《閱讀學(xué)與語(yǔ)文教育》課程教學(xué)大綱

《閱讀學(xué)與語(yǔ)文教育》教學(xué)大綱課程編號(hào)：01220115英文名稱：ReadingStudyandChineseEducation學(xué)分：1學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)，其中理論16學(xué)時(shí)先修課程：語(yǔ)文課程與教學(xué)論課程類別：選修課程授課對(duì)象：漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)本科生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生的選修課程，是閱讀學(xué)和語(yǔ)文教育之間的橋梁型課程，屬于教師教育專業(yè)拓展模塊。課程緊密結(jié)合當(dāng)前語(yǔ)文教育的改革需要，展開(kāi)跨學(xué)科研討，運(yùn)用閱讀學(xué)相關(guān)理論夯實(shí)文學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，豐富語(yǔ)文教學(xué)策略，提高語(yǔ)文教學(xué)理論與語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：能夠闡釋閱讀學(xué)的基礎(chǔ)理論，如性質(zhì)、特點(diǎn)、類型、作用、原則等，建立中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代閱讀學(xué)簡(jiǎn)史譜系；能夠闡釋閱讀學(xué)理論與語(yǔ)文教育的關(guān)系。課程目標(biāo)2：能運(yùn)用閱讀學(xué)理論來(lái)分析各類文本，恰當(dāng)組織觀點(diǎn)進(jìn)行口頭或書面的表達(dá)，并能進(jìn)行獨(dú)立的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)3：了解國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)當(dāng)前語(yǔ)文教育的前沿發(fā)展，養(yǎng)成跨學(xué)科學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹立立德樹人的教育理想。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)3-3.審美鑒賞：具備較強(qiáng)的文本閱讀及審美鑒賞能力，能解讀和分析文學(xué)作品，具有正確的文藝觀、健康向上的審美情趣與鑒賞品味，具備對(duì)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析、探究及評(píng)價(jià)的初步能力。具有一定的文學(xué)寫作能力。課程目標(biāo)20.4指標(biāo)點(diǎn)4-1.掌握理論：系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)文教育基本理論，掌握現(xiàn)代教育理念，能夠樹立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)觀念，基于義務(wù)教育階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。課程目標(biāo)10.3指標(biāo)點(diǎn)6-2.學(xué)科育人：將語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，把育人有機(jī)融入到各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科在文化、審美及綜合育人方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文綜合性實(shí)踐課，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、地域文化的育人價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷。課程目標(biāo)30.3三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論閱讀學(xué)的基礎(chǔ)理論（性質(zhì)、特點(diǎn)、類型、作用、原則等）中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代閱讀學(xué)簡(jiǎn)史閱讀學(xué)理論與語(yǔ)文教育的關(guān)系2課內(nèi)講授、案例分析、小組合作、課堂研討、課內(nèi)外訓(xùn)練課程目標(biāo)1、32閱讀方法與語(yǔ)文教學(xué)閱讀方法的含義及其分類閱讀四法：概讀法、精讀法、泛讀法、略讀法閱讀方法的應(yīng)用與語(yǔ)文教學(xué)閱讀易理解法2課程目標(biāo)1、2、33實(shí)用性閱讀教學(xué)策略實(shí)用性閱讀的特點(diǎn)實(shí)用性閱讀教學(xué)策略24文學(xué)閱讀教學(xué)策略文學(xué)作品的特點(diǎn)敘述性閱讀教學(xué)策略抒情性閱讀教學(xué)策略45思辨性閱讀教學(xué)策略思辨性閱讀的特點(diǎn)思辨性閱讀教學(xué)策略26整本書閱讀教學(xué)策略整本書閱讀的特點(diǎn)整本書閱讀教學(xué)策略4合計(jì)=SUM(ABOVE)16四、課程教學(xué)方法課堂教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，包括課內(nèi)講授、案例分析、小組合作、課堂研討、課內(nèi)外訓(xùn)練等形式展開(kāi)教學(xué)。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核本課程采取課堂研討、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練和期末考核相結(jié)合的考核形式。本課程將以小組為單位，課內(nèi)組織課堂研討，結(jié)合閱讀學(xué)理論、語(yǔ)文課程論等進(jìn)行課例分析，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展課內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、試講訓(xùn)練；期末考試考核語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)能力，每位學(xué)生最終提交教學(xué)設(shè)計(jì)1份。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)成績(jī)占50%，期末考核占50%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂表現(xiàn)1010202平時(shí)作業(yè)1020303期末考核20201050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值305020100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分課堂表現(xiàn)積極參與課堂討論，內(nèi)容與課程密切相關(guān)，富有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)新穎，有自己的見(jiàn)解，材料充分，引文正確恰當(dāng)，思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，有較強(qiáng)的的說(shuō)服力。多次參與課堂討論，內(nèi)容與課程基本相關(guān)，有一定現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)基本正確，有一定新意，材料較為充實(shí)，引文較恰當(dāng)，思路較清晰，有一定說(shuō)服力。少量參與課堂討論，內(nèi)容與課程有一定關(guān)系，觀點(diǎn)一般，引文數(shù)量較少，論證力度一般，說(shuō)服力一般。幾乎不參與課堂討論，內(nèi)容與課程關(guān)系不大，觀點(diǎn)有誤，引文混亂，論證不當(dāng)，缺乏說(shuō)服力。2.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分80-89分60-79分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠運(yùn)用閱讀學(xué)理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好運(yùn)用閱讀學(xué)理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。運(yùn)用閱讀學(xué)理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)一定的分析，語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐稍弱。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。幾乎不能運(yùn)用閱讀學(xué)理論進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。3.期末考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總體設(shè)計(jì)（20分）：教學(xué)設(shè)計(jì)完整、規(guī)范、合理（10分）；結(jié)合閱讀學(xué)理論，設(shè)計(jì)新穎（10分）；教學(xué)目標(biāo)（20分）：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置明確，要求具體（10分），教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰（10分）；教學(xué)流程（30分）：能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、所選篇目特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容（10分）；教學(xué)流程環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰（10分）；合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)（10分）3、教學(xué)方法（20分）：教學(xué)方法多元，切合教學(xué)內(nèi)容（10分）；注重師生互動(dòng)（10分）。4、板書設(shè)計(jì)（10分）：板書設(shè)計(jì)反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，清晰準(zhǔn)確，美觀大方，富有創(chuàng)意（10分）。六、教材與參考書（一）推薦教材《閱讀學(xué)新論》，曾祥芹主編，語(yǔ)文出版社，1999年版?！冬F(xiàn)代閱讀學(xué)教程》，王繼坤主編，青島海洋大學(xué)出版社，1999年版。（二）參考資料《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，中華人民共和國(guó)教育部，北京師范大學(xué)出版社，2022年版。《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，中華人民共和國(guó)教育部，北京師范大學(xué)出版社，2018年版。《語(yǔ)文課程與教學(xué)新論（第2版）》，劉永康主編，高等教育出版社，2017年版?！墩Z(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》，王榮生著，上海教育出版社，2014年版?！段膶W(xué)閱讀學(xué)》，龍協(xié)濤著，北京大學(xué)