改為their。7.talk改為talking。句意：他們的答案也表明他們不喜歡和其他人說(shuō)。固定短語(yǔ)dislikedoingsth.，意為“不喜歡做某事”，doing為動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故talk改為talking。8.kept改為keep。句意：他們很自閉。結(jié)合前文可知，文章的時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。所以此處的kept改為keep。故kept改為keep。9.where改為when/whenever。句意：在我看來(lái)，當(dāng)我們有麻煩時(shí)（無(wú)論什么時(shí)候我們有麻煩時(shí)），我們應(yīng)該從我們最相信的人們那里尋求幫助。分析可知，本句為含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句。主句為weshouldseekhelp...，從句表示的含義為無(wú)論什么時(shí)候我們有麻煩或者當(dāng)我們有麻煩時(shí)，所以應(yīng)用when/whenever引導(dǎo)。故where改為when/whenever。10.mostly改為most。句意同上。副詞mostly，意為“大多數(shù)”；most意為“最”，此處指最相信的人，指程度。故mostly改為most?？键c(diǎn)二：記敘文型短文改錯(cuò)【2024全國(guó)甲卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?）,并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除:把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改:在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線,并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2.只允許修改10處,多者（從第11處起）不計(jì)分。Lastweek,IsawaprogramaboutChongqinghotpotonTV.Iwascuriousbutplannedaspecialone-daytriptherewithafriendofme.Ourfasttrainwaspackingwithpassengers.AattendantgaveussometravelbrochuresaboutChongqing.Whenwearrived,wewentstraightafamousrestaurantandordereddishes,whichtastedgreatly.Theatmosphereheremadethemealallthemoreenjoyed.Hotpotismeantforfamiliesandfriendstosittogether,dipeverythingtheylikethisinonepot,andsharedfriendshipandlove.【答案】1.but→and2.me→mine3.packing→packed4.A→An5.straight后加to6.greatly→great7.here→there8.enjoyed→enjoyable9.去掉this10.shared→share【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文。文章主要講述作者看了一個(gè)關(guān)于重慶火鍋的節(jié)目后和一個(gè)朋友去那里一日游的經(jīng)歷。【詳析】1.考查連詞。句意：我很好奇，和我的一個(gè)朋友計(jì)劃了一個(gè)特別的一日游。前后句之間為順承關(guān)系，所以用并列連詞and。故將but改成and。2.考查代詞。句意：我很好奇，和我的一個(gè)朋友計(jì)劃了一個(gè)特別的一日游。afriendofmine我的一個(gè)朋友。介詞of后接是名詞性物主代詞作賓語(yǔ)。故將me改成mine。3.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：我們快車(chē)上擠滿(mǎn)了乘客。bepackedwith“擠滿(mǎn)”，pack與train是被動(dòng)關(guān)系。故將packing改成packed。4.考查冠詞。句意：一位服務(wù)員給了我們一些關(guān)于重慶的旅游手冊(cè)。名詞attendant發(fā)音以元音音素開(kāi)頭，所以用不定冠詞an。A改成An。5.考查介詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時(shí)，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。固定短語(yǔ)gostraightto“徑直前往”。故在straight后加to。6.考查形容詞。句意：當(dāng)我們到達(dá)時(shí)，我們直接去了一家著名的餐館，點(diǎn)了一些菜，味道很好。tasted是系動(dòng)詞，后接形容詞作表語(yǔ)。故將greatly改成great。7.考查代詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。描述剛剛到達(dá)的餐館，用there指代上文提到的餐館。故將here改成there。8.考查形容詞。句意：那里的氣氛使這頓飯更加愉快。more后接形容詞形式，在句中作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。故將enjoyed改成enjoyable。9.考查定語(yǔ)從句。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個(gè)鍋里，分享友誼和愛(ài)。分析句子結(jié)構(gòu)可知，這里為定語(yǔ)從句。先行詞為everything，在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)，省略關(guān)系代詞that，從句中this多余。故去掉this。10.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：火鍋意味著家人和朋友坐在一起，把他們喜歡的東西放在一個(gè)鍋里，分享友誼和愛(ài)。不定式to后接動(dòng)詞原形sit，dip和share，表示目的。