統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習作我們眼中的繽紛世界 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元習作我們眼中的繽紛世界公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計三上習作我們眼中的繽紛世界核心素養(yǎng)教學設(shè)計

一、教學目標

（一）文化自信：

在教學中滲透對自然文化的理解，引導學生尊重和保護自然，理解自然與人類生活的緊密聯(lián)系，傳承熱愛自然的文化傳統(tǒng)。

（二）語言運用：

1、引導學生學會用多種感官觀察事物，積累豐富的詞語，能準確、生動地描述事物的特點，提高語言表達能力。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀自己的習作，學會修改習作中有明顯錯誤的詞句。

（三）思維能力：

通過觀察、分析、比較不同事物的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，讓學生學會從不同角度思考問題，如從顏色、形狀、聲音、味道等方面描寫事物。

（四）審美創(chuàng)造：

引導學生發(fā)現(xiàn)身邊世界的美，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛之情，提升審美情趣。

二、教學重難點

教學重點

指導學生細致觀察事物，掌握按一定順序描寫事物特點的方法。

引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動形象。

教學難點

啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平凡事物中的獨特之處和美好，培養(yǎng)學生獨特的觀察視角和創(chuàng)新思維。

三、教學方法

講授法、直觀演示法、討論法、情境教學法

四、教學過程

（一）情境導入，明確主題

播放一段展示大自然美麗景色和生活中有趣場景的視頻，如五彩斑斕的花朵、可愛的小動物、熱鬧的街市等。

提問學生：在視頻中看到了什么？有什么感受？引導學生說出世界是繽紛多彩的，從而引出本次習作主題《我們眼中的繽紛世界》。

（二）借助實物，觀察指導

拿出一個橘子，引導學生用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗等多種感官來觀察橘子。

在觀察過程中，提問學生橘子的顏色、形狀、表皮的手感、氣味以及味道等特點，讓學生用詞語描述，如“金黃"圓溜溜”“光滑"清香”“酸甜可口"等，并把這些詞語寫在黑板上。

總結(jié)觀察方法：看顏色、形狀；摸質(zhì)地；聞氣味；嘗味道；聽聲音（如果有），并且要按照一定順序觀察和描述。

板書：觀察方法：看、摸、聞、嘗、聽；順序

（三）范文賞析，學習方法

出示一篇描寫花朵的優(yōu)秀范文，如《美麗的月季花》。

《美麗的月季花》

在我家的院子里，種著幾株月季花，它們是院子里最亮麗的風景。

月季花的顏色絢麗多彩，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。那紅色的月季花嬌艷欲滴，就像一團燃燒的火焰，在陽光下閃耀著；粉色的花朵像是天邊的彩霞飄落人間，透著一種夢幻般的柔美；白色的月季則如同冬日的初雪，純潔無瑕，讓人忍不住想要靠近欣賞。

它們的形態(tài)各異，每一朵都有自己獨特的韻味。有的花瓣兒全展開了，層層疊疊，露出嫩黃色的花蕊，就像一位穿著華麗舞裙的公主在翩翩起舞；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的，像一個個可愛的小嬰兒，在綠葉的襁褓中甜甜地酣睡。微風拂過，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出陣陣清香，那香味不濃郁刺鼻，卻有著一種淡雅的芬芳，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶在花叢中穿梭忙碌。

月季花的葉子也是別具一格。它們大小不一，有的像小朋友的手掌，有的則小巧玲瓏。葉子的邊緣有許多小鋸齒，用手輕輕摸一摸，會有一種粗糙的感覺。這些綠油油的葉子挨挨擠擠的，就像忠誠的衛(wèi)士，守護著嬌艷的花朵。

月季花，你是如此美麗，無論是盛開的花朵還是翠綠的葉子，都讓我深深著迷，你是大自然賜給我們的珍貴禮物。

讓學生默讀范文，思考：作者是從哪些方面描寫月季花的？運用了哪些修辭手法？

與學生一起分析范文，圈出文中描寫顏色（“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”）、形狀（“有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的花蕊；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的"）等內(nèi)容，以及比喻、擬人（“月季花像一位位亭亭玉立的少女”）等修辭手法，體會這樣寫的好處。

板書：描寫內(nèi)容：顏色、形狀；修辭手法：比喻、擬人

（四）聯(lián)系實際，小組討論

把學生分成小組，讓他們選擇一個自己感興趣的事物，如校園的一角、家里的寵物、心愛的玩具等。

小組成員一起討論這個事物的特點，按照觀察方法和從范文中學到的技巧，說說準備從哪些方面來描寫這個事物。每個小組選一名記錄員，把討論的要點記錄下來。

巡視各小組，參與討論，給予指導和啟發(fā)，鼓勵學生從獨特的角度觀察和思考。

（五）學生寫作，分享修改

學生根據(jù)小組討論的結(jié)果開始寫作，教師提醒學生注意書寫姿勢和格式，盡量把自己觀察到的和感受到的寫清楚、寫生動。

請幾位同學上臺朗讀自己的習作，其他同學認真聽，然后從優(yōu)點和不足之處兩個方面進行評價。評價內(nèi)容包括是否觀察仔細、描寫生動、運用了合適的修辭手法等。

教師針對學生的習作和評價進行總結(jié)，指出普遍存在的問題，如描寫不夠具體、順序混亂等。

讓學生根據(jù)同學和老師的建議，自己修改習作。

五、教學延伸

課后讓學生把修改后的習作配上自己畫的插圖，制作成一張手抄報，在班級里展示，進一步激發(fā)學生的寫作興趣和自信心。

鼓勵學生在日常生活中繼續(xù)用學到的觀察方法觀察周圍的世界，養(yǎng)成留心觀察的好習慣，可以寫觀察日記，記錄自己的新發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計：多感官按順序用修辭

六、板書設(shè)計

描寫內(nèi)容：顏色、形狀；

修辭手法：比喻、擬人

七、教學反思：

在本次《我們眼中的繽紛世界》習作教學中，有得有失。利用視頻導入激發(fā)了學生興趣，橘子實物觀察指導效果較好，范文賞析助力學生理解寫作技巧，這些環(huán)節(jié)都為