南京航空航天大學蘇州附屬中學2025屆高三上學期期中適應性練習語文試題（含答案）-1

南京航空航天大學蘇州附屬中學2025屆高三上學期期中適應性練習語文試題（含答案）江蘇省南京航空航天大學蘇州附屬中學2025屆高三上學期期中適應性練習語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

空靈、詩意是中國傳統(tǒng)戲劇舞臺審美傳統(tǒng)，在不同時代呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)方式。過去，這種美學體驗主要依賴于“一桌二椅"的簡易設置，依賴于演員的程式化表達。而今，諸多現(xiàn)代科技手段擅長營造虛擬現(xiàn)實，這讓現(xiàn)代戲劇超越了傳統(tǒng)的物理限制，使空靈、詩意的舞臺藝術審美效果得到更強烈、更靈活、更豐富的表達。中國科學家錢學森在20世紀90年代曾提出“靈境”概念，意指用高科技手段創(chuàng)造以人為核心的具有中國文化“靈性"和“意境”的虛擬時空，讓科技產(chǎn)品具有人文審美價值。其實，理解和接受這一理念，對于先進科技融入舞臺藝術的創(chuàng)作也具有指導意義。

戲劇藝術追求假定性的美學效果，無論是空間假定、時間假定還是角色表演情境的假定，都是創(chuàng)作者通過舞臺藝術語言進行“虛與實"的塑造，是觀眾對角色表演和舞臺情景空間“有與無”的想象和品味?？萍际侄呜S富了戲劇藝術假定性的內(nèi)涵。在話劇《張居正》中，陰陽兩界不同的敘事段落需要進行風格轉換，該劇通過數(shù)字多媒體手段，在陽界段落表現(xiàn)出沉重壓抑，在陰界段落則表現(xiàn)出超然寫意的審美效果。比如表現(xiàn)奈何橋時，舞臺和演員表演沉浸在銀色的流動“河水"中，以似河非河形成寫意手法，塑造了詩化的舞臺意境。

可以說，現(xiàn)代科技手段強化了戲劇藝術特有的“真人面對面”體驗藝術的魅力。戲劇創(chuàng)作強調(diào)以“人為中心，現(xiàn)代科技的長處不只在于制造強烈視覺效果，更為表現(xiàn)“人"提供了新的方式。虛擬的空間情景與鮮活真實的表演相融，既能提升視覺效果，也強化了戲劇的現(xiàn)場性和直觀性的特質(zhì)。北京人民藝術劇院的話劇《杜甫》,用虛擬視覺效果塑造出空靈的舞臺意境。劇終時，采用投影技術呈現(xiàn)的巨幅流動山水畫卷是塑造整場戲意境的主要元素，杜甫從船頭慢慢步入山水畫卷，此時舞臺的敘事主角漸漸從杜甫轉化為山水造型，寓意杜甫的生命最終升華在天地山河間。通過投影技術實現(xiàn)的巨幅山水畫面不但沒有干擾演員表演，還提升了現(xiàn)代戲劇魅力。

（摘編自葉風《現(xiàn)代科技促進戲劇藝術創(chuàng)新發(fā)展》）

材料二：

昆曲追求意境之美、自然之美、虛實相生之美，這種美學精神不僅滲透于唱腔音樂、身段表演等昆曲藝術的內(nèi)在意蘊之中，還體現(xiàn)在舞臺布景、服裝造型等外在形式上。昆曲舞臺講究詩化寫意、唯美精致與簡潔靈動，以此營造昆曲細膩而深遠的意境，昆曲的舞臺設計不能違背這種美學追求。