故將shared改成share?！?023全國(guó)甲卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞：2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Iusedtoafraidofinsects,butlastFriday’sbiologyclassmakeabigchangeinme.Inthatclass,MissZhao,ourbiologyteacher,showedweinsectsonstamps.Thebees,butterflyandmanyotherinsectslookedlovelyandbeautifullyonthestamps.MissZhaotoldusthenamesoftheinsectsordescribedtheirlivinghabits.Sheevenplayedsomerecordingsoftheirsinging,whatwasfun.Now,I’vecometolovethoseofsmalllivingthings.Intheevening,whenItakethewalkintheschoolgarden,thesingingofinsectsbecomemoremeaningfultome.【答案】1.to后加be2.make→made3.we→us4.butterfly→butterflies5.beautifully→beautiful6.or→and7.what→which8.刪除of9.the→a10.become→becomes【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者曾經(jīng)害怕昆蟲(chóng)，但是上星期五的生物課使作者覺(jué)得昆蟲(chóng)也很有趣?！驹斘觥?.考查固定短語(yǔ)。句意：我過(guò)去害怕昆蟲(chóng)，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了很大的變化。表示“害怕……”短語(yǔ)為beafraidof，此處為usedtodosth.。故to后添加be。2.考查時(shí)態(tài)。句意：我過(guò)去害怕昆蟲(chóng)，但是上星期五的生物課使我發(fā)生了很大的變化。事情發(fā)生在上周五，故用一般過(guò)去時(shí)。故make改為made。3.考查代詞。句意：在那節(jié)課上，我們的生物老師趙老師給我們看了郵票上的昆蟲(chóng)。作動(dòng)詞show的賓語(yǔ)，應(yīng)用賓格us。故we改為us。4.考查名詞的數(shù)。蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲(chóng)在郵票上看起來(lái)可愛(ài)而美麗。句意：根據(jù)上文Thebees可知，此處應(yīng)用復(fù)數(shù)形式。故butterfly改為butterflies。5.考查形容詞。句意：蜜蜂、蝴蝶和許多其他昆蟲(chóng)在郵票上看起來(lái)可愛(ài)而美麗。系動(dòng)詞lovely后跟形容詞beautiful，作表語(yǔ)。故beautifully改為beautiful。6.考查連詞。句意：趙老師給我們講了昆蟲(chóng)的名字，并描述了它們的生活習(xí)性。此處前后文為并列關(guān)系，應(yīng)用連詞and。故or改為and。7.考查定語(yǔ)從句。句意：她甚至播放了一些它們唱歌的錄音，這很有趣。此處非限制性定語(yǔ)從句修飾singing，從句缺少主語(yǔ)，指物，在故what改為which。8.考查介詞。句意：現(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡上那些小生物了。those后可以直接跟smalllivingthings作定語(yǔ)，不需要介詞。故刪除of。9.考查冠詞。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時(shí)，昆蟲(chóng)的歌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)變得更有意義。表示“散步”短語(yǔ)為takeawalk。故the改為a。10.考查主謂一致。句意：晚上，當(dāng)我在學(xué)校的花園里散步時(shí)，昆蟲(chóng)的歌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)變得更有意義。此處為一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)為thesingingofinsects，謂語(yǔ)用三單形式。故become改為becomes?！?023全國(guó)乙卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞：2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。LastFridaymymomdecidedtocolorhishair.Shestudiedwithallthehairproductsatthedrugstore.Thecolorshechoosecameinaboxwhichhadapictureofawomanthathaircolorlookedjustperfect.Momwassuresamecolorwouldlookgreatonher.Sheputthenewcoloronherhairorsatstillfor30minutes,justasthedirectionssaying.However,insteadofthebrownishredhairshehadhopedfor,shefinalgotpurplehair.Shewentrightintotheshowertowashingit,butitwasnouse.Atleastonethingprovedtruth:thecolorwouldn’twashout.【答案】1.his→her2.刪除with3.choose→chose4.that→whose5.same前加the6.or→and7.saying→said8.final→finally9.washing→wash10.truth→true【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文。文章講述了作者的媽媽自己染發(fā)的故事?！驹斘觥?.考查代詞。句意：上周五，我媽媽決定染頭發(fā)。此處指“我媽媽染她的頭發(fā)”，應(yīng)用代詞her。故his改為her。2.考查動(dòng)詞。句意：她研究了藥店里所有的護(hù)發(fā)產(chǎn)品。study是及物動(dòng)詞，后面直接接賓語(yǔ)，介詞with多余。故刪除with。3.考查時(shí)態(tài)。句意：她選的顏色裝在一個(gè)盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭發(fā)顏色看起來(lái)非常完美。此處是定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞，由上文LastFriday可知，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故choose改為chose。4.考查定語(yǔ)從句。句意：她選的顏色裝在一個(gè)盒子里，盒子里有一張女人的照片，她的頭發(fā)顏色看起來(lái)非常完美。