外研版必修五英語語法考點精講

外研版必修五英語語法考點精講目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法考點概述1.2動詞時態(tài)1.3被動語態(tài)1.4定語從句1.5狀語從句1.6虛擬語氣1.7情態(tài)動詞1.8非謂語動詞1.9句型轉(zhuǎn)換1.10翻譯技巧二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2案例分析法3.3互動討論法3.4任務(wù)驅(qū)動法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.4教學(xué)課件五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2講解環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂討論8.2小組合作8.3口語表達(dá)8.4練習(xí)寫作九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書9.2被動語態(tài)板書9.3定語從句板書9.4狀語從句板書9.5虛擬語氣板書9.6情態(tài)動詞板書9.7非謂語動詞板書9.8句型轉(zhuǎn)換板書9.9翻譯技巧板書十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習(xí)10.2語法應(yīng)用題10.3翻譯練習(xí)10.4小組討論題十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件拓展延伸十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋分析12.4教學(xué)心得體會十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展13.2語法考點在實際應(yīng)用中的延伸13.3推薦閱讀材料13.4網(wǎng)絡(luò)資源十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材14.4教學(xué)大綱教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1語法考點概述：介紹外研版必修五英語語法考點的范圍和內(nèi)容，包括動詞時態(tài)、被動語態(tài)、定語從句、狀語從句、虛擬語氣、情態(tài)動詞、非謂語動詞、句型轉(zhuǎn)換和翻譯技巧等。1.2動詞時態(tài)：講解各種動詞時態(tài)的用法和區(qū)別，如一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、將來進(jìn)行時和完成時等。1.3被動語態(tài)：解釋被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，包括現(xiàn)在被動語態(tài)、過去被動語態(tài)和將來被動語態(tài)等。1.4定語從句：分析定語從句的引導(dǎo)詞和用法，如關(guān)系代詞who、which、that和關(guān)系副詞where、when、why等。1.5狀語從句：介紹狀語從句的類型和用法，包括時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句和方式狀語從句等。1.6虛擬語氣：講解虛擬語氣的用法和規(guī)則，包括與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣、與過去事實相反的虛擬語氣和與將來事實相反的虛擬語氣等。1.7情態(tài)動詞：介紹情態(tài)動詞的用法和區(qū)別，如can、may、must、shall、should、will和would等。1.8非謂語動詞：解釋非謂語動詞的形式和用法，包括動名詞、分詞和不定式等。1.9句型轉(zhuǎn)換：講解句型轉(zhuǎn)換的方法和技巧，如將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句、將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句等。1.10翻譯技巧：介紹翻譯技巧和方法，包括直譯、意譯、省略、對等和轉(zhuǎn)換等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：使學(xué)生掌握外研版必修五英語語法考點的基本知識，能夠正確運用各種語法知識進(jìn)行表達(dá)和交流。2.2過程與方法：通過講解、實踐和互動討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用語法知識分析和解決問題的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對英語語法的興趣和自信心，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)英語的興趣和態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1講授法：通過講解和示范，向?qū)W生傳授語法知識，幫助他們理解和掌握各種語法考點。3.2案例分析法：通過分析具體案例和實例，讓學(xué)生更好地理解和運用語法知識。3.3互動討論法：通過提問、回答和小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)和思考。3.4任務(wù)驅(qū)動法：通過完成具體的語法任務(wù)和練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實際中，鞏固和提高他們的語法能力。四、教學(xué)資源4.1教材：使用外研版必修五英語教材，作為主要教學(xué)資源，提供豐富的語法知識點和練習(xí)題。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和實踐機(jī)會。4.4教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式，生動展示語法知識和實例。