然而，在科技走進昆曲舞臺的過程中，有些作品過度追求視覺上的新奇與震撼，高科技手段充斥其間，過于繁復冗贅的舞臺設計不僅限制了演員的表演空間，還分散了觀眾的注意力，使昆曲應有的意境變得支離破碎。試想昆曲經(jīng)典《牡丹亭》中的“驚夢”一幕，當杜麗娘吟唱起“原來姹紫嫣紅開遍……",這份對大自然美好春光的細膩描繪若全然依賴于實景搭建或LED大屏幕來呈現(xiàn)，而非通過演員的精妙表演引發(fā)觀眾的想象共鳴，那么,杜麗娘內(nèi)心深處那種對生命的渴望與情感的悸動，以及戲曲藝術所蘊含的深刻意蘊無疑將被大大削減。戲曲之美，恰在于其以簡馭繁、虛實相生的獨特魅力，使觀眾能在方寸舞臺之間，體驗到情感的波瀾壯闊與意境的深遠遼闊。過度依賴科技手段，非但不能增強戲曲的藝術感染力，反而可能失去戲曲原有的韻味與深度。

（摘編自俞霞婷《過度應用科技削弱戲劇意境——以昆曲舞臺為例》）

材料三：

當然，當代歌劇舞臺并不是拒絕一切科技手段，不過科技手段在歌劇舞臺上的應用始終是處于配角地位，有的甚至一直默默地做著幕后“英雄”。

由于歌劇演出人員多、場景變換多，歌劇舞臺的規(guī)模往往很大，這正是出于方便舞臺上人員調(diào)動和場景轉換的考慮。比如，國家大劇院的歌劇舞臺臺口寬18米，舞臺上有旋轉舞臺、升降舞臺、移動舞臺，僅吊桿就有77道，這些技術設備都是為舞臺調(diào)度和場景轉換服務的。這些服務手段也在隨著科技的發(fā)展而不斷革新：以前舞臺上的場景轉換都是靠人工，而現(xiàn)在已經(jīng)普遍實現(xiàn)了電腦數(shù)控技術；在燈光控制方面，現(xiàn)在有了自動化燈光系統(tǒng)，設計師可以根據(jù)舞臺、環(huán)境的需求實現(xiàn)燈光調(diào)節(jié)更精準、更多樣，營造出更加立體的舞臺效果；在舞臺設計和布置方面，以往舞臺布景設計主要依靠手繪，而現(xiàn)在，數(shù)字技術可以輔助設計師形成最優(yōu)設計方案，并更加直觀地呈現(xiàn)舞臺設計效果圖，3D打印技術則讓設計師可根據(jù)舞臺需要制作出復雜而精準的舞臺道具和布景。這些科技在舞臺上的應用，為提高歌劇演出的效率發(fā)揮了積極作用。

舞臺上的一切都應為藝術表達服務，歌劇的舞美設計一定是為了更好地塑造人物和表現(xiàn)聲音。舞美設計者必須懂得聲學，清楚聲音在舞臺上的各種狀況，根據(jù)劇情、表演、演唱、調(diào)度需要進行舞美設計。在歌劇舞臺上，科技不能唱主角，一定要以審慎的態(tài)度對待科技手段的應用，不考慮舞臺的聲場，只會本末倒置，破壞歌劇的主要表現(xiàn)方式——演唱。

（摘編自劉力揚《戲劇舞臺上，科技不能唱主角——以歌劇舞臺為例》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.“一桌二椅"的簡易設置、演員的程式化表達、虛擬現(xiàn)實等都能營造出中國傳統(tǒng)戲劇空靈、詩意的舞臺審美效果。

B.與昆曲的唱腔音樂、身段表演相比，昆曲的舞臺布景、服裝造型更能營造出昆曲細膩而深遠的意境，展現(xiàn)意境之美。

C.要想使觀眾在方寸舞臺之間體驗到情感的波瀾壯闊與意境的深遠遼闊，就要盡可能在戲劇舞臺上少使用科技手段。

D.歌劇舞臺上使用的各種科技手段都是為了塑造人物形象和表現(xiàn)聲音，應處于配角地位，為藝術表達服務。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確一項是（）