此處是限定性定語(yǔ)從句，先行詞是woman，關(guān)系詞在從句中作hair的定語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系代詞whose引導(dǎo)。故that改為whose。5.考查冠詞。句意：媽媽確信同樣的顏色在她身上會(huì)很好看。same前常加定冠詞。故same前加the。6.考查連詞。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的那樣。此處是并列順承關(guān)系，不存在選擇關(guān)系。故or改為and。7.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：她把頭發(fā)染成新的顏色，靜靜地坐了30分鐘，就像說(shuō)明書(shū)上說(shuō)的那樣。as引導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句，由語(yǔ)境可知，句子陳述過(guò)去發(fā)生的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。故saying改為said。8.考查副詞。句意：然而，她最終得到的不是她所希望的棕紅色頭發(fā)，而是紫色的頭發(fā)。此處修飾動(dòng)詞got，應(yīng)用副詞，作狀語(yǔ)。故final改為finally。9.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：她直接走進(jìn)淋浴間去洗，但是沒(méi)有用。此處不定式表目的，應(yīng)用動(dòng)詞原形。故washing改為wash。10.考查形容詞。句意：至少有一件事被證明是正確的：這種顏色洗不掉。prove為系動(dòng)詞，表示“證明是”，后接形容詞。故truth改為true?！?022全國(guó)甲卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;2．只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。MyfatheroftentookmetohishospitalwhenIwasoffmyschool.Heshowedmehowhismedicalinstrumentswasused.Ifeltsocloselytohim.However,afterIwenttohighschool,somehowIbecomedistantfromhim.Iwasunwillingtalkwithhimandoftendisobeyedhisruleofnotstayoutwithmyfriendstoolate.ThedisagreementwastoosharpthatneitherhenorIknewwhattosettleit.Oneday,hetalkedwithmeorhopedtomendourrelations.Withtheeffortsmadebyallsides,webegantounderstandeachotherbetter.【答案】1.去掉my2.was→were3.closely→close4.become→became5.talk前面加to6.stay→staying7.too→so8.what→how9.or→and10.all→both【解題導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇記敘文，介紹了作者在成長(zhǎng)過(guò)程中和父親之間關(guān)系的變化及處理分歧的過(guò)程。1.去掉my。考查短語(yǔ)。句意：當(dāng)我不上學(xué)時(shí)，我的爸爸經(jīng)常帶我去他的醫(yī)院。offschool為固定短語(yǔ)，表示“不在上學(xué)時(shí)”，school前面不加任何限定詞。故去掉my。2.was改為were?？疾橹髦^一致。句意：他向我展示他的醫(yī)療器械是如何使用的。主語(yǔ)instruments為復(fù)數(shù)形式，全文為一般過(guò)去時(shí)，be動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式were。故將was改為were。3.closely改為close?？疾樾稳菰~。句意：我對(duì)他感覺(jué)如此親近。felt為系動(dòng)詞，后面用形容詞作表語(yǔ)，表示“親近的”，closely為副詞，此處用close。故將closely改為close。4.become改為became?？疾閯?dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：然而，在我上了高中之后，不知怎么的，我開(kāi)始疏遠(yuǎn)他。全文用一般過(guò)去時(shí)，動(dòng)詞become應(yīng)改為過(guò)去式became。故將become改為became。5.talk前面加to。考查短語(yǔ)。句意：我不愿意和他交談，經(jīng)常違反他讓我不要在外面待到很晚的規(guī)定。bewillingtodo意思為：愿意做，為固定短語(yǔ)。故在talk前面加to。6.stay改為staying?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。句意同上。of為介詞，后面的動(dòng)詞stay用動(dòng)名詞形式staying作賓語(yǔ)。故將stay改為staying。7.too改為so。考查狀語(yǔ)從句。句意：這分歧如此尖銳，以至于他和我都不知道如何解決它。固定句型“so…that…”譯為“如此……以至于……”引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。故將too改為so。8.what改為how?？疾楦痹~。句意同上。此處為“疑問(wèn)副詞+不定式”結(jié)構(gòu)來(lái)做動(dòng)詞knew的賓語(yǔ)。結(jié)合句意，此處表達(dá)“如何解決它”，settleit為動(dòng)賓關(guān)系，此處缺少方式狀語(yǔ)，用how。故將what改為how。9.or改為and?？疾椴⒘羞B詞。句意：一天，他和我交談，并且希望修補(bǔ)我們的關(guān)系。根據(jù)語(yǔ)境，“talkedwithme”與“hopedtomendourrelations”為順承、遞進(jìn)關(guān)系，用and連接。故將or改為and。10.all改為both。考查限定詞。句意：在兩方的努力下，我們開(kāi)始更好地理解對(duì)方。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處表示作者和父親雙方，用both修飾sides，表示兩方，all用于三者及以上。故將all改為both?！?021全國(guó)乙卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!【答案】1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【導(dǎo)讀】本文是一篇記敘文。