專題15 詩(shī)歌鑒賞（情感與煉字）（講練）

專題15詩(shī)歌鑒賞—情感與煉字【課標(biāo)要求】2022版課標(biāo)中對(duì)于古代詩(shī)歌的考查，有如下要求。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。閱讀古代詩(shī)文名篇，考查文意理解、寫法探究等。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感?！局饕}型】1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題詩(shī)歌鑒賞為主。2．在考查內(nèi)容上，既有對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞的考查，又有對(duì)課外詩(shī)詞的考查，同時(shí)還有部分地區(qū)課內(nèi)外詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比鑒賞。【選材特點(diǎn)】1.從體裁來(lái)看：以詩(shī)為主，兼顧考詞。2.從朝代來(lái)看：以唐宋詩(shī)詞為主，兼顧其他朝代。3.從作者來(lái)看：以熟悉的作者為主，兼顧陌生作者。近三年的試卷中，我們熟悉的作者有：李白、歐陽(yáng)修、王勃、陸游、辛棄疾、王安石、杜甫等。4.從選題來(lái)看：課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞主要考查名篇，課外詩(shī)歌鑒賞主要選熟悉作者的陌生作品，或者選陌生作者的代表作，以保持試題的陌生度。5.從內(nèi)容來(lái)看：貼近生活，弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)家國(guó)情懷?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通?？疾閷?duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。知識(shí)導(dǎo)圖考點(diǎn)一詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容與情感真題演練考法一詩(shī)歌內(nèi)容理解（2023·北京）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫了②。（2023·湖南衡陽(yáng)）閱讀下面的詞作，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。2．對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時(shí)間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。C．全詞緊扣“月”字來(lái)寫，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。D．詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿?？挤ǘ?shī)歌的情感理解（2023·湖南）完成下面小題。輞川①閑居贈(zèng)裴秀才迪②王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲③。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前④。（《唐詩(shī)三百首》人民教育出版社2018年版）【注釋】①輞川：水名。②裴迪：詩(shī)人，王維好友。③潺湲：指水緩緩流淌。④接輿：指楚國(guó)人陸通，這里比裴迪。五柳：指晉陶淵明，這里比自己。3．結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)“閑居”之情的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·江蘇南通）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。黃泥山①?gòu)堝烙嫩指F余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見(jiàn)，水向路邊分。軒②檻詩(shī)龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風(fēng)景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當(dāng)?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書(shū)。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農(nóng)具。4．結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________核心考向探究知識(shí)點(diǎn)一理解詩(shī)歌內(nèi)容的方法【考向分析】詩(shī)歌的內(nèi)容是中考詩(shī)歌鑒賞的重要考查點(diǎn)，包括詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等?！痉椒ㄌ釤挕坷斫庠?shī)歌內(nèi)容的方法一、看題目，揣摩內(nèi)涵信息詩(shī)歌的題目往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示作用，有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等，抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容，所以是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。二、看注釋，提取暗示信息注釋往往是對(duì)詩(shī)歌寫作背景、寫作目的、關(guān)鍵字詞的介紹，它的存在就是幫助學(xué)生更好地理解作品。可以說(shuō)，注釋就是出題人給考生的暗示。介紹寫作背景，往往是暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；解釋相關(guān)詩(shī)句，往往是暗示本詩(shī)的用典、寓意或意境；介紹作者，往往是暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，或時(shí)代特點(diǎn)，或主旨；解釋詩(shī)中的生僻字句，往往是降低閱讀的難度。三、看作者，做到知人論世知人論世，就是通過(guò)把握作者的生平和所處的時(shí)代背景，來(lái)理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和思想感情。許多詩(shī)歌所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況、所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政等。如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，就要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；介紹作者常年旅居在外，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代末期、朝代已亡），則要考慮悲憤（悲嘆）國(guó)勢(shì)之情，或收復(fù)失地之心等等。四、明意象，把握特定含義在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。明確了意象的特定含義，也就容易明白作者在詩(shī)中想表達(dá)的思想感情。五、知典故，恰當(dāng)取其意義典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，作者使用典故，常常是借典故的特定意義來(lái)表達(dá)自己的思想情感。用典的目的就是來(lái)以古比今，以古證今，借古抒懷。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義，反用就是反用原典的意義。典故的使用，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。六、關(guān)注詩(shī)歌的表達(dá)方式。在常見(jiàn)的表達(dá)方式中，議論和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起來(lái)比較容易，這樣的分?jǐn)?shù)是絕對(duì)不可以丟的。