A.不影響觀眾對戲劇表演的關注與想象品味是戲劇舞臺設計的一條基本原則。

B.如不考慮劇種差異，《杜甫》投影技術的使用一例也可佐證材料三的觀點。

C.由材料三第二段可以得出手繪舞臺布景已經(jīng)不適用于現(xiàn)代戲劇表演的結論。

D.一個成功的舞美設計者不僅要懂聲學、光學等科技知識，還要懂戲劇知識。

3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.梅蘭芳創(chuàng)編的京劇《太真外傳》運用七彩炫光的桂殿蘭宮、電動機械的玉兔搗藥及機關布景搭建的海上仙山，營造出更為逼真的效果。

B.越劇《新龍門客?！啡サ袅藗鹘y(tǒng)的“水袖、護領、靴白”,采用了更貼合大眾認知的精致古裝，比傳統(tǒng)舞臺上的戲妝要淡雅，更適合近觀。

C.小劇場戲劇《一念·辛追夢》通過多層次、動態(tài)的紗幕投影技術，營造出無死角的裸眼3D效果，將純正的京劇唱念做打融于光影營造的幻境中。

D.大型紅色文旅史詩《長征第一渡》采用獨創(chuàng)的可翻轉升降機械液壓舞臺，結合光影、懸吊、水循環(huán)等手段，再現(xiàn)了雪山、草地、大渡河等歷史場景。

4.在對待“科技進入戲劇舞臺"的問題上，材料一和材料二的態(tài)度是否相反？請結合材料談談你的看法。

5.請閱讀下面這段文字，結合材料內(nèi)容，從現(xiàn)代科技的運用角度，簡要點評上海昆劇團“臨川四夢”系列劇目成功之處。

上海昆劇團的“臨川四夢"系列劇目提煉出清代古書畫這一元素作為舞臺背景，精致的古書畫LED大屏幕與湯顯祖文本契合，以靜態(tài)古書畫映襯動態(tài)昆曲表演，二者互為對照、和諧共生。系列劇目在燈光設計上不以寫實概念為色彩選擇，而是通過尋找與每場人物基調(diào)契合的色彩展現(xiàn)舞臺意蘊，色彩以淺色系偏清淡為主，烘托表演，使觀眾將注意力集中在人物的喜怒哀樂中。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

在一聲長長的鬼的嘆息中，師父出場了。

師父穿著一身白衣服，披著一件長長的白斗篷，飄飄蕩蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在尋找。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他，還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身段中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充滿了仇恨和愛戀的鬼魂，演得上天不得、入地不能地可悲、可憐了。就在慧娘面對凄凄寒風，無依無靠地瑟瑟發(fā)抖著，一點點蜷縮起身子時，茍老師【注】是用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員，必須有很好的控制力，是從腿部開始，一點點朝下臥的。在觀眾看來，那骨節(jié)是一寸寸軟溜下去的。但對演員來說，卻是一種高難度的生命下沉。易青娥練這個動作，是在灶門口。整整三年，她才能用三分鐘完成這個動作。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的?？山裉?，也許太累，在易青娥心里數(shù)到一百一十下時，他終于撐不住，全臥下去了。并且在最后一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得及時，立即切暗了。盡管如此，劇場里還是爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲?！豆碓埂方K于演完了。

《殺生》是比《鬼怨》難度更大的一折戲。老觀眾都知道的“秦腔吹火”，就是這一折戲的靈魂，也是秦腔這門藝術的“絕活”。小生裴瑞卿（古存孝扮）終于被李慧娘從賈似道（裘存義扮）的私牢里救了出來。賈似道帶著人，在滿院追殺不止。第一殺手賈化（周存仁扮），一手舉火把，一手提鋼刀，一路死纏著慧娘與裴生不放。滿臺便刀光閃閃、鬼火粼粼起來。茍老師為練這門“絕活”，十二三歲，就把眉毛、頭發(fā)全燒光了。并且渾身至今都留著無法醫(yī)好的累累疤痕。就在易青娥看他恢復練習這套“絕活”的過程中，他的眉毛、頭發(fā)也是幾次被燒焦。渾身依然被點燃的松香，燙得紅斑片片。