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：學(xué)生對于某些復(fù)雜的語法知識點的理解和運用可能會存在困難，如虛擬語氣、非謂語動詞等。5.2重點：學(xué)生需要掌握基本的語法知識，如動詞時態(tài)、被動語態(tài)、定語從句等，并能夠靈活運用到實際中。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：準(zhǔn)備教學(xué)課件、黑板、粉筆等教具，以便進(jìn)行講解和展示。6.2學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)具，以便記錄和練習(xí)。八、學(xué)生活動8.1課堂討論：學(xué)生參與課堂討論，回答問題，提出問題，與老師和同學(xué)互動交流，增強(qiáng)理解和記憶。8.2小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，共同完成語法練習(xí)和任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。8.3口語表達(dá)：學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，包括角色扮演、對話和口頭報告等，提高口語表達(dá)能力和語法應(yīng)用能力。8.4練習(xí)寫作：學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，包括填空、改寫句子、寫作文等，鞏固語法知識和提高寫作能力。九、板書設(shè)計9.1動詞時態(tài)板書：在黑板上寫出各種動詞時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，以便學(xué)生直觀理解和記憶。9.2被動語態(tài)板書：在黑板上寫出被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解和掌握被動語態(tài)的規(guī)則。9.3定語從句板書：在黑板上寫出定語從句的引導(dǎo)詞和用法，讓學(xué)生清晰了解定語從句的構(gòu)成和用法。9.4狀語從句板書：在黑板上寫出狀語從句的類型和用法，幫助學(xué)生理解和記憶狀語從句的不同形式。9.5虛擬語氣板書：在黑板上寫出虛擬語氣的用法和規(guī)則，讓學(xué)生能夠清晰掌握虛擬語氣的構(gòu)成和用法。9.6情態(tài)動詞板書：在黑板上寫出情態(tài)動詞的用法和區(qū)別，幫助學(xué)生理解和記憶情態(tài)動詞的不同含義和用法。9.7非謂語動詞板書：在黑板上寫出非謂語動詞的形式和用法，讓學(xué)生能夠直觀了解非謂語動詞的種類和用法。9.8句型轉(zhuǎn)換板書：在黑板上寫出句型轉(zhuǎn)換的方法和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握句型轉(zhuǎn)換的規(guī)則和技巧。9.9翻譯技巧板書：在黑板上寫出翻譯技巧和方法，讓學(xué)生能夠直觀了解翻譯的策略和技巧。十、作業(yè)設(shè)計10.1課后練習(xí)：布置相關(guān)的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的語法知識，包括選擇題、填空題和改寫句子等。10.2語法應(yīng)用題：設(shè)計一些語法應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語法應(yīng)用能力。10.3翻譯練習(xí)：布置一些翻譯練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)將英文翻譯成中文或?qū)⒅形姆g成英文，提高他們的翻譯能力。10.4小組討論題：設(shè)計一些小組討論題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：將語法知識以圖文并茂的方式展示在課件上，包括語法規(guī)則、實例和練習(xí)題等，吸引學(xué)生的注意力并幫助他們理解和記憶。11.3課件互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、回答和游戲等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)和思考。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：反思教學(xué)效果，看看學(xué)生對語法知識的掌握程度和應(yīng)用能力是否有所提高，以及他們對教學(xué)活動的反饋和評價。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)效果評價，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。12.3學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生對語法知識的掌握情況和學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)語法知識點拓展：提供一些與所學(xué)語法知識點相關(guān)的拓展材料和資源，如更高級的語法知識、相關(guān)語法規(guī)則的拓展等。13.2語法考點在實際應(yīng)用中的延伸：介紹一些語法考點在實際應(yīng)用中的例子和場景，讓學(xué)生更好地了解語法的實際用途和重要性。13.3推薦閱讀材料：推薦一些與英語語法相關(guān)的閱讀材料，如語法書籍、英語文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和閱讀。13.4網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與英語語法相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線語法教程、練習(xí)題和視頻講解等，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。