英語初二下冊外研版課堂筆記

英語初二下冊外研版課堂筆記目錄一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.2單詞與短語1.3語法點1.4閱讀理解1.5寫作指導二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1課本4.2教師用書4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4音頻視頻資料五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入新課7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂互動7.4鞏固練習7.5課堂小結(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3課堂展示8.4課后實踐九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.2板書設(shè)計示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件使用說明十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題1.1.2語言點分布1.2單詞與短語1.2.1單詞表1.2.2短語解析1.3語法點1.3.1語法規(guī)則1.3.2語法實例1.4閱讀理解1.4.1文章概述1.4.2題目分析1.5寫作指導1.5.1寫作話題1.5.2寫作要求二、教學目標2.1知識與技能2.1.1學生能掌握的單詞和短語2.1.2學生能運用的語法點2.2過程與方法2.2.1學生通過自主學習掌握知識2.2.2學生通過小組合作提高能力2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1學生培養(yǎng)對英語的興趣2.3.2學生形成積極的學習態(tài)度三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.1.1學生通過完成任務(wù)掌握知識3.2情境教學法3.2.1教師創(chuàng)設(shè)情境引導學生學習3.3合作學習法3.3.1學生分組合作完成學習任務(wù)四、教學資源4.1課本4.2教師用書4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.4音頻視頻資料五、教學難點與重點5.1難點5.1.1難以掌握的單詞或短語5.1.2難以理解的語法點5.2重點5.2.1需要重點掌握的單詞和短語5.2.2需要重點理解的語法點六、教具與學具準備6.1教具6.1.1教學PPT6.1.2實物教具6.2學具6.2.1筆記本6.2.2練習冊七、教學過程7.1導入新課7.1.1教師通過情境引入新課7.2新課呈現(xiàn)7.2.1教師講解新知識7.3課堂互動7.3.1學生通過任務(wù)型教學法參與課堂7.4鞏固練習7.4.1學生完成課堂練習7.5課堂小結(jié)八、學生活動8.1自主學習8.1.1學生獨立完成詞匯練習8.2小組討論8.2.1學生分組討論閱讀材料8.3課堂展示8.3.1學生上臺展示小組討論成果8.4課后實踐8.4.1學生完成課后作業(yè)九、板書設(shè)計9.1板書提綱9.1.1教師在黑板上列出本節(jié)課的主要內(nèi)容9.2板書設(shè)計示例9.2.1教師提供一個板書設(shè)計的示例十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1教師設(shè)計的不同類型的作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1具體的作業(yè)題目和要求10.3作業(yè)要求10.3.1教師對作業(yè)的完成標準和提交時間的要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1課件中包含的教學信息和活動設(shè)計11.3課件使用說明11.3.1教師對課件使用方法的說明和指導十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1教師對課堂教學效果的自評12.2教學改進措施12.2.1教師針對課堂教學中存在的問題提出的改進措施12.3學生反饋意見12.3.1教師收集的學生對課堂教學的反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.1.1教師提出的與本節(jié)課主題相關(guān)的討論話題13.2課外閱讀推薦13.2.1教師推薦的與課程相關(guān)的課外閱讀材料13.3網(wǎng)絡(luò)資源13.3.1教師提供的與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教師制定的本節(jié)課的教學計劃14.2教學評價標準14.2.1教師制定的對學生學習成果的評價標準重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1課本內(nèi)容概述1.1.1單元主題在設(shè)計教案時，需要重點關(guān)注單元主題的選取和呈現(xiàn)方式。單元主題應(yīng)具有時代性、趣味性和實用性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時與學生的日常生活和經(jīng)驗相聯(lián)系。例如，如果本節(jié)課的主題是“旅行”，教師可以通過展示不同國家的風景圖片，引起學生的興趣，并引導學生學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語。1.2單詞與短語1.2.1單詞表在設(shè)計單詞表時，需要注意單詞的選擇和排序。單詞應(yīng)按照難易程度和實用性進行排序，以便學生更好地記憶和應(yīng)用。同時，可以通過提供單詞的圖片、例句和用法，幫助學生理解和記憶單詞。例如，在“旅行”主題的單元中，可以選擇與旅行相關(guān)的詞匯，如“passport”（護照）、“hotel”（酒店）、“tourist”（游客）等。