茍老師曾對她說：“娃，唱戲就是個咽糠咬鐵的苦活兒、硬活兒。吃不了苦，扛不得硬，你也就休想唱好戲。我為啥選你做徒弟，就是覺得你能吃苦，能扛硬。秦腔吹火，那個苦就不是人能吃的苦。那是鬼吹火，只有鬼才能拿動的活兒。不蛻幾層皮，你休想吹好。"

的確，松香一旦被點著，變成明火，立馬就會產(chǎn)生濃烈的煙霧。吹幾十口火下來，無論什么地方，都會變得相互看不清臉面。足見演員是在多么難受的環(huán)境里演戲的。老師每次在棺材鋪練一回吹火，看庫的老漢都要罵他說：“老狗，看你屙下的這一攤。你每次一走，我都要為你打整好半天。松香末，松香油煙，都快把我頭發(fā)弄成油刷子，鼻窟窿弄成油燈盞了。你看看，你來練幾個月吹火，把窗玻璃吹成黑板了，把白洋瓷缸吹成黑碗了，把棺材鋪吹成油坊店了，把一袋面吹成黑炭了。你還吹不好，看來你這個死男旦，也就只配去吹牛了，還吹火呢?！?/p>

“少廢話，快給我泡茶。嗓子眼都快密實了。"一趟火吹下來，茍老師不僅嗓子密實了，眼睛睜不開了，而且呼吸也會極度困難起來。易青娥每練一次，都是要從房中跑出去，透好半天氣，才能再回來吹的。

易青娥明顯感到，師父今晚的氣力是有些不夠用了。但他一直控制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最后那三十六口“連珠火”上的。她按師父的要求，在側臺仔仔細細地看著他的每一個動作。每一口火吹出來，她都要認真研究師父的氣息、力量，以及渾身的起伏變化。也就在師父一步步將《殺生》推向高潮時，她茅塞頓開，甚至突然覺得，自己定能成為一個好演員。

終于，師父開始吐最后一道火了。也就是那個三十六口“連珠火"。師父依然控制著氣力，一口、兩口、三口、四口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”將賈化、賈似道、賈府，全部變成一片火海。

繼而天地澄凈，紅梅綻開。

觀眾的掌聲，已經(jīng)將樂隊的音樂聲、銅器聲全都淹沒了。易青娥她舅幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼、大鐃、吊镲全用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾涌上了舞臺，觀眾大喊：“燎扎咧!"

就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了，他已經(jīng)奄奄一息。

茍老師渾身顫抖著在呼喚：“青娥，青娥……”

“師父，師父，我在這里，我在這里。"

“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”

老師翹起蘭花指，向她示意了一下，易青娥趕緊把耳朵貼上去?！笆锼上惴邸琛瓒砂搿從┗?。鋸末灰要……要柏木的。炒干……磨細……再拌……"一口血從茍老師嘴里吐出。

舞臺監(jiān)督喊：“咋辦，底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢?！?/p>

朱團長說：“謝不成了，快關幕!"

“都不走，在下邊喊呢?！?/p>

只見茍老師身子動了動，意思是要起來，但又起不來了。朱團長就緊急決定，用身邊的道具——賈府的太師椅，把苛老師抬上去謝幕。

大家就幫著把茍老師弄到了太師椅上，把“慧娘"抬上去了。

觀眾熱浪一般在朝舞臺上狂喊著。

茍老師靜靜靠在太師椅上，一動不動了，眼睛已經(jīng)閉上了。

（摘編自陳彥《主角》）

材料二：

陳彥的長篇小說，具有顯著的“戲劇性”特征。他早期以地方戲創(chuàng)作為主，直面社會問題，而后開始小說創(chuàng)作，以其熟悉的“戲劇題材"與“戲劇性筆法”入手，觀照傳統(tǒng)文化的當代境遇與底層社會的現(xiàn)實人生。