主要講述了作者對(duì)于做家務(wù)這件事的看法以及做家務(wù)會(huì)帶來(lái)的好處。1.dish改為dishes?？疾槊~單復(fù)數(shù)。句意：飯后我總是幫助父母洗碗。固定短語(yǔ)“dothedishes”譯為“洗餐具”。故將dish改為dishes。2.tidying改為tidy考查動(dòng)詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。分析句子結(jié)構(gòu)以及并列連詞and可知，此處tidyup是并列謂語(yǔ)。根據(jù)上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)第一人稱(chēng)I，謂語(yǔ)動(dòng)詞用原型。故將tidying改為tidy。3.whatever改為whenever?？疾檫B詞。句意：我也給院子里的花澆水，必要時(shí)打掃我自己的臥室。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“有必要時(shí)我也會(huì)打掃自己的臥室”，所以用whenever(無(wú)論何時(shí))引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。故將whatever改為whenever。4.doing前加from。考查介詞。句意：在我看來(lái)，學(xué)生可以從做家務(wù)中受益很多。固定短語(yǔ)“benefitfrom”譯為“從……中獲益”。故在doing前加from。5.was改為is?？疾闀r(shí)態(tài)。句意：首先，做家務(wù)有助于我們成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。根據(jù)全文時(shí)態(tài)可知，本文陳述客觀事實(shí)需要用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)doinghousework為單數(shù)，謂語(yǔ)也用單數(shù)。故將was改為is。6.刪去are?？疾閯?dòng)詞。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。根據(jù)句意可知，此處表達(dá)“去做他們喜歡的事情”，動(dòng)詞like譯為“喜歡”滿(mǎn)足句意；所以動(dòng)詞like前的系動(dòng)詞are多余。故刪去are。7.most改為more。考查固定搭配。句意：此外，做家務(wù)可以是一種從學(xué)習(xí)中獲得精神放松的方式。固定短語(yǔ)“what’smore”譯為“此外”。故將most改為more。8.mentally改為mental?？疾樾稳菰~。句意：同時(shí)，這也給了我們的父母更多的時(shí)間去做他們喜歡的事情，改善了家庭關(guān)系。修飾名詞relaxation(放松)需要用形容詞。故將mentally改為mental。9.our改為my。考查人稱(chēng)代詞。句意：這是我對(duì)家務(wù)的看法。根據(jù)全文內(nèi)容以及句意可知，此處表達(dá)“這是我對(duì)家務(wù)的看法”。故將our改為my。10.hopes改為hope?？疾槠硎咕洹＞湟猓合Ｍ@能激發(fā)更多關(guān)于這個(gè)話題的思考！分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為祈使句，所以動(dòng)詞hope需要用動(dòng)詞原形。故將hopes改為hope?！?020全國(guó)I卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。TodayItriedcookingasimplydishmyself.Ilikeeatingfryingtomatoeswitheggs,andIthoughtitmusttobeeasytocook.Mymomtoldmehowtopreparingit.FirstIcutthetomatoesintopiecesbutputthemaside.NextIbroketheeggsintoabowlandbeatthemquicklywithchopstick.AfterthatIpouredoilintoapanandturnedoffthestove.Iwaitedpatientlyunlesstheoilwashot.ThenIputthetomatoesandthebeateneggsintopantogether.“Notthatway,”mymomtriedtostopusbutfailed.Shewasright.Itdidn’tturnoutasIhadwished.【答案】1.simply改為simple2.frying改為fried3.to去掉4.preparing改為prepare5.but改為and6.chopstick改為chopsticks7.off改為on8.until/till9.pan前the10.us改為me【導(dǎo)讀】這是一篇記敘文。文章主要講述了作者做西紅柿炒雞蛋的過(guò)程。1.simply改為simple。句意：今天我自己嘗試做一道簡(jiǎn)單的菜。根據(jù)名詞dish可知，此處應(yīng)用形容詞作定語(yǔ)，故將simply改為simple。2.frying改為fried。句意：我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。動(dòng)詞fry與tomatoes之間是動(dòng)賓關(guān)系，所以此處應(yīng)用過(guò)去分詞作定語(yǔ)，故將frying改為fried。3.句意：并且我認(rèn)為它一定很簡(jiǎn)單。must是情態(tài)動(dòng)詞，后接動(dòng)詞原形，to多余，故將to去掉。4.preparing改為prepare。句意：我媽媽告訴我如何準(zhǔn)備這道菜。分析句子可知，“how+不定式”作told的賓語(yǔ)，to是不定式符號(hào)，后應(yīng)接動(dòng)詞原形，故將preparing改為prepare。5.but改為and。句意：首先我把西紅柿切成塊，并把它們放在一邊。Icutthetomatoesintopieces與putthemaside之間是并列關(guān)系，應(yīng)使用and連接，故將but改為and。6.chopstick改為chopsticks。句意：下一步我把雞蛋打到一個(gè)碗里，然后用筷子快速攪拌。chopstick是可數(shù)名詞，意為“筷子”，通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，故將chopstick改為chopsticks。7.off改為on。句意：之后我把油倒進(jìn)一個(gè)平底鍋，然后開(kāi)火。根據(jù)Ipouredoilintoapan及常識(shí)可知，把油倒進(jìn)鍋里后應(yīng)是打開(kāi)爐子，此處應(yīng)使用短語(yǔ)turnon，故將off改為on。8.until/till。