七、看題材分類，體悟思想感情寫景詩(shī)：高潔志向、淡泊心情；掙脫羈絆、心靈自由；日月常存、韶光易逝；無(wú)比熱愛(ài)、田園風(fēng)光；喜愛(ài)農(nóng)村、淳樸民風(fēng)詠物詩(shī)：高潔志向、淡泊心情、恬淡閑適；失意潦倒、壯志難酬思鄉(xiāng)詩(shī)：思念親人、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、悵惘失落；獨(dú)在異鄉(xiāng)、羈旅情愁懷古詩(shī)：借古諷今、感時(shí)傷亂；借古贊今、國(guó)運(yùn)昌盛；憑吊古人、感慨自身戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)：保家衛(wèi)國(guó)、豪情滿懷；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、表達(dá)苦難邊塞詩(shī)：報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬；思念家鄉(xiāng)、思念親人；征戰(zhàn)沙場(chǎng)、赤膽忠心送別詩(shī)：送別友人、難舍難分或別后思念；贊譽(yù)友人、志向高潔；向往友人、恬淡隱居抒懷詩(shī)：閨中怨婦、思念丈夫；人生境遇、凄涼失意；曲高和寡、不趨流俗；高潔志向、淡泊心情；與民同樂(lè)、快意歡欣；厭棄官場(chǎng)、向往隱居愛(ài)國(guó)詩(shī)：憂國(guó)憂民、感懷擔(dān)心；建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)；英雄末路、國(guó)運(yùn)危亡。知識(shí)點(diǎn)二詩(shī)歌鑒賞情感探究【考向分析】鑒賞思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析。【方法提煉】?？嫉陌祟惞旁?shī)詞情感鑒賞1、送別抒懷詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】送別抒懷詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。【常見(jiàn)情感】（1）依依不舍的留念。（2）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。（3）坦陳心志的告白?！境Ｒ?jiàn)特征】古人送別的習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】分析人們思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊，久戍邊關(guān)；宦游不歸，漂泊在外；貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)；逢年過(guò)節(jié)?！境Ｒ?jiàn)情感】（1）羈旅愁思。（2）思念親友。（3）征人思鄉(xiāng)?！颈磉_(dá)思鄉(xiāng)之情方式】（1）觸景傷情。（2）感時(shí)生情。如：中秋望月；重陽(yáng)登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。（3）托物傳情。如：月、雁、笛、柳。（4）因夢(mèng)寄情。如：夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。（唐方干《思江南》）【常見(jiàn)特征】常見(jiàn)場(chǎng)景秋季或春季，清晨或傍晚；路口、長(zhǎng)亭驛站、渡口、碼頭、楊柳，酒等。3、山水田園詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。（1）意象特征：山水草木、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。（2）情感特征：或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或表達(dá)對(duì)寧?kù)o平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛(ài)自然、向往自由、向往歸隱的情懷。（3）技巧特征：融情于景，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。（4）語(yǔ)言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。4、懷古詠史詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】弄清史實(shí),要體會(huì)意圖；分析寫法，領(lǐng)悟感情。后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）對(duì)歷史作冷靜的理性思考；（2）史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰；（3）感慨個(gè)人遭遇；（4）抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會(huì)時(shí)弊；【寫作技巧】寫作技技法上：借古諷今、古今對(duì)比、用典5、詠物言志詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”，曲盡其妙。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”，不滯于物。從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法?！捐b賞方法】（1）分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。（2）聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。（神似）（3）體會(huì)詩(shī)人手法的高妙?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操；（2）表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感；（3）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境?！境Ｒ?jiàn)意象】如松、竹、梅、荷、芳草等。6、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)【鑒賞方法】第一，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景；如盛唐邊塞詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的是豪邁勇敢、一往無(wú)前；中晚唐國(guó)勢(shì)微弱，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋，統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，邊塞詩(shī)大多抒發(fā)悲憤，哀痛之情。邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。第二、分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗......只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格。【主要特點(diǎn)】（1）內(nèi)容：邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者(窮兵黷武)、將士(生活艱苦)。（2）情感：A.出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情；B.報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和哀痛；C.長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈；D.對(duì)家人思念；E.對(duì)帝王黷武開(kāi)邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法：比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對(duì)比襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。