（摘編自馬加駿《陳彥長篇小說的“戲劇性"特征研究》）

【注】茍老師，指茍存忠，飾演旦角。

6.下列關于材料一內(nèi)容的理解，說法不正確的一項是（）

A.“茍存忠”“古存孝"裘存義”“周存仁”，四位“存”字派老藝人的名字暗含儒家文化的忠孝仁義，都浸潤著傳統(tǒng)義理。

B.“臥魚"體現(xiàn)的是“一種高難度的生命下沉”，它不再僅僅是技術意義上的“絕活”，更重要的是它包含的思想意識內(nèi)涵。

C.看庫的老漢罵茍老師“老狗，看你屙下的這一攤”“死男旦”，可見他對茍老師在棺材鋪練吹火的不滿和對其技藝的蔑視。

D.為了突出練“秦腔吹火”之苦，小說兩次提到茍存忠“眉毛、頭發(fā)”，要么“全燒光了”，要么“幾次被燒焦"。

7.下列對材料一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.人物外表與內(nèi)在的才華形成對比，如茍存忠以“年近花甲的老人”的身份扮演有著“飄飄欲仙的身段"的妙齡女性。

B.“天地澄凈，紅梅綻開”句以實景襯虛情，活畫出觀眾們的情緒被調(diào)動至最高點，與劇中的李慧娘一起共享懲治惡人的痛快與酣暢。

C.小說善于通過人物的特殊動作、情態(tài)展示個性。如慣演旦角的茍存忠臨終還習慣性地翹蘭花指，這些典型細節(jié)描寫戲味十足。

D.小說中陜西方言的使用不僅進一步加強了作品的地方性特征，如“嫽扎咧”，眾多具有普遍性意義的義理也以口語化的形式出現(xiàn)。

8.為什么易青娥會茅塞頓開，甚至覺得自己定能成為一個好演員？

9.材料二中用“‘戲劇題材’與‘戲劇性筆法’入手”的評語來評價陳彥的小說創(chuàng)作，請結合材料一具體分析。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

十月，彗出東方，詔求直言，及詢政事之未協(xié)于民者。安石率同列疏言：“晉武帝五年，彗出軫；十年，又有孛。而其在位二十八年，與《乙巳占》所期不合。蓋天道遠，先王雖有官占，而所信者人事而已。天文之變無窮，上下傅會，豈無偶合？周公、召公，豈欺成王哉。其言中宗享國日久，則曰‘嚴恭寅畏，天命自度，治民不敢荒寧’。其言夏、商多歷年所，亦曰‘德’而已。裨灶言火而驗，欲禳之，國僑不聽，則曰‘不用吾言，鄭又將火’。僑終不聽，鄭亦不火。有如裨灶，未免妄誕，況今星工哉？陛下盛德至善，非特賢于中宗，周、召所言，則既閱而盡之矣，豈須愚瞽復有所陳。竊聞兩宮以此為憂，望以臣等所言，力行開慰。"帝曰：“聞民間殊苦新法?！卑彩唬骸捌詈钣?，民猶怨咨，此無庸恤。"帝曰：“豈若并祁寒暑雨之怨亦無邪？”安石不悅，退而屬疾臥，帝慰勉起之。其黨謀曰：“今不取上素所不喜者暴進用之，則權輕，將有窺人間隙者。"安石是其策。帝喜其出，悉從之。時出師安南，諜得其露布，言：“中國作青苗、助役之法，窮困生民。我今出兵，欲相拯濟?！卑彩圆蓦钒裨g之。