句意：我耐心等待，直到油燒熱。此處是指“直到”油燒熱，應(yīng)使用until/till引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，故將unless改為until/till。9.pan前the。句意：然后我把西紅柿和打好的雞蛋一起放進(jìn)平底鍋。此處特指上文提到的pan，所以其前應(yīng)加定冠詞the，故在pan前the。10.us改為me。句意：“不是那樣?！蔽业膵寢尡M力阻止我，但是失敗了。根據(jù)上文可知，是作者一個(gè)人做菜，此處指媽媽盡力阻止“我”，應(yīng)使用第一人稱(chēng)單數(shù)的賓格，故將us改為me?！?020全國(guó)II卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Thankyouforyourletter,whatreallymademehappy.I’mgladtoknowthatyou’vecomeChinatolearnkungfuinaschoolinmyhometown.I’msurelyyou’llhaveagoodtime.Actually,IstarttolearnkungfuwhenIwassevenyearsold,forIhavelongbeenoutofpractice.Luckily,Iwillgohomeintwoweeksforsummervacations.ThenIcansparesometimetolearnitagain,suchthatwecanpracticetogetheroneveryday.BestofluckwithyourslearningkungfuinChina.Seeyousooner.【答案】1.what改為which2.China前加to3.surely改為sure4.start改為started5.for改為but/yet6.vacations改為vacation7.such改為so8.去掉on9.yours改為your10.sooner改為soon【導(dǎo)讀】這是一篇記敘文。文章作者給他朋友回信，高興聽(tīng)說(shuō)他朋友在學(xué)功夫，很期待能和他一起學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。1.what改為which。逗號(hào)后的從句為非限制性定語(yǔ)從句，修飾先行詞yourletter，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，指物，that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句。故將what改為which。2.China前加to。此處come為不及物動(dòng)詞，后接賓語(yǔ)是需加相應(yīng)介詞。cometo譯為“來(lái)到”是故定短語(yǔ)。故在3.surely改為sure。此處be動(dòng)詞am后面需用形容詞作表語(yǔ)。故將surely改為sure。4.start改為started。此處動(dòng)詞start講述的是7歲的時(shí)候，動(dòng)詞應(yīng)該用過(guò)去時(shí)。故將start改為started。5.but/yet。此處前句提到“我7歲開(kāi)始學(xué)功夫”，后句提到“很久沒(méi)有練習(xí)了”。此處前后應(yīng)是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將for改為but/yet。6.vacations改為vacation。vacation譯為“假期”是個(gè)不可數(shù)名詞，后面不可加s表示復(fù)數(shù)。Summervacation譯為“暑期”是固定搭配。故將vacations改為vacation。7.such改為so。此處應(yīng)表示“以便；所以”。故將such改為so。8.去掉on。介詞on后接的是具體時(shí)間。everyday譯為“每一天”，前不能用有任何介詞修飾。故on多余，應(yīng)去掉。9.yours改為your。bestluckofyou譯為“祝你好運(yùn)”是固定短語(yǔ)。故將your改為you。/句中的yours為名詞性物主代詞，不可修飾后面的動(dòng)名詞。故將yours改為your。10.sooner改為soon。句意：希望盡快見(jiàn)到你。Seeyousoon譯為“希望盡快見(jiàn)到你”，是固定短語(yǔ)。此處不需用比較級(jí)。故將sooner改為soon。【2020全國(guó)III卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Mymomisreallyconcerningwiththehealthofeveryoneinourfamilies.Inordertomakesurelyallofusareingoodhealth,andshemakesspecificplansforus.Forexample,everymorning,mydadhastohavethebowlofeggsoupwhileIhadtoeatanapple.Mydaddon’tlikethesoupandIdon’tenjoyapples.Itellmymomthatifwe’reforcedeatthings,wemaybecomeill.Butheinsistsonuseatinghealthyfood.Understandinghergoodintentions,IeatallthefoodwhatisprovidedbyMomwithappreciation.【答案】1.concerning-concerned2.family-families3.surely-sure4.去掉and5.the-a6.had-have7.don’t-doesn’t8.eat前加to9.he-she10.what-that【導(dǎo)讀】這是一篇記敘文。文章主要講了作者的媽媽堅(jiān)持讓全家人吃健康食物，確保每個(gè)人身體好。一開(kāi)始，家人有些排斥。在母親的堅(jiān)持下，我充滿(mǎn)感激地接受了母親的好意。1.beconcernedwith關(guān)心，該短語(yǔ)是固定短語(yǔ)，所以concerning改成concerned。2.family當(dāng)“家庭”講時(shí)，是集合名詞，這里表示“我們一個(gè)家庭”，所以用單數(shù)，families改成family。3.makesure確保，該短語(yǔ)是固定短語(yǔ)，所以surely改成sure。4.這是一個(gè)簡(jiǎn)單句，前面inorderto…作目的狀語(yǔ)，不用連詞and，所以去掉and。5.泛指“一碗雞蛋湯”，bowl以輔音音素開(kāi)頭，用不定冠詞a，所以the改成a。6.根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)everymorning，可知這里表示經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的事情，用一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)為I，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用原形。