（4）常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗、烽火羽書(shū)、戈矛劍戟斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。7、人生感慨詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】古人寫詩(shī),常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟，閑情逸趣等等。這些詩(shī)選作考試鑒賞材料的可能性不小，尤其值得我們注意。讀懂這類詩(shī)，要結(jié)合生活，注意名物風(fēng)俗，注意典故，切忌主觀臆測(cè)，不得義蘊(yùn)?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）懷才不遇。（2）愛(ài)國(guó)情懷不得重用。（3）時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感。（4）貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶。（5）告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界。（6）潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。（7）傷春悲秋?！咀⒁庖c(diǎn)】（1）意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽(yáng)”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；（2）表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對(duì)比襯托。（3）古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，便賦予了哲理的內(nèi)涵。二是有不少詩(shī)，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的。8、憂國(guó)憂民詩(shī)【常見(jiàn)情感】（1）戰(zhàn)亂離散的痛苦。（2）同情人民的疾苦。（3）反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽。（4）表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（5）表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚。命題預(yù)測(cè)（2024·陜西寶雞·一模）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成各題。江城子·密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1．請(qǐng)描繪“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的優(yōu)美意境。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．以上兩首詩(shī)歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2024·河南許昌·一模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。滿江紅秋

瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！3．“早又是中秋佳節(jié)”中“早又是”有何作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折”兩句中詞人復(fù)雜的心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2024·陜西·一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．小語(yǔ)讀完此詩(shī)后，感受頗深。她認(rèn)為“楊花落盡子規(guī)啼”一句奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分析小語(yǔ)這么說(shuō)的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．我們常引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，而這兩句詩(shī)與本詩(shī)的最后兩句都表現(xiàn)了對(duì)朋友的深厚情誼，請(qǐng)你分析它們各自的寫作手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2024·河南開(kāi)封·一模）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。7．下列詩(shī)句與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是（

）A．夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）B．柴門何蕭條，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）C．此物何足貴？但感別經(jīng)時(shí)。（《庭中有奇樹(shù)》）D．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）8．你所在的小組賞讀本詩(shī)后認(rèn)為，前兩聯(lián)的兩個(gè)“空”字意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)你作為代表簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2024·云南·一模）閱讀下面這首詞，完成下面小題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遺馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。9．對(duì)這首詞賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．上片“卷”字，寫出獵隊(duì)武士乘馬飛馳的勇武。B．上片“親射虎，看孫郎”，體現(xiàn)了作者身手不凡。C．下片作者自比魏尚，感嘆身世，抑郁不得志。D．下片結(jié)尾三句抒發(fā)自己抗擊侵略者的雄心壯志。10．范仲淹《漁家傲·秋思》中“濁酒一杯家萬(wàn)里”，與本詞“酒酣胸膽尚開(kāi)張”都寫到了“酒”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詞人分別借“酒”表達(dá)了怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考點(diǎn)二詩(shī)歌的煉字真題演練考法一煉字角度賞析詩(shī)句（2023·山東東營(yíng)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。觀獵[唐]王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。1．本詩(shī)為“盛唐絕作”，展現(xiàn)出詩(shī)人“俱臻絕頂”的藝術(shù)表現(xiàn)力，試從“煉字”的角度加以賞析。（至少賞析2個(gè)字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·四川甘孜）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。2．尾聯(lián)一個(gè)“閑”字獨(dú)有意味，請(qǐng)結(jié)合此聯(lián)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考法二體會(huì)加點(diǎn)字的妙處（2023·湖北黃岡）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！疽摇客E門①祖詠燕臺(tái)一去②客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊③曙色動(dòng)危旌④。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏⑤，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓⑥?！