七年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第11課 西漢建立和文景之治說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第11課西漢建立和文景之治說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固》的第11課《西漢建立和文景之治》。本節(jié)課主要講述了西漢的建立、文景之治的相關(guān)史實(shí)，包括劉邦建立漢朝、文景之治的出現(xiàn)及其原因與影響。具體內(nèi)容包括：

1.西漢的建立：劉邦擊敗項(xiàng)羽，建立漢朝，定都長(zhǎng)安。

2.文景之治：文帝和景帝的統(tǒng)治，采取減輕賦稅、重視農(nóng)業(yè)、減輕刑罰等措施，使國(guó)家出現(xiàn)繁榮景象。

3.文景之治的影響：社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，為漢武帝時(shí)期的繁榮奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史價(jià)值觀。具體目標(biāo)如下：

1.歷史思維：通過(guò)分析西漢建立和文景之治的相關(guān)史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析歷史事件的能力。

2.時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解西漢時(shí)期在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位，形成正確的時(shí)空觀念。

3.史料實(shí)證：通過(guò)解讀史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證歷史事實(shí)的能力。

4.歷史價(jià)值觀：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)文景之治在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要作用，樹立正確的歷史價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①西漢的建立過(guò)程及其意義，讓學(xué)生理解西漢如何取代秦朝，確立新的統(tǒng)治秩序。

②文景之治的具體內(nèi)容和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文景之治對(duì)于西漢乃至整個(gè)中國(guó)歷史的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①西漢建立過(guò)程中的歷史背景和劉邦的統(tǒng)治策略，引導(dǎo)學(xué)生深入分析劉邦為何能夠成功建立漢朝。

②文景之治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)及其成因，幫助學(xué)生理解文景之治出現(xiàn)的深層次原因，以及它對(duì)后世的影響。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-交互式智能平板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-投影儀

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-數(shù)字化歷史教材

-歷史教學(xué)視頻

-歷史文獻(xiàn)資料

4.教學(xué)手段

-討論與小組合作

-情景模擬

-史料分析

-問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示西漢初期的歷史地圖，詢問(wèn)學(xué)生：“大家知道這張地圖代表的歷史時(shí)期嗎？這個(gè)時(shí)期有哪些重要的歷史事件？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課《秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)》的內(nèi)容，提問(wèn)：“秦朝的統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史有什么影響？它的統(tǒng)治方式有哪些特點(diǎn)？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹西漢的建立過(guò)程，包括劉邦的起義、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)和漢朝的建立。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)講述劉邦擊敗項(xiàng)羽的故事，說(shuō)明西漢建立的意義和背景。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析文景之治時(shí)期采取的政策措施，以及這些措施對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)西漢建立和文景之治的理解，并嘗試?yán)L制思維導(dǎo)圖，梳理重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)西漢建立和文景之治的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考西漢的建立和文景之治對(duì)后世的影響，以及它們?cè)谥袊?guó)歷史發(fā)展中的作用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西漢建立和文景之治的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，分析文景之治的成功之處及其對(duì)西漢乃至中國(guó)歷史的影響。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示西漢初期的歷史地圖，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)，為西漢的建立背景做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-詳細(xì)講解西漢的建立過(guò)程，包括劉邦的起義、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)和漢朝的建立。

-通過(guò)劉邦擊敗項(xiàng)羽的故事，說(shuō)明西漢建立的意義和背景。

-分組討論文景之治時(shí)期的政策措施，分析其影響。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)西漢建立和文景之治的理解，并繪制思維導(dǎo)圖。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西漢建立和文景之治的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考其對(duì)后世的影響。

5.作業(yè)布置

-布置撰寫關(guān)于西漢建立和文景之治的短文作業(yè)。

-提醒預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-拓展閱讀：《史記》中的《高祖本紀(jì)》和《文帝本紀(jì)》，為學(xué)生提供更詳盡的歷史資料。

-拓展視頻：歷史紀(jì)錄片《西漢的建立與文景之治》，通過(guò)視覺影像加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

-拓展實(shí)物：西漢時(shí)期的文物圖片，如漢畫像石、漢磚等，幫助學(xué)生感受歷史文化的物質(zhì)遺存。

-拓展討論：組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下討論，分享對(duì)西漢建立和文景之治時(shí)期的歷史見解。

2.拓展建議

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《史記》相關(guān)篇章，提高文言文閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)西漢歷史的理解。

-分析比較：引導(dǎo)學(xué)生比較西漢與秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化差異，理解歷史變遷的原因和結(jié)果。

-案例研究：選擇一個(gè)具體的文景之治時(shí)期的政策，如減輕賦稅或重視農(nóng)業(yè)，深入分析其對(duì)社會(huì)的影響。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫歷史小論文，圍繞西漢建立和文景之治的主題，鍛煉學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

-主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行主題講座，讓學(xué)生直接接觸專業(yè)的歷史知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

1.西漢的建立

①劉邦建立漢朝

②楚漢