幼兒園大班美術(shù)公開課教案《織網(wǎng)》

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《織網(wǎng)》幼兒園教案大班公開課教案。

閱歷時常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“幼兒園大班美術(shù)公開課教案《織網(wǎng)》”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動意圖：

湖州是太湖邊上出名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新奇的魚兒是從何而來的？而且，平常在學(xué)校期間，我發(fā)覺幼兒也很喜愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我依據(jù)幼兒的愛好，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；

3、培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、老師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：（1）從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀看網(wǎng)的特點，熟悉橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（留意觀看網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網(wǎng)眼大小）

3、老師補畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好伴侶顏色”，這樣魚不簡單辨別）

2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！動身！

五、評價活動

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚人都

非常疲勞了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今日是不是大豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

2、戲結(jié)束活動

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

活動延長：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

幼兒百科：網(wǎng)是一個漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚鱉鳥獸的工具，泛指多孔而狀如網(wǎng)的東西。

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幼兒園大班美術(shù)公開課教案《皮筋之舞》

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用皮筋彈射、盤壓等方法合作作畫并進(jìn)行聯(lián)想，感知皮筋作畫的奇怪效果。

2．激發(fā)幼兒使用不同作畫材料的愛好，體驗合作的樂趣。

3．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4．鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：

古箏曲《高山流水》，皮筋(寬邊皮筋、圓皮筋、扎發(fā)皮筋)，水粉顏料(紅、黃、藍(lán)三色)，包花紙。

活動過程：

一、遷移幼兒閱歷，了解彈畫的方法

1．師：瞧，這是什么?皮筋都有什么用呢?我今日想用皮筋作畫，猜猜我會怎么做呢?(幼兒表述，師請幼兒幫忙彈射皮筋。)

2．提示：合作的方法。

二、示范兩種方式畫，引導(dǎo)幼兒想象彈射畫：

1．整齊地彈射：這畫給你什么感覺呢?

2．啟發(fā)幼兒：除了整齊地彈畫，你還會怎么彈?

3．小結(jié)：彈畫時，可以轉(zhuǎn)變方向，轉(zhuǎn)動紙彈畫，這樣畫面更豐富。

4．你們還有其他用皮筋畫畫的方法嗎?(啟發(fā)盤印。)

盤印畫：

1．出示圖片：團(tuán)印圖案。

2．啟發(fā)幼兒探究方法：這是用的什么皮筋?怎么畫出來的呢?(幼兒表述，請幼兒嘗試壓印。)

3．引導(dǎo)幼兒想象：看看我們的畫里，藏著什么呢?(幼兒爭論。)

4．個別幼兒示范添畫：添畫些什么?使它更像呢?

三、幼兒合作創(chuàng)作，老師觀看、引導(dǎo)

1．聽音樂，隨便地彈畫和印畫。

2．和同伴兩兩合作完成。

3．大膽想象，畫出不同的想法。

四、展現(xiàn)作品，溝通共享展現(xiàn)全班幼兒作品，共同觀賞，請幼兒相互介紹自己作品里的故事，猜猜別的組里的繪畫主題。

幼兒百科：皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品，一般小孩子愛玩，可同時供多人玩耍，但需要倆個人同時架著，也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《燭花》

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設(shè)計意圖：

繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動，蠟燭油滴到地上后，小伴侶都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動——花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。

活動目標(biāo)：

1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學(xué)畫。

3、不弄臟畫面和衣服。

4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預(yù)備：

1、范畫1幅；示意圖1、2、3；打火機。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動過程：

一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

1、老師敘述故事。

師：老師給小伴侶帶來個故事，我們來聽一聽。

（幼兒都聽的特別仔細(xì)，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了深厚的愛好。）

2、出示燭畫。

生：哇！好美麗呀。

師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎？

生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢？

生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

（小伴侶看了畫能夠清晰的說出來，說明他們有了肯定的觀看和思索力量。）

二、學(xué)畫。

出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。

師：小伴侶說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的？

師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

生：其次幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

生：對，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

（孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對小伴侶的思維力量得不到熬煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小伴侶看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。）