咀⑨尅竣偎E門：唐朝屯兵之地。②燕臺(tái)一去：一到燕地。③三邊：泛指當(dāng)時(shí)東北、北方、西北邊防地帶。④危旌：高揚(yáng)的旗幟。⑤投筆吏：指東漢人班超。他投筆從戎，后來(lái)因功封為定遠(yuǎn)侯。⑥請(qǐng)長(zhǎng)纓：纓，繩子。西漢人終軍曾向漢武帝主動(dòng)請(qǐng)纓，出使南越，后常用來(lái)指請(qǐng)求殺敵或請(qǐng)求給予任務(wù)。3．請(qǐng)賞析【甲】詩(shī)三四句中的“鐘”和“割”這兩個(gè)字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·廣東廣州）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。4.詩(shī)中的“見(jiàn)南山”可否改為“望南山”？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·山東菏澤）閱讀下面一首元曲，完成下面小題。落梅風(fēng)·書(shū)所見(jiàn)張可久柳葉微風(fēng)鬧，荷花落日酣，拂晴空遠(yuǎn)山云淡。紅妝女兒十二三，采蓮歸小舟輕纜。5．賞析“柳葉微風(fēng)鬧”中“鬧”字的妙處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________核心考向探究知識(shí)點(diǎn)詩(shī)歌鑒賞的煉字技巧【考向分析】古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在一首詩(shī)中，最能表達(dá)詩(shī)人思想感情、體現(xiàn)詩(shī)人匠心的字是“煉”過(guò)的字，一首詩(shī)詞往往會(huì)因一字（或幾個(gè)字）煉得好而意境全出。一般說(shuō)來(lái)，煉字往往主要是錘煉詩(shī)詞中的動(dòng)詞、形容詞和虛詞。這種題型是要求品味這些經(jīng)過(guò)錘煉的字所深藏的情思或品味其更為形象生動(dòng)的效果。賞析時(shí)定不能把該字孤立起來(lái)品味，要放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！痉椒ㄌ釤挕胯b賞詩(shī)歌“煉字”藝術(shù)煉字是指詩(shī)詞中那些經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，用得貼切、準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的字詞。古人所謂煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉及。1.動(dòng)詞動(dòng)詞具有凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，在寫景狀物、刻畫人物、表情達(dá)意方面有著獨(dú)特的功能。一些多義和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。2.形容詞形容詞是表現(xiàn)人或物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語(yǔ)，起修飾作用。形容詞作為“煉字”的對(duì)象時(shí)，要注意其語(yǔ)義雙關(guān)及活用狀況。3.數(shù)量詞有些詩(shī)句中的數(shù)量詞經(jīng)過(guò)了詩(shī)人精心斟酌、提煉，往往具有豐富雋永的詩(shī)味。4.副詞有些副詞對(duì)于詩(shī)句準(zhǔn)確地傳情達(dá)意起到重要的關(guān)聯(lián)、輔助作用，品讀詩(shī)句時(shí)不可輕易放過(guò)。5.疊詞疊詞的表達(dá)功能在于增強(qiáng)詩(shī)歌的韻律感，加強(qiáng)感情的內(nèi)涵；此外，有些疊音詞具有摹聲的效果，使詩(shī)歌生動(dòng)形象?！敬痤}步驟】（1）關(guān)注意義，首先解釋該詞的本義，然后解釋在句子中的含義，展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（2）辨析手法，指出這個(gè)字特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象或修辭手法（如果有），如詞類活用、擬人、通感、化靜為動(dòng)；（3）挖掘感情，點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。命題預(yù)測(cè)（2024·四川瀘州·一模）閱讀古詩(shī),完成下面小題。小至①杜甫天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。刺繡五紋添弱線②，吹葭六琯③動(dòng)浮灰④。岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異，教兒且覆掌中杯。【注】①本詩(shī)作于唐大歷元年（公元766年），當(dāng)時(shí)詩(shī)人漂泊在夔州。小至：指冬至前一日，一說(shuō)指冬至日的第二天。②添弱線：《唐雜錄》載，冬至后白天漸長(zhǎng)，宮中女工每日工作量比常日增一線之功。③六琯（guǎn）：古代用玉制成的管樂(lè)器。④動(dòng)浮灰：古人將蘆葦內(nèi)膜支撐灰，放在十二玉管（分別代表十二個(gè)月）內(nèi)預(yù)測(cè)時(shí)令，每月節(jié)氣到來(lái)，律管里的灰就相應(yīng)飛出。1．“岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅?！币浴按薄坝倍志珳?zhǔn)貼切著稱，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．詩(shī)人雖漂泊異鄉(xiāng)，但詩(shī)中卻無(wú)悲戚之感，你從詩(shī)句中先后讀出了哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·海南?？凇と＃╅喿x古詩(shī)，完成各題。雁門太守行（唐）李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。3．請(qǐng)從煉字或修辭手法中任選角度賞析“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·云南昭通·三模）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。4．請(qǐng)從煉字的角度賞析“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”為何被千古流傳？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（名校模擬）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！6．從煉字的角度賞析“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2023·黑龍江大慶·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。8．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)以繪景取勝，想象瑰麗，景象雄渾壯闊，整體意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。B．首聯(lián)點(diǎn)題，寫詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門外，將到楚地游覽，敘述中交代地點(diǎn)和事由。C．頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上晝夜美景，展現(xiàn)詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心境，洋溢著青春的活力。D．尾聯(lián)不僅將“故鄉(xiāng)水”擬人化，還用“憐”“送”二字表達(dá)詩(shī)人和故鄉(xiāng)彼此的情意，直接抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。9．以本詩(shī)頷聯(lián)為例，任選幾個(gè)角度，具體說(shuō)說(shuō)該角度對(duì)你品味這首詩(shī)的幫助。（從對(duì)仗、煉字、寫作手法、情感等角度談皆可。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