1.3語法點1.3.1語法規(guī)則在設(shè)計語法點時，需要明確語法規(guī)則的適用情境和用法?？梢酝ㄟ^舉例和練習，幫助學生理解和掌握語法規(guī)則。例如，如果本節(jié)課的主題是“一般過去時”，教師可以通過展示過去時的句子和圖片，引導學生學習過去時的構(gòu)成和用法。1.4閱讀理解1.4.1文章概述在設(shè)計閱讀理解部分時，需要關(guān)注文章的選擇和難易程度。文章應(yīng)具有一定的趣味性和實用性，同時難度適中，能夠激發(fā)學生的閱讀興趣?？梢酝ㄟ^提供文章的概述、問題和答案，幫助學生理解和分析文章內(nèi)容。例如，在“旅行”主題的單元中，可以選擇一篇關(guān)于旅行的文章，讓學生通過閱讀理解文章內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。1.5寫作指導1.5.1寫作話題在設(shè)計寫作指導部分時，需要關(guān)注寫作話題的選擇和指導方法。寫作話題應(yīng)具有一定的開放性和實用性，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。同時，可以通過提供寫作指導和方法，幫助學生組織思路和表達觀點。例如，在“旅行”主題的單元中，可以讓學生寫一篇關(guān)于他們最難忘的旅行經(jīng)歷的作文，通過寫作來表達他們的觀點和感受。二、教學目標2.1知識與技能2.1.1學生能掌握的單詞和短語在設(shè)計教學目標時，需要關(guān)注學生能夠掌握的單詞和短語的量和難度。確保學生能夠理解和應(yīng)用這些單詞和短語，并在實際情境中進行運用。例如，在“旅行”主題的單元中，可以設(shè)定學生能夠掌握10個與旅行相關(guān)的單詞和短語的目標。2.2過程與方法2.2.1學生通過自主學習掌握知識在設(shè)計過程與方法時，需要關(guān)注學生自主學習的能力和策略?？梢酝ㄟ^提供學習任務(wù)和指導，幫助學生獨立地獲取和整理信息，提高他們的自主學習能力。例如，在“旅行”主題的單元中，可以讓學生通過查找資料和整理信息的方式，自主學習與旅行相關(guān)的詞匯和短語。2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1學生培養(yǎng)對英語的興趣在設(shè)計情感態(tài)度與價值觀時，需要關(guān)注學生對英語學習的興趣和積極態(tài)度?？梢酝ㄟ^創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動和互動，激發(fā)學生對英語學習的熱情，并培養(yǎng)他們的積極學習態(tài)度。例如，在“旅行”主題的單元中，可以通過角色扮演和小組討論的方式，讓學生在實踐中運用英語，提高他們對英語學習的興趣和熱情。三、教學方法3.1任務(wù)型教學法3.1.1學生通過完成任務(wù)掌握知識在運用任務(wù)型教學法時，需要關(guān)注任務(wù)的設(shè)計和實施。任務(wù)應(yīng)具有實際意義和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生的參與和思考。同時，教師應(yīng)提供必要的支持和引導，幫助學生在完成任務(wù)的過程中，掌握知識和技能。例如，在“旅行”主題的單元中，可以設(shè)計一個任務(wù)，讓學生分組計劃一次虛擬的旅行，通過完成這個任務(wù)，學生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用所學的詞匯和語法知識。3.2情境教學法3.2.1教師創(chuàng)設(shè)情境引導學生學習在運用情境教學法時，需要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)和運用。情境應(yīng)具有真實性和互動性，能夠激發(fā)學生的參與和體驗。同時，教師應(yīng)引導學生運用所學知識，在情境中進行交流和表達。例如，在“旅行”主題的單元中，可以創(chuàng)設(shè)一個旅行咨詢中心的情境，讓學生扮演旅行顧問，為顧客提供旅行建議和服務(wù)，通過這個情境，學生能夠?qū)嵺`和提高他們的英語口語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在授課時應(yīng)使用清晰、標準的發(fā)音，語調(diào)應(yīng)富有變化，以吸引學生的注意力。2.在講解語法點和詞匯時，可以使用舉例、造句等方式，幫助學生更好地理解和記憶。3.在引導學生回答問題時，可以使用鼓勵性的語言，如“很好”、“非常好”等，以增強學生的自信心。二、時間分配1.在設(shè)計教案時，應(yīng)合理分配時間，確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習。2.在課堂中，教師應(yīng)根據(jù)學生的反應(yīng)和參與度，靈活調(diào)整時間，以確保教學效果。三、課堂提問1.教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和討論。2.在提問時，可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，以激發(fā)學生的思維和表達欲望。3.在學生回答問題時，教師應(yīng)給予充分的關(guān)注和反饋，鼓勵學生積極參與課堂。四、情景導入1.教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，如故事、游戲、角色扮演等，引起學生的興趣和好奇心。2.在情景導入中，教師可以利用多媒體教具，如圖片、視頻等，增強學生的感官體驗。3.通過情景導入，教師可以將學生引入學習主題，為新課的展開做好鋪墊。教案反思：一、教學內(nèi)容1.教案中的教學內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了本節(jié)課的重點和難點。2.教學內(nèi)容是否符合學生的興趣和需求，是否具有一定的實用性和時代性。二、教學方法1.教學方法是否適應(yīng)學生的學習特點，是否能夠提高