所以had改成have。7.表示經(jīng)常或反復(fù)發(fā)生的事情，用一般現(xiàn)在時(shí)。主語(yǔ)mydad是第三人稱(chēng)單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，所以don’t改成doesn’t。8.beforcedtodosth.被迫做某事，所以forced后面加to。9.文中指“我的媽媽”，是女性，所以he改成she。10.這里含有一個(gè)定語(yǔ)從句，先行詞是allthefood，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，指物，可用that或which，先行詞被all所修飾，只能使用that，不能使用which，且what不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，所以what改成that?！?019全國(guó)I卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Ibecameinterestinginplayingfootballthankstoasmallaccident.OneafternoonwhereIwasinprimaryschool,Iwaswalkingbytheschoolplayground.Suddenlyfootballfelljustinfrontofmebutalmosthitme.Istoppedtheballandkickedithardlybacktotheplayground.Toeveryone`ssurprising,theballwentintothenet.Allthefootballplayerontheplaygroundcheeredloudly,saythatIhadatalentforfootball.Fromnowon,Istartedtoplaymyfootballwithclassmatesafterschool.Iamagoodplayernow.【語(yǔ)篇解讀】這是一篇記敘文。作者講述了由于一次偶然的經(jīng)歷，自己喜歡上了踢足球。從此成了一名優(yōu)秀球員。1.考查形容詞用法?！癷nterest（使感興趣；使關(guān)注）”的形容詞有interesting（使人感興趣的）常修飾物；與interested（表現(xiàn)出興趣的）常修飾人。本句的意思為：多虧一個(gè)偶然的事件，我對(duì)踢足球產(chǎn)生了興趣。主語(yǔ)是I，故將interesting改為interested。2.考查定語(yǔ)從句。先行詞oneafternoon表示時(shí)間在定語(yǔ)從句中作狀語(yǔ)，所以關(guān)系詞使用when。故將where改為when。3.考查冠詞。名詞football為可數(shù)名詞，前邊需要有限定詞。這里football第一次出現(xiàn)，故在football前加a。4.考查連詞。句意：突然一個(gè)足球落在我前邊并且差點(diǎn)打到我?！白闱蚵湎聛?lái)”與“打到我”兩個(gè)動(dòng)作是順承關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故將but改為and。5.考查副詞。“hard（努力地；費(fèi)力地）”與“hardly（幾乎不；幾乎沒(méi)有）”都為副詞，但是詞義不同。本句意思為：我擋住足球，并使勁地將它踢回操場(chǎng)。故將hardly改為hard。6.考查固定搭配?！皌oone’s+名詞”在句中表示結(jié)果，“toone’ssurprise”意思為“使某人驚訝的是…”。故將surprising改為surprise。7.考查名詞的數(shù)?！皃layer（運(yùn)動(dòng)員）”為可數(shù)名詞，所以all（所有的）后需要用player的復(fù)數(shù)形式。故將player改為players。8.考查現(xiàn)在分詞。本句句意：操場(chǎng)上所有的足球運(yùn)動(dòng)員大聲歡呼，說(shuō)我有足球天賦。句中謂語(yǔ)動(dòng)詞為cheered，say在這里作伴隨狀語(yǔ)。與主語(yǔ)players是主動(dòng)關(guān)系，故將say改為saying。9.考查固定搭配。句意：從那時(shí)開(kāi)始，我放學(xué)后跟同學(xué)一起踢足球。且“fromnowon（從現(xiàn)在開(kāi)始）”后邊句子應(yīng)該表示從現(xiàn)在開(kāi)始所發(fā)生動(dòng)作或存在的情況，不能用一般過(guò)去時(shí)。此處后面是一般過(guò)去時(shí)，表示“從那時(shí)起”是fromthenon，故將now改為then。10.考查固定搭配?！疤咦闱颉钡挠⒄Z(yǔ)表達(dá)為“playfootball”，中間不能加冠詞或者代詞。故將my去掉?！?019全國(guó)II卷】假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫(xiě)的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(?)，并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(\)劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。SinceIwasakid,I’veconsidereddifferentjobIwouldliketodo.First,Iwantedtobeafireman,whoseuniformlookedsocoolly.Then,whenIwasinthefivegrade,IwantedtobeateacherbecauseIlikedmyEnglishteachertoomuch.WhenIstudiedchemistryhighschool,Ireconsideredmygoalordecidedtobeadoctor.Theyweretworeasonsforthedecision.OnewasthatIwasamazingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.AndtheotheristhatIwantedtohelppeopleinneed.【答案】1.job→jobs2.coolly→cool3.five→fifth4.too→very/so5.chemistry后面加上in/at6.or→and7.They→There8.amazing→amazed9.去掉more10.is→was【解析】這是一篇記敘文。文章講述了作者從小到大自己的職業(yè)夢(mèng)想隨著求學(xué)經(jīng)歷不斷改變的過(guò)程?！驹斘觥?.考查名詞的數(shù)?！