專題15詩(shī)歌鑒賞—情感與煉字（解析版）【課標(biāo)要求】2022版課標(biāo)中對(duì)于古代詩(shī)歌的考查，有如下要求。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。閱讀古代詩(shī)文名篇，考查文意理解、寫法探究等。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。【主要題型】1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題詩(shī)歌鑒賞為主。2．在考查內(nèi)容上，既有對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞的考查，又有對(duì)課外詩(shī)詞的考查，同時(shí)還有部分地區(qū)課內(nèi)外詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比鑒賞?！具x材特點(diǎn)】1.從體裁來(lái)看：以詩(shī)為主，兼顧考詞。2.從朝代來(lái)看：以唐宋詩(shī)詞為主，兼顧其他朝代。3.從作者來(lái)看：以熟悉的作者為主，兼顧陌生作者。近三年的試卷中，我們熟悉的作者有：李白、歐陽(yáng)修、王勃、陸游、辛棄疾、王安石、杜甫等。4.從選題來(lái)看：課內(nèi)詩(shī)歌鑒賞主要考查名篇，課外詩(shī)歌鑒賞主要選熟悉作者的陌生作品，或者選陌生作者的代表作，以保持試題的陌生度。5.從內(nèi)容來(lái)看：貼近生活，弘揚(yáng)正能量，培養(yǎng)家國(guó)情懷?！久}趨勢(shì)】近年來(lái)，在全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中，對(duì)詩(shī)歌鑒賞的考查均為必考題，一般設(shè)置2-3個(gè)小題，第1題通常側(cè)重考查詩(shī)歌的基本內(nèi)容及情感，第2題通常考查對(duì)詩(shī)句的賞析。部分地區(qū)習(xí)慣結(jié)合課外詩(shī)詞考查，或者只考查課外古詩(shī)詞。知識(shí)導(dǎo)圖考點(diǎn)一詩(shī)歌鑒賞內(nèi)容與情感真題演練考法一詩(shī)歌內(nèi)容理解（2023·北京）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。1．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人①，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫了②?！敬鸢浮砍鍪谷蠒r(shí)輕車簡(jiǎn)從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！皢诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”意思是：輕車簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。這一聯(lián)敘事，交代了作者出使塞上時(shí)輕車從簡(jiǎn)、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的?！笆掙P(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫到了邊塞，卻沒(méi)有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線，暗示戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆。（2023·湖南衡陽(yáng)）閱讀下面的詞作，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。2．對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詞是詠中秋詞中最著名的作品之一，詞前小序起到交代寫作時(shí)間、緣由等作用。B．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”一句表達(dá)了憂傷難過(guò)的感情、消極避世的思想。C．全詞緊扣“月”字來(lái)寫，情感多次變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有很強(qiáng)的感染力。D．詞作表達(dá)了作者蘇軾對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，也表達(dá)出了普天之下所有人的心愿?！敬鸢浮緽【解析】考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，意思是人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。詩(shī)人由月有陰晴圓缺的自然現(xiàn)象領(lǐng)悟到人生不可能十全十美、事事順意的道理，啟示我們要豁達(dá)樂(lè)觀地面對(duì)人生的苦難，帶給人以莫大的安慰和鼓勵(lì)；故選B。考法二詩(shī)歌的情感理解（2023·湖南）完成下面小題。輞川①閑居贈(zèng)裴秀才迪②王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲③。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前④。（《唐詩(shī)三百首》人民教育出版社2018年版）【注釋】①輞川：水名。②裴迪：詩(shī)人，王維好友。③潺湲：指水緩緩流淌。④接輿：指楚國(guó)人陸通，這里比裴迪。五柳：指晉陶淵明，這里比自己。3．結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何表現(xiàn)“閑居”之情的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】首聯(lián)寫山中秋景。時(shí)值水落石出的寒秋，山間泉水每天不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。頷聯(lián)是詩(shī)人生活的真實(shí)寫照。“柴門”，表現(xiàn)隱居生活和田園風(fēng)味；“倚杖”，表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。柴門之外，倚杖臨風(fēng)，聽(tīng)晚樹(shù)鳴蟬，安逸閑適。頸聯(lián)寫原野暮色。夕陽(yáng)欲落，炊煙初升，這是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落日屬自然，炊煙屬人事，景物獨(dú)見(jiàn)匠心。尾聯(lián)引用陶淵明和楚狂接輿的典故，并將自己與友人比作他們兩人，生動(dòng)刻面了詩(shī)人狂放的隱者形象，表達(dá)與朋友在輞川閑居之樂(lè)。【解析】本題考查賞析詩(shī)歌情感主旨。詩(shī)的前兩句“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲”，以山水為背景，勾勒出一幅秋天的景色，山色變得蒼翠，秋水緩緩流淌，傳達(dá)出一種靜謐和諧的氛圍。接著“倚杖柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”，詩(shī)人依靠著柴門，聆聽(tīng)晚風(fēng)中蟬的鳴叫，形象地表現(xiàn)出詩(shī)人閑適、自在的生活狀態(tài)，以及與自然融為一體的境界?！岸深^余落日，墟里上孤煙”，這兩句又回到寫景，描繪了日落時(shí)分和村落中升起的孤煙，營(yíng)造出寧?kù)o祥和的田園風(fēng)光。最后兩句“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前”，詩(shī)人用典，將自己比作陶淵明，將友人裴迪比作接輿，兩人都是歷史上有名的隱士，這里既表達(dá)了對(duì)友人的情誼，也展現(xiàn)了詩(shī)人自己追求高潔生活的志向。（2023·江蘇南通）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。黃泥山①?gòu)堝烙嫩指F余賞，林陰趁夕曛。寺從山側(cè)見(jiàn)，水向路邊分。軒②檻詩(shī)龕敞，蔬苔廟祝③耘。便期肩一?④，種藥與鋤云。［注釋］①黃泥山：位于南通市南郊，南通狼山風(fēng)景區(qū)五山之一。②軒：即新綠軒，當(dāng)?shù)厝舜蠖嘣诖俗x書(shū)。③廟祝：寺廟里主持祭禮的人。④?（jué）：一種農(nóng)具。4．結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】這首詩(shī)記述了張謇游覽黃泥山的所見(jiàn)所感。