華亭獄久不成，雱以屬門下客呂嘉問、練亨甫共議，取鄧綰所列惠卿事，雜他書下制獄，安石不知也。省吏告惠卿于陳，惠卿以狀聞，且訟安石曰：“安石盡棄所學隆尚縱橫之末數(shù)方命矯令罔上要君。此數(shù)惡力行于年歲之間，雖古之失志倒行而逆施者，殆不如此。"又發(fā)安石私書曰“無使上知”者。帝以示安石，安石謝無有，歸以問雱，雱言其情，安石咎之。雱憤恚，疽發(fā)背死。安石暴綰罪，言“為臣子弟求官及薦臣婿蔡卞”，遂與亨甫皆得罪。綰始以附安石居言職，及安石與呂惠卿相傾，綰極力助攻惠卿。上頗厭安石所為，綰懼失勢，屢留之于上，其言無所顧忌；亨甫險薄，諂事雱以進，至是皆斥。

（節(jié)選自《宋史·列傳·卷八十六》）

材料二：

嗚呼！宋自神宗而事已難為矣。仁宗之弛已久，仍其弛而固不可，張其弛而又已乖。然而酌其所自弛以漸張之，猶可為也，過此而愈難矣。安石用而宋敝，安石不用而宋亦敝。神宗急進富公與謀，而無以對也。宋之日敝以即于亡也，可于此而決之矣。

（節(jié)選自王夫之《宋論》卷六）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請寫出其序號。

安石盡棄A所學B隆尚C縱橫D之末數(shù)E方命矯F令G罔上要君。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“天文之變無窮”與《師說》“人非生而知之者"的“之”用法不相同。

B.窮困生民：窮困，使動用法，與《過秦論》中“會盟而謀弱秦"的“弱”用法相同。

C.惠卿以狀聞：狀，情狀、情況，與《蘇武傳》“以狀語武"的“狀”意思不相同。

D.上頗厭安石所為：厭，討厭、厭煩，與《燭之武退秦師》“何厭之有"的“厭”意思不相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.王安石認為神宗沒必要在意占卜之事，因為神宗品德至善至美，而且又賢能，應盡力開導兩宮太后不要為此事而擔憂。

B.神宗對王安石說，聽說民間極苦于新法，王安石用“嚴寒、暴雨"百姓都會怨恨作為理由，來說服神宗，對于民情不需要體恤。

C.呂惠卿揭發(fā)王安石在私人書信中寫有“不要讓皇上知道”的話，神宗拿給王安石看，王安石堅持說沒有這件事。

D.鄧綰依附王安石做到諫官，還幫助攻擊呂惠卿，王安石卻公布他的罪過，是因為王安石認為鄧綰的做法害死了兒子王雱。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蓋天道遠，先王雖有官占，而所信者人事而已。

（2）仁宗之弛已久，仍其弛而固不可，張其弛而又已乖。

14.王夫之強調(diào)“安石不用而宋亦敝”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

御街行·秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香砌。夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相回避。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞的上片主要是描繪秋夜寒寂的景象，下片則抒寫詞人孤眠愁思的情懷，由景入情，情景交融。

B.“寒聲碎”這三個字，運用通感手法，打通了視覺與聽覺，由落葉而感知秋時之聲，由秋聲而感知寒意。

C.“天淡銀河垂地"與《鵲橋仙》中“銀漢迢迢暗度”，皆用“銀河（銀漢）"此意象表達相似情感。

D.“都來此事”一句中，“都來"即“向來”，充分表達了詞人對這種無法回避的愁緒的無奈和感慨。

16.詞評家們評價此詞下片：“愁更難堪，情更凄切，真可謂善寫愁思者也。"請結合詞的內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就要有永不懈息的精神品質(zhì)，這里我們可以用歐陽修《五代史伶官傳序》中“__________，__________”兩句來警醒自己。

（2）某老師談到古人以行船寫心境，別出心裁，讓學生舉例。小剛舉的是李白的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，而小明舉的是蘇軾《赤壁賦》中的“__________，__________”。

（3）唐宋詩詞中常常借“照鏡"來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如“__________，__________”。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