癹ob（工作；職業(yè)）”為可數(shù)名詞，用different（不同的）修飾時(shí)意思為不同種類(lèi)的工作，應(yīng)該用名詞的復(fù)數(shù)形式。故將job改為jobs。2.考查形容詞的用法。句中的“l(fā)ooked（看起來(lái)）”為系動(dòng)詞，系動(dòng)詞后需用形容詞作表語(yǔ)。故將coolly改為cool。3.考查序數(shù)詞。年級(jí)、班級(jí)是按數(shù)字順序排列的，所以“在幾年級(jí)”中的數(shù)詞需要用序數(shù)詞，故將five改為fifth。如果是Grade在前，則可以用基數(shù)詞。4.考查副詞。句意：在五年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g我的英語(yǔ)老師，所以我想變成一名老師?！皊omuch”在句中一般表達(dá)肯定意思，可與that連用表示“如此……以至于”。而“toomuch”表太多，一般與to搭配，表達(dá)否定意思“太……以至于不能……”。本句話表達(dá)肯定意思，故將too改為very/so。5.考查介詞。“在高中”需要在地點(diǎn)名詞前加介詞in或者at，故在highschool前加in/at。6.考查連詞。句意：在高中學(xué)化學(xué)的時(shí)候，我重新考慮了自己的目標(biāo)并決定變成一名醫(yī)生。“重新考慮”與“決定變成一名醫(yī)生”之間是順承關(guān)系，不是選擇關(guān)系。故將or改為and。7.考查therebe句型。句意：這項(xiàng)決定有兩個(gè)原因。句中的they在前邊句中找不到指代關(guān)系，且后邊句子中的one與theother是對(duì)這兩個(gè)原因的解釋?zhuān)蚀颂幰胻herebe句型。故將they改為there。8.考查形容詞用法。句意：病人看完醫(yī)生就會(huì)感覺(jué)好很多，對(duì)此我感到驚奇。amazed意為“（使）大為驚奇”，amazing意為“令人驚奇的”。本句話中主語(yǔ)為I，表示“感到驚奇”，故將amazing改為amazed。9.考查形容詞比較級(jí)。句中better為well（健康；身體好）的比較級(jí)形式，多音節(jié)的形容詞或副詞構(gòu)成比較級(jí)用more加形容詞或副詞，即more不能與better連用。故將more去掉。10.考查一般過(guò)去時(shí)。本篇文章的基礎(chǔ)時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，且與最后一句并列的“onewasthat...”用的也是一般過(guò)去時(shí)，所以最后一句話時(shí)態(tài)應(yīng)為一般過(guò)去時(shí)。講述當(dāng)時(shí)做決定時(shí)的原因。故將is改為was。【2019全國(guó)III卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。I'vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike"TangDynasty".Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.【答案】1.open-opens2.required-requires3.ordinarily—ordinary4.have前加to5.去掉like6.yourselves-themselves7.what-what/which8.manage-managing9.city-cities10.an-a【解析】這是一篇記敘文，本文講述了作者的夢(mèng)想是開(kāi)咖啡館?！驹斘觥?.考查不定式的用法。不定式作表語(yǔ)，to后用動(dòng)詞原形。故把opens改為open。2.考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)。短文的主體時(shí)態(tài)都是現(xiàn)在時(shí)，故把required改為requires。3.考查形容詞的用法。修飾名詞cafe，應(yīng)用形容詞，ordinarily是副詞。故把ordinarily改為ordinary。4.考查動(dòng)詞的固定搭配。wantsbtodosth想要某人做某事。故在have前加to。5.考查介詞的用法。suchas和like都是用來(lái)舉例子，重復(fù)了。故把like刪除。6.考查代詞的用法。customers是句子的主語(yǔ)，故把yourselves改為themselves。7.考查定語(yǔ)從句。先行詞environment在從句中作主語(yǔ)，指物，關(guān)系代詞用that/which。故把what改為that/which。8.考查固定短語(yǔ)。succeedindoingsomething意為“成功做了某事”，是固定短語(yǔ)。故把manage改為managing。9.考查名詞單復(fù)數(shù)。manydifferent后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。故把city改為cities。10.考查冠詞的用法。an用在元音音素前，a用在輔音因素前。unique是以輔音音素開(kāi)頭的單詞，前用a。故把a(bǔ)n改為a?！?018全國(guó)I卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。Duringmylastwinterholiday,Iwenttocountrysidewithmyfathertovisitmygrandparents.Ifindabigchangethere.ThefirsttimeIwentthere,theywerelivinginasmallhousewithdogs,ducks,andanotheranimals.Lastwinterwhenherickehadasmallpondwhichtheyraisedfish.Mygrandpasaidlastsummertheyearnedquitealotbysellthefish.Ifelthappilythattheirlifehadimproved.Attheendofourtrip,ItoldmyfatherthatIplannedtoreturnforeverytwoyears,butheagreed.1.countryside前加the2.find—found3.another—other4.here—there5.chicken—chickens6.pond后加in或which改為where7.sell—selling8.happily—happy9.去掉for10.but-and本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者在去年寒假期間和父親去鄉(xiāng)下拜訪爺爺奶奶過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，由此講述了鄉(xiāng)下的巨大變化。1.在countryside前加the?？疾楣谠~。定冠詞the用于某些固定習(xí)語(yǔ)中，“gotothecountryside”意為“去鄉(xiāng)下”。