全詩(shī)圍繞“賞”字，游覽了幽壑、林陰、山寺、新綠軒等景，借景抒情，表達(dá)詩(shī)人對(duì)黃泥山美景的喜愛(ài)和游玩時(shí)的欣喜之情；尾聯(lián)“便期肩一?，種藥與鋤云”直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人對(duì)美景的流連忘返和對(duì)歸隱生活的向往之情?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)句情感。本詩(shī)描寫了“幽壑”、“林陰”、“夕曛”、“寺”、“山”、“水”、“軒”、“云”等景色，借景抒情，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽，表達(dá)出詩(shī)人恬淡閑適的心境以及對(duì)景色的喜愛(ài)之情?！氨闫诩缫?，種藥與鋤云”意為：希望能夠肩扛農(nóng)具，到田里種藥材和除草。詩(shī)句直抒胸臆，表達(dá)對(duì)景色的喜愛(ài)之情以及歸隱田園的期望。核心考向探究知識(shí)點(diǎn)一理解詩(shī)歌內(nèi)容的方法【考向分析】詩(shī)歌的內(nèi)容是中考詩(shī)歌鑒賞的重要考查點(diǎn)，包括詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等?！痉椒ㄌ釤挕坷斫庠?shī)歌內(nèi)容的方法一、看題目，揣摩內(nèi)涵信息詩(shī)歌的題目往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示作用，有時(shí)能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、情感、主旨、寫作目的、寫作背景等，抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容，所以是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)。二、看注釋，提取暗示信息注釋往往是對(duì)詩(shī)歌寫作背景、寫作目的、關(guān)鍵字詞的介紹，它的存在就是幫助學(xué)生更好地理解作品。可以說(shuō)，注釋就是出題人給考生的暗示。介紹寫作背景，往往是暗示詩(shī)歌的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；解釋相關(guān)詩(shī)句，往往是暗示本詩(shī)的用典、寓意或意境；介紹作者，往往是暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，或時(shí)代特點(diǎn)，或主旨；解釋詩(shī)中的生僻字句，往往是降低閱讀的難度。三、看作者，做到知人論世知人論世，就是通過(guò)把握作者的生平和所處的時(shí)代背景，來(lái)理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和思想感情。許多詩(shī)歌所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。學(xué)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況、所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政等。如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，就要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；介紹作者常年旅居在外，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代末期、朝代已亡），則要考慮悲憤（悲嘆）國(guó)勢(shì)之情，或收復(fù)失地之心等等。四、明意象，把握特定含義在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。明確了意象的特定含義，也就容易明白作者在詩(shī)中想表達(dá)的思想感情。五、知典故，恰當(dāng)取其意義典故是指詩(shī)文中引用的古代故事和有來(lái)歷出處的詞語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，作者使用典故，常常是借典故的特定意義來(lái)表達(dá)自己的思想情感。用典的目的就是來(lái)以古比今，以古證今，借古抒懷。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來(lái)意義，反用就是反用原典的意義。典故的使用，既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。六、關(guān)注詩(shī)歌的表達(dá)方式。在常見(jiàn)的表達(dá)方式中，議論和抒情往往直接表明作者的思想情感，把握起來(lái)比較容易，這樣的分?jǐn)?shù)是絕對(duì)不可以丟的。七、看題材分類，體悟思想感情寫景詩(shī)：高潔志向、淡泊心情；掙脫羈絆、心靈自由；日月常存、韶光易逝；無(wú)比熱愛(ài)、田園風(fēng)光；喜愛(ài)農(nóng)村、淳樸民風(fēng)詠物詩(shī)：高潔志向、淡泊心情、恬淡閑適；失意潦倒、壯志難酬思鄉(xiāng)詩(shī)：思念親人、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、悵惘失落；獨(dú)在異鄉(xiāng)、羈旅情愁懷古詩(shī)：借古諷今、感時(shí)傷亂；借古贊今、國(guó)運(yùn)昌盛；憑吊古人、感慨自身戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)：保家衛(wèi)國(guó)、豪情滿懷；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、表達(dá)苦難邊塞詩(shī)：報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬；思念家鄉(xiāng)、思念親人；征戰(zhàn)沙場(chǎng)、赤膽忠心送別詩(shī)：送別友人、難舍難分或別后思念；贊譽(yù)友人、志向高潔；向往友人、恬淡隱居抒懷詩(shī)：閨中怨婦、思念丈夫；人生境遇、凄涼失意；曲高和寡、不趨流俗；高潔志向、淡泊心情；與民同樂(lè)、快意歡欣；厭棄官場(chǎng)、向往隱居愛(ài)國(guó)詩(shī)：憂國(guó)憂民、感懷擔(dān)心；建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)；英雄末路、國(guó)運(yùn)危亡。知識(shí)點(diǎn)二詩(shī)歌鑒賞情感探究【考向分析】鑒賞思想感情，就是理解詩(shī)歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會(huì)意義，評(píng)價(jià)其深層內(nèi)涵；對(duì)古代詩(shī)歌中流露出來(lái)的復(fù)雜情感，能站在一定的高度進(jìn)行客觀具體的分析?！痉椒ㄌ釤挕砍？嫉陌祟惞旁?shī)詞情感鑒賞1、送別抒懷詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】送別抒懷詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類。他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩(shī)歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩(shī)歌在藝術(shù)手法上大多是采用觸景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象?！境Ｒ?jiàn)情感】（1）依依不舍的留念。（2）情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。（3）坦陳心志的告白?！境Ｒ?jiàn)特征】古人送別的習(xí)俗：折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】分析人們思鄉(xiāng)緣由：戰(zhàn)亂頻仍；山長(zhǎng)水闊，久戍邊關(guān)；宦游不歸，漂泊在外；貶官異地，雁歸故鄉(xiāng)；逢年過(guò)節(jié)?！境Ｒ?jiàn)情感】（1）羈旅愁思。（2）思念親友。（3）征人思鄉(xiāng)?！颈磉_(dá)思鄉(xiāng)之情方式】（1）觸景傷情。（2）感時(shí)生情。如：中秋望月；重陽(yáng)登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。