有網(wǎng)友說，感覺大腦好像動不動就“卡殼”，打開柜子就忘了要拿什么，走進廚房又忘了要找什么，剛交代的事不設置提醒的話轉身就忘……這不是老年人的“專利”，事實證明，記憶力減退已經(jīng)逐漸向年輕人侵襲，年輕人記性不好似乎成了一種“流行病"。

A_____________，包括長期睡眠不足、缺少運動、缺少新鮮空氣、煙酒過量、過于依賴電腦等；長期過分地焦慮憂郁、心理壓力過大也可以使記憶力減退。但這些健忘并非真正的記憶缺損。①這種記憶障礙是大腦過度疲勞導致的注意力下降，②對記憶產(chǎn)生了干擾，③導致識記的過程不牢固，④不能保持長久，⑤不存在大腦組織結構的實質(zhì)性損害，⑥因為這是暫時性的、可逆的。

很多人覺得記憶力是天生的，然而許多記憶超群的人，并非都是天賦異稟。記憶力是可以鍛煉的，我們可以幫大腦做做“腦體操”。增加記憶力的具體方法很多，總體來說就是要多用腦，越用就越能夠開發(fā)腦功能，越不用就越可能更早衰退。具體而言，可以學習新知識，如學習一門外語；學習一種新的技能，繪畫、園藝或者廚藝等等。我們還可以B_________________。比如，回憶一天的細節(jié)，這種增強記憶的鍛煉你可以每天在入睡之前進行。想象你的一整天是一盤電影膠片，現(xiàn)在正在倒著放映，就像倒退著走路或說倒話，倒著回顧你一天中的每一時刻?；蚴腔貞浺婚g你非常熟悉的房間，想一想房間里都有什么，門窗朝哪開，家具都擺放在哪里，墻上掛有哪些裝飾品，暖氣片和電燈開關在什么地方等等，要回憶得盡量完整無缺。

18.下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）

A.“動不動"一詞表達了網(wǎng)友對大腦“卡殼”現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)的不滿。

B.“專利"一詞加引號是因為運用的其他領域的名詞，表示特定稱謂。

C.“并非都是”中的“都是"一詞，可以刪去，不影響句意表達。

D.“似乎”“比如"就像”三個詞語在文中的意義各不相同。

19.文中畫線句運用了暗喻的修辭手法。請你以“你的一整天"為本體再寫一個句子。要求語意完整，暗喻貼切，合乎語境，表達流暢。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

21.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

22.科普文中常運用一些新詞匯，請簡述文中“腦體操”一詞的含義并分析其表達效果。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

最好的相處之道，是站在對方的立場考慮問題；也有人說，相處時，守住自己的立場最重要。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請明確立場觀點，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.A2.C

3.B4.不相反。材料一認為現(xiàn)代科技手段有助于強化戲劇藝術的美學效果，材料二反對在戲劇舞臺上過度地、不恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代科技，但沒有否定科技手段的作用和使用。

5.①虛擬的空間情景與鮮活真實的表演相融；②舞臺布景追求以簡馭繁，不過度追求視覺上的新奇與震撼；③科技在舞臺上充當了配角，為藝術表達服務。

6.C7.B

8.①師父精湛的技藝示范。《鬼怨》表演中，師父茍存忠飾演的慧娘有一個“臥魚"動作，茍老師平常能用兩分鐘完成這個高難度動作。茍老師為練《殺生》中的“秦腔吹火”絕活，十二三歲就把眉毛、頭發(fā)全燒光了，渾身至今都留著無法醫(yī)好的累累疤痕。在表演過程中，盡管氣力有些不夠用，但師父一直控制得很好，將最好的力道用在最后三十六口“連珠火"上。

②自己的勤學苦練。易青娥自己練“臥魚”動作在灶門口練了三年才能用三分鐘完成。茍老師的語言描寫也證明了易青娥的