統(tǒng)編版語文九年級上冊 第六單元《無題》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文九年級上冊第六單元《無題》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文九年級上冊《無題》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《無題》是統(tǒng)編版語文九年級上冊的一首古詩。這首詩是唐代詩人李商隱以男女離別為題材創(chuàng)作的七言愛情詩。全詩以“別"字為詩眼，整體氛圍綿緲深沉而不晦澀，成功地再現(xiàn)了詩人心底深處的綿邈深情。

李商隱的詩以其含蓄朦朧、意境深遠(yuǎn)而著稱?！稛o題》一詩在表現(xiàn)手法上，運用了象征、隱喻等多種手法，使得詩歌的含義更加豐富和深刻。同時，詩歌的語言優(yōu)美，韻律和諧，具有很高的藝術(shù)價值。

在教材中的地位方面，這首詩有助于學(xué)生進(jìn)一步了解古代詩歌的藝術(shù)魅力，提高詩歌鑒賞能力。同時，通過對這首詩的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生感受古代文人的情感世界和人生態(tài)度，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)

了解李商隱的生平及詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。

準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦全詩。

理解詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的意象和意境。

掌握詩歌中象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運用。

2.過程與方法目標(biāo)

通過反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。

運用合作探究的方法，分析詩歌的意象、意境和表現(xiàn)手法。

結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感受詩人對愛情的執(zhí)著追求和深沉感慨。

培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的熱愛之情，提高學(xué)生的審美情趣。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點

理解詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的意象和意境。

掌握詩歌中象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運用。

2.教學(xué)難點

體會詩歌含蓄朦朧的意境，深入理解詩歌的內(nèi)涵。

四、教學(xué)方法

1.朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會詩歌的情感。

2.講授法：講解李商隱的生平、詩歌創(chuàng)作風(fēng)格以及詩歌的背景知識，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.討論法：組織學(xué)生討論詩歌的意象、意境和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。

4.賞析法：引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌的語言、韻律和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

以“愛情”為話題，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對愛情的理解和感受。

引出李商隱的《無題》，介紹詩人李商隱及其詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.初讀詩歌

教師范讀全詩，學(xué)生跟讀，注意字音和節(jié)奏。

學(xué)生自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

指名學(xué)生朗讀詩歌，其他學(xué)生點評。

3.理解詩意

學(xué)生結(jié)合注釋，自主理解詩歌的內(nèi)容。

小組討論，交流對詩歌內(nèi)容的理解，提出疑問。

教師解答學(xué)生的疑問，梳理詩歌的內(nèi)容。

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解這句詩的字面意思，體會詩人在相見和離別時的復(fù)雜情感。“相見時難別亦難”，兩個“難”字疊加，強(qiáng)調(diào)了相見的不易和離別的痛苦?！皷|風(fēng)無力百花殘”，描繪了暮春時節(jié)的景象，暗示了愛情的凋零和無奈。

教學(xué)互動：提問學(xué)生“兩個‘難’字分別表達(dá)了什么情感？”“‘東風(fēng)無力百花殘’這句詩營造了怎樣的氛圍？"引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

設(shè)計意圖：這句詩是全詩的名句，通過春蠶和蠟炬的比喻，表達(dá)了詩人對愛情的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神。引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的含義，體會詩人的情感。

教學(xué)互動：讓學(xué)生說說自己對這句詩的理解，引導(dǎo)學(xué)生思考春蠶和蠟炬的象征意義?？梢蕴釂枌W(xué)生“你認(rèn)為春蠶和蠟炬分別象征著什么？”“這句詩表達(dá)了詩人怎樣的愛情觀？"

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

設(shè)計意圖：這句詩從女子的角度描寫了分別后的思念之情。“曉鏡但愁云鬢改”，女子早晨照鏡子，擔(dān)心自己的容顏老去；“夜吟應(yīng)覺月光寒”，女子在夜晚吟詩，感到月光的寒冷，暗示了內(nèi)心的孤獨和凄涼。

教學(xué)互動：提問學(xué)生“女子為什么會‘愁云鬢改’？”“‘月光寒’有什么寓意？"引導(dǎo)學(xué)生理解女子的思念之情。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

設(shè)計意圖：這句詩表達(dá)了詩人對愛情的期待和向往?！芭钌健毕笳髦h(yuǎn)方的愛人，“青鳥"則是傳遞愛情的使者。詩人希望青鳥能夠為他傳遞思念之情，表達(dá)了對愛情的執(zhí)著追求。

教學(xué)互動：讓學(xué)生討論“蓬山”和“青鳥"的象征意義，提問學(xué)生“詩人為什么要用‘蓬山’和‘青鳥’來象征愛情？”引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。

4.賞析詩歌

分析詩歌的意象和意境。引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中的意象，如東風(fēng)、百花、春蠶、蠟炬、云鬢、月光、蓬山、青鳥等，分析這些意象所營造的意境。

賞析詩歌的表現(xiàn)手法。重點講解象征、隱喻等表現(xiàn)手法的運用，如春蠶和蠟炬象征著愛情的執(zhí)著和奉獻(xiàn)，蓬山和青鳥隱喻著遠(yuǎn)方的愛人等。

品味詩歌的語言。引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌的語言，如“相見時難別亦難"的重復(fù)，“東風(fēng)無力百花殘”的意境營造，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的比喻等。

5.拓展延伸

介紹李商隱的其他無題詩，如《無題·昨夜星辰昨夜風(fēng)》《無題·來是空言去絕蹤》等，讓學(xué)生感受李商隱無題詩的藝術(shù)特色。

引導(dǎo)學(xué)生比較李商隱的無題詩與其他詩人的愛情詩的不同之處，如李白的《長干行》、杜甫的《月夜》等，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。

讓學(xué)生以“愛情”為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩或短文，表達(dá)自己對愛情的理解和感受。

6.課堂總結(jié)

回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)李商隱《無題》一詩的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。

強(qiáng)調(diào)詩歌鑒賞的方法和技巧，鼓勵學(xué)生多讀多思，提高詩歌鑒賞能力。

7.布置作業(yè)

背誦全詩。

閱讀李商隱的其他詩歌，寫一篇讀后感。

六、板書設(shè)計

《無題》

李商隱

1.相見難，離別亦難

東風(fēng)無力百花殘

2.愛情執(zhí)著奉獻(xiàn)

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干