十四、附錄14.1教學(xué)課件：附上重點和難點解析一、動詞時態(tài)在英語語法中，動詞時態(tài)是描述動作發(fā)生的時間和狀態(tài)的重要語法現(xiàn)象。它包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、將來進(jìn)行時和完成時等。理解和掌握動詞時態(tài)的用法對于學(xué)生來說是一個重點和難點。1.1一般現(xiàn)在時：表示習(xí)慣性動作或普遍真理，如"Ilikeapples."1.2一般過去時：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Ivisitedthemuseumyesterday."1.3一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或計劃，如"Iwillgototheparktomorrow."1.4現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作，如"Iamreadingabook."1.5過去進(jìn)行時：表示過去正在進(jìn)行的動作，如"ShewaswatchingTVyesterday."1.6將來進(jìn)行時：表示將來正在進(jìn)行的動作，如"Hewillbesleepingat10PM."1.7完成時：表示動作已經(jīng)完成或?qū)^去的影響，如"Ihavefinishedmyhomework."二、被動語態(tài)被動語態(tài)是英語中的一種特殊句式，用來強(qiáng)調(diào)動作的承受者而不是執(zhí)行者。它由“be+過去分詞”構(gòu)成。理解和運用被動語態(tài)對于學(xué)生來說是一個重點和難點。2.1被動語態(tài)的構(gòu)成：如"Thebookwaswrittenhim."2.2被動語態(tài)的用法：強(qiáng)調(diào)動作的承受者，如"Thewindowwasbrokentheball."2.3被動語態(tài)的變換：將主動語態(tài)句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)，如"Hewritesaletter."變?yōu)?Aletteriswrittenhim."三、定語從句定語從句是英語中的一種從句，用來修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。它由關(guān)系代詞（who、which、that等）引導(dǎo)。理解和運用定語從句對于學(xué)生來說是一個重點和難點。3.1關(guān)系代詞who：指人，如"Themanwholivesnextdoorisateacher."3.2關(guān)系代詞which：指物，如"Thebookwhichyougavemeisveryinteresting."3.3關(guān)系代詞that：既可以指人也可以指物，如"Thepersonthatyousawyesterdayismyuncle."3.4定語從句的用法：修飾名詞或代詞，如"IhaveafriendwholivesinNewYork."四、狀語從句狀語從句是英語中的一種從句，用來修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子，起到狀語的作用。它由時間狀語從句、地點狀語從句、原因狀語從句、結(jié)果狀語從句、條件狀語從句和方式狀語從句等類型。理解和運用狀語從句對于學(xué)生來說是一個重點和難點。4.1時間狀語從句：表示時間，如"WhenIgethome,Iwilleatdinner."4.2地點狀語從句：表示地點，如"WhereyouarenowiswhereIwasyesterday."4.3原因狀語從句：表示原因，如"Becauseitisraining,weshouldtakeanumbrella."4.4結(jié)果狀語從句：表示結(jié)果，如"Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam."4.5條件狀語從句：表示條件，如"Unlessyoufinishyourwork,youwillnotbeallowedtogoout."4.6方式狀語從句：表示方式，如"Howyousolvetheproblemisuptoyou."本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解語法知識點時，使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)可以增強(qiáng)學(xué)生的注意力。例如，在講解動詞時態(tài)時，可以通過變化語調(diào)來強(qiáng)調(diào)不同時態(tài)的用法和區(qū)別。在講解定語從句時，可以使用遞進(jìn)的語調(diào)來展示關(guān)系代詞的用法。二、時間分配三、課堂提問通過課堂提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解語法知識點時，可以提出一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考和回答。例如，在講解被動語態(tài)時，可以提問"Canyouthinkofsomeexamplesofpassivevoice?"，讓學(xué)生積極參與討論和思考。四、情景導(dǎo)入通過情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在講解語法知識點時，可以創(chuàng)設(shè)一些實際情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受和理解語法知識。例如，在講解狀語從句時，可以創(chuàng)設(shè)一個故事情境，讓學(xué)生在情境中理解和運用狀語從句。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過變化語調(diào)來強(qiáng)調(diào)不同語法知識點的用法和區(qū)別。同時，我也合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生充分理解和掌握語法知識。在課堂提問