三、幼兒作畫。

1、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。

生：要不會燒到衣服和紙。

師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。

（小伴侶對蠟燭畫畫沒有閱歷，所以必要的提示不行少。）

2、幼兒作畫。

生：我要畫個圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶。

老師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提示小伴侶點蠟燭當(dāng)心。

滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。

（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）

四、作品展現(xiàn)。

師：請畫完的小伴侶把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜愛的畫貼個五角星，并說明理由。

（小伴侶對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也留意說出理由。）

附：故事——漂亮的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上，小熊拿出紙預(yù)備畫畫，就在這個時候，停電了。小熊很焦急，媽媽說：“沒事，我?guī)湍泓c蠟燭，你畫吧！”

媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì)，媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

小熊畫完畫，觀察地上的蠟燭油，說：“這里怎么有這么多美麗的花呀？”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油?。　毙⌒芟肓讼耄骸皩ρ?，我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫，別的小伴侶肯定喜愛?！庇谑?，小熊又畫了一幅畫。

其次天，小熊送上去競賽的畫，得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特殊，最美麗！

幼兒百科：燭，zhu，從火從蜀。蜀為葵蟲。古時火炬多以葦麻做芯，外用布包裹，其樣子像葵蟲。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)公開課教案《燭花》”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《玩的故事》

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活動目標(biāo)：

1、回憶玩耍中發(fā)生的歡樂或者不歡樂的事情，并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

2、感受玩耍帶來的樂趣。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

幼兒在園嬉戲照片、《美工》32頁

活動過程：

一、觀

查看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的歡樂。

1、引導(dǎo)幼兒回憶照片中進(jìn)行的嬉戲，說說當(dāng)時的感受。

師：這些都是小伴侶在幼兒園嬉戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？

2、引導(dǎo)幼兒思索在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)受，說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。

師：除了照片里的故事，你還有和小伴侶一起玩的故事嗎？

3、鼓舞幼兒完整表示故事。引導(dǎo)幼兒說清晰故事中的人物，故事發(fā)生的場所以及大事。

二、畫一畫玩的故事，進(jìn)一步感受與同伴一起玩的情意。

鼓舞幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。

引導(dǎo)幼兒合理布局畫面。

幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

三、共享畫面中的故事。

請幼兒和同伴、老師自由共享自己的"玩的故事"

活動延長：

在區(qū)域活動中連續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動，鼓舞幼兒嘗試將自己和好伴侶嬉戲的故事畫成2-3頁的小型連環(huán)畫，適當(dāng)提高難度。

幼兒百科：玩耍，是一種放松的方式，在繁忙的工作之余，讓自己閑下來，會提高精神層次，緩解壓力。

“幼兒園大班美術(shù)公開課教案《玩的故事》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)公開課教案《寫信》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園大班美術(shù)公開課教案《寫信》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信，鼓舞幼兒進(jìn)行大膽敘述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀看力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的歡樂和勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1.大信封1個，畫紙、彩筆。

2.學(xué)問預(yù)備：豐富有關(guān)的學(xué)問

活動過程：

一、導(dǎo)入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒爭論）

二、出示大信封引起幼兒愛好

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒爭論）

2、我們可以把你學(xué)到的新本事告知他，也可以講講你知道的好玩的事和興奮的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最終畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點指導(dǎo)個別幼兒的繪畫，提示幼兒合理布局。

三、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、敘述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。

四、延長活動

在嬉戲中開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟識的人寫信。

活動反思：

本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓同學(xué)明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文，是人們進(jìn)行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué)、伴侶、親友等溝通思想，互通信息，還可以擴大學(xué)問來源，獲得精神的勸慰和鼓舞。同時還能培育同學(xué)用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際的力量。

本節(jié)課教學(xué)時，我首先通過動畫視頻，引出教學(xué)內(nèi)容。讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且印象深刻，同學(xué)在獲得發(fā)覺學(xué)問的勝利感的同時，也獲得了一種珍貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步即時鞏固所學(xué)。

為了鼓舞同學(xué)大膽地表達(dá)真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓同學(xué)聯(lián)系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為同學(xué)