專(zhuān)題13 環(huán)境與發(fā)展-【好題匯編】十年（2015-2024）高考地理真題分類(lèi)匯編（原卷版）

2013-2024年十年高考真題匯編2013-2024年十年高考真題匯編PAGE2PAGE1專(zhuān)題13環(huán)境與發(fā)展考點(diǎn)十年考情（2015-2024）命題趨勢(shì)考點(diǎn)1人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題（10年1考）2009海南卷：人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)環(huán)境保護(hù)；命題常通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的強(qiáng)調(diào)。例如，通過(guò)考查學(xué)生對(duì)不同地區(qū)的環(huán)境問(wèn)題、資源利用、生態(tài)保護(hù)等方面的理解，考查學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間找到平衡。此外，命題還可以通過(guò)設(shè)置多樣化的情境類(lèi)型和靈活的設(shè)問(wèn)方式，強(qiáng)化了學(xué)以致用的原則，旨在考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。例如，通過(guò)分析全球性的生態(tài)系統(tǒng)退化、水資源短缺等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，考查學(xué)生思考如何通過(guò)科技創(chuàng)新和合理利用資源來(lái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。考點(diǎn)2可持續(xù)發(fā)展（10年6考）2020江蘇卷、2015山東卷、2017、2011江蘇卷、2010安徽卷、2007北京卷：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、環(huán)境污染與防治；考點(diǎn)01人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題1．（2009·海南·高考真題）下圖是“某海灣圍海造地前后的對(duì)比圖”。指出圍填海前后的變化，并就其中一項(xiàng)變化，說(shuō)明其對(duì)環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響及對(duì)策。（2017·江蘇·高考真題）下圖為“2012年山東半島部分城市可持續(xù)發(fā)展水平的三角形統(tǒng)計(jì)圖”。讀圖回答下列各題。2．可持續(xù)發(fā)展水平較好的兩個(gè)城市為（

）①日照市

②濰坊市

③青島市

④威海市A．①② B．③④ C．②③

D．②④3．與N類(lèi)城市相比，M類(lèi)城市可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r表現(xiàn)為（

）①單位GDP消耗大

②城市調(diào)控能力好③單位GDP污染小

④城市發(fā)展水平低A．①② B．③④ C．②③

D．②④（2007·北京·高考真題）讀圖，完成問(wèn)題。4．圖中箭頭：A．①表示秸稈、沼渣和沼液供給養(yǎng)殖業(yè)B．②表示糧食、蔬菜和棉花等供給農(nóng)戶(hù)C．③表示果品、肉和蛋等供給食品加工D．④表示飼料、花卉和油料等供給市場(chǎng)5．該圖所示的農(nóng)業(yè)屬于：A．原始農(nóng)業(yè) B．自給農(nóng)業(yè)C．粗放農(nóng)業(yè) D．混合農(nóng)業(yè)考點(diǎn)02可持續(xù)發(fā)展6．（2020·江蘇·高考真題）【環(huán)境保護(hù)】下圖為“2000~2018年我國(guó)GDP、能源消費(fèi)、SO2排放量統(tǒng)計(jì)圖”?；卮鹣铝袉?wèn)題。（1）簡(jiǎn)述2000~2018年我國(guó)GDP與能源消費(fèi)量變化的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（2）說(shuō)明2000~2018年我國(guó)SO2排放量的變化特點(diǎn)。（3）分析我國(guó)2006年以來(lái)SO2排放量變化趨勢(shì)產(chǎn)生的主要原因。（4）依據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、能源消費(fèi)和污染物排放之間的關(guān)系，說(shuō)出其中體現(xiàn)的人地關(guān)系思想。7．（2015·山東·高考真題）【地理-環(huán)境保護(hù)】閱讀材料，回答問(wèn)題。鋸泥是石材加工過(guò)程中產(chǎn)生的石粉與水的混合物，我國(guó)北方某石材生產(chǎn)基地每年產(chǎn)生大量的鋸泥，其堆放占用了大片土地，石粉質(zhì)地細(xì)，難處置，大風(fēng)時(shí)易滿(mǎn)地飛揚(yáng)，雨天則隨雨水流入河道。近年來(lái)，某企業(yè)在該基地利用鋸泥生產(chǎn)加氣磚，加氣磚質(zhì)量輕，保溫效果好，是一種新型建筑材料，圖為鋸泥產(chǎn)生過(guò)程及利用示意圖。從資源、環(huán)境的角度分析該企業(yè)利用鋸泥生產(chǎn)加氣磚的積極意義。8．（2010·安徽·高考真題）根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響。某區(qū)域不同時(shí)期海岸線位置示意圖(1)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來(lái)源區(qū)。(2)泥沙主要來(lái)源區(qū)哪些氣象災(zāi)害會(huì)加速該區(qū)域陸地面積變化？為什么？(3)簡(jiǎn)述該區(qū)如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。9．（2011·江蘇·高考真題）【海洋地理】閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一下圖為太平洋西部部分海域海洋初級(jí)生產(chǎn)力分布圖。材料二海洋初級(jí)生產(chǎn)力是指浮游植物、底棲植物及自養(yǎng)細(xì)菌等通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的能力，以每年單位面積所固定的有機(jī)碳或能量來(lái)表示。海洋初級(jí)生產(chǎn)力主要受光照、溫度、營(yíng)養(yǎng)鹽、海水垂直運(yùn)動(dòng)等因素的影響。材料三

海洋初級(jí)生產(chǎn)力決定了魚(yú)蝦蟹等海洋生物餌料的多少，進(jìn)而影響海產(chǎn)品產(chǎn)量的高低。(1)圖示海區(qū)海洋初級(jí)生產(chǎn)力的分布特點(diǎn)是。(2)E地海洋初級(jí)生產(chǎn)力高的原因是，位于長(zhǎng)江口附近，海水中的較為豐富；海底地形類(lèi)型是，深度較