（3）托物傳情。如：月、雁、笛、柳。（4）因夢(mèng)寄情。如：夜來(lái)有夢(mèng)登歸路，不到桐廬已及明。（唐方干《思江南》）【常見(jiàn)特征】常見(jiàn)場(chǎng)景秋季或春季，清晨或傍晚；路口、長(zhǎng)亭驛站、渡口、碼頭、楊柳，酒等。3、山水田園詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。（1）意象特征：山水草木、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、田園風(fēng)光、農(nóng)村景物農(nóng)家，以及安逸恬淡的隱居生活。（2）情感特征：或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，或表達(dá)對(duì)寧?kù)o平和生活的向往、或表達(dá)自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛(ài)自然、向往自由、向往歸隱的情懷。（3）技巧特征：融情于景，白描，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合。（4）語(yǔ)言特征：清麗洗練，清新自然、質(zhì)樸。4、懷古詠史詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】弄清史實(shí),要體會(huì)意圖；分析寫法，領(lǐng)悟感情。后代作家臨古跡、思古人、嘆古事，因現(xiàn)實(shí)的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）對(duì)歷史作冷靜的理性思考；（2）史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭和在一起，感悟昔盛今衰；（3）感慨個(gè)人遭遇；（4）抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會(huì)時(shí)弊；【寫作技巧】寫作技技法上：借古諷今、古今對(duì)比、用典5、詠物言志詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)獨(dú)特事物的描繪或贊賞，來(lái)表達(dá)自己的精神品質(zhì)或理想追求。既然詠物，要實(shí)寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”，曲盡其妙。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”，不滯于物。從表現(xiàn)手法看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對(duì)比，正面描寫、側(cè)面烘托的手法。【鑒賞方法】（1）分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。（2）聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩(shī)人所托之情，所言之志。（神似）（3）體會(huì)詩(shī)人手法的高妙?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個(gè)性、保持清白的高尚情操；（2）表達(dá)報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感；（3）抒寫自己悠閑舒適、不慕富貴的心境?！境Ｒ?jiàn)意象】如松、竹、梅、荷、芳草等。6、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)【鑒賞方法】第一，了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景；如盛唐邊塞詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的是豪邁勇敢、一往無(wú)前；中晚唐國(guó)勢(shì)微弱，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，到了南宋，統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，邊塞詩(shī)大多抒發(fā)悲憤，哀痛之情。邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。第二、分析邊塞詩(shī)的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩(shī)中體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗......只有細(xì)細(xì)體會(huì)，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)到邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下的不同藝術(shù)風(fēng)格?！局饕攸c(diǎn)】（1）內(nèi)容：邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）、統(tǒng)治者(窮兵黷武)、將士(生活艱苦)。（2）情感：A.出征遠(yuǎn)戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國(guó)的豪情；B.報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣和哀痛；C.長(zhǎng)年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈；D.對(duì)家人思念；E.對(duì)帝王黷武開(kāi)邊和對(duì)邊將恃寵貪功的諷刺。（3）常用手法：比喻、夸張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對(duì)比襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生。（4）常用詞語(yǔ)：金鼓旌旗、烽火羽書(shū)、戈矛劍戟斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長(zhǎng)云秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛馬走。7、人生感慨詩(shī)【鑒賞要點(diǎn)】古人寫詩(shī),常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟，閑情逸趣等等。這些詩(shī)選作考試鑒賞材料的可能性不小，尤其值得我們注意。讀懂這類詩(shī)，要結(jié)合生活，注意名物風(fēng)俗，注意典故，切忌主觀臆測(cè)，不得義蘊(yùn)?！境Ｒ?jiàn)感情】（1）懷才不遇。（2）愛(ài)國(guó)情懷不得重用。（3）時(shí)光流逝、滄海桑田的傷感。（4）貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶。（5）告慰平生的喜悅，追求豁達(dá)人生境界。（6）潔身自好，不與當(dāng)權(quán)者合作。（7）傷春悲秋?！咀⒁庖c(diǎn)】（1）意象特征：“風(fēng)雨”、“陰晴”、“夕陽(yáng)”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；（2）表達(dá)技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實(shí)結(jié)合，或是對(duì)比襯托。（3）古代哲理詩(shī)，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，便賦予了哲理的內(nèi)涵。二是有不少詩(shī)，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們?cè)谛蕾p詩(shī)歌過(guò)程中領(lǐng)悟到的。8、憂國(guó)憂民詩(shī)【常見(jiàn)情感】（1）戰(zhàn)亂離散的痛苦。（2）同情人民的疾苦。（3）反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽。（4）表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。（5）表達(dá)對(duì)山河淪落國(guó)破家亡的痛楚。命題預(yù)測(cè)（2024·陜西寶雞·一模）閱讀下面的古詩(shī)詞，完成各題。