2.find改為found?？疾闀r(shí)態(tài)。根據(jù)前一句中的時(shí)間狀語(yǔ)“Duringmylastwinterholiday”和下文內(nèi)容可知，本文講述作者去年寒假的故事。所以此處應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故把find改為found。3.another改為other。考查限定詞。another“又一，再一”后跟可數(shù)名詞單數(shù)，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)前用other“其他的，別的”，故把a(bǔ)nother改為other。4.here改為there。考查副詞。comehere“來(lái)這兒”，gothere“去那兒”；此處指去那兒，因此應(yīng)用there。5.chicken改為chickens?？疾槊~的單復(fù)數(shù)。短語(yǔ)dozensof之后應(yīng)接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，而此處chicken為可數(shù)名詞“雞”，故把chicken改為chickens。6.在which前加in或which改為where?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句。本句中定語(yǔ)從句的先行詞是pond，在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故應(yīng)在which前加in或把which改為where。7.sell改為selling?？疾榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞。此處動(dòng)詞位于介詞by后，應(yīng)用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。8.happily改為happy?？疾樾稳菰~。此處felt是系動(dòng)詞，應(yīng)跟形容詞作表語(yǔ)，故把happily改為happy。9.刪除for。考查介詞。慣用語(yǔ)everytwoyears意為“每隔兩年”，其前不用介詞，故介詞for多余。10.but改為and。考查連詞。根據(jù)句意可知，此處表示順承關(guān)系，故把but改為and?！?018全國(guó)II卷】請(qǐng)改正下面短文中的錯(cuò)誤。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有三處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（?），并在其下面寫(xiě)出該加的詞；刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉；修改：在錯(cuò)的詞下畫(huà)一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。WhenIwaslittle,Friday’snightwasourfamilygamenight.Aftersupper,wewouldplaycardgamesofallsortinthesittingroom.Asthekid,Ilovedtowatchcartoons,butnomatterhowmanytimesIaskedtowatchingthem,myparentswouldnottoletme.Theywouldsaytousthatplayingcardgameswouldhelpmybrain.StillIunwillingtoplaythegamesforthemsometimes.Ididn’trealizehowrightmyparentsareuntilIenteredhighschool.ThegamesmyparentstaughtmewhereIwasachildturnedouttobeveryusefullaterinmylife.【文章大意】這是一篇記敘文，講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。1.Friday’s→Friday名詞Friday修飾night，意為“周五晚上”。2.sort→sortsall修飾可數(shù)名詞sort，用其復(fù)數(shù)形式sorts。3.the→a此處表泛指，用不定冠詞a。4.watching→watchasktodosth意為“請(qǐng)求做某事”。5.去掉to情態(tài)動(dòng)詞would“后接動(dòng)詞原形。6.us→me由上下文可知，談話的賓語(yǔ)是“我”，故改為人稱(chēng)代詞的賓格me。7.unwilling前加wasunwilling是形容詞，它和系動(dòng)詞一起構(gòu)成“主系表”結(jié)構(gòu)；文章敘述“我”小時(shí)候的事情，主語(yǔ)是I，所以用was。8.for→withplaygameswithsb意為“和某人一起玩游戲”。9.are→were文章敘述小時(shí)候的事情，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)。10.where→when父母是在我小時(shí)候教我玩紙牌的，所以此處是用when引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句?！?018全國(guó)III卷】共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫(xiě)出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉。修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫(xiě)出修改后的詞。注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分。ItwasMondaymorning,andthewritingclasshadjustbegin.Everyonewassilent,waittoseewhowouldbecalledupontoreadhisandherparagraphaloud.Someofuswereconfidentandeagertakepartintheclassactivity;otherswerenervousandanxious.Ihaddonemyselfhomework,butIwasshy.Iwasafraidthattospeakinfrontofalargergroupofpeople.Atthatmoment,Irememberedthatmyfatheroncesaid,“Theclassroomisaplaceforlearningandthatincludelearningfromtextbooks,andmistakeaswell.”Immediate,Iraisedmyhand.本文為記敘文。文章主要介