江城子·密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷[宋]辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1．請(qǐng)描繪“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的優(yōu)美意境。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．以上兩首詩(shī)歌中都提到了孫權(quán)的典故，分別抒發(fā)了詞人怎樣的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．示例：在一望無(wú)際的原野上，我用力拉開(kāi)雕花的弓，它像圓滿的月亮，我警惕地注視著西北方向，隨時(shí)將閃著寒光的利箭射向入侵的敵人。2．示例：前者引用孫權(quán)騎馬射虎的典故充分表現(xiàn)了作者過(guò)人的膽略和勇氣，以及老當(dāng)益壯、殺報(bào)國(guó)的雄心壯志。后者引用曹操盛贊孫權(quán)威武的典故有力表現(xiàn)了作者諷刺茍且偷安毫無(wú)振作的南宋朝廷和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)比憤懣之情。（意對(duì)即不可）【解析】1．本題考查意境與畫面的描繪。注意“挽弓、滿月、望、射”這幾個(gè)詞語(yǔ)，注意要加上自己的想想，描繪畫面。示例：秋風(fēng)獵獵，戰(zhàn)馬嘶鳴，我?guī)ьI(lǐng)一隊(duì)人馬在原野上縱橫馳騁，我鬢發(fā)雖白，但英勇不減當(dāng)年。我拿出背后的強(qiáng)弓，用手一拉，弓在我的手中變成了一個(gè)滿月的形狀。我搭上一支雕翎箭，瞄準(zhǔn)遠(yuǎn)方的敵人，射出了凌厲的一箭，敵人應(yīng)聲落馬，我仰天大笑。2．本題考查運(yùn)用典故?！督亲?密州出獵》中“親射虎，看孫郎”此句運(yùn)用典故，表明詞人要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣親自挽弓馬前射虎，豪興勃發(fā)，氣勢(shì)恢宏，表現(xiàn)出詞人的“少年狂氣”?！赌相l(xiāng)子?登京口北固亭有懷》作者在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽(yáng)春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時(shí)成了與金人對(duì)壘的第二道防線。每當(dāng)他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時(shí)，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。此詞“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國(guó)效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛(ài)國(guó)思想，但也流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。（2024·河南許昌·一模）閱讀下面一首詞，完成下面小題。滿江紅秋

瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！3．“早又是中秋佳節(jié)”中“早又是”有何作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折”兩句中詞人復(fù)雜的心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】3．“早又是”的意思是“轉(zhuǎn)眼間就又到了”，一轉(zhuǎn)眼中秋又至，形象地寫出了詞人對(duì)自己在時(shí)光飛逝中蹉跎歲月的慨嘆，也為下文的抒情鋪墊蓄勢(shì)。4．①運(yùn)用設(shè)問(wèn)，“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我”一句寫出了詞人的理想抱負(fù)不為一般凡夫俗子所理解的苦悶；②“英雄末路當(dāng)磨折”又在自我回答中表現(xiàn)了詞人遭遇挫折時(shí)的豪爽豁達(dá)。【解析】3．本題考查詩(shī)歌中詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答此題時(shí)，可采用“解釋詞語(yǔ)+內(nèi)容+情感”的解題步驟?！霸缬质恰钡囊馑际恰稗D(zhuǎn)眼間就又到了”，結(jié)合詞語(yǔ)意思可以分析出詞人在北京小住了一段時(shí)間，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)，表達(dá)出詞人對(duì)時(shí)光流逝而自己蹉跎歲月的感慨，為下文抒情蓄勢(shì)。4．本題考查詩(shī)歌的情感分析?！八鬃有亟笳l(shuí)識(shí)我”意為那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？道出詞人在封建環(huán)境中，理想抱負(fù)不為凡夫俗子理解的苦悶；“英雄末路當(dāng)磨折”意為英雄在無(wú)路可走的時(shí)候，難免要經(jīng)受磨難挫折。詞人以“英雄”自稱，同時(shí)又認(rèn)為英雄自然要經(jīng)受更多的磨難，可見(jiàn)詞人豪爽的心境。（2024·陜西·一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。5．小語(yǔ)讀完此詩(shī)后，感受頗深。她認(rèn)為“楊花落盡子規(guī)啼”一句奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句分析小語(yǔ)這么說(shuō)的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．我們常引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，而這兩句詩(shī)與本詩(shī)的最后兩句都表現(xiàn)了對(duì)朋友的深厚情誼，請(qǐng)你分析它們各自的寫作手法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】5．[示例]“楊花落盡子規(guī)啼”一句中描寫了“楊花”和“子規(guī)”兩種景物，“落盡的楊花”點(diǎn)明了時(shí)令是“暮春”，又因?yàn)椤皸罨ā笔瞧礋o(wú)定的，“子規(guī)”的叫聲悲哀凄慘，從而表現(xiàn)了王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感，所以開(kāi)頭一句就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。6．[示例]本詩(shī)的最后兩句運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，詩(shī)人借助“明月”寄托自己對(duì)友人的思念，體現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切和不舍；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，突出了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。“楊花落盡子規(guī)啼”意為：柳絮落盡了，杜鵑也開(kāi)始鳴叫了。其中“楊花”指的是柳絮，是漂泊無(wú)定的；“子規(guī)”指的是杜鵑鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切。此句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，詩(shī)人描寫漂泊無(wú)定的楊花、啼聲凄涼的子規(guī)，融情于景，飽含著飄零之感、離別之恨。詩(shī)的開(kāi)頭便擇取兩種富有地方特征的事物,描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào)。6．本題考查對(duì)比閱讀。本詩(shī)最后兩句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。詩(shī)人與友人即將分隔兩地，月卻處處可以見(jiàn)到，所以詩(shī)人將自己的愁心寄與明月。